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1、2022学生教育工作计划模板8篇学生教化工作安排 篇1一、加强队组织建设健全中队、小队组织，强化小队组织机能。小队就像是筑成万里长城的长砖，是少先队组织的基本单位，而且小队活动便利、敏捷，受时间、地点的影响小，所以要搞好队的工作，肯定要紧紧抓住小队的工作，调动小队活动的主动性、主动性，开发小队活动的广袤天地。充分利用好每周一次的班会时间，以中队为单位进行各种队活动，以有主题的平安学习、读书、主题探讨类活动和创新实践类活动为主，活动要主题明确、有针对性，要面对全体队员，调动学生的主动性，切实提高学生的平安意识、主子翁意识，号召学生从小事做起，从自己做起，带动家人、邻居，为如建设合谐社会奉献一份力
2、气。二、接着开展中华传统美德传承教化活动。本学期我们将开展中华传统美德教化，利用读书时间让学生阅读中华传统美德故事，通过学生搜集信息、自悟、自学、讲解、探讨的形式，以学生们自觉、自醒为主，激发学生对中华悠久历史的酷爱，对历史人物的尊敬，从中油然而生一种效仿古人的迫切要求，来达到教化目的。同时接着加强对学生日常生活、学习、社会交往的良好习惯的养成教化，通过学习小学生守则、小学生日常行为规范来规范学生言行举止，并通过红旗评比活动来督促、检查学生们的执行结果。三、做好德育差生的转化工作。四年级是小学阶段的一个分水岭，学习上如此，在品质形成、道德规范的形成上亦是如此。所以在这个学期对德育差生的教化上我
3、一点要做到“真心、耐性、爱心”，让学生感受到我对他的敬重、关切和爱惜。遇事要仔细了解，耐性劝服教化，随时跟踪探讨，最大限度的变更德育差生，用队组织的大家庭暖和他，用爱心去感化他。学生教化工作安排 篇2一、工作目标1.强化科普宣扬，组织师生开展各项科技活动，全面提高学生科学素养，丰富师生学习生活。2.组织师生参与株洲市第37届青少年科技创新大赛，进一步提高成果。二、工作措施1.加强科普宣扬，营造科技氛围。利用晨会课、广播站、黑板报、启思廊、科技角、宣扬栏、试验室等进行科普宣扬、展示，营造科技氛围，提高学生科学素养。2.做好学科学问与科技教化的整合。把科技教化做到点面结合，推动科技教化向纵深发展。
4、结合学科特点，深化挖掘教材中科学教化的素材。开展好科学、语文、品社、计算机等各学科的科学实践活动，让学生系统地学习科学技术学问，了解科技的进步给我们人类带来的便捷。3.开展好科技爱好小组活动。主动组织，仔细训练，培育学生动手动脑实力和创新实力。4.主动参与株洲市第37届青少年科技创新大赛。并以大赛为契机，主动组织师生参与各项科技竞赛，提高师生的科技素养，力争竞赛成果有所突破。三、活动时辰表九月：1、拟定科技教化工作安排。2、主动筹备第37届科技创新大赛。3、科技活动爱好小组制定活动安排。十月：1、37届青少年科技创新大赛的打算工作。2、科技角换展3、试验室宣扬栏更新。十一月：1、布置美化科技宣
5、扬栏。2、展示科技活动作品。十二月：1、科技学问讲座。2、选送作品上交科技创新大赛组委会3、科技教化工作小结。20xx年元月：做好科技活动期末总结，做好下一学期科技教化工作规划。学生教化工作安排 篇320xx年3月26日是第17个全国“中小学生平安教化日”。为进一步推动消防平安教化宣扬的“五进”工作，加强学校的消防平安教化，不断提高消防平安自护实力，削减学校火灾事故的发生，依据市教化局、市消防大队文件精神，我校确定在第xx个全国“中小学生平安教化日”期间，开展普及消防法学问、提高师生自护实力、保障生命平安的消防宣扬活动，现制定该活动工作安排如下：一、活动时间：20xx年3月25日至20xx年3
6、月31日二、活动要求充分相识做好消防平安教化的重要性，要以全国“中小学生平安教化日”为契机，仔细做好各项消防平安教化宣扬活动的部署，力求使消防平安教化宣扬活动的内容贴近学生、贴近实际。充分发挥消防平安教化宣扬主体作用，进一步完善消防平安教化宣扬机制，亲密结合中学生身心发展的特点，制定切实可行、符合实际、注意实效的“中小学生平安教化日”活动安排，仔细组织开展内容丰富，形式多样的消防平安教化宣扬活动。三、活动组织由校长牵头，各有关领导参与，学校德育处详细实施，以年级组为单位进行落实。四、活动支配（1）组织师生主动参加市教化局、消防大队、邮政局联合举办的“绿邮杯”消防学问有奖竞赛活动，在活动中加强对
7、消防平安工作重要性的相识，学习消防平安学问。（2）进行一次消防平安逃命演练。主动与市消防大队协作，不断完善消防平安责任制度，制定周密的消防平安疏散预案，通过消防平安逃命演练活动来检验各项制度、预案的可行性，做到刚好修订。（3）邀请市消防大队给全体师生上一堂消防常识课。使中小学生充分相识火灾的危害性、懂得火灾扑救的基本学问，做到会报火警、会运用灭火器材、会火场自救逃命。（4）学校拟开展一次消防宣扬漫画、3D动画、文学征文、消防宣扬标语征集活动。并将征集的作品汇总后报市教化局进行评比。投稿要求：消防宣扬漫画用纸一律运用A3规格，单格或多格漫画均可。3D动画作品制作完成后用U盘或邮件方式上交班主任。
8、文学征文稿件用纸一律运用信签纸。消防宣扬标语短小精炼，20字以内。以上投稿均须紧扣本次活动主题，即“普及消防法学问、提高师生自护实力、保障生命平安”。投稿注明姓名、年级、班级。均要求是学生本人的原创作品，投稿截止时间：3月31日。（5）学校选择文字功底好的学生担当校内内消防宣扬小记者，参加消防宣扬报道工作。市消防大队将在公安信息网上开拓专栏供小记者们投稿。要求：各班级小记者的稿件以书面形式以年级为单位统一上交德育处审稿。（6）组织一次学校消防平安检查。市消防大队将在第14个全国“中小学生平安教化日”期间，对我校校舍进行一次消防检查，重点检查消防平安疏散通道是否畅通，疏散指示标记、应急照明灯是否
9、完好、消防设施是否齐全等，我校在市消防大队检查前先进行一次自查，并对存在的问题刚好整改。（7）开展“警营”一日游活动，零距离体验消防。市消防中队于3月30日统一向中小学生开放，组织官兵为中小学生讲解消防常识。学校将组织学生到消防队参观学习，增加学生消防平安意识，提高学生自防自救实力。要求：师生外出期间留意平安，严守纪律，展示四中良好形象。参观学生写出观后感。五、结束语将我校在第xx个全国“中小学生平安教化日”活动的安排和相关活动的总结及图片资料上报市教化局。同时向塔城平安网、新疆平安网、乌苏政府网发送相关信息。学生教化工作安排 篇4孩子的健康和平安，都关系着一个家庭的悲欢,而低年级的孩子平安意
10、识特别淡漠，平安教化显得尤为重要。一、指导思想仔细实行各级教化平安工作的法律法规和会议精神，落实平安教化内容，努力创建校内平安氛围。二、工作重点1、了解并遵守各种公共场所活动的平安常识。2、相识与生疏人交往中应当留意平安问题，形成自我爱护意识。3、了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的卫生习惯。4、初步识别各种危急标记；学习日常用品的平安运用方法。5、学会正确运用和拨打110、119、120电话。三、详细措施1、主动进行体育运动常识平安教化教化孩子在参与体育活动过程中听从支配，遵守运动规则，防止损害事故的发生。提示孩子，不允许攀爬体育器材。2、利用“周周讲”，强化平安意识，进行平安教化防火
11、平安教化教化孩子不要带火柴、打火机和刀具等物品。初步识别各种危急标记；学习家用电器、煤气（柴火）、刀具等日用品的平安运用方法。、防毒平安教化教化学生留意饮食卫生，不购买任何不符合卫生规范的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不带各种药品进入校内，远离不良药品。了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的卫生习惯。、劳动平安教化教化孩子在做卫生值日工作时，不准拿着工具追逐打闹；擦玻璃时要防止划伤，高层楼窗户只需掸尘，防止失足坠楼，确保平安。、防电平安教化严禁乱动日光灯管、爱护电器插头、插座，发觉盖板破损、电线落地马上报告老师。3、结合品德生活课，进行平安教化教化学生在校内内做到“轻声慢步”，
12、课间不追打；看懂教材图画的内容，明确上下楼梯必需靠右行走。、上学、放学自觉排队，有秩序地进、出校门；路上要遵守交通规则，了解并遵守各种公共场所活动的平安常识。、教会孩子在事故灾难事务中自我爱护和求助、求生的简洁技能。学会正确运用和拨打110、119、120电话。4、利用班会课进行日常平安教化、教化学生不在校内内、教室内追逐哄闹；、不自行攀高、坐窗、爬护栏等，防止发生损害事故；、严格遵守学校作息时间，不无故滞留校内或在路上玩耍；、养成离校关窗、锁门的习惯。学生教化工作安排 篇520xx20xx学年养成教化工作安排 行为习惯养成教化是一个人终身成长发展的基础性教化，是德育工作的根本动身点和落脚点，
13、是素养教化的重要内容。为加强我校管理，切实提高我校德育工作的针对性和实效性，提升学生的思想道德和文明素养，从而结合我们双铺二中学校实际制定的学生行为习惯养成教化实施方案为总领，以学生行为习惯评价方法为评价手段，全方位对我校学生的学习习惯、文明习惯、平安习惯、卫生习惯、生活习惯等方面进行培育，使其形成正确的人生观、世界观、价值观。一、加强领导学校成立“养成教化领导小组”，制定活动方案，组织实施。组 长：黄遵学副组长：程正宽 陈功国成 员： 刘峰 鲍启森 余峰 全体班主任老师二、工作目标1、通过“文明习惯”教化，使学生逐步养成敬重长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的实力。2、
14、通过“生活习惯”教化，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活实力。3、通过“学习习惯”教化，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素养的提高。4、通过“平安卫生习惯”教化，培育师生自我平安意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使师生养成平安为天，讲究卫生的良好习惯。三、阶段目标第一阶段：学。通过学中小学生日常行为规范、中小学生守则、学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。其次阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步，从而养成正确的行为习惯。第三
15、阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，驾驭方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。四、教化内容（一）以中学生日常行为规范、中学生守则为重要的学习内容，从文明、学习、生活和平安卫生四方面，正面引导和培育学生行为习惯。1、学习习惯课前要预习，学会带着问题听课；课前打算好学习用品，静待老师上课；上课坐姿端正，书写时握笔姿态正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；上课用心听讲，不乱说乱动，勇于提问，主动回答，抓重点，主动思索； 作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；按时完成作业，做到独立、耐性、细致；学会先复习后完成作业，
16、先审题再解答的习惯；考试答题要细心、精确、书写规范；培育学生自觉学习的习惯。2、文明习惯重长辈，听父母教育，不顶嘴，讲话看法恳切；接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“感谢”；上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向； 吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”； 关切父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动担当力所能及的家务劳动； 有客人来访，接待热忱、周到，要运用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语； 进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；上课回答
17、问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号；参与升降国旗，要肃穆、庄重、衣着整齐。3、生活习惯早晨早起，不睡懒觉做勤快人；起床、穿衣、洗涮、整理宿舍卫生、整理书包、吃饭行动快速当利索人； 吃饱饭、吃好饭、不挑食做健康人；上学不迟到、不早退、不旷课。早晚涮牙，每天洗脚，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴整齐讲卫生；出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快守纪律；主动主动打扫教室，不带零食入校，校内不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便讲公德；星期天、节假日有活动时辰表，学习、休息、玩乐有条不紊讲条理；看电视根据家
18、长和老师的要求有限度，不放任讲理智；在家帮助家长做力所能及的事爱劳动；4、平安习惯上下楼靠右走，不拥挤，有秩序；在道路上行走要靠右边走；活动要留意平安，要避开发生扭伤、碰伤等危急；站队打饭时，不拥挤，以免烫伤；寄宿学生星期、放假时不坐“三无”车辆；全体师生在夏季时不要随意到水池里游泳、玩耍；老师要备好平安课，上好平安法制课，让学生真正驾驭肯定的平安、法制学问； 住宿生起床叠好被子，放好枕头，养成洗脸刷牙的好习惯。（二）、要求老师要做到：1、遵守校规校纪。2、仔细备课上课。3、刚好批改辅导。4、规范用语用字。5、言行文明得体。6、管理爱惜学生。7、擅长沟通合作。8、勤于学习反思。9、注意言传身教
19、。10、坚持廉洁从教。五、实施途径与措施：（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教化。“知”即提高学生道德相识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。1、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、平安卫生等常规教化宣扬，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告辞，向陋俗告辞，向坏事告辞；“四带”即把晚文明带进校内，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。2、把行为规范教化贯穿在品德课教学始终，渗透在各学科教学之中，做到全员参加学生养成教化管理。每月第一周召开一次全体老师会议，明确教化主题，支
20、配当月工作，提示老师应留意的问题，突出重点，明确目的。（二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。主动开展有益的班队活动，健全班级活动阵地，教化学生从现在做起，把今日和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钩来；从小事做起，把平凡和宏大挂起钩来。1、通过知、比、纠、行教化系列开展行为习惯养成教化。“知”：每月的第一周召开一次主题班会，一个大周实行一次升国旗，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应当改正，哪些应当表扬，从思想上明确相识。 “比”：比照养成教化内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的.作用，订正不良行为。“行”：坚持长期恪
21、守正确的行为习惯，始终如一。2、坚持每月一次班会制度，总结本月本班养成教化工作状况，支配下月工作。3、注意校内文化建设，发挥环境育人的功能，办学校宣扬栏、黑板报等宣扬阵地，为学生创建良好的行为环境。4、寓“学生常规”训练于各种活动之中。活动是养成教化的主渠道。大型的学校队会活动，是训练学生行为规范的好时机，活动中除要求学生排队出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、仔细听讲、有礼貌地鼓掌致谢外，对队员的敬礼、站立、以及红领巾的佩戴等均有所规定。（三）开拓社会教化途径，突出“情”的培育。通过正面的家庭、社会教化，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教化，使良好的行为习惯不断得到培育和强化。
22、1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并协作学校进行教化。2、组织学生参与社会上有益的义务劳动，提高队员的社会服务意识与实践实力。（四）平常加强检查督促，强化“意”的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培育学生坚决的道德意志。1、值周值日制度：值周值日人员由领导、老师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发觉问题，刚好教化、矫正，并将状况刚好记录。值周值日人员要仔细做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。把行为规范教化真正落到实处。2、以平安卫生监督员为主要管理人员，每天对各班的卫生、文明
23、礼仪、纪律、两操、出勤、包括学生宿舍、餐厅等状况进行督查和评比，充分发挥“红领巾监督岗”的作用，提高学生的自我管理，自我教化的实力。3、形成制度，做好表彰，将养成教化推向更高层次，各班要做好养成教化的自评活动，刚好对表现突出的学生进行激励，对一再不遵守规范、守则、养成教化实施细则的学生进行指责教化，使学生能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素养。学校在每学年末都开展表彰活动，激励先进，创建人人争上进的良好氛围。4、做好沟通工作期末开展“养成教化阅历沟通会”，在实践中不断总结阅历，共同促进养成教化的发展不断完善工作方法，使本学年养成教化工作取得更大的进展。（五）实施养成教化课题探讨，推动学生行
24、为习惯养成教化上档升级。学校确立养成教化探讨总课题为：在各科教学中渗透良好行为习惯的培育。各老师依据自己所代学科，确立自己探讨的子课题，上报政教处，要求人人有课题，有方案，有过程，有小结。学生教化工作安排 篇6一次讲座中偶然听到了这样一则寓言：牢固的大锁牢牢地挂在大门上，斧头费了九牛二虎之力，却无法将它砸开。这时，一把钥匙钻进锁孔，它瘦小的身躯只轻轻一转，大锁轻而易举地被打开了。斧头很不解地问钥匙：“这是为什么?”钥匙说：“因为我读懂了它的心。” 内心感受很深，这说的不就是班主任的工作吗?假如我们也能当那把钥匙去打开孩子的心中的那把锁，那还有什么问题不能解决吗?带着这样的思索，我起先了这个学期
25、的班级工作之旅。一、读懂初见成效学生内心是一个神奇的世界，是一个我们成年人不了解的世界。身为老师，要走进学生的心里，细心地关注每一个幼小生命内心体验的微妙情感，读懂他们的需求，帮助他们达成心愿。考虑到六年级孩子的心理特点，在班级文化布置时，我用了大大的一个版块布置了“心灵家园”，下设“心语心愿”和“心海导航”两个栏目。其中“心语心愿”主要让孩子抒发情愿与别人共享的一些体会或心情。“心海导航”则是针对学生常见的一些困惑，举荐阅读的一些对策和问题解答。在上学期构想的基础上，考虑到原来“静静话信箱”了解的学生面较窄。这个学期我创设了“老师，我想对你说”这样的一种作业形式，每位学生打算一本“隐私本”，
26、每周三把想对老师说的话写在本子上，交给老师。这样一来，我更全面地了解了学生的想法和动态，并刚好地对学生的困惑赐予解决，尽量做到读懂学生的心。二、活动以点带面本学期接着完善班级管理制度，响应学校大队部的活动，本学期我班的中队活动接着围绕“争当四好少年”和“平安教化”两个主题来进行。为了提高学生的综合实力，发挥班干部的带头作用，我把班级分成四个小组，推选出小组活动负责人，每周的队课由小组自行策划，在活动前一周制订出方案，而后和我探讨，方案通过后，便由他们自己主持完成。一个学期下来，各小组各显神通，从方案的制订到课件的制作，再到主持，全都做得绘声绘色。值得一提的是本次合唱节，从选歌再到队形班上的同学
27、都能发挥主子翁精神，主动献言献策，排练的过程更是仔细协作。整个活动充分展示了我班学生剧烈的集体感和团结精神。半年来，我班活动始终坚持将思想性、实效性和互动性统一融合的思路，使得活动的教化意义充溢了时代感，提高同学们的参加主动性。三、成熟硕果累累得益于其次课堂，本学期班上同学接着在自己的特长方面努力奋进，收获了硕果累累。其中班级获校合唱竞赛第一名;陈雨晗获泉州市“贤銮杯”钢琴竞赛高年组三等奖，泉州市作文通讯赛一等奖，金井镇作文竞赛一等奖，全国对联擂台赛一等奖，晋江经济报同题作文三等奖，个人成长经验在晋江经济报上报道，获评晋江市三好学生;曾晓湄获晋江市运动会跆拳道铜牌;俞晓莉获晋江市毛笔竞赛三等奖
28、;周诗诗获晋江内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net市征文三等奖;留珍华获金井镇作文竞赛一等奖，作文刊登在晋江经济报，获评金井镇三好学生;王鼎灿获晋江市电脑打字竞赛三等奖;施荣杭获晋江市电子百拼图竞赛三等奖;洪倩文、曾佳惠、陈慧婷所在的校排球队获福建省第三名;洪倩文获晋江市跳高竞赛第一名，金井镇跳远竞赛第一名;施荣鑫所在的排球队获晋江市其次名四、关于值得改进的工作的几点思索1、关于后进生的转化，如何发挥优生的力气，形成“互助小组”并指导学生开展工作?2、对于班级大小干部以身作则方面方面的培育，如何更具实效性?多数同学喜好被动做事，少有主动主动做事之精神的现状如何变更?3、对于班上男女同学
29、的相处之道，教化如何做到无痕?学生教化工作安排 篇7一、完善基础设施建设，助力心理健康教化工作更上新台阶。完善基础设施，为心理健康工作开展供应强力保障。改善心理健康教化条件，加强团体辅导室、心情宣泄室、音乐放松室、心理沙盘室等建设，努力营造温馨舒适的互动空间，为广泛开展团体辅导、供应心理服务奠定基础；进一步优化心理健康教化中心现有功能区，充分发挥心理询问室、心理阅览室、心理测评室等的作用，为有效开展心理询问工作供应有力支撑；除学生外对全校老师开放中心功能区，为广阔老师供应温馨心理服务。二、加强二级学院心理健康辅导站建设，实现工作重心下移。出台二级学院心理健康辅导站建设方案（试行），稳步推动二级
30、学院心理健康辅导站建设和规范化运作，实质性开展工作，显著提升二级学院心理健康服务水平；建立辅导站业务沟通和工作研讨机制，资源共享、互促共进；定期督导，对二级学院心理辅导站从学院重视和支持程度、工作机制、教化活动、心理危机预防和干预以及工作实效等方面进行检查、评估和考核。实现心理健康教化工作重心下移，扩大心理健康教化的覆盖面。三、聚焦心理健康宣扬和教化，营造全员育心氛围。加强宣扬。以网络（微博、人人网、青春湖医药App）、宣扬窗、心语馨园会刊、宣扬册等形式对心理健康学问进行广泛深化宣扬。持续适时对中心网站进行更新。从外观和内容上丰富信息，对外展示学校心理健康教化工作的良好态势和形象。开展心理服务
31、信息进课堂、进班级、进宿舍“三进”活动，提中学心知晓率和宣扬度。推出心理健康教化特色活动。中心组织的特色活动拟以音乐心理休闲会、心灵瑜伽会和团体辅导式班会为主，进一步增加心理健康教化的吸引力和感染力。指导学院开展特色活动。学院是心理健康教化的主体，支持各学院开展“量身订制”的特色活动，实现一个学院一个精品项目。指导社团开展活动。指导朋辈心理询问团、心理协会以“助人自助，互助成长”为宗旨，通过学问宣扬、团体活动、心影赏析、心理游园、阳光心理舞会等各种形式开展活动，营造良好的校内心理教化氛围。适时举办有针对性的心理健康讲座。依据学生在不同时期、不同阶段普遍存在的心理问题，适时举办有针对性的心理健康
32、讲座。如：针对大一新生的适应心理讲座，针对大二学生的人际交往心理、恋爱心理讲座，针对高年级学生的压力管理、就业心理等。本学期安排邀请校内外专家作报告，以使高校生用更加理性的眼光看待专业学习和情感生活中问题，乐观的面对各种困难，健康成长。开展团体辅导活动。9月份开学后确定主题、撰写方案、招募成员，安排开展2个主题的团体辅导，每个主题6-8次。自主编印心理健康教化材料。拟编印怡心园心理刊物和新生活，心适应、新起点，心起航、一个都不能少等系列宣扬单页。四、力促心理健康教化工作队伍学习成长，打造高素养团队。试行双周例会学习制度和案例研讨制度等措施，实行学工干部心理干预实力提升安排，使专兼职老师、学工干
33、部逐步驾驭心理询问、学生心理发展特点以及常见心理问题干预、危机干预等基本学问，不断提升工作团队整体素养。举办阳光心理学校，加强对朋辈心理询问员、班级心理委员、宿舍心情联络员等学生骨干的培训与指导，发挥他们在宣扬教化、危机干预等方面的基层堡垒作用。五、着力打造“新生心灵成长安排”，提高学生自助和互助实力。以新生为主体，启动“新生心灵成长安排”，内容包括新生适应性讲座、心理健康教化中心新生开放月、新生心理委员培训、新生心理测评及访谈、新生团体辅导、“10.10”世界精神卫生日宣扬、新生心愿望征集、“心悦聊吧”、阳光心理舞台、新生心理趣味联谊会等活动，关注“95后”学生心理需求。六、全力做好心理询问
34、这项重点工作，切实为学生供应全程化优质服务。进一步完善预约、值班、询问、反馈、督导、档案管理等制度，启用新版心理询问记录册，加强心理询问的专业化、规范化建设，保证和提升心理健康教化和询问服务的专业水准;接着实行临床心理询问专家每周来校坐诊制度，邀请校内外具有心理督导师资格的高水平专家任督导师，以便为学生供应更贴心的心理询问服务；设立24小时怡心热线，为学生供应全方位的悉心服务；做好网上QQ预约及在线询问、E-mail询问、心理信箱预约询问，通过多种方式满意学生需求。七、健全危机预防和干预体系，促进学生阳光成长。健全“早发觉、早报告、早研判、早预防、早限制”“五早”预警机制，完善“学校、学院、班
35、级、宿舍”四级预警网络和自杀预防快速反应机制，明确相关部门在危机预防、干预、善后工作中的责任与义务，以降低学生心理危机事务的发生率；扎实开展20xx级新生心理测评工作，建立心理档案，组织疑有心理问题的学生进行一对一面谈或个别辅导；组织各学院仔细排查特别群体学生，并开展辅导工作；试行心理健康信息双向月报制度，坚持“月月随访”，扎实做好特别群体学生和危机学生的心理干预工作，定期跟踪辅导并记录学生心理发展趋势，关注危机学生的心理动态，把握其发展方向，力争将危机问题解决在萌芽状态；加强与心理健康教化实践基地的联系，建立高效、顺畅的精神疾病转介、联动机制。八、主动开展高校生心理健康教化探讨，促进心理健康
36、教化专业化发展。主动开展高校生心理健康教化科研，调查、探讨医学生突出心理问题及教化对策。组织、参加高校生心理健康教化学术沟通活动。做好自信念团体辅导缓解贫困医学生心理压力的试验探讨、压力通过缓冲因子影响心理健康的机制探讨、高校生心理危机预防与干预探讨等三项课题的探讨工作。九、拓宽心理健康教化工作领域和空间，提升心育工作内涵。主动拓展工作领域，心理服务对象覆盖全校学生和老师，尝试在老师中开展心理健康讲堂；出台探讨生心理健康教化工作实施方案，探究探讨生心理健康教化工作模式；依托蒲公英心理志愿服务队，借助茅箭区心理疏导进社区、心理健康教化实践基地、十堰市教化电视台、十堰市未成年人心理健康辅导中心等平
37、台，将服务对象由校内逐步向周边社区、学校、医院、企业、地区等辐射；加强与市内其他高校的联系，沟通工作成果与特色，开展案例研讨与督导，试行疑难案例会诊转介制度，促进心理健康教化老师职业成长。工作月历日常工作心理健康教化示范中心建设工作、临床医学专业认证相关工作、二级学院心理健康辅导站（室）建设及规范运作工作、心理询问日常值班、询问记录管理、询问师案例探讨会、团体心理辅导和户外素养拓展、三大心理社团（朋辈心理询问团、蒲公英心理志愿服务队、心理协会）管理和指导工作、班级学生心理晴雨表收集整理、网站更新与管理、心语馨园刊物、怡心园刊物和新生活心起航系列宣扬手册编印、“心悦聊吧”系列活动。九月1、秋季学
38、期学生返校心理问题排查和心理测评关注对象跟踪访谈；2、秋季学期心理询问值班支配及相关宣扬；3、开展新生心理健康教化宣扬活动，组织朋辈心理询问团走访军训现场和新生宿舍；4、拟定新生心灵成长安排方案；5、拟定贫困医学生自信念团体辅导方案，招募、筛选人员，开展活动；6、聘请第六期朋辈心理询问员、蒲公英心理志愿服务队学生干部调整；7、筹划第六期朋辈心理询问员和新生心理委员培训；8、20xx级新生心理测评打算工作（数据导入、系统调试、学生助理培训等）；9、新生适应性讲座；10、缘来一家人新生团体辅导；11、心理询问师座谈会；十月1、20xx级新生心理测评工作；2、开展第六期朋辈心理询问员培训；3、开展“
39、1010世界精神卫生日”主题宣扬活动；4、开展贫困医学生自信念团体心理辅导（第1-2次）；5、举办阳光心理学校，开展新生班级心理委员的选拔及培训；6、举办心理健康教化中心新生开放月活动；7、新生心愿望征集活动；十一月1、新生心理测评数据统计分析、结果反馈、关注对象访谈和后期干预；2、新生心理趣味运动会；3、心理疾病的识别与处理主题培训；4、市内高校心理健康教化工作沟通；5、开展贫困医学生自信念团体心理辅导（第3-6次）；6、绘画心理治疗班学习；7、人情讲堂宿舍相处艺术；十二月1、20xx年学生心理健康摸底排查和干预工作；2、“125要爱我”主题宣扬活动；3、心理危机预防与干预主题培训；4、考试
40、焦虑调适团体辅导；二一五年一月1、心理健康教化与询问工作总结与工作安排；2、20xx年具体的询问工作量统计及关注学生的汇总整理分析；3、20xx年临床心理询问专家询问费核算。学生教化工作安排 篇8一、指导思想：仔细贯彻省、市关于学校心理健康教化的有关精神，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展多种多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。二、工作目标：培育良好的文明习惯、
41、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，独立自强的生存、生活实力，有剧烈的爱国意识和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消退人际交往障碍，提高人际交往的质量。三、工作原则：1、以敬重、理解学生为前提。2、面对全体学生。3、学生主体性原则。4、预防矫治与发展养成相结合。四、详细措施：(一)做好老师心理培训工作。让老师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。让老师能相识到身体、心理、社会功能三维度。学会初步推断自己或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等
42、概念，正确相识心理问题，形成求助的意识。(二)接着开设心理健康教化课，保证心理健康教化活动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝合力，集中解决班级中存在的普遍问题。(三)在课堂教学中渗透心理健康教化，把心理健康教化和教学探讨结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题教化，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以干脆成为心理健康教化素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。(四)阅读整理相关切理健康教化相关材料，集中老师学习;可以通过召开讲座、团体辅导、个别询问、自学材料、外出培训等途径提高老师理论水平和实践实力。(五)把心理健康教化和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教化，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教化。(七)充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣扬栏、黑板报等宣扬途径，让更多的人正确相识心理健康教化，多渠道开展心理健康教化。(八)对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。