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1、2022年度培训工作总结年度培训工作总结 篇1征地管理网上培训的状况汇报依据资国土资办发XX80号文件要求，我局赓即支配土地统征整理事务中心、农安办、技术服务所、国土所等相关科室上网收集学习资料，主动参加网上提问，现将详细组织形式汇报如下：一、提高相识全局高度重视国土资源部开展地征地管理网上培训支配，此次培训内容丰富，具有政策性和操作运用性强，收集了全国各地的先进阅历和做法，充分体现了中心提出的确保被征地农夫原有生活水平不降低，长远生计有保障。要求全局上下提高相识，加强学习、吃透政策、领悟精神，为我市征地拆迁工作献计献策。二、强抓落实该次学习由局党组成员同志为牵头人，责成土地统征整理事务中心、
2、农安办、技术服务、信访办、国土所负责人，带领科室成员共计100余人仔细参加学习，主动参加网上互动，提出实际工作中遇到的问题，填写征地管理培训调查问卷，要求在学习结束后，每人必需写出学习心得，并组织一次心得大探讨。三、当前形势当前我市征地拆迁主要面临的问题是：一是征地拆迁补偿标准与被征地农夫的期望值悬差较大;二是房屋拆迁安置模式单一;三是普遍反映坟墓搬迁标准偏低;四是失地农夫进入城镇社保仅对达到退休年龄人员产生吸引力，对青、中年类缺乏安置途径;五是抢搭抢建、抢装修、抢栽种仍旧突出，加剧了拆迁与被拆迁之间冲突。四、今后准备1.转变工作看法，把群众的利益放在第一位。2.开拓创新、集思广益，拓宽安置模
3、式，确保被征地农夫不因失地而降低生活水平。3.严格征地程序、提高征地拆迁工作的透亮度，确保被征地农夫的知情权、参加权。年度培训工作总结 篇2为了提高农夫工素养和就业实力，进一步促进农村劳动力向非农产业和城镇转移，依据国务院办公厅转发农业部等部门20xx-20xx年全国农夫工培训规划的通知和省政府办公厅转发省农业厅等部门关于加强农夫工培训工作的看法的通知，以及市、区有关对农夫工加强培训的会议文件精神，结合朝真实际，20xx年度仔细开展农夫工培训工作，为提高我乡农夫工素养和就业打下了坚实基础。现就20xx年度工作总结于后。一、加强领导，提高相识近年来，我乡和各村实行措施，大力推动农村富余劳动力转移
4、和输出，取得了明显成效。根据公允对待、合理引导、完善管理，搞好服务的原则，有针对性地加强农夫工培训，取得了肯定的成果，为提高我乡劳务输出竞争力，促进农夫增收发挥了重要作用。我乡现有劳动力6537多人，20xx年外出务工达3364人，比20xx年增加86人，但外出人员中受过专业培训的少，严峻低于国家和省市要求的水平。从全乡状况来看，农夫工培训仍存在相识不刻位，培训的投入、激励、监督等机制不足，培训规模小，培训资金缺乏，培训手段落后和培训资源缺乏整合，以及引导扶持工作仍需加强。随着经济发展水平提高，产业结构调整升级和就业竞争日趋加剧，对农夫工素养提出了更高要求，为此，乡党委、政府充分相识到加强农夫
5、工培训的重要意义，成立了朝真乡农夫工培训工作领导小组，由乡长任组长，由分管领导任副组长，由经发办、农机、团委、妇联、财政所等部门负责人为成员，负责全乡农夫工的培训工作，详细工作由乡劳务开发办公室和成教中心校实施，大力推动“三个转变”，把加强农夫工培训作为统筹城乡经济协调发展的大事来抓；作为推动农村人力资源向人力资本转变的实事来抓；作为加快农夫增收致富的龙头工程来抓。统一规划、分工协作，实现我乡农夫工转移就业由兼业型向专业型、由季节性向常年性、由数量型向素养型的转变。二、农夫工培训思路，目标和任务我乡20xx年农夫工培训的整体思路是：围绕全面建设小康社会的目标任务，坚持公允对待、合理引导、完善管
6、理、搞好服本的原则，坚持多予、少取、放活的方针，坚持面对工业化、面对现代化、面对城镇化的方针，坚持短期培训与专业培训相结合，培训与就业指导相结合的方式，以市场需求为导向，以转移就业前的引导培训和职业技能培训为重点，充分调动农夫个人、用人单位、教化培训机构、行业的主动性，多渠道、多层次、多形式的开展农夫工培训。我乡农夫工培训的目标和任务是：今年培训农夫工1200人，完成培训1700人，其中1550人为引导培训，于今年7月、11月先后邀请xx区职教中心、市旅游职业学校在青荣村、朝真村分别进行了为期一个月的阳光培训，培训学员150人，受训学员结业率100%，就业率达85%。三、加强农夫工培训的措施（
7、一）加强农夫工路训组织领导。为加强农夫工培训工作的领导，明确部门的工作职责，确定培训目标和任务，制定实施安排，出台配套措施。乡人民政府成立了农夫工培训工作领导小组，负责领导和协调全乡农夫工培训工作，探讨解决农夫工培训工作中的重要问题，制定农夫工培训各种嘉奖政策。（二）整合教学资源，加大农夫工培训力度。建立农夫工培训长效机制，充分整合利用现有教化资源，当前要把党员教化培训学校，乡成教中心校等建成为农夫工培训的重要阵地，完善教学培训条件，扩大培训规模，主动开展进城农夫工职业技能培训。（三）推行农夫工劳动预备制度。逐步建立“先培训后就业”的农村劳动力转移就业制度。要组织农村未能接着升学并打算进入非衣
8、产业就业或进城务工的初中毕业生参与必要的转移就业技能培训，使其驾驭肯定的职业技能并取得相应的培训合格评书和职业资格证书。（四）推动农夫工培训就业一体化。完善农村劳动力就业市场体系，加强农夫就业指导服务工作。坚持市场引导培训，培训促进就业的原则，以订单培训和定向培训为重点，引导激励教化培训机构与劳务输出机构在自愿的基础上建立合作关系，实现培训与输出良性互动。（五）不断壮大区域经济，延长农业产业链，大力发展劳动密集型的产业化龙头企业，努力实现劳动从纯粹的农业产业环节向其他环节转移。（六）加拟农夫工培训服务工作。对已开展了职业技能培训的行业，将农夫工培训纳入行业技能培训体系，建立农夫工培训专兼职师资
9、队伍，定期组织开展师资培训，加强农夫培训教材开发，编写规范统一、新奇好用、简洁易懂的农夫工培训教材，建立农夫工培训评价制度，加强培训效果考核。朝真乡农夫工培训虽然取得了肯定成果。但任务还特别艰难，任重道远，我们将在20xx年的工作中进一步做好农夫工培训工作，为我乡的农夫增收，全面建设小康社会努力工作，开拓新的局面。年度培训工作总结 篇3我园园本培训工作始终在“促进孩子实力发展，促进老师专业化发展”的指导思想下有条不紊的进行着。我们立足自培，加大“园本培训”力度，主动落实课改精神，注意老师的教学反思，使老师不断自我发展。现对一学期的工作做一个回顾和分析。一、主要工作进展与成效（一）、以师德学习为
10、动身点，促进老师的师德修养我们认为：对老师的师德的培训是一个永恒的培训，贯穿于老师的职业生涯的全部分。师德是一切教化教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手。我们先后开展了“教化爱”专题系列学习，通过对详细案例分析使老师受到启发，并让老师在工作中反思，每次让老师在工作中验证新时代老师爱生、敬业、求知新的内涵。老师通过体验、学习，深知一名老师应有的师德，老师们在学习的基础上更能进行自我管理，仔细落实老师一日活动操作规范，主动贯彻教学常规，不断提高教学质量。（二）、以专题探讨为摇篮，促进老师专业化发展老师的培训任务是艰难而繁重的，只有通过大幅度的培训力度，我们老师的专业化
11、水准才会上一个台阶，才能迎合素养教化的须要。1、开展新课程的理论学习与实践研讨本学年，我们围绕师幼互动的专题深化学习与探讨。开展了师幼互动的理论学习与实践研讨。我们采纳专题讲座的方式开展了“师幼互动理念解读”“主题背景下师幼互动内容设计的关键阅历”使老师对何为师幼互动以及实施新课程要把握哪些要素有了前面系统的了解。我们不断的通过大组活动把理论与实践进行整合，赐予老师专业化发展的支架，不断提升老师对师幼互动的理性相识及实践实力，促进老师专业化发展进程。2、引领开展大教研组专题探讨本学期的大组探讨活动户外与室内运动的设计与组织是以“源于问题”的专题讲座与案例分析的方式开展系列性探讨与互动。在关注到
12、新幼老师在户外运动组织与实施中存在的问题的基础上，开展了专题讲座“走进运动”给老师全面梳理了在实施运动的理念。随后开展了“早操的组织与指导”、“区域性活动的设计与指导”、“集体运动的设计与指导”等专题讲座，让老师对户外运动的实施又有了一个全面而理性的认知。依据夏季的季节特征，我们特地组织老师开展室内集体性运动的研讨，捕获到老师在室内集体运动的设计与组织方面的问题，开展分组的沙龙式的指导，使我们的老师从抽象的理念走进了实践的才智。在这样的大组专题研讨活动中，老师们主动参加群体学习和探讨，注意了活动方案的设计、专注与活动组织与实施，活动后优化活动方案的反思与研讨工作，并在探讨中积累了一些优质的区域
13、性体育活动方案与集体活动的方案，为今后的探讨奠定了探讨的基础。3、小组跟进开展教研组专题探讨在大组的引领下，我们各教研组的探讨紧跟探讨的步伐，教研组的专题探讨包括：小班、大班“区域性体育活动的设计与组织”，中班“集体性体育活动的设计与组织”。老师们主动参加教研组的探讨，并在探讨中通过立足实践开展问题的研讨，其中，小班开展了“我是小司机”“欢乐的小蚂蚁”等活动。在各类型活动的开展中，老师们注意了情景化的设计运动要领，让孩子的运动在情景中开展，让孩子有任务的意识，角色的相识；注意户外运动对孩子的发展有挑战的理念的落实，让孩子的运动更有意义。（三）、以日常探讨为基础，促进老师实践操作本学期，我们依据
14、安排对日常的保教探讨的落实也是张弛有度，确保老师的保教水平上一个台阶。1、环境创设优化活动一学年，我们结合课程的实施开展了班级整体环境的打造活动，意在通过课改背景下环境的设计与创设，进一步增加老师有效实施课程意识，从而真正发挥环境的潜在教化功能。活动前，先刚好的从文本上举荐给老师详细的环境创设理念，又让老师到实地观摩操作。活动中，老师们主动开动脑筋，在借鉴与创新的行动中细心创设了温馨、体现孩子为主体地位的活动环境。老师们在整体规划的基础上，使区域活动的划分上体现以下特点：空间区隔大小兼容（区隔物因虚而异），桌面、地面、墙面兼容（立体化活动），有过道、活动室等室内外兼容（动静交替）的趋势。材料的
15、投放上，老师为幼儿发展的辛勤劳动随处可见，很多学习性的区域材料是老师依据学习活动的内容，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿根据自己的意愿与实力，以操作摆布的方式，进行个别化自主学习的活动。连环式的培训模式从文本到实践赐予老师很大的帮助与提高，使老师的环境创设实力得到提高。通过活动，使老师进一步领悟主题背景下的环境创设的内涵，提高老师的环境创设实力。2、源于问题的分析与互动活动本学年，我们对老师案头资料的积累采纳了五纸化办公的方式开展，在对老师制定的安排检查中发觉了老师写资料中的一些问题，如目标的定位、状况分析的深化性、学期安排中的撰写内容以及撰写的美观性等一系列问题破在眉睫。我们刚好的
16、实行了先指导个别老师尽可能的根据规范的要求制定各类安排，然后借助这些案例进行剖析与研讨，帮助老师尽快的理解安排撰写的内容与要求，并对各类资料保底的内容与要求进行整理成文供老师随时比照检查。通过立足问题的培训，渐渐规范了老师的案头资料。二、存在的问题以及相关思索（一）、运用教材中的问题1老师对主题的把握、主题背景下活动的阅历点的联系、主题背景下幼儿阅历的积累、主题背景下集体活动的定位等等，有待于在以后的园本培训中与教学实践中解决。2老师在预设活动中，经常以“老师为中心”往往在考虑与关注了预设的主题背景下活动的内容本身时，却忽视了孩子们对主题的阅历与实际的须要以及孩子的爱好。这种顾此失彼的现象是我
17、们老师创建性的运用教材中的一个特点，教材只供应一个操作平台使老师们的专业化水平倍受挑战。3、主题开展中的问题：老师们在主题的设计中不以指南为核心，主题开展中缺少老师对开展主题的预设思路，不能围绕主题中的核心阅历对主题背景下的集体进行设计，活动选点过大，找不准切入点，对活动价值挖掘不清晰。老师在进行教学活动实践之后，反思实力欠缺，经常不知道该如何反思自己的教学行为。（二）园本研修的问题：园本研修的模式不够宽泛，组长的专业引领不够；老师探讨实效性还不够，表现在教研组的探讨任务不明确，但在探讨的力度以及深度上还不够，老师有探讨意识，但在详细的操作中不能提升自己的阅历。4、总之，老师培训是我园的一个系
18、统工程，须要我们不断努力，不断探究，每个老师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。年度培训工作总结 篇4光阴似箭，转瞬之间五天的培训已经结束了，留下许多感悟总结。一、“爱好是最好的老师”听了九位专家的讲座，发觉了他们之所以成为名师、专家都有一共同的规律：就是都喜爱老师这个职业，并且把老师这种职业作为自己毕生的事业来做。他们的胜利告知我们一个事实，那就是“爱好是最好的老师”。这给了我很大的启迪，首先教会我要更加喜爱老师这个职业，才能可能一位合格的人民老师；其次，让我明白教授学生最好的学习方法是让学生对所学习科目产生爱好。二、“三人行必有我师”教体局请的每位名师、专家的课都很精彩，从
19、中都能学到许多东西，但对我印象最深刻、影响最大的是薛跃娥老师的讲座。你可以说她的学历不高，可以说她的文笔不美，她的声音不好听，但她的每句话都是发自肺腑的，她所做的每件事都是真实的，这就是真情的力气。这种力气是无穷的，以至于在场的每位新老师都感动的流泪，一句话感动来自真实。听了薛老师的讲座后，内心下定决心今后肯定要做一个像薛老师一样的好老师。我感觉现在我们新老师缺的不是学问更不是实力，而是一种持续的向着既定目标前进的动力和毅力。孔子曰：“三人行必有我师”，我想作为一位即将走上工作岗位的新老师，应当向每一位老师学习，那怕是职位比自己要低的人、学问不如自己丰富的人。只有这样，才可能有所进步，才可能成
20、为一位精彩的人民老师，才不愧“人类灵魂的工程师”的称号。三、“逆水行舟，不进则退”进入21世纪以来，学问的更新之快达到了前所未有的程度，每隔四五年全部的学问就要重新更新一遍。正如一位培训老师所讲的那样：“要想做一位优秀的人民老师就要时刻提示自己学习，不断更新自己的学问储备，只有这样才能跟上时代的脚步，才能不做“新时代的文盲”。许多专家认为：“新时代的文盲不是不懂学问，而是不学新的学问”。我想，作为新时代的新老师，不仅自己要有一桶水，更重要的是要有一桶渊源流淌的“活水”，这样才能教化好学生，才能用自己的“一桶水”引流给学生“一缸水”，乃至一条奔流不息的河流。一句话概括新时代的老师面临的命运选择，
21、正如“逆水行舟，不进则退。”总之，通过这次培训，使我深刻意识到：自己的学问、实力与各位名师、专家之间的差距是巨大的。所以，只有重新踏上新的起跑线，通过自己一步步的努力，不断的学习，不断的充溢自己，才能立足这个教化飞速发展的时代，才能不断提升自己社会的价值，为我国的教化事业的蓬勃发展做出自己应有的贡献。年度培训工作总结 篇5从入职至今不知不觉间已经两个月了，通过这两个月来的熬炼与磨合，在领导和同事的帮助指导下，我对工作有了肯定的了解，经过这两个月的工作学习，个人素养有了新的提高，回顾这两个月来的工作历程，总结如下：一、工作中的体会和成长1、能够较好的完成上级支配的任务，仔细的遵守学校的规章制度，
22、严格约束自己。2、专心做事，能够较好的完成本职工作，把家长遇到的问题当作自己的问题来解决，尽力为家长解决所遇到的问题，对家长想要了解的状况尽心解答，对来访的客人以礼相待，热忱耐性的帮助他们。3、努力学习相关学问，初到学校时，我对教化行业了解不多，通过一些基本工作，例如：一些数据的统计，财务统计，课程支配，课程重点，文件归档等等，我对这个行业有了肯定的了解与相识。4、看法与责任，身处什么样的岗位，就应当担当社么样的责任，有了正确的看法，才能运用正确的方法，找到正确的方向，进而取得正确的结果。详细而言，就是在我的工作中应担当的责任，就要尽自己最大的努力去完成。5、在领导的指导下，在各位同事的帮助下
23、，我在不停的完善，把事情条理化、规范化，这也是一种看法，诚然，也是一种责任。6、在日常工作中，必需踏踏实实，认仔细真，扎实的做事，不以事小而马虎，不以事多而敷衍，真正将每件事情都当作一件作品来对待，只有这样才能有更好的工作成果。二、今后我将努力做到以下几点，希望领导和同事们对我进行监督与指导：1、不断加强专业学问学习，向身边的同事学习，积累工作阅历，逐步提高自己的理论水平和业务实力，从工作中总结，从工作中学习，提高效率，提高工作实力。2、经过两个月的时间，虽然在思想和工作上有肯定进步，但与其他同事相比还有很大差距，因此，早我今后的工作中，不但要发扬自己的优点，还要客观的面对自己的不足之处，进一
24、步完善自己，如工作中存在马虎、急躁、考虑事情不周全的缺点，应变实力、协调 实力都有待进一步提高，克服年轻气躁，做到脚踏实地，提高工作主动性，不怕多做事，不怕做小事，在点滴中努力完善提高自己，弥补不足。3、任劳任怨，孜孜不倦。对领导的支配是完全的听从，并不折不扣的执行，一如既往的做好每天的工作。始终以一个初学者的身份相同事请教工作中的阅历，不断的提升自己的专业水平及综合素养。经过两个月的工作，我认为我能够主动、主动、娴熟的完成自己的工作，并主动全面的协作学校的要求来绽开工作，与同事能够很好的协作和协调。在以后的工作中我会一如既往，对人，与人为善；对工作，力求完备；不断提升自己业务水平及综合素养，
25、以期为学校的发展尽自己的一份力气。妈有个好身体，只有这样我才安心的能在外奔跑。期望我的头儿停下脚步稍作休息，“猫头鹰”式的模式累坏了吧，力所能及的交给我们来做。期望自己付出的努力不要白费，收获也增收些吧！要加油前行了。期望在座的爸爸妈妈们安心在家，健健康康，我们会是你们的傲慢，我们会加油。最终给大家拜个早年，马年大吉！马年行大运！立刻有一切！感谢大家！年度培训工作总结 篇6本学年我园围绕幼儿园教化指导纲要和3-6岁儿童学习与发展指南的指导要求，依据泰顺县20xx学年学科素养提升的要求，主动参与学科素养培训，并取得了相应的成果。本年度我园加大了老师培训的督导力度，主动仔细完成各类学习任务，并在课
26、堂教学、老师研修中主动实践，取得了不错的效果，现在对本年度老师培训工作总结如下：一、扎实开展各项校本培训工作和学科素养工作每个学期初和期末，我园组织校本培训暨学科素养工作会议，组织全体老师参与；仔细学习上级有关老师队伍建设重要文件精神，充分相识老师专业发展培训新形势、新内容、新要求。一年来我们先后组织了50余次校本培训（学科素养）的学习和培训。结合学年校本培训安排和行事历，在各个教研组、备课组的老师的通力合作下，老师们通过的自学，园部支配的骨干老师和新老师的学习内容进行组织分层次的学习，刚好有效的完成学年初的工作支配。本学年我园组织老师参与省平台短时培训，90学时的培训等，参训老师达40余人次
27、，其中6位老师还成为90学时的指导师。我园老师20多人次荣获县教化叙事、教学反思和论文评比一、二、三等奖；同时我园还主动引领姐妹园教学研讨活动等等。二、制定学习措施，保障学习效果为了让我园的校本培训收到良好的效果，我园制定了以下保障措施：（1）以园本研修工作第一责任人夏笑琴园长为组长，副园长林晓燕，保教主任包素云为副组长，各年级组长为组员的领导小组。领导小组成员本着求真务实的工作看法，与时俱进、分工合作，责任落实，有力地促进了幼儿园各项培训工作的顺当开展。（2）制订切实可行的规章制度，是接着教化工作顺当进行的保障。结合幼儿园实际，引入激励机制，将接着教化工作与老师的年度考核、评优和职称评定等挂
28、钩，依据分级管理、分层次实施的原则，完善了教化教学管理制度、学习制度、老师学习进修制度、备课制度、教研制度、老师备课听课制度和老师福利激励制度等一系列的制度，使园本工作有章可循，不断完整。同时幼儿园还进行每月月底评估，评估组成员为各个小组负责人，针对老师园本培训和学科素养培训的检查、培训、考核和竞赛工作。（3）幼儿园依据校本培训主题及支配，结合本园实际，有效整合常规教学教研工作，开展丰富多元、富有特色的老师学科素养研修活动，力求把培训、考核、竞赛各个环节做实做细做精，做出实效。（4）幼儿园将老师学科素养提升行动纳入常规考核，作为老师绩效考核和评优、评先的重要内容。对工作推动有力成果优异的教研组
29、和个人予以表彰和嘉奖，不能有效组织老师学科素养培训的教研组，当年不得参与学校先进教研组的评比，老师年度考核不能评为优秀并予通报指责等。三、突出展示老师园本研修个人记录册提高园本培训工作力度（1）园本教研组依据不同教龄的老师制定不同的园本研修个人记录册，如：在完成幼儿园每年举荐的书目（20xx学年为科学领域和3-6岁儿童学习与发展指南）阅读以外，老师还可依据自己的喜好进行读一本好书，写一段体会，充分发挥老师的自主选择；结合自学，有效开展以科学领域和3-6岁儿童学习与发展指南为载体的读书沟通活动，在培训中，要求老师依据实际状况，进行现状分析，并依据自身状况制定个人学习成长安排，要求老师努力做到“三
30、学习”即：自选教化书籍学习和依托平阳县老师学科素养活动进行指定领域的专著学习，要求每位老师每月完成一份专著学习记录表并写心得体会，每学期至少做一次读书沟通活动记录表，每月写1篇教学心得、教学反思；每学期写一篇教学论文或案例，激励每个老师参加课题探讨。激励老师利用业余时间，自己阅读教化教学杂志，或上网查询有关新课程的先进理念，做好读书笔记，形成良好的学习习惯。（2）依托园本培训博客，幼儿园网站，校讯通等有效利用互联网，提高骨干老师和新老师的业务实力；根据县老师发展中心的要求上传各类园本培训活动的记录。（3）针对专项，有效运行园本培训与学科素养提升活动，园内开展了说课竞赛、公开课展示、外出学习汇报
31、、骨干老师汇报、课题探讨、专题研讨、集体备课、讲座等多种形式，为老师从不同层面搭建不同的平台，让老师们在同伴互助的过程中，提高教学、学习等实力。四、注意学习齤总结，在反思中寻求进步。20xx学年即将结束，我们将自己的学习过程做出了整体回顾，各老师依据自己一年来的学习内容进行了分析和总结，并对下个阶段学习提出了期许；向实践学习，向自己的教化对象学习，做到教学相长，向家长学习，向社会学习这样才会实现老师的个人价值，也才会达到人格的自我完善，从而进入为人师表的最高境界。年度培训工作总结 篇720xx年是公司稳定发展的一年，公司的发展与员工专业学问、服务技能和职业素养的提升是休戚相关的。公司根据gjb
32、9001b20xx质量管理体系文件人力资源限制程序要求，负责组织公司员工实施培训。培训课程分为四大类：企业管理类培训、业务学问培训、专业资格培训、质量管理体系学问培训。1、主要完成了以下几个方面的培训，详细内容如下：a、组织实施在职员工企业管理类的培训。各部门负责人负责制定相关的培训安排、课程编写、组织实施、效果评估等工作，对相关人员进行在职培训。人事行政部对培训课程状况进行监督。x年公司组织企业管理类培训共x次，培训签到率为100%，培训考核率100%，培训合格率x。b、依据岗位职责和员工学问技能的不同，分别组织在职员工业务学问类的培训。各培训部门以学问的干脆灌输、案例分析、问答互动沟通等各
33、种不同的授课方式，丰富了授课内容，提高了生动性和员工的参加性。培训结果和与员工在今后工作中的表现出来的专业技能，证明培训效果是明显的。x年公司组织业务学问类的培训共x次，培训签到率为100%，培训考核率x，培训合格率为x。c、协作体系文件的改版工作，主动支配相关培训。公司质量管理体系文件换版工作已顺当完成，体系文件的修改制定是公司重要工作内容。人事行政部主动组织各部门人员参加其有关工作内容修改部份的培训。这次组织换版培训共有x名员工参加培训，培训签到率为100%，培训考核率x，培训合格率为x。d、建立公司员工个人培训档案。建立员工教化培训档案。目的是为了提高培训工作的系统性和连贯性。x年度的培
34、训工作与去年相比，从培训项目数、举办培训课程次数、接受训练的人次等方面，取得了肯定的增长。x年全年组织x次培训，其中员工培训人数共有x人次，安排完成率100%，人均培训达x小时。2、培训存在的问题和不足：a、公司组织的培训需求、策划须要加强。b、培训效果有待提高，培训考核要到位。3、改进方法：20xx年度，在总结x年度培训工作管理阅历的基础上，针对培训管理工作中存在的问题和不足，人事行政部打算从以下几个方面改进培训管理工作：a、结合公司状况制定出符合本企业员工须要的培训目标和要求。b、规范运作培训项目，增加公司培训工作管理效果。c、加大培训工作精细化管理力度，全面做好公司人员培训记录工作，使公
35、司的每次培训达到良好的培训效果年度培训工作总结 篇8本年度，我参与各种校本培训，观摩了多节优质课学习等等。学习了先进的教化理论，也和我学校的优秀老师进行了面对面的沟通，可以说此次培训收益颇丰、获得匪浅。我上了四年级数学课，在教学中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。，我能够虚心向一些阅历丰富的优秀老师请教，主动地参加学校的教研活动，并仔细上了一节公开课。经过培训、实习、实践，既有学问上的积累，也有教学技艺的增长。既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下：一、更新教化观念。这次校本的培训，给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己
36、的乐园，学习才是唯一的路！我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充溢自己，那么，他的教学在达到肯定程度后就难以提高了，而要想成为一名优秀老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。所以回到课堂后，我更加努力，仍不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。我更注意更新自己的教学观念，变更教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。作为一名小学老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导小学的教学工作。通过培训，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；每上一节课我都仔细地打算，细心设计，通过利
37、用农远工程资源、网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教化教学活动。美国心理学家波斯纳认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。他说，假如一个老师仅仅满意于获得的阅历，而不对阅历进行深化地反思，那么，即使是有20xx年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复。因此，现在，我的教学更注意反思了，我上完每节课都仔细反思，反思这节课胜利地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结。二、做好课改中老师角色的转变1、权威者转向参加者，激励者要培育学生创新意识，并使之渐渐形成新实力，要求老师放下权威，师长的架子，以一个一般参加者的身份与学生共同探讨，共同探讨教学中的各种问
38、题，使学生勇于挑战课本，挑战老师，挑战权威。2、向专家型转变将来教化须要“专家型”的老师，这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨即不是在书斋进行的探讨而是在教学活动中的探讨。我将在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑战。年度培训工作总结 篇9依据安徽省农业委员会 安徽省财政厅关于印发安徽省20xx年新型职业农夫培训实施方案的通知（皖农科20xx73号）文件精神，我委严格根据程序，组织培训机构开展职业农夫培训，现将培训状况总结如下：一、基本状况依据市农委统一部署，我委担当新型职业农夫培训任务数为生产经营型专业40人，其中现代青年农业主2人，其余38人全部为生产经营性
39、培训。依据文件精神，我委于5月25日在我区农业网上下达培训任务，要求有资质的培训机构申报，并于5月29日确认我区农广校为我区职业农夫培训机构，专业为草莓种植，培训对象主要是草莓种植专业大户、家庭农场主和农夫合作社骨干。培训班于8月5日起先第一堂培训课，于11月6日结束，培训时间为15天，其中理论课7天，实践课培训时间8天。理论课支配在豪泰大酒店开展集中授课；实训基地现场指导主要支配在胡泉家庭农场草莓基地、瑶源坞草莓基地； 1次外出考察，依据省农委支配，参与了中国安徽（合肥）农交会现场培训，开展农业高新技术介绍及演示培训、产学研对接学习。二、资金运用状况本次培训省级补助资金12万元，主要用于酒店
40、会务、选购教材400本（现代农业经营与管理学问40本、农产品质量与平安常识50本、农夫专业合作社建设与管理30本、创业指导学问50本、安徽省农业政策法规选编50本、草莓优质高效栽培新技术45本、果树栽培技术40本、植物病虫草害防治45本）、外出参观考察、老师授课工资、青年农场主培训、实训基地补贴及后续跟踪服务费用。区农委、区财政局联合制定项目资金管理制度，确保项目资金专款专用，按时拨付。项目结束后，已要求培训机构进行项目审计，出具审计报告。三、主要做法1、严格程序开展工作。我委根据省实施方案，制定了区20xx年新型职业农夫培训实施方案、区20xx年职业农夫培训草莓种植专业培训方案。根据方案的要
41、求，通过网上公示，确认培训机构为区农广校，签订培训合同。严格筛选培训学员，上好第一堂课，并于每一阶段最终一堂课到堂督察。课程全部结束后，开展学员满足度评价，并对培训机构实施项目验收。2、注意规范实施培训。一是仔细遴选学员。培训前，坚持从有利于我区主导产业发展的角度，在新潭镇、屯光镇农技站的帮助下，选择了一批具有代表性的草莓种植大户、家庭农场主和农夫合作社骨干作为培训学员。二是严格教学管理。培训过程中，要求培训基地认证制定教学管理方案，确定一名班主任和管理班长，分组确定组长，并为每位学员印制带有农广校标识的资料袋和学员证便利课堂管理。三是落实考核制度。培训结束后，在农委的监督下，对培训学院进行考
42、核，考试合格者发放新型职业农夫培训证书，作为新型职业农夫认定的资格标准。3、实行多种培训方式并举。为了取得培训的实际效果，提高学员的草莓种植管理水平，在培训过程中，创新培训方式，重实训、强服务。一是注意学员间的沟通。在集中授课的同时，分阶段组织学员在实训基地开展实践操作，相互沟通草莓病虫害防治等方面的心得体会，共同进步。二是注意提高学员视野。有意识地在政策、销售等方面选择一些内容授课，拓宽学员的学问面。组织、带领参训学员去安徽合肥参与农展和周边区县草莓基地参观、学习和沟通，开阔眼界，提升观念。三是注意现场指导。集中培训之后，在9至10月份我校聘请市园艺站专家和镇技干，干脆到种植户地头查看苗情，
43、赐予现场指导，解答问题。4、注意老师队伍的建设。农广校在农夫培训工作上积累了大量阅历，高度重视培训师资队伍的建设，这次培训，结合草莓专业的实际，有针对性地从XX市农委、市委党校、XX市人社局等部门选择了一批专业性很强的授课老师，有从事草莓生产、销售方面的专家，有特地从事指导创业类的行家、更有在宏观经济方面有见解的教授。这些专家、教授对如何转变观念、规模化生产、提高营销实力、组织化程度和提高草莓种植效益等作了精辟的讲解和释疑，进一步提高了学员发展特色农业和高效农业的主动性。5、强化后期服务。培训结束后，根据培训要求，为新型职业农夫建立档案，录入信息管理系统；开展自查刚好总结；做好后期管理和服务工
44、作，以期达到培训的实效。落实农技人员跟踪联系服务，组建农技人员跟踪服务队伍，聘请6名专家和农技人员进行连续3年的后继指导和跟踪服务。设立专项扶持政策，从今年的培训班内选择出2个优秀基地（胡泉家庭农场和瑶源坞草莓基地），供应专项政策扶持资金1.5万元，主要用以购买新品种的试种和推广。三是制定后期服务档案信息管理制度，做好各项后续跟踪服务记录，严格资金管理。四、存在的问题1、人才总量偏少。目前，特地从事农业生产的农夫日益偏少，同时务农的人群中老化现象严峻，文化程度不高，缺乏创新意识是影响农业转型发展的短腿，严峻影响了农村新技术、新产品的开发和推广，制约了现代农业的发展。2、农村人才流失严峻。受市场
45、经济发展影响，从农村走出去的大中专生，毕业后不情愿回到农村或从事农业，同时受区域条件限制，农业对人才吸引力不强，在外创业胜利的优秀人才“返巢”回流不多。3、社会重视程度亟待加强。农业仍旧是弱势产业，受财政状况的局限，总体支农政策仍显不足，投入亟待加强。社会对农业生产的投入和支持还存在偏差。年度培训工作总结 篇10为进一步加强职业卫生监督管理，根据鄂卫函20xx316号文件的要求，对我县存在职业危害因素用人单位的职业病防治工作和全县职业卫生技术机构进行了重点监督检查。现将有关状况总结如下：一、职业病监督检查工作(一)基本状况1、20xx年7-8月对全县范围内84家企业开展了职业健康状况调查工作。
46、 1、我县涉及职业病危害因素的企业主要为煤矿、石料、家俱加工企业，主要危害因素为粉尘和化学毒物两种，此次共调查了84家企业,其中涉及粉尘危害因素的企业80家;化学毒物4家。从业人员共2542人(煤矿企业从业人员1723人，石料加工企业从业人员620人，化学毒物从业人员199人) 。2、近3年内职业健康体检状况：近三年内共有26家(煤矿25家，水泥厂1家)涉及职业危害因素的企业在县疾控中心进行了职业健康体检，(20xx年体检1334人，20xx年体检1422人，20xx年已体检1052人)，其它部分企业的部分职工在乡镇卫生院、县医院、中医院进行了体检(不是职业健康体检)。三年内未进行健康体检的有
47、29 家，占35%。3、近2年内职业病诊断状况：20xx年11人确诊为尘肺, 占体检人数的0.008%, 另有5人需视察半年后再复查;,20xx年9人确诊是尘肺, 占体检人数的0、009%,另有2人需视察半年后再复查。3、职业卫生管理现状：各企业均制定有特地职业卫生责任制，制定有个人防护用品发放和运用制度;20%企业配备有专职或兼职的职业卫生管理人员;10%的企业按安排实施了职业卫生教化和培训安排;个人卫生防护用品62%的企业运用的口罩并喷水降尘，38%的企业未运用个人防护用品。(二)、存在的问题1、职业病防治法规定，对从事接触职业病危害作业的劳动者，用人单位应当组织上岗前、在岗期间和离岗时的职业健康检查;事实上多数用人单位没有做到上岗前和离岗时的健康检查，在岗期间的平均健康体检率不足30%;企业主对职工的职业病防治相识不高，思想上存在侥幸心理较为普遍。知道自己的企业存在着较为明显的职业危害，但对这种危害的后果往往相识不足，认为自己已经干了十几年了，也没生什么职业病，工人大多是临时招用的，有问题他们自己会去看病的，真的不行可以叫他走人等等。2、劳动用工管理不到位，农夫工的权益很难保障。用人单位不依法与劳动者签订劳动合同、不建立职业健康档案、不参与工伤社会保险的问题普遍存在，致使劳动者不了解工作