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1、2022关于教育的演讲稿范文汇总6篇教化的演讲稿 篇1“请给我质朴，请给我深度；让我每天教学时避开繁琐平淡。让我每天昂起头来到学校，把心灵的创伤忘掉。让我工作时抛开个人的物质追求和庸俗的苦恼。让我的手在责罚时变得纤细，在爱抚时更显温顺。别申诉我，我爱之深，才责之切。” 这是诺贝尔文学奖得主，智利女诗人米斯特拉尔的一首散文诗女老师的祈祷。虽然国别不同，时代不同，但现在读来，依旧给我们带来心灵的感动。古往今来，多数文人作家把赞美的笔调对准老师这样一个职业，不惜笔墨。 “人类灵魂的工程师”“太阳底下最光辉的职业”等等。这些都让我们激烈，骄傲。也是我们很多人走上老师岗位的一种原动力。 时过境迁，曾几何
2、时，老师这个职业已经不再这样“神圣”了。前几天，从电视上看到一则新闻：一个中学校长因为训斥学生不当，竟然被学生家长杀害致死。这真是让人骇人动目教化何以在某些时候，某些地点沦落到如此境地？虽然这是个比较极端的个案，但是我们不行否认，一些不和谐的音符已经起先搅乱了曾经和谐安静的校内。时间消逝，到了二十一世纪的今日，我们如何给老师这个职业定位？首先，我深深地感受着，要当好一名老师首先要有良好的心态。 老师不是传统意义上的蜡烛、春蚕。那些都太过悲剧化了，也并不符合现代社会中的竞争机制。老师应当是一棵大树，只有自己不断地汲取精神的养分，才能给树下的学生带来阴凉，才能结出累累的硕果。老师不是“振臂一呼而应
3、者云集”的英雄，老师也不是“说出一句话来震天动地”的伟人，老师也不是“杀身成仁，杀身成仁”的民族脊梁。不要把这么多沉重的职责都给予老师，老师就是一个从事教化事业的一般劳动者。也因此我们在教化学生时就不应当空谈一些人生哲理，我们应当以言传身教来培育学生一种主动务实的人生看法。我们每天在辛勤地工作，我们尽好自己的职责，这就是我们每个人平凡而又胜利的人生。当心态摆正后，我们每个老师就不再活在自己营造的虚幻的光环里，我们也就不会和社会越离越远，而是走下了曾经高不行攀的象牙塔。这样，我们也不会因为社会中一些无知的人对我们的轻视误会而失落，也不会因为学生们那渐渐成人化、世俗化的人生观与我们的“清高”心境的
4、冲撞而迷茫。做好我们自己，这便是每一位老师最好的状态。其次，当好一名老师要成为雕琢才智的艺术家。我们面对的是一种特别的材料人类的头脑和灵魂。“学无定法，教无定法”，每一个老师都应当形成属于自己的一套行之有效的教学方法，不要迷信权威，不要盲目追逐时髦，一切的时尚名词都须要时间和实践的检验，关键在于我们如何去开启学生的才智并且雕琢它。人的大脑和心灵是最完备的艺术品材料，我们假如能利用造物主赐予我们的形形色色的原料，将其雕琢成精致的独具特性的艺术品，那将会是多么美妙和有成就感的一件事呀。用我们的毕身努力去做一个艺术家，雕琢才智。 同时，当好一名老师，并不是要庸俗地“遁世”，还是要具有高度的社会责任感
5、，这与前面提到的“摆正心态”并不冲突。郭沫若的名剧棠棣之花里有这样一句台词：“有好的父母才有好的儿女，有好的儿女才有好的国家。”在这里我要说有好的老师才有好的学生，有好的学生，才有好的将来 我们很平凡，我们不能干脆改善社会，但我们可以用我们的工作去参加社会，我们并不卑微。做好一名主动入世的“士人”，也是每一名老师应当并且能够做到的。最终，当好一名老师也要成为酷爱生活、懂得生活的欢乐的一般人。或许有人要问莫非我们许多老师都不酷爱生活吗？当然不，我们都酷爱生活，但是我们几乎都没意识到老师应当将酷爱生活、懂得生活的鲜活生命状态更加充分地呈现在学生面前。一个不欢乐的人怎样让学生欢乐呢？许多老师，包括曾
6、经的我，都被繁忙的.工作压得只顾埋头，甚至都没有闲暇去看看明媚的天空。久而久之，我们的乏累写在了脸上，我们的郁闷遮盖了曾经愉悦的神情，我们青春的面容掩上了一层灰尘。受到损害的不仅是我们自己，更多的是让学生对生活、对学习失去了信念和乐趣。于是，我们应当找回曾经朝气蓬勃、富有激情的自己。用业余时间去跑跑步、爬爬山，画两笔水墨丹青，写两行灵动的诗篇，从生活中发掘艺术，然后把这种欢乐怡然的心境带给学生，把青春和灵气带给学生。让他们与我们一起欢乐地生活、成长。老师是一缕清风,吹拂在青春少年的心襟上；老师是一滴朝露,要用纯净晶莹的心境去折射太阳的光辉；老师是一帘细雨,随风入夜，润物无声。老师是一抹斜阳,要
7、用对于生活的热忱去暖和每一个须要暖和的角落。教化的演讲稿 篇2敬重的各位领导、老师，同学们：似淡雅的香茗，胜陈年的烈酒，体现着一种对美的追求和趋从。无论是“作为人文学的教化学”，“教化即解放“，还是“真诚的言说”，均在一个个看似轻松的话题中高扬着对人的终极关怀。它像一盏明灯，为我的教化导航。书中每一篇文章都给我启发，但令我印象最深刻的是：教化就是服务！这短短六个字其实就在告知我们，我们的教化就应当为学生服务，为了全体学生的全面发展服务。当我们站在三尺讲台上，传业授道解惑之时，是否洞察到了每一位学生的须要。教化并不单单只是学问的传递，人的知、情、意、行是相互影响、相辅相成的。所以，我们老师要以自
8、身的真实呈现来感染身边的学生。简洁地说，你要学生有爱，老师先得爱学生；你要学生有容人之量，老师先得对学生宽容；你让学生懂得帮助他人，老师就得赐予学生更多的暖和。当孩子从你的身上感受到暖和、真诚、慈爱、宽容的时候，他的心中也起先对人性的光明有所了解和感悟，俗话说：“近朱者赤”，应当也适用于老师和学生之间的相处吧。从字里行间我们可以感受到作者对教化思索的深刻性，从他的言论中透露着对教化的人性化追求。是的，我们的教化就是“以人为本”的教化，但我们又经常在不知不觉中忽视了这一点。学问的灌输往往过重地成了主角，而缺少了对孩子特性的培育。正如书中序中写到的“教化的任务首先不在于教会受教化者多少学问和本事，
9、它最基本的任务是教他们如何去发觉生活中的真诚、和善和魅力，教他们用一颗真诚的心去融入社会、理解他人、关爱生命。”作为老师的我们应尽力去挖掘学生身上“真、善、美”的本质。在对学生进行教化的整个过程中，老师是不行缺少的引导者。遇到一位好的老师往往会使这位学生终身受益。可见老师对学生的影响何等重要，这就对我们广阔的老师提出了更高的要求。书中提到了老师须要做到的“六个学会”：学会等待、学会共享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新。虽只有少少的二十四个字作为概括，但却包含了对老师耐性、宽容、责任、为人、处事等素养的众多要求，这也成为了我们衡量自己的专业成长是否成熟的标尺。希望我们能让我们的学生离开校
10、内的时候，带走的不应当只有学问，更重要的是对志向的追求。虽然梦和志向，志向和现实之间还有距离，但只要他们带走的不仅是学问的蜡烛，还有志向的圣火，我们的志向之舟就肯定能够在深蓝色的学问海洋中，破浪前行，驶向希望的彼岸。读书的过程是与读者对话的过程。在阅读的过程中，我无时无刻感受到肖川博士那质朴与豪放、灵性与率真、睿智与宽厚集与一身的学者风范，还有他那颗对教化事业无限无限酷爱的赤子之心。在这里，我真正体会到什么是诗意教化，也渴望着自己去发觉、去体会教化中那如诗如画的意境。我信任，在阅读本书的过程中，假如能够依据书中的教化理念，结合自己的教化实践进行反思，会发觉，其实现实中的许多问题会随着阅读、沟通
11、与沟通迎刃而解，进而树立起自己的教化志向与信念。虽然梦和志向，志向和现实之间还有距离。但读了这些文字，你会向往着华蜜的教化生活，心灵沐浴在思想圣洁的光辉中，自由地舞蹈。教化是一个人文的世界，书中提到“良好的教化更多的是敬重和信任，而不是防范与责罚。”我认为两者之间有一个很大的差别，前者的教化目标更长远，看重的是学生今后的成长的道路；后者或许只看到眼前的利益，只为了学生的成果好一点。这样只求眼前分数的教学是恒久也不会是最有效的教学。很多的教化工作者学者都指出教化的真谛在于爱，教化的目标是在于人的发展。我想，这本书中给赐予了我们更多的教化理念和思想，让我们在工作之余对自己的实践作一点思索，我想只有
12、有了思索，才会有进步，才会有收获！教化的演讲稿 篇3同学们：中秋节快到了，这又是一个家族聚会，汽车聚集，名酒聚会的日子。莫非不是吗?每年到这个时候，爷爷奶奶家的门口就停满了车，爸爸的，叔叔的，姑姑的。酒桌上，大家犯难得一次的聚会开怀畅饮，相互劝酒，不醉不归。可是，这喧嚣的喧闹之后，却隐藏着巨大的危急。你不信?听了下面这个故事，你就信任了。年仅30岁的孙伟铭，原来有着华蜜的生活，远大的前程。可是就在一次酒宴之后，一切都成为泡影，败尽家业，人财两空。xx年12的一天中午，在成都市一座酒楼，孙伟铭与父母为亲属祝寿，期间大量饮酒。酒宴之后，没有驾驶执照的孙伟铭驾车送父母到火车站，之后驾车返回成都市区。
13、在回市区的路上，孙伟铭因醉酒，无法限制汽车，致使先后撞上了正常行使的四辆轿车，造成四人死亡，一人重伤。孙伟铭的醉酒驾车行为，给受害者及家属造成了无法弥补的伤痛。他自己呢?审判长认为，孙伟铭作为具有完全刑事责任实力的人，长期无证驾驶并多次违反交通法规，反映出其对交通平安法规以及公共平安的蔑视;醉酒后，孙伟铭还要驾车，发生追尾事故后，仍接着驾车高速逃逸，说明孙伟铭无视人民群众的生命、健康和财产平安，放任危害结果的发生，情节特别恶劣。庭审中，孙伟铭多次痛哭。孙伟铭为自己痛哭，哭自己年纪青青，还有许多美妙的事情没有看到，就将在高墙中渡过剩下的几十年。孙伟铭为父母痛哭，父母含莘茹苦地把他抚养成人，还没有
14、得到他一丝回报，现在却要卖房，借债，为他凑足那100万的经济赔偿费。孙伟铭为受害人痛哭，他们的美妙人生，都因为自己的醉驾而改写。可是，法律是无情地，不会因为眼泪而宽恕。孙伟铭被判无期徒刑，剥duo政治权利终身,并赔偿五名受害人经济损失共计100万。孙伟铭的父亲一向身体都很好，可是在他案发后，他的父亲长期高度的焦虑，失眠，奔波，劳累，今年9月被诊断出膀胱癌中晚期。可怜的老人，儿子命运未卜，自己却又面临生死之忧。可他在得知自己的病情后，第一句话竟是：“不知道法院能不能把开庭时间延到我出院以后，我想去旁听，想去看看伟铭”真是可怜开下父母心啊。可是我们回头一想，孙伟铭喝酒的时候，他父母不是也在场吗，为
15、什么不阻挡他呢?他酒后开车去哪里，不是送父母去车站吗，他的父母为什么还要他送呢?真是地，早知今日，何必当时。同学们，中秋节的开怀畅饮之后，隐藏着巨大的危急，现在你信任了吗?同学们，你假如不想自己家像孙伟铭家一样，败尽家业，人财两空，那么，请接受我的倡议：让我们劝说我们的父母，喝酒不开车，开车不喝酒。大家和我一起大声地说三遍：喝酒不开车，开车不喝酒。xx年9月一个集体横空出世，这个崭新的集体以其独特的班级文化，以其如阳光般干净刺眼的富有感染力的班级风范，以其令人赞美的奇妙的想象力，快速为全校所知，为全校所爱，成为五中一抹亮丽的朝霞。这个集体就叫高一四班，我们的高一四班，我们痴爱至深的高一四班!海
16、阔凭鱼跃，天高任鸟飞，而那笨重的骆驼好像只能在土地上缓缓前行。但，面对风沙漫天的千里戈壁，轻灵的鱼儿手足无措，灵敏的鸟儿也望而却步。惟有骆驼，惟有骆驼一步一个脚印地冒着风云多变的险恶天气穿过茫茫大漠。我们，高一四班的我们，活得就像戈壁中的骆驼-坚韧，勤奋，拚搏不息。没有落日般的奇丽，没有流云般的飘逸，但可以有水晶般的纯洁与透亮。没有大山般的雄伟，没有湖水般的温柔，但可以有岩石般的坚毅与稳重。 没有大海般的浩瀚，没有瀑布般的飞泻，但可以有泥土般的朴实与随和。我们，虽没有过于常人的聪慧才智，但我们却有着一颗坚韧执着，激情昂扬的心。你看那上课时，紧盯黑板的一双双眼睛，敏锐皎洁闪着我们渴求学问的光线;
17、你看那下课后，蜂拥着老师的一双双眼睛，清透亮亮闪着我们孜孜不倦追求真理的光线。对于学习，我们，从不懈怠;对于真理，我们，永不止步。一根羽毛，或许太过平常，但组合起来，却是孔雀明丽的彩屏。 一粒砂土，或许太过渺小，但积累起来，却是大山的脊梁。在高一四班，你恒久不用担忧自己拥有的只是一个我字，因为在你进入四班，成为四班人的那一瞬间起，你的那一个我字就已被其余的50个我字紧紧包围，这一个个我字彼此理解，彼此劝慰，彼此信任，彼此支撑，最终幻化成两个亲切暖和的字：我们!我们在学习上取长补短，互帮互助，决不让一个人掉队。正是靠着这样的信念，我们成立了一个个学习小组。我们在每天放学后，都会有一位在某一科有所
18、擅长的同学充当小老师，给这科学得不好的一些同学补课，台上的老师拿着事先自己细心打算的讲义，有模有样的仔细讲解，台下的同学全神贯注地听讲记笔记。靠着同学们共同的不懈努力，我们的学习小组已经步入正轨，小有成效了。这个奋斗的过程很辛苦，但我们不却孤独，我们一起为个自的梦，为我们共同的梦努力!恰恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。指引江山，激扬文字，粪土当年万户侯。我们正是这样的一群风华正茂，意气风发的青年!我们用蓬勃的朝气享受生活，我们用绚丽的笑容感染他人!走进四班，你或许还带着怀疑和探寻，但任谁再从四班走出去的时候，都会赞一声：这个班真阳光，真有人情味儿!求索不止，推陈出新是四班人的座右铭。
19、我们厌恶陈腐，我们决绝平凡!独创的水粉画板报，精致绝伦，那就是我们对创新最完备的诠释;文化墙上一颗颗绚丽的星星，熠熠生辉，那就是我们对四班最深厚的爱!四班如浩淼大海，汇合了50条欢畅淋漓，奔流不息的河水;四班如苍茫宇宙，闪耀着50颗绚丽夺目，彼此映照的明星。我们为四班而奋进，四班因我们而光辉绚烂!教化的演讲稿 篇4最近，学校每天进行晨午晚检，对发热的同学一律要求回家治疗，返校时还须要医院的诊断证明，许多同学的爸爸妈妈很不理解，觉得有必要吗？是不是小题大做了呢?今日我们先来了解一下甲型h1n1流感.一、什么是甲型h1n1流感？甲型h1n1流感是一种具有高度传染性的猪的急性呼吸道疾病，由几种猪a型
20、流感病毒其中的一种引起。发病率高死亡率低(1%-4%)。病毒在猪群中通过气溶胶、干脆和间接接触传播，无症状携带病毒的猪也可传播。在温带地区，猪间疫情全年均可发生，但秋冬季节发病较多。很多国家常规给猪群接种疫苗来预防甲型h1n1流感。甲型h1n1流感病毒最常见的是h1n1亚型，但是也存在其他的亚型(如 h1n2，h3n1，h3n2)。像感染甲型h1n1流感病毒一样，猪也能感染禽流感病毒和人类季节性流感病毒。最初曾认为，h3n2甲型h1n1流感病毒是由人传向猪的。有时，猪能同时感染一种以上的病毒类型，使得这些病毒的基因可以发生重组或重配。这能导致一个流感病毒包含很多来源的基因，称为重组病毒。一般来
21、说，甲型h1n1流感病毒存在种属特异性、只感染猪，但有时的确能跨越种群屏障引起人类发玻二、人感染甲型h1n1流感的症状：人感染甲型h1n1流感的症状与人流感的症状非常相像，包括发热、咳嗽、咽痛、头痛、全身痛、寒战和疲惫等。另据报道，有的人也会有腹泻和呕吐的症状。严峻者可以出现肺炎、呼吸衰竭和甚至死亡。三、甲型h1n1流感的传播途径：两种途径证明可以传播甲型h1n1流感病毒：（1）与病猪亲密接触或者接触被猪流感病毒污染的环境。（2）与感染猪流感病毒的人亲密接触，主要是经感染人的咳嗽和喷嚏等飞沫传播。四、治疗人感染甲型h1n1流感的药物：目前治疗人感染甲型h1n1流感的药物主要有：抗病毒药物达菲
22、(奥塞米韦，oseltamivir)和扎那米韦来治疗或者预防甲型h1n1流感病毒感染，主要是通过防止病毒在体内复制来预防的，得病以后，也可以减轻症状，加速康复。在出现症状两天内运用抗病毒药物效果最佳。但病毒对金刚烷胺(amantadine)和金刚乙胺(rimantadine)有抗药性。五、如何预防甲型h1n1流感？目前还没有供人运用的预防甲型h1n1流感病毒的疫苗。应当留意个人的日常卫生，实行自我爱护措施，包括：（1）当咳嗽或者打喷嚏时应当用纸巾，不要随地吐痰；（2）常用肥皂洗手，运用酒精擦手更加有效；（3）避开近距离接触病人；（4）假如感染流感，应当尽快就医，并最大限度地避开感染其他人。六、
23、感染甲型h1n1流感后应实行何种措施？假如旅游前往甲型h1n1流感疫区，并出现了流感样症状，包括发烧、肌肉酸痛、流鼻涕、喉咙痛、呕吐、腹泻等，应当刚好就医，向医生说明旅行史，并避开与其他人员接触。七、吃猪肉能感染甲型h1n1流感吗？目前没有任何证据能够证明，吃经过适当处理的猪肉、猪肉制品会感染甲型h1n1流感。70度以上温度处理能够杀死甲型h1n1流感病毒，吃熟制猪肉是平安的。教化的演讲稿 篇5敬重的各位老师、敬爱的同学们：大家好！今日，我演讲的题目是：生活告知我。经常听到四周同学们的埋怨声：累死了，学习真没意思，上学也没意思，活着真没意思我也时常向妈妈埋怨：“每天除了学习就是学习，真没劲！”
24、妈妈总是说：“不要埋怨，要知道，因为你的努力，才使你学到了许多的学问。”是啊，我们之所以一味的埋怨生活的简洁、乏味，是因为我们还没有真正的懂得生活。随着我一每天的长大，我慢慢明白了，我们要学会适应生活，更要努力去创建华蜜的生活，学会学习、树立志向、选择绿色的生活方式，都是我们通往华蜜生活的道路。这是生活告知我的！生活告知我，它须要乐观，只有乐观才能使生活呈现出无限朝气，只有乐观才能使生活多彩。小草并没有被暴雨的侵袭所吓倒；鱼儿并没有因为海水的冲击而流浪；云彩也并没有因狂风的肆虐而消散。碧绿的大海里，鱼儿在自由地遨游；蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地鸣唱因为它们懂得用乐观去面对生活。正是这一条条鲜活的
25、生命，让我们的整个地球也朝气盎然！生活告知我，它须要珍惜，珍惜身边的每一个人，珍惜身边的每一份微笑，珍惜身边的每一次华蜜。那生养我们的父母、那教育我们的老师、那在困难时帮助过我们的挚友、那善待我们的每一张笑脸学会珍惜，才不会让缺憾总与我们相伴。生活告知我，它须要坚毅，坚毅面对生活的每一次挫折，坚毅迎接生活中的每一次挑战。没有必要因落叶而悲秋，也没有必要因一次挫折而放弃抗争。树，砍断枝条还能再生；草，烧了茎叶还能再长。一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折荒废不了整个人生。海伦凯勒从小又盲、又哑、又聋，可她并没有埋怨命运的不公，而是用坚韧的毅力与病魔抗争，不但学会了多种外语，还用笔写了一部又一部的文
26、学作品。坚毅和英勇，让她体会到了人生的欢乐和华蜜。与海伦相比，我们能自由地看，能痛快地听，能放声地唱，我们还有什么理由再埋怨生活对我们的不公！生活告知我，它须要爱，爱你的父母，爱你的老师，爱你的挚友，爱你身边全部的人。让爱走进我们的生活，让爱使我们的生活变的多姿多彩。生活告知我，它须要感动，为一件好事而感动，为一本好书而感动，为一个好人而感动。让我们在感动中生活，在感动中成长。生活告知我，它须要信任，信任是人与人沟通的桥梁，是解开一切误会的关键。其实天很蓝，阴云总要散；其实海不宽，此岸连彼岸；相知并不难，心与心相连。生活告知我，它须要勤奋。勤能补拙，勤出成果，勤是通往胜利的阶梯，胜利是勤奋的结
27、果。只要我们勤奋探究，勤奋实践，勤奋创新，做什么事情都肯定会胜利！敲响的是钟声，走过的是岁月，留下的是故事，迎来的是希望，盼望的是美妙，感动的是真诚！生活告知我，也告知你只有酷爱生活的人，才能拥有主动向上的思维，才能品尝诞生活的无比奇丽！我的演讲完了，感谢大家！教化的演讲稿 篇6敬重的各位老师，敬爱的同学们：大家好！我是育才学校六班中的一员。学校，是我们大家一起生活的地方，也是老师和学生们共同学习的环境，假如它被我们破坏了，我们的校内里生活环境也就被随之破坏了，假如我们不破坏校内环境，我们也就会拥有一个好的学习心情来学习，我们更可以呼吸到簇新的空气。现在，我们在公路上常常会看到环卫工人垃圾车上
28、的“爱护环境，人人有责。”这句标语，但是我们这个城市这么大，除了环卫工人外，又有多少个人做到了爱护环境呢？假如人人都做到爱护环境，那我们这个城市还会存在垃圾吗？还会有环卫工人要爱护环境吗？我们的学校也是这样的，假如我们都不乱扔垃圾，还会有垃圾的存在吗？还会有值周生每天都要捡纸吗？假如人人都不买零食，那我们的校内还会存在有零食包装袋吗？假如我们一心要爱护环境，那么我来给你们提几点建议：自己首先要做到不顺手乱扔，不买零食，不随地吐痰，珍惜现在我们仅存有的粮食、水、电等自热资源，多植树造林来净化我们使我们让臭河散发出来的臭味。我们要珍惜水资源，让树林来变更每一条臭河流，让他们变成一条条澄澈的河流，因为每一条澄澈的河流就会供很多人喝上甘甜的河水，并且把他们的生命持续下来。我们要珍惜每一棵大树，因为大树不仅仅可以创建建筑物，而且还可以为我们制造每一张纸，供我们来用，所以我们要爱护校内、地球上的每一棵大树，让他们供我们用！作为育才学校的一员，我有责任爱护校内环境，请本校的全部老师与学生共同携起手来，共同爱护我们一起生活的环境吧！