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1、单色版画_初中美术教案_单色版画教案篇一：人美版初二单色版画 篇二：单色版画教案 单色版画教学设计 彭塔中心校音体美教研组 程晋君 教材分析： 版画是绘画的重要种类之一。它是一种间接性的绘画形式，通过制版与印刷来完成。版画具有复数性特点，在本课教学中应着重让学生理解凸版单色版画的成像原理和制作过程。引导学生在美术学习中自由抒发情感、表达特性，提高学生的动手实力的同时，提高学生的审美实力和表现实力。 教学目标： 了解版画的特点和制作过程，初步驾驭制版与印刷的技法。尝试自己动手设计制作一幅单色版画。 培育学生的审美情趣和对传统艺术的酷爱。 重点、难点： 重点是版画的制版工艺和特点。 难点是学生动手
2、实力的培育。 教学过程： 一、检查工具 二、导入新课 请同学们跟老师一起来做一个嬉戏，在我们的大拇指上涂上少量颜色。（留意限制水分）在一张废纸上印出指印。 看一看能不能印得出来。 可多印几个看看会不会发生变更，同桌之间也可比较一下有什么异同。想一想为什么回出现这种纹理呢？ 这个就是指纹，指纹在人的一生当中基本上不会发生改变，不同的人他的指纹相同的概率也很小，也许只有万分之一。所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一，用来辨别一个人的身份，但是现在科学技术发达了，人们有更先进的方法来辨别。（DNA检测）它的精确度可达百亿分之一。 三、作品赏析 观赏一些大师的作品和学生的作品，通过对作品的对比展示，
3、介绍多种风格与特点的版画作品。 西班牙毕加索 枪 西班牙毕加索 戴帽子的人 日本栋方志功 二弟子 四、制作过程 1、画稿 选择一个你喜爱的题材设计一个画稿。留意选择突出凹凸特点的题材。 2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在一底板上。 3、印刷 铺上纸后匀称的磨平。（中间可看看印刷的效果，假如不够再涂墨印刷，留意纸的位置不能移动） 4、完成 五、布置作业 选择一个你喜爱的题材设计一幅单色版画。 六、展示点评 七、小结、下课。 彭塔乡中心学校 篇三：单色版画教案 课题：单色版画 年级：七年级 教材分析：版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。凸版
4、单色版画，学习用油滚，毛笔，毛刷，涂布在版的相对高，凸面上印刷完成。 教学目标： 认知目标：了解版画的特点和制作过程，初步驾驭制版与印刷的技法。 技能目标：运用多种材料制作纸版画，学会制作方法，尝试自己动手设计制作一幅单色版画。 情感目标：培育学生的审美情趣和对传统艺术的酷爱。 教学重点：吹塑纸版画的制作过程。 教学难点：学生的制版和上色。 老师打算：教学范画，纸版，吹塑纸，水粉纸，画笔，小铁夹铅笔等 学生打算：水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，纸版，剪刀。 教学过程： 一检查工具 二导入新课 请同学们跟老师一起来做一个嬉戏，让学生将白色卡纸剪完，贴到彩色之上，然后涂上色，印成很多份送给同学。让
5、学生探讨这种制作方法，这种先制版再印出图画的方法就叫版画 三、作品赏析 观赏一些大师的作品和学生的作品，通过对作品的对比展示，介绍多种风格与特点的版画作品。 四、版画介绍 1、版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画，它不同于一般绘画。刻制一块版画即可印出多幅同样的作品，主要分黑白两色和彩色。 2、版画的种类金属版画木版画纸版画等 3、几种版画的制作方法：分可以分为漏版法刻版法剪贴法等 漏版法：是把须要着色的部分刻掉形成镂空的效果 刻版法：指在木板上用刀等工具刻制成的底版 剪贴法：运用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在一底版上五演示版画的制作过程 老师演示、学生观看并制作。 、用铅笔、圆珠笔
6、等硬笔在吹塑纸上面用近似篆刻中阴刻的方法，接刻画出所须要表现的内容老师提出作业要求。 、学生动手制版，自画，自刻，个人为一组制作，两个制版，另外两个在水粉纸上涂色。老师作巡回指导，刻外轮廓纸选用较粗的笔刻，略微刻重一点 、印刷过程：首先，固定一端。然后，涂上颜色，留意颜色不要涂得太多，留意留出轮廓线，颜色要浓要稠。最终，涂好一部分颜色后将画纸盖回版上，在相应的部分用手掌压扫如印的效果不志向可以重印（中间可看看印刷的效果，假如不够再涂墨印刷，留意纸的位置不能移动） 留意：涂色可以一次用沾有一种颜色的笔，将全部的部分涂好 粉印除平涂外也可以采纳叠印的方法，产生一种特别的肌理效果） 学生小组合作，分
7、工制作。 六学生作品展示：老师组织学生进行探讨，同学之间进行自评和互评 评价标准：1、造型是否新奇，具有独创性。 2、制版、印刷技法是否正确。 3、画面中点线面安排布局是否合理。 4、是否已基本驾驭版画的制作技巧。 七老师总结： 今日我们主要学了版画的起源与制作原理，理解了版画的种类和版画的制作方法。通过这堂课的学习，提高了我们的审美情趣，使我们的动手实力与创建力进一步提高。今后，我们要用我们的画笔描绘更美妙的生活。 <<版画>>一课的教学反思 美术课程标准的总目标中提出：学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程了解基本美术语言的表达方式
8、和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。 在单色版画一课的教学中，我努力构建一种自主探究的教学环境，让学生充分发挥想象力，大胆动手尝试，体验设计、制作活动的乐趣。 一、由浅入深，结构清楚。 通过引导、学生探究、课件演示，学生在学习中相识水平不断地提升，取得良好的教学效果;，在教学中，学生独立思索、自主发觉、合作探究，学生的学习爱好深厚。 二、教学方法多样，情境自然。 在版画课堂教学中，通过引导学生观赏大量的优秀版画作品，激发学生的学习爱好。因为对版画初步接触，版画原理生疏，所以在本课中，老师演示版画制作过程，学生很快进入学习状态。学生对版画有肯定的了解，再加上吹塑纸版画深受学生的宠爱。在
9、我的指导下，学生创作出内容丰富新奇的版画作品。 重学生的主动参加，重思维，重以学生为主体，老师起一个穿针引线的作用，在教学中让学生依据已学的旧学问解决新问题，抓住版画的关键：制作凹凸版画，进行发放思维，学生想出了许多种解决问题的方法。 在制作过程中，学生遇到这样或那样的困难，学生自己找缘由，自己想方法解决问题，充分信任学生的实力，帮助他们学会思索。课堂教学中，我用浅显易懂的相关问题，谆谆教导地引导教学演示，使学生对于版画学问的了解更加简单。 三、合作探究，相互提高。 本课我以小组合作完成一件作品，在绘画、制版、印刷的过程中，各负其责，相互协作，在驾驭与了解版画的过程中，培育了集体主义、团队合作精神。学生以小组形式参加探讨，解决问题，培育了学生团结帮助精神，同学围坐一起学习，气氛更轻松。