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2、学习体验荣誉感和成就感，树立自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音语调基础，发展语言技能，从而初步形成用英语进行简洁日常交际的实力，为进一步学习打下基础。教学目标1、正确运用“May I come in? Come in please.” 这些日常用语。2、能够听懂，会说并认读 apple、 banana 、pear 三个单词。3、学会有礼貌的访客迎客，驾驭基本的会客方法。教学重点正确运用“May I come in? Come in please.” 这些日常用语以及会用“Have a ”表达款待客人的心情。教学用具录音机、水果、手偶、装有梨的盒子。教法和学法（一）小组学习法针对本课内容我把
3、全班学生分成三个小组，课堂各项活动，均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生相互沟通，切磋，共同完成任务。在合作中感受学英语的乐趣，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成共同学习的环境。（二）情景教学法我将教学建立在满意学生心理须要的基础上 ，使教学活动带有深厚的情感色调。在单词和句型教学中，采纳简笔画、手偶、实物等调动学生的多种感官，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。本课的教学设计我是这样设计的：一、 热身（1）师生问候，亲切沟通。（老师以挚友的语气与学生沟通，不但消退学生的惊慌心情，而且把学生带进了轻松与悦的心情中，同时熬炼了学生英语口语交际实力）。（2）唱英语歌曲
4、 （活泼欢快的歌曲，吸引了学生的留意力，稳定了学生的情趣，活跃了课堂生气。同时有利于建立民主、和谐的师生关系。）二、复习导入1、 老师仿照兔子，让学生猜。然后让学生Do it like this.达到复习动物类单词的目的。（这一环节复习尽量发挥学生的眼、口、手、脑、耳多种器官并用动身。）2 、板书课题三、讲授新知学习Look Listen and Say1、老师简笔画出示苹果，学习apple这一单词。（这部分内容我主要实行简笔画教学手段，初步让学生形象感知，既形象又直观。）2、老师出示香蕉实物并说：“Its a banana.” Who can draw it? Who can color i
5、t? 学生画完后，并涂色。学习banana这一单词。3、老师拿出装有梨的盒子，让学生猜。学习pear这一单词。（我采纳老师领读、指生读、男生齐读、女生齐读、全班齐读的方式学习单词。）4、抄写单词。（适量的书写为学生正确、流利书写单词和句子打下扎实的基础。）5、学生听音跟读。（巩固所学的学问，提高学生听说实力，使学生发音标准，语调自然。）6 、Dran and color.(通过这一环节提高学生的审美意识，同时又为Play a game.和 Lets act.做好铺垫。)7、 Lets play a game.（将所学学问融入活动中，即使学生得到放松又活跃了课堂气氛。）学习Learn to sa
6、y这部分内容分以下几步：1、老师出示手偶，表演对话，让学生理解句子的含义。2、老师板书句子并学习。3、学生听音跟读。（Learn to say .）（这部分的操练为下部分的提高练习打下基础，让口语暂落后的学生也有表现的机会，增加学生说英语的信念，激发他们学英语的爱好。）学习Lets act.1、老师与一名学生表演对话，引出Have a big banana.2、老师将香蕉扒好皮，示意让学生品尝。让其他学生理解句子的含义。3、老师领读句子。4、小组练习。（自主操练，发挥了学生的自主性，让他们品尝到创新的喜悦，从而增加了学习的自信念，提高了口头表达的实力。 ）5、 Lets talk one by one.6、听音跟读。四 听力练习。（我采纳了听力练习册的题作为本课的巩固练习。）五、总结评价（通过学生自己总结，自我评价更有益于学生自我相识，有利于学生反思和调控自己的学习过程。）六、课后作业1、与你的好挚友表演会客内容的对话。并在实际生活中加以运用。2、抄写三个水果类单词。