《7月国开（中央电大）专科《现代教师学导论》期末考试试题及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《7月国开（中央电大）专科《现代教师学导论》期末考试试题及答案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、7月国开（中央电大）专科现代教师学导论期末考试试题及答案2020年7月国开(中心电大)专科现代老师学导论期末考试试题及答案 说明：试卷代号：2079。一、单项选择题(在下列每小题的4个选项中只有1个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。每小题4分，共计20分) 1.老师的社会地位根本上是由(B)确定的。A.所属阶级 B.经济发展水平 C.学术水平的凹凸 D.收入的多少 2.下列哪一个不是师生关系的特点？(C) A.对象的限定性 B.关系的规范性 C.学生的被动性 D.老师的主导性 3.(B)是社会主义职业道德的基本要求，是每个从业者是否有职业道德的首要标记。A.依法执教 B.爱岗敬业 C.酷爱
2、学生 D.严谨治学 4.下面哪个选项不是心理健康标准？(D) A.自我意识正确 B.性别角色分化 C.人格结构完整 D.智力水平正常 5.以下哪一项不是取得老师资格的必要条件？(B) A.有教化教学实力 B.有肯定的教学经验 C.具备良好的思想品德 D.达到老师法规定的相应学历要求 二、简答题(每小题15分，共计30分) 6.依据舒尔曼的探讨，学科内容教学化学问(PCK)主要有哪些形式？ 答：(1)原理性学问；(5分) (2)案例性学问；(5分) (3)策略性学问。(5分) 7.怎样理解基础教化的价值观？ 答：(1)基础教化应面对将来，即基础教化价值观的“将来性”。(5分) (2)基础教化的成
3、长性和生命性。(5分) (3)教化应具有社会性。(5分) 三、论述题(论述题主要是对理论观点进行阐述，要求必需有联系实际的内容，但答案不求一样，尤其激励具有创瓤意识的体会。25分) 8.结合实际，请你谈谈现代老师应具备哪些教学实力？ 答：老师的教学实力，是老师从事教学活动，完成教学任务的实力，是老师专业实力的重要方面。我们认为现代老师的教学实力可以归结为以下四种：教学认知实力、教学设计实力、教学操作实力、教学监控实力。(4分) (1)教学认知实力主要是指老师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某详细内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和推断实力。(4分) (2)教学设计实力是指老师事先
4、对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密具体的安排和支配的实力。(4分) (3)教学操作实力主要是指老师在实现教学目标过程中解决详细教学问题的实力。 (4)教学监控实力是指老师为了保证教学胜利，达到预期的教学目标，而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行主动、主动的安排、检查、评价、反馈、限制和调整的实力。(4分) (本题要求有联系实际的内容，形式可以多种多样，占5分) 四、分析题(分析题主要是从案例动身，敏捷运用老师学的有关理论，分析案例.回答问题。分析题答案不求一样，尤其激励具有创新意识的分析和体会。25分) 9. “超等老师” 一位有20多年教龄的老师
5、说：“在大部分的教学生涯中，我都以。超等老师，的角色来约束我自己。我要尽我所能做个好老师。可是有时由于灰心和厌倦，我也会搁下我的角色，而出以自己原来的面目。此时，我与学生的关系就变得比较接近和密切。可是这又使我担忧。因为过去人家告知我要与学生保持距离，说密切产生轻视，学生把自己看得太清就难以限制他们。担忧归担忧。一旦搁下自己的角色，就能够教得好，学生学得也好。有时候，学生有令人不快的言行，我就又重新捡起老师的角色，以维持秩序。多年来，我就在这两端之间游移不定。” 问题：分析以上事例中老师角色冲突的缘由，帮助他提出解决冲突的方法。 答：(1)在现代社会条件下，现代的老师应当具备多种角色，比如学生
6、的诊断师、学习的指导者、学生生活与心理的辅导者、评价者与激励者、学生的管理者、探讨者、教化共同体的协调员和不断进取的人等。(5分) (2)一个现代老师发挥着多种角色的作用，此外，他还作为一个人而担当着其他家庭的和社会的角色，当这些不同的角色之间发生冲突时，就产生了角色的冲突。老师因为不能同时满意两种以上的角色期望、履行不同的角色行为而出现的冲突，就是老师的角色冲突。老师的角色冲突种类许多，主要有两种：一种是角色间的冲突，一种是角色内的冲突。以上事例所表现的就是这个状况。(10分) (3)老师的角色冲突是难免的，它的产生也是有缘由的，但也不是不行避开的。比如针对在肯定的时间内扮演不同的角色的状况，老师自身应当尽可能做好安排，做好支配，统筹兼顾。而在中国特别的文化情景中，由于我们的老师始终受着“师道尊严”的思想意识的影响，在学生面前往往更简单端着老师的“架子”不下来，就像这个例子中的老师一样。唯一的解决方法，就是放下“架子”，不仅单纯要做学生的管理者，而且更要做学生学习的指导者、学生生活与心理的辅导者、评价者与激励者等等。这师生关系才能融洽，自己的心情才能开心和轻松。(10分) (本题为开放性问题，答题思路可以多种多样，只要言之成理皆可酌情给分)