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1、1月国开（中央电大）小教专科现代教师学导论期末考试试题及答案2020年1月国开(中心电大)小教专科现代老师学导论期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷代号：2079； 资料整理于2020年10月3日。一、单项选择题 1.中国古代战国时期的齐国，建立了一所具有官学和私学双重性质的学校，它的名字是(D)。A.国子监 B.太学 C.书院 D.稷下学官 2.老师假如不了解学生，就不行能有针对性地进行教化，不行能因材施教。因此老师应当像医生一样，成为(A)。A.学生的诊断师 B.学习的指导者 C.学生的管理者 D.不断进取的人 3.很多老师认为，(B)是酷爱
2、学生的较高层次的标准。A.了解学生 B.敬重学生 C.喜爱学生 D.惩处学生 4.“多一把评价的尺子，就多出一批人才。”这句话的意思是，老师必需具有(C)。A.一元化的人才观 B.以智育为核心的人才观 C.多元化的人才观 D.以德育为核心的人才观 5.以下哪种状况下学校不能处分老师(B)。A.体罚学生 B.因生病没来上课 C.羞辱学生 D.因缺课造成学生成果普遍下降 二、简答题 6.良好师生关系的人际行为模式包括哪几个阶段？ 答：(1)接近水平； (2)合作水平； (3)理解水平； (4)乐生水平。7.现代老师应当具备哪些教学实力？ 答：(1)教学认知实力； (2)教学设计实力； (3)教学操
3、作实力； (4)教学监控实力。三、论述题 8.试述老师职业生涯周期的主要阶段及特点。答：(1)打算期：职业打算期是指老师从事教化工作以前的阶段，是接受教化和学习的阶段。这个阶段的活动是学习，包括在基础教化阶段的学习和专业阶段的学习。这个阶段的学习，对他们成为老师或者成为一个什么样的老师是大有影响的。这一阶段的老师被称为新任老师。 (2)适应期：职业适应期是老师走上工作岗位，由没有实践体验到初步适应教化教学工作，具备最基本、最至少的教化教学实力和其他素养的阶段。这一阶段的主要冲突是，实现从书本学问到实际操作，从间接阅历到干脆阅历的转化，解决适应实际工作和环境所须要的基本功的冲突。经过这一阶段，一
4、个新任老师可以达到合格老师。 (3)发展期：发展期是老师在初步适应教化教学工作后，接着在教化教学实践中熬炼自己的教化教学实力和素养，使之达到娴熟的程度的时期。这一时期的主要冲突是学生和学校对老师提出的更高的素养要求与老师的实际素养还不娴熟之间的冲突。经过这个阶段，一个合格老师就成了骨干老师。 (4)创建期：职业创建期是老师起先由固定的常规的自动化的工作进入到起先探究和创新的时期，是形成自己的独到见解和教学风格的时期。经过这个阶段，骨干老师可以成为专家老师。 四、分析题 9. 让学生敢说“不懂” 有这样一节课，老师讲完课后问学生：“今日学习的内容都弄懂了吗？”，“都懂了！”同学们齐声回答。“还有
5、谁不懂请举手。”全班静静静的，一位学生的手稍稍伸了一下但很快又缩了回去。细心的老师还是发觉了，他温柔地说：“你哪里不懂，没关系，大声讲出来。”学生怯怯地站起来叙述着，老师一边激励学生大声讲，一边过去俯下身听，很耐性地又讲了一遍。最终对全班同学说：“今日我要表扬同学，他敢说真话，不懂就问，这是很了不得的，以后大家都要向他学习，不懂就把手高高地举起来！” 问题：结合以上事例，请谈谈一个现代老师应当具备怎样的老师观。答：(1)老师观和学生观是相对的，它指的是老师对自己作为一名老师的看法，即对老师的作用与角色、老师的性质、老师自身发展等方面的相识。新型老师观提倡：老师是学生学习的视察者、设计者与帮助者；老师应成为反思型、学者型老师，而不是“教书匠”；老师是终身学习者。 (2)故事中的这位老师可以说是有着正确的老师观。他擅长视察学生，对那位“手稍稍伸了一下”的学生，他马上敏锐地发觉了；他擅长帮助学生，对说“不懂”的学生不但不卑视，而且进行表扬和激励。