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1、一年级数学下册试卷_数学,-,分一分以下文字仅供参考：如需请在此处点击右键选择另存为，或单击此处打教学内容：苏教版小学数学义务教化课程试验教科书一年级上册89页。教学目标：1 通过实践简洁的分类，初步感受到同一类物体有相同的特性。经验分类的过程，体会分类的思想，驾驭分类的方法，能够根据给定的标准或自定的标准进行分类。2 体验分类方法和结果的多样性，初步养成有条理地思索问题，整理物品的习惯。3 感受到身边有很多与数学相关的事情，喜爱学习数学，乐于提出问题。在合作沟通中培育擅长表达和倾听他人看法的学习品质。教学重、难点及教学突破重点结合学生熟识的事物，让学生经验分类的活动，学会按肯定的标准分类，在
2、活动中体验分类的思想方法，感受分类整理在生活中的用途及作用。难点让学生能学会自己确立标准分类，有时能按不同的标准多次进行分类。教学突破以学生原有生活阅历为学问背景，充分利用多媒体创设生活情景，让学生自主活动，亲自动手操作，经验分类的过程，让学生通过自己的探究感受分类的标准和方法。按不同的标准分，选择通过讲的小故事把学生带进朝气盎然的教学情境中，学生们探讨后明白我们可以按不同的标准分，结果是不一样的，从而突破教学中的难点。 教学打算老师打算：多媒体课件一套。学生打算：日用品和食品若干。教学步骤教学流程设计老师指导 学生活动1. 创设情境2. 老师指导学生按一种标准分和按不同标准分并组织练习。3.
3、 拓展延长，课堂总结。 1 观看录像，感受分类的价值。2 自主活动，经验分类的过程。3 自由发言，沟通体验。4 实践延长，学以致用。一、 创设情境，揭示课题 (约4分钟)老师活动 学生活动1. 出示多媒体画面，画面中大头儿子，到超市想买一盒水彩笔，摸头自问：超市这么大，我该到哪儿去找呢？2. 提问：超市里的商品是怎样摆放的？3. 揭示课题。 1. 学生观看多媒体画面回答大头儿子提出的问题。2. 学生说出超市里的商品是同一类的物品放在一起的。二、自主活动，体验分类 (约30分钟) (一) 学习按一种标准分1分一分，说一说。多媒体显示教科书上文具和学具的主题图。提问：有个做事马虎的小挚友，他把文具
4、和学具都散放在桌子上。我们一起来帮他整理一下。哪些物品应放到文具盒里？哪些物品放到学具盒里？老师在学生回答时用电脑协作显示收文具和学具的过程。2分一分，理一理。(1)谈话：下面请各小组将课前打算好的一袋物品拿出来，(袋内装食品、日用品若干件)说一说袋中有哪些物品？学生沟通时老师巡察。 (一)学习按一种标准分1学生视察后回答哪些物品应放到文具盒里，哪些物品应放到学具盒里。2(1)学生在小组中沟通。 (2)谈话：现在老师想请小挚友们把这些物品分别装到两个篮子里，怎样放合适呢？看哪个小组分得又对又快! (3)提问：大家评一评，分得对不对？3分一分，做一做。 (1)多媒体显示“想想做做”第一题。把能在
5、水里生活的动物圈起来。提问：小挚友们喜爱这些小动物吗？谁相识这些小动物？ 谈话：小挚友，这些动物中哪些能在水里生活，你能把它们圈出来吗？老师依据学生的回答用鼠标点击画面上的动物，画上圈，并发出该动物的鸣叫声。 除了图上的动物还有哪些动物能在水里生活呢？ 小结：刚才我们把这些动物分成了两类，一类是能在水里生活的动物，一类是不能在水里生活的动物。多媒体显示两个集合圈，把这些动物分成两类。 (2)多媒体显示“想想做做”第三题。它们各在哪里行驶？提问：小挚友们，这些都相识吗？它们各在哪里行驶呢？各小组先探讨，相互说一说。 指导学生依据行驶地方的不同，可以用不同的符号来做记号。如在天上飞行可以画个 来表
6、示，在地面上行驶可以画个 来表示，在水里航行的画个 来表示。 (2)在轻松的音乐声中各小组分别操作。学生把本小组分的两个篮子拿到讲台上，一个篮子里装的是食品，另一个篮子里装的是日用品。(3)学生检查各小组分状况。3. (1)学生首先相识题中的小动物。并回答出是什么动物。学生在跳动轻快的音乐声中在书上完成“想想做做”第一题。并回答。学生想一想，说一说。(2)小组探讨，学生纷纷相互说出各在哪里行驶。学生在柔软的音乐声中独立完成“想想做做”第三题。 老师依据学生的回答逐一点击画面上的交通工具，同时发出各自的声音，画上符号。 提问：我们把这些交通工具按什么要求，分成了三类？小结：把一组物体按一种标准分
7、，分得的结果是一样的。(二) 按不同标准分。1多媒体显示小故事提问：小白兔、小灰兔把采集来的花分成3堆，都说自己的方法对。你说谁分得对呀？ 小结：小白兔和小灰兔都分得有道理，都对。一组物体按不同的标准分，结果是不一样的。 2选一选，分一分。 多媒体显示：视察下面八顶帽子，请你分一分。 老师依据学生的回答，对学生精彩的回答赐予表扬：小挚友们真聪慧!只要他细视察，肯动脑筋，会学到许多学问。3.听口令嬉戏。 现在我们来做个听口令的嬉戏。看哪些小挚友留意力集中。男生起立!女生起立!女生坐下! 提问：小挚友们，想一想，现在我们把全班的小挚友按什么来分的？ 谈话：现在戴帽子的小挚友起立!这时我们全班的小挚
8、友是按什么来分的？ 谈话：我们全班的小挚友还可以怎么分，小挚友们课后再去想一想。4.分一分，说一说。多媒体显示“想想做做”第四题。谈话：小挚友们我们各小组探讨一下，可以怎样分？然后选择一种你喜爱的分法？在书上做上不同的记号。 老师对于学生说出的分的结果只要有道理都赐予确定。小结：一组物体有时可以按多种标准分，分出的结果是不一样的。 学生完成后，分别说一说，再把自己画的和符号和屏幕上一一核对。学生分别回答出：按天上飞的，地上走的，水上航行的标准分的。(二)按不同标准分 1.学生思索回答分得都对，分别是按颜色和形态来分的。 2细致视察，有的回答可以依据颜色分分成三类，有的说可以依据帽子的款式分分成
9、两类。3.玩听口令嬉戏。 学生依据口令做一做。 学生回答是按男生女生来分的。 学生听口令做一做。回答是按有没有戴帽子来分的。4.上“想想做做”第四题。 学生视察后探讨，然后各小组在舒缓的音乐声中完成“想想做做”第4题。 各小组展示分类结果，有的学生回答我们小组是按蔬菜和水果分的，我们把它们分成两类；有的学生回答我们小组是根据颜色来分的，有红的、有绿的、有紫的，我们把它们分成三类。等等。三、 自由发言，沟通体验 (约3分钟)老师活动 学生活动 谈话：小挚友们，你知道我们日常生活中还有哪些地方运用了分一分的方法吗？ 学生追忆后，回答在生活中做过的、见到的用分一分方法的事。四、 实践延长，学以致用。
10、 (约3分钟)老师活动 学生活动 多媒体显示一组房间衣屋散放的画面。 提问：看了这幅画面你想说些什么？ 谈话：我们小挚友回家后运用分一分的方法把自己的小房间整理一下，好吗？ 学生观看后分别说一说自己的想法。如说这个房间太乱了，须要整理一下,打算回去怎样整理自己的房间等。五、 本课小结本课是让学生自己在探究中驾驭分类的方法。学会分类可以依据同一标准分也可以按不同的标准分。在生活中有很多时候都须要用到分类。六、 课末板书设计参考 分一分 按同一标准分 按不同的标准分(注：由于学生刚入学，这里的板书老师要加上拼音。) 问题探究与拓展活动探究问题：关于垃圾的分类小挚友们，你们别嫌垃圾脏糊糊、臭烘烘的，
11、里面可大有文章呢！让我们一起翻一翻，看看垃圾袋里原委有什么？我们也可以将垃圾分一分。我们可以将垃圾分成三成以下三类。不行再生垃圾： 主要是指果皮、菜叶、须要扔掉的变质食物和脏土等。 大多携带细菌，或是特别简单导致细菌的滋生和繁衍。 假如存放时间过长，就会产生各种各样的有害物质，危害我们的健康。 应当刚好清除，封闭回收，严格销毁。可再生垃圾： 主要是指废纸（像旧书报）、废金属（像易拉罐）和废玻璃（像酒瓶）等。 这些东西放在家里，似乎并没有多大的用处。 应当科学地分类回收，实现再生利用，使废物不废，再立新功！有毒垃圾： 主要是指电池、废灯管等。 这些东西含有毒物质，特别简单污染我们的生存环境。 应
12、当投入指定的回收桶，由国家统一回收处理。探究问题：关于垃圾的处理。 仔细做好分类工作，三类垃圾最好装入不同的垃圾袋。 对不行再生垃圾必需做到：坚持每天清除一次；扔之前必需系紧袋口；必需扔进指定的回收箱，严禁乱丢乱扔。 对可再生垃圾必需做到：最好分类放置；定期进行处理，卖给由国家经营的废品回收站。 废电池等有毒垃圾，肯定要投到学校、商场特设的回收桶里。 在公共场所，食品垃圾（像瓜子皮、果核、香蕉皮、冰棍纸、喝空的饮料瓶等）严禁顺手乱扔，必需投进垃圾箱里。 口香糖好吃却不好清除，所以肯定禁止乱吐乱扔，必需用糖纸或废纸包好后，再投进垃圾箱里。 从楼上向下投掷垃圾的做法万万要不得！探究活动：看着眼前的
13、这些垃圾，小婷一时不知该怎样分类才好。请你帮她分一分，然后装进不同的垃圾袋。可口可乐易拉罐、梨核、鸡骨头、啤酒瓶、粘有酱油污渍的废报纸、用过的卫生棉签、脏塑料袋、西瓜皮、用完的作业本、漏底的开水壶拓展活动：活动一 ：分铅笔 小挚友通过按不同的标准分，可以按颜色分；按有没有橡皮头分；按笔杆的形态分；按铅笔的型号分；按有没有削过分；按笔杆的材质分。根据不同的标准分每次分的标准不同，分得的结果也是不同的。活动二：将大街上的人分一分 如按性别分；按年龄分等。活动三：整理书包 说一说自己是怎样整理的。 评价设计一、“看谁分得好”，请小挚友们从每一行中选出一个与其它不同类的图形，用笔圈出来。 二、“看谁想得好”请小挚友们看下面的四个图形，你可以怎样分，看看哪个小挚友分类的方法多。 三、“比一比谁最棒！”下面四组图形小挚友们会分吗？可以怎样分？你有几种分法？（一） （二） （三） (江苏省海安县李堡镇中心小学 吉祝华 设计)