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1、2021年四年级下数学教师学期工作总结 2021年四年级下数学老师学期工作总结 撰写人：_ 日 期：_ 2021年四年级下数学老师学期工作总结 一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教化教学工作安排，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下小结： 一、仔细备课 本学期初，由于学校处于没整合阶段，我仍旧任三、四年级的数学学科。虽然任务重，工作压力大，但在备课上我丝毫不敢怠慢。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学
2、内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。 二、仔细上好课 在课堂上，我注意课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增加上课技能，提高教学质量。课堂中我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培
3、育学生多动口动手动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的_者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的市场就大_大减弱。，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。三、创新评价，激励促进学生全面发展 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生
4、全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既_学生学问与技能的理解和驾驭，更_他们情感与看法的形成和发展;既_学生数学学习的结果，更_他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地_学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性 对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚
5、好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。在_月下旬，两校合一，我任两个四年级的数学课，自己对学生不熟识，学生对老师的讲课方法一下子适应不过来。原来就心急的我更是愁眉不展，甚至是手足无措。但看到每位老师面临的状况与我的相像是时，便释然了。我边抓紧
6、时间上课，边对我没有教过的学生进行摸底。驾驭了大致状况。两班_名学生中，学生人数较多，学习有困难学生共_个，离期末测查的时间也只有一个多月，所以“抓差补困”工作仔细尤为重要。我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们“开小灶”。可是个别几个不情愿做作业的学生可谓让我伤透了脑筋。有一个叫_的学生隔三差五不来上课，今日说头疼，明天又撒谎说肚子疼。我找到家里的电话打过去，告知家长这样下去不是方法，要督促他来学校。在家长的协作下，孩子不再迟到，不再旷课，加之我的不断激励，他的成果较以前有了明显的进步。我对其他几个学困生，我帮他们建立了自信念，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，甚至对于简洁的计算也不遗忘在黑板上板演。对于新学内容，我耐性为他们讲解，同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬。总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教化上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 范文仅供参考 感谢阅读