《2021四年级数学教师下学期工作总结范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021四年级数学教师下学期工作总结范例.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021四年级数学教师下学期工作总结范例2021四年级数学老师下学期工作总结范文 一了解班级学生实际状况 我依据所任教班级的实际状况，优生不是许多，中等生却比比皆是.大家都知道：假如孩子天生就是优生，哪教化还有什么功能?又谈什么基础的素养教化呢?因而对占相对多数的中等生，我更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待. 应当说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步. 我留意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点.其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同
2、其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱.我作为一名教化者，在对待中差生时，时常留意自我调控. 厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，激励他们自由探讨. 最终做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物.由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展. 二仔细做好备课、主动参加上课、听课等教研活动 我能仔细制定教学安排，注意探讨教学理论，仔细备课和教学，主动
3、参与科组活动和备课组活动，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平.每节课都以的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生. 根据小学数学教学大纲进行施教，让学生驾驭好学科学问.还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格. 教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩.通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面
4、去发展自己的观念，树立崇高远大的志向. 课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料.为提高每节课的教学质量，本人除注意探讨教材，把握好基础.通过培育学生学习数学的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务. 在业务上，主动利用各种机会，学习教化教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平.课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率. 课余，我向右阅历的老师探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高;我们领导还为我们在学校的随笔网上建立自己的工作室，间或写一些自己平常的教学反思和阅
5、历总结点滴等等. 从中，我更是感受到了学无止境的道理.要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践. 亲其师，才能信其道.在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生同等交往，建立“挚友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长. 与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑.同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观.大班教学，纪律是提高课堂效率的重要保证. 面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求.课堂上，我尽量做到分层施教
6、与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高.一年来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成果有了稳步提高. 三作好复习工作 在复习时，我能制定好复习安排，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提中学等生，帮助差生.但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受实力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成果未达所想. 在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获! 今后，本人将接着
7、本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生爱好，促进学生全面发展的有效机制;接着保持与学生家长的紧密联系，共同协作，把我们一代教化好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收. “光阴似箭，日月如梭”，随着时间的消逝，转瞬一学期又过去了.这时 又该静下心来把这学期的工作总结一下了，这样既对这学期的辛苦有个交代，也 将为下学期的开学做个打算.本学期的教学工作，在惊慌而充溢的氛围中度过. 从总体上来看，在学校领导的正确指导下，我能够顺当完成教学目标，让学生掌 握了新学问，新理念，新方法，新思维，使我受益匪浅.为了激起学生的数学学 习爱好，更好地培育学生良好的学习气氛，针对本班实际状况，对这学期
8、的教学 工作具体总结如下. 一主要成果和经验 1. 我首先用德律己.恪守老师职业道德，做到干一行，爱一行.勤奋学习， 刻苦探讨教材，细心备课，刚好总结得失，更新学问，不断提高教学艺术. 以仔细坦诚的看法上好每一堂课， 以满腔的爱心关怀学生， 主动做好学生的思想工作， 既教书又育人，对待学生一视同仁.本学期我每天坚持按时签到，不旷课，不耽 误学生的学习，能仔细地完成学校领导布置的工作. 2.专心教学.针对本班学生的差别和年龄特性，因材施教.教学中重点做到 精讲多练，注意运用直观演示、运用学具入手操作，细心设计练习课，使练习方 式多样化，增加了练习效果.从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使每
9、 一位学生对学问、学艺都得到了不同程度的提高. 3.在课堂教学中正确处置了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教 与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生开展为本，激起学生 的求知欲， 诱导学生主动探究， 主动参加认知构造的过程， 促使学生乐学、 会学、 学会. 4. 完成了如下学问教学目标：相识并会读、会写小数;相识三角形的角、内 角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形随意两边之和太于第三 边;小数的加减法;四则运算;位置与方向;运算定律与简便计算;统计. 课中， 我仔细探讨教材、教学用书、力图吃透教材，找准重、难点，上课时力图抓住重 点，打破难点.从学生实践动身
10、，留意调动学生学习的主动性和独创性思想. 二存在的问题 1.部分学生学习目的不够明白，学习看法不够端正，上课听讲不仔细，家庭 作业常常不完成. 2.有些家长对孩子的学习不够注意，不能主动与老师协作，形成了学习差. 3.还有一部分学生做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低. 三今后努力方向 1.本人还要常常充电，不断提升本身业务素养，充分应用直观，把难点分到 各个层次中去，调动学生学习的主动性.让学生加强课堂强化练习，加强自学能 力，争取教出更好的成果. 2.要关注每一位学生的健康成长，让每一位学生在和谐的校内气氛中不仅学 到了课本的学问， 更重要的是使每一位学生的身心得到健康成长，让每
11、一位小朋 友都拥有一个欢乐而难忘的童年. 3.我将再接再厉，艰苦奋斗，在平凡的岗位上干出更好的成果来! 教学方面 老师不能只把教案写得具体周全， 满意于 “今日我上完课了， 改完作业了， 完成教学任务了.”而应当经常反思自己的教化教学行为，记录教化教学过程中 的所得、所失、所感，为不断创新，不断地完善自己，为不断提高教化教学水平. 老师要反思的内容许多，但以下几个方面常常反思是特别重要的. 一 总结精彩片断，思索失败之处 一堂胜利的数学课，往往给人以自然，和谐，舒适的享受. 每一位老师在 教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出 现闪光点.能激发学生学习爱好的精彩
12、导课语，在教学过程中对学问的重难点创 新的突破点，激发学生参加学习过渡语，对学生做出的合理赞许的评价语等诸方 面都应当进行具体记录，供日后参考. 在教学过程中，每节课总会有这有那的一 些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时 候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当.等等对于这些情 况， 老师课后要冷静思索， 细致分析学生冷场、 不能很好驾驭学问这方面的缘由. 对状况分析之后，要做出日后的改进措施，以利于在日后的教学中不断提高，不 断完善. 二 反思教化教学是否让不同的学生在数学上得到了不同的发展 应当怎样对学生进行教学，老师会说要因材施教.可实际教
13、学中，又用一 样的标准去衡量每一位，要求每一位学生都应当驾驭哪些学问，要求每一位学生 完成同样难度的作业等等每一位学生固有的素养，学生学习看法，学习实力都不 一样，对学习有余力的要帮学生助他们要更高层次前进. 平常布置作业时，让优 生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思索，提高思含 量.对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到基本要求.布置作业 时，让学困生，尽量完成书上的习题，课后习题不在加做，对于书各别特难的题 目可以不做练习. 三 反思自己的教学是否真正在谈到了教学目标 数学课程标准明确了义务教化阶段数学课程的总目标，提出从学问与 技能，数学思索，解决问题，情
14、感与看法等四个方面来进一步阐述. 第一种教法是老师教学问，学生记学问，是一种填鸭式的教学. 其次种教法， 老师试图帮助学生理解所学的学问， 但是忽视了学习的主体是学生， 老师替代了的学生学习，无法使每个学生学习有意义，有爱好，使学生全心的投 入到学习活动. 第三种教法，学生通过自己操作，自己学习，来理解和驾驭学问.在完成 学问与技能，数学思索，方面有较好的作用.但对于后面两个目标有所欠缺.学 生的情感，爱好没有尽情发展. 第四种教法，通过学生的联想，作文激发学生学习数学的爱好，通过验证联想， 使学生全身心的投入到学习活动中，老师给了足够的思索空间，通过验证进而概 括，使学生体验到胜利的喜悦.从而主动开心的进入到运用. 帮助学生理解和掌 握了学问，同时又培育了学生学习数学的爱好，也帮助学生在乘法与加法进行建 构，使学生获得了真正的发展.人无完人，我们只有在教学工作中，多多反思， 改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的人 民老师.