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1、2022年做一片美的叶子教学设计教学教案 第一课时 教学要求：1. 能正确、流畅地朗读课文。2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。教学重难点：1学习本课生字，能正确书写。2通过初读，了解课文主要内容。教学打算：挂图；生字卡片；录音磁带；一片树叶教学过程：一、实物展示激趣揭题：1.简洁介绍自己所带的这片叶子。2.视察手中的树叶，小组探讨：叶子有长得完全相同的吗？3.老师：你们喜爱叶子吗？觉得叶子美吗？情愿做一片叶子吗？4.板书激趣：做一片美的叶子二、初读课文。1.配乐范读课文。2.学生自读课文。（1）读准字音，读顺句子。（2）标出自然段的序号。（
2、3）画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。三、检查自学状况。1、出示词语。形态各异乳汁奉献整体位置输送强壮中间肥美飘舞回来青翠嫩绿2、自由读，说说哪些字在读的时候要特殊留意。3、指名读词，开火车读，齐读。4、说明疑难词意，了解词语驾驭状况。5、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。（1）多数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。（2）每一片叶子形态各异你找不到两片相同的叶子。（3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘舞回来大树地下的根。6、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。四、感知全文。1、读了课文，你知道了什
3、么？2、老师相机强调“美，奉献，自己的位置，做一片美的叶子”等词句。3、学生质疑，老师归纳。五、教学生字字形，指导书写1、出示生字。指名读。2、识记生字字形。3、指导书写。作业设计：1.练读课文；2.抄写生字词。 其次课时教学要求：1. 能正确、流利、有感情地朗诵课文。2. 观赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做静默无闻、无私奉献的人。教学重难点：凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。教学打算：1、请学生课前收集并了解有关叶子的光合作用、蒸腾作用等自然学问。2、有关叶子的风景录像片。教学过程：一、复习检查。1、听写生字：异奉置输2、读句、读文。二、细读课文。（一）观赏叶子
4、和大树的外形之美。1、播放展示叶子的风景录像片。2、谈感受，突出“美”。3、文中胡哪些语句也写出了叶子的“美”？（1）找出有关词语。（2）读句子。（3）再次观赏录像片或一些美丽的图片，活用文中的一些词语，用自己的语言来描绘叶子和大树的美。4、指导朗读。（二）感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美。1、读题，师质疑。大树和叶子之间有什么联系呢？2、生再读课文，找出有关语句加以体会。3、“叶子的工作”：叶子的蒸腾作用和光合作用。4、理解“每一棵大树都很美，每一片叶子都很美”这句话。（三）由物及人，体会叶子精神。1.再读题：做一片美的叶子2.给题目加主语（谁）“”做一片美的叶子3.怎样做做一片美的
5、叶子？读文读句（911自然段）4人和叶子有哪些地方想像？（先读文中的句子，再理解）（各不相同，人们的工作不同，但都是为了生活更加美妙，奉献，为他人服务。一般，平凡）古往今来，哪些人使生活这棵大树更加强壮、葱绿？（爱迪生、李时珍、袁隆平、革命先烈、各行各业的人们）三、回溯上文，品尝升华，总结全文。1、齐读18自然段。2、是的，每片树叶都为大树静默地奉献，为大树而生，而每个人，也都在为人类静默地工作着，奉献着。无论宏大，还是平凡，都是为人类的美妙生活贡献力气。让我们都来做“做一片美的叶子”，让生命之树常绿！3、齐读911自然段。作业设计：1、 练读课文；2、学习了这篇课文，你有什么感受？试着写一写。板书设计：4、做一片美的叶子外在美：形态各异内在美：无私奉献做一片美的叶子教学设计做一片美的叶子教学设计一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!