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1、2022年2、四季第一课时教案2、四季第一课时教案教学目标：1、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的漂亮。2、相识课文中的生字。3、正确、流畅地朗读课文。教学重点：理解课文内容，感受四季的漂亮，正确、流畅地朗读课文。教学难点：正确、流畅地朗读课文。教学过程： 一、创设情境，激趣导入1、小挚友们喜爱看风景吗？下面老师带着大家去看几组漂亮的风景图。（课件配乐播放四季漂亮的风景）2、风景美吗？什么时候我们能看到这些美景呢？（春夏秋冬、一年四季）3、大自然是位奇妙的魔术师，它不断地变换出漂亮的四季，今日，我们就来学习一首小诗。（板题：2、四季）4、谁会读？季 字还没教呢，你是怎么知道它怎么读的
2、？（引导学生说出认字的方法：生活中识字、借助拼音识字等）二、初读课文，整体感知1、小挚友们可真能干，那这些字，哪一个字你会读呢？（课件出示本课要认的字：对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬）2、这些字都藏在我们要学的小诗里头，打开书61页，用你喜爱的方式读读这首小诗，遇到不相识的生字你就请拼音挚友帮忙拼一拼。下面请同学们自由读课文，一边读一边把生字用横直线框下来。再数一数课文中有几句话，起先。3、生字会读了吗？哪位同学能当小老师领着大家读一读？（指名领读）这篇课文中有不少生字，你认为哪些字的读音应当留意，能给大家提个醒吗？4、小挚友们真厉害，这么快就跟生字交上挚友了，那课文里还有哪些字词
3、或句子你觉得很难读的呢？先请教你们组里的伙伴，好吗？5、大家通过小组合作解决了哪些难题呢？小组长汇报。（相机出示：谷穗、鞠着躬、顽皮、大肚子一挺等字词句认读）6、小结：合组学习是一种好方法，以后我们在学习中遇到困难，也可以找小伙伴来帮忙。7、嬉戏三、细读课文，指导朗读1、一年四季各具特色，小挚友们喜爱哪个季节呢？为什么？能告知老师吗？（说话训练）2、在课文中找找哪一段是描写你最喜爱的季节的，找出来美美地读一读。3、用第一句为例子教学生读的方法。A 喜爱春天的孩子们，谁来把这一句读一读。（课件出示第一句）B在这句话当中，你有什么不懂的问题吗？请你问一问。C 这句话写了谁？（贴草芽、小鸟图）为什么
4、要写草芽和小鸟呢？D 小挚友喜爱表演吗？我请两位同学来演一演草芽和小鸟，谁来？哪为同学读作者的话呢？E 评议：演得怎样？F 大家都来演一演，好吗？请小组长安排好角色。G 春天是一个漂亮的季节，在春天里，我们除了能望见嫩嫩的草芽，可爱的小鸟，回忆一下，还能看到哪些事物呢？H 大家说得真好，春天是万物复苏的季节，让我们一边想象着漂亮的春天，一边读一读描写春天的句子吧！I 读书的方法许多，刚才大家用了表演读、想象读都读得很好，喜爱夏天、秋天、冬天的小挚友，你们也可以用上这些方法给大家读出你们喜爱的季节，假如有小挚友还想出其他的方法的，更欢迎你能向大家展示展示。4、用你喜爱的方式读给组里的同学听。指名
5、读、评议、再读（1）师：谁来说一说这三句话各写了什么？生：其次句写荷叶对青蛙说：他是夏天。第三句写谷穗说：他是秋天。第四句写雪人说：他是冬天。（2）师：谁来问一问，你有什么不懂的问题？生：谷穗是什么？帅：谁来说？生：是谷类植物的果实。生：什么是鞠着躬？师：请一位小挚友来做一做这个动作。生：什么是一挺？师：谁能做？生：什么是顽皮？师：谁来做个顽皮的样子？顽皮就是非常淘气。（3）师：认一认，还可以从哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？（4）师：夏天，热忱奔放；秋天，硕果累累；冬天，银装素裹，你能把这三句话的感情读出来吗？情愿读的小挚友站起来读。5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，行吗？
6、6、你们来读，希望赛过老师。四、表达训练，扩展延长一年四季各有各的漂亮，你最喜爱哪一个季节？学生自由回答。师：昨晚，你们已经给自己喜爱的季节画了画。老师给你们出个办法，把你的画介绍给你的好挚友或者后面听课的老师。介绍的时候，可以仿 照四季这篇课文给你喜爱的季节编编诗歌，也可以自己想怎么编就怎么编。打算一下。学生自己沟通，有的找同学，有的找老师。师：谁愿在全班沟通？生1：桃花开了，她对小燕子说：我是春天。师：编得真好！生2：青蛙呱呱，他对人们说 ：我是夏天。师：真能干！生3：包谷成熟了，他对农夫伯伯说：我是秋天。师：你真有创意，想到包谷对农夫说。生4：春天春天真漂亮，桃花开了，柳树绿了，小青蛙醒了，我们放风筝了。师：哇！我们班有小诗人了！为他的精彩诗歌鼓掌。三、总结师：小挚友们真能干，不仅画得好，说得也好。播放音乐和四季的风景画面。师：春天，暖和的阳光溶化了山涧的冰雪；夏天，新嫩的绿叶有漂亮的花朵为伴；不知不觉中，秋天便静静走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远；冬日，皑皑白雪珍藏了过去、而明天，将是一个令人欣慰的起先。师：你学了这一课懂得了什么？生：四季很美。生：我们要爱护自然，使四季更美。师：最终让我们齐背课文，每位同学都可以尽情表演。