《2022年《勾践灭吴》教案高中语文教案 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《勾践灭吴》教案高中语文教案 .docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年勾践灭吴教案高中语文教案 教学目标1.了解国语的体例及主要内容。2.学习勾践在逆境中不气馁、不沉沦，卧薪尝胆，励精图治的精神。3.理解和整理归纳文中重点词语的意义和用法。教学重点1.理解“栖、昆、资、形成、吊、蕃、释、饩、旅”等词语的意义。2.整理归纳“知、夏、既、劝、遂、当”等词语的意义和用法。教学难点1.驾驭古汉语中省略句式的类型和特点。2.体会本文外交辞令的奇妙传神，锤炼语言方面的字约义丰的特点。教具打算录音机，勾践灭吴教学磁带、投影仪、投影胶片。课时支配3课时教学过程第一课时教学特点1.了解国语的体例及主要内容。2.介绍有关背景。3.学习课文的12自然段。教学步骤一、导语清出
2、闻名的小说家蒲松龄的聊斋屋曾有一幅对联：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”对联中的“苦心人”就是春秋末年越国国君勾践，勾践卧薪尝胆，励精图治，“三千越甲可吞吴”的故事可以说家喻户晓，人人皆知。今日，我们就结合历史史实和古人的记述，看看勾践事如何在失败中崛起，最终报仇雪耻，吞并吴国的。二、了解国语的体例及主要内容（先让学生看课文62页的介绍）勾践灭吴选自国语越语，国语是继左传之后的又一部历史散文著作。国语中的“国“，指的是周王朝和鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越七个诸侯国。“语”就是语言的意思。因为这部书是人物语言记载来反映春秋各国的政治、军事、文
3、化和外交活动的，所以称作国语。国语是我国第一部国别史，而且是第一部分国记言的国别史。它所记载的言论史实，上起于西周的周穆王（公元前947年），下止于战国初期的鲁悼公（公元前453年），全书分为八部分：即周语鲁语齐语晋语郑语楚语吴语越语，共二十一卷。其中周语三卷，鲁语二卷，齐语一卷，晋语九卷，郑语一卷，楚语二卷，吴语一卷，越语二卷。虽然司马迁在报任安书中言“左丘失明，厥有国语”，但国语的作者是谁，历来没有定论。一般的看法是，国语的成书有一个过程，最初是左丘明传诵，然后是时人传习，最终经列国之瞽史改编、润色而成。时代大约在战国初年。后人曾传国语和左传并称，称左传为春秋内传，国语为春秋外传。其实左传
4、侧重记事，国语侧重记言，就文学价值说，国语不及左传。（请参考课本62页介绍）但总的来说，国语开创的国别史对后世是很有影响的。战国时期的战国策，司马迁史记和世家，陈寿的三国志，皆与国语一脉相承。三、背景介绍勾践灭吴记述了越王勾践与吴王夫差之间的冲突斗争及勾践灭吴的故事。春秋末年，地处长江下游的吴越两国常常发生摩擦，公元前496年，吴王阖闾攻越，结果受伤而死，死前嘱咐儿子夫差定要报仇，夫差练兵三年，于公元前494年大败越国。越王勾践大败之后退守到会稽山时，只剩下五千人，本文所叙述的就是勾践退守会稽山后，卧薪尝胆，富国强兵，经过长期打算，最终报仇雪耻的故事。（放录音，让同学们整体感知课文）四、学习课
5、文1.初读课文，读准字音。资料显示（投影或多媒体）（1）生字：栖（q）絺（ch）譬（p）雠（chn）嚭（p）赦（she）鄞（yn）蕃（fn）饩(x)（2）多音字：贾（g）人爪（zho）牙疹（chn）疾疹衣（y）非其夫人之所识则不衣（3）通假字：“餔”通“哺”例句：国之孺子之游者，无不餔也“有”通“又”例句：今夫差衣水犀之甲者亿三千（4）异体字：“已”同“矣”例句：虽悔之，亦无及已“句”同“勾”例句：勾践之地，南至于句无“取”同“娶”例句：令壮者无取老妇“免”同“娩”例句：将免者以告，公令医守之“政”同“征”例句：当室者死，三年释其政“歠”同“啜”例句：国之孺子之游者，无不餔也，无不歠也。（学生
6、齐读课文，留意生字、多音字、通假字、异体字的读音）2.再读课文，指导诵读，理清思路，简析文章。第一自然段诵读指导：（1）勾践之言要读得沉稳、坚决、语速适中，因它虽兵败栖于会稽，事急求谋臣，但惊慌而不慌乱，实为将帅风度。（2）大夫种临危不乱，自告奋勇，进见勾践。所言责怪之中又可见忠贞和自负，要读出来。（3）“贾人/夏则资皮，冬则资絺，旱则资舟，水则资车，以待乏也”句节奏感很强，“夏、冬、旱、水”要用重音读。（4）“无乃后乎？”是大夫钟对勾践的提示，要读出责怪之中的忠诚之意。“何后之有？”虽是反问句却要读出恳切的纳谏之意。（范读，学生齐读）提问：本段叙述的主要内容是什么？明确：本段以简练的笔法写出
7、越国兵败退守会稽之后，君臣执手相谋的情景。其次自然段诵读指导：（1）本段主要记叙吴国大夫伍子胥的言辞。勾践派大夫钟使吴，以求和解，伍子胥坚决反对，他的进谏有理有据，很有劝服力，要读得镇定自若，抑扬顿挫，尤其是“不行！”和“此其利也，不行失也已。君必灭之！”句要读得恳切、坚决而有力气。（大夫钟之言要以谦卑恭顺之语气增加吴王夫差的骄矜之气。（齐读，指名一学生读，读后点出不足之处）提问：大夫钟赴吴求和，吴国君臣的看法如何？（学生思索，探讨）明确：吴国忠臣伍子胥反对和解，力谏吴王夫差。认为“君必灭之！失此利也，虽悔之，亦无及已。”吴国佞臣太宰嚭贪财好色，为越开脱，以“闻古之伐国者，服之而已；今已服之，
8、又何求焉？”站在越国的利益上，谏夫差同意和解。而夫差不听忠臣之谏，轻信太宰嚭之言，与越国和解。（齐读一、二自然段）五、布置作业1.反复阅读课文，借助注释、古汉语词典进一步疏通文意。2.完成练习第一题。其次课时教学要点学习课文的36自然段。教学步骤一、检查复习资料显示（一）（投影或多媒体）1.国语是我国第一部史书，共21卷，分别记载了周王朝及_,_,_,_,_,_,_,_等八国之事。2.国语是通过_来反映春秋各国的政治、军事、文化和外交活动的。学生回答：国语是我国第一部国别体史书，分别记载了周王朝及鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越八国之事。国语是通过记载人物语言来反映春秋各国的政治、军事、文化和外交活
9、动的。资料显示（二）（投影或多媒体）说明下列句中加点的词：1.越王勾践栖于会稽之上2.凡我父兄昆弟及国子姓3.贾人夏则资皮，冬则资絺4.遂使之行成于吴学生回答：“越王勾践栖于会稽之上”的“栖”应为“退守”之意。“凡我父兄昆弟及国子姓”中的“昆”为“兄”之意。“贾人夏则资皮，冬则资絺”中的“贾人”为“商人”，“资”为“储备”，“絺”为“夏天穿的一种细葛布”。“遂使之行成于吴”句中的“行”为“赴吴”，“成”为“讲和”。资料显示（三）（投影或多媒体）1.大夫钟是如何论述为政必需先求谋臣的道理的？越王勾践栖于会稽之上后，干的第一件事是什么？2.对于越国的求和，子胥、太宰嚭的看法如何？结局如何？学生回答
10、：大夫钟用通俗形象的比方含蓄地责怪君王平日没有培育谋臣武将以备用时。越王勾践退守会稽之后干的第一件是求谋臣。对于越国的求和伍子胥坚决反对，太宰嚭贪财好色，为越开脱，吴王夫差听信了太宰嚭。二、学习课文的36自然段从其次自然段中可知：大夫钟略施小计，贿赂了吴国佞臣太宰嚭，吴王夫差听信太宰嚭之言，与越国订立了盟约，为勾践的报仇雪耻创建了条件。为了复国，勾践是如何做的呢？1.学习三、四自然段（学生齐读）诵读指导（1）“勾践说于国人曰”中“说”读shu.“去民之所恶”中的“恶”读，当作“不好”讲。“南至于句无”句的“句”读gu，同“勾”。“非其夫人之所织则不衣”中的“衣”读y，是动词，当“穿”讲。“今寡人不能，将帅二三子夫妇以蕃