《2022年北京版语文必修一第课《勾践灭吴》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北京版语文必修一第课《勾践灭吴》教案.docx（38页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案勾践灭吴（一）教学目标1. 明白国语的体例及主要内容.2. 学习勾践在困境中不丧气、不沉沦,卧薪尝胆,励精图治的精神.3. 懂得和整理归纳文中重点词语的意义和用法.教学重点1. 懂得“栖、昆、资、形成、吊、蕃、释、饩、旅”等词语的意义.2. 整理归纳“知、夏、既、劝、遂、当”等词语的意义和用法.教学难点1. 把握古汉语中省略句式的类型和特点.2. 体会本文外交辞令的奇妙传神,锤炼语言方面的字约义丰的特点.教具预备录音机,勾践灭吴教学磁带、投影仪、投影胶片.课时支配3 课时教学过程第一课时
2、教学特点 1. 明白国语的体例及主要内容.2. 介绍有关背景.3. 学习课文的 12 自然段. 教学步骤 一、导语清出闻名的小说家蒲松龄的聊斋屋曾有一幅对联：“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终归楚. 苦心人,天不负,卧薪尝胆, 三千越甲可吞吴. ”对联中的“苦心人”就是春秋末年越国国君勾践,勾践卧薪尝胆, 励精图治, “三千越甲可吞吴”的故事可以说家喻户晓,人人皆知. 今日,我们就结合历史史实和古人的记 述,看看勾践事如何在失败中崛起,最终报仇雪耻,吞并吴国的.二、明白国语的体例及主要内容（先让同学看课文62 页的介绍）勾践灭吴选自国语越语,国语是继左传之后的又一部历史散文著作.国语中的“
3、国“,指的是周王朝和鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越七个诸侯国.“语”就是语言的意思. 由于这部书是人物语言记载来反映春秋各国可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案的政治、军事、文化和外交活动的,所以称作国语.国语是我国第一部国别史, 而且是第一部分国记言的国别史.它所记载的言论史实,上起于西周的周穆王（公元前947 年）,下止于战国
4、初期的鲁悼公（公 元前 453 年）,全书分为八部分：即周语 鲁语齐语晋语郑语楚语吴语越语,共二十一卷.其中周语三卷,鲁语二卷,齐语一卷,晋语九卷,郑语一卷,楚语二卷,吴语一卷,越语二卷.虽然司马迁在报任安书中言“左丘失明,厥有国语”,但国语的作 者是谁,历来没有定论.一般的看法是,国语的成书有一个过程,最初是左丘明传诵,然后是时人传习,最终经列国之瞽史改编、润色而成.时代大约在战 国初年.后人曾传国语和左传并称,称左传为春秋内传,国语为春秋外传.其实左传侧重记事, 国语侧重记言,就文学价值说, 国语不及左传.（请参考课本62 页介绍）但总的来说,国语开创的国别史对后世是很有影响的.战国时期的
5、战国策,司马迁史记和世家,陈寿的三国志,皆与国语一脉相承.三、背景介绍勾践灭吴记述了越王勾践与吴王夫差之间的冲突斗争及勾践灭吴的故事.春秋末年, 的处长江下游的吴越两国常常发生摩擦,公元前 496 年,吴王阖闾攻越,结果受伤而死,死前嘱咐儿子夫差定要报仇,夫差练兵三年,于公元前494年大败越国. 越王勾践大败之后退守到会稽山时,只剩下五千人, 本文所表达的就是勾践退守会稽山后,卧薪尝胆,富国强兵,经过长期预备,最终报仇雪耻的 故事.（放录音,让同学们整体感知课文）四、学习课文1. 初读课文,读准字音.资料显示（投影或多媒体）（ 1）生字：栖（q） 絺（ch） 譬（p） 雠（chn） 嚭 （p）
6、 赦 （she） 鄞（yn） 蕃（ f n） 饩x （ 2）多音字：贾（ g）人爪（ zho）牙疹（ chn）疾疹衣（ y）非其夫人之所识就不衣（ 3）通假字：“餔”通“哺”例句：国之孺子之可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_游者,无不餔也今夫差衣水犀之甲者亿三千“有”通“又”例
7、句：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（ 4）异体字：“已”同“矣”例句：虽悔之,亦无及已可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_句：勾践之的,南至于句无句：令壮者无取老妇“句”同“勾”例“取”同“娶”例“免”同“娩”例可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_句：将免者以告,公令医守之“政”同“征”例句：当室者死,三年释其政“歠”同“啜”例句：国之孺子之游者,无不餔也,无不歠也.（同学齐读课文,留意生字、多音字、通假字、异体字的读音）2. 再读课文,指导诵读,理清思路,简析文章.第一自然段诵读指导：（ 1）勾践之言要读得沉稳、坚决、语速适中,因它虽兵败栖于会稽,事
8、急求谋臣,但紧急而不慌乱,实为将帅风度.（ 2）大夫种临危不乱,挺身而出,进见勾践.所言批判之中又可见忠贞和自负,要读出来.（ 3）“贾人/ 夏就资皮,冬就资絺,旱就资舟,水就资车,以待乏也”句节奏感很强,“夏、冬、旱、水”要用重音读.（ 4）“无乃后乎？”是大夫钟对勾践的提示,要读出批判之中的忠诚之意. “何后之有？”虽是反问句却要读出恳切的纳谏之意.（范读,同学齐读）提问：本段表达的主要内容是什么？明确：本段以简练的笔法写出越国兵败退守会稽之后,君臣执手相谋的情形.其次自然段诵读指导：（ 1）本段主要记叙吴国大夫伍子胥的言辞.勾践派大夫钟使吴,以求和解,伍子胥坚决反对,他的进谏有理有据,很
9、有说服力,要读得淡定不迫,抑扬顿挫,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案特别是“不行；”和“此其利也,不行失也已.君必灭之；”句要读得恳切、坚决而有力气.（大夫钟之言要以谦卑恭顺之语气增加吴王夫差的骄矜之气.（齐读,指名一同学读,读后点出不足之处） 提问：大夫钟赴吴求和,吴国君臣的态度如何？（同学摸索,争论）明确：吴国忠臣伍子
10、胥反对和解,力谏吴王夫差.认为“君必灭之；失此利也,虽悔之,亦无及已.”吴国佞臣太宰嚭贪财好色, 为越开脱, 以“闻古之伐国者, 服之而已.今已服之,又何求焉？”站在越国的利益上,谏夫差同意和解.而夫差不听忠臣之谏,轻信太宰嚭之言,与越国和解.（齐读一、二自然段）五、布置作业1. 反复阅读课文,借助注释、古汉语词典进一步疏通文意.2. 完成练习第一题.其次课时 教学要点 学习课文的 3 6 自然段. 教学步骤 一、检查复习资料显示（一）（投影或多媒体）1. 国 语 是 我 国 第 一 部 史 书 , 共21卷 , 分 别 记 载 了 周 王 朝 及 , , , , , , , 等八国之事.2.
11、 国语是通过 来反映春秋各国的政治、军事、文化和外交活动的.同学回答：国语是我国第一部国别体史书,分别记载了周王朝及鲁、 齐、晋、郑、楚、吴、越八国之事.国语是通过记载人物语言来反映春秋各国的政治、 军事、文化和外交活动的.资料显示（二）（投影或多媒体）说明以下句中加点的词：1. 越王勾践栖于会稽之上2. 凡我父兄昆弟及国子姓3. 贾人夏就资皮,冬就资絺4. 遂使之行成于吴同学回答： “越王勾践栖于会稽之上”的“栖”应为“退守”之意.“凡我父兄昆弟及国子姓”中的“昆”为“兄”之意.“贾人夏就资皮,冬就资絺”中的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - -
12、- - - - - -第 4 页,共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案“贾人”为“商人”,“资”为“储备”,“絺”为“夏天穿的一种细葛布”.“遂使之行成于吴”句中的“行”为“赴吴”,“成”为“讲和”.资料显示（三）（投影或多媒体）1. 大夫钟是如何论述为政必需先求谋臣的道理的？越王勾践栖于会稽之上后,干的第一件事是什么？2. 对于越国的求和,子胥、太宰嚭的态度如何？结局如何？同学回答：大夫钟用通俗形象的比如含蓄的批判君王平日没有培育谋臣武将以
13、备用时.越王勾践退守会稽之后干的第一件是求谋臣.对于越国的求和伍子胥坚决反对,太宰嚭贪财好色, 为越开脱, 吴王夫差听信了太宰嚭.二、学习课文的3 6 自然段从其次自然段中可知： 大夫钟略施小计, 贿赂了吴国佞臣太宰嚭, 吴王夫差听信太宰嚭之言,与越国订立了盟约,为勾践的报仇雪耻制造了条件.为了复国,勾 践是如何做的了？1. 学习三、四自然段（同学齐读）诵读指导（ 1）“勾践说于国人曰”中“说”读shu. “去民之所恶”中的“恶”读,当作“不好”讲.“南至于句无”句的“句”读gu,同“勾”. “非其夫人之所织就不衣”中的“衣”读y,是动词,当“穿”讲.“今寡人 不能,将帅二三子夫妇以蕃”中的“
14、将”读jing,当“将要”讲.（ 2）“于是葬 / 死者,问 / 伤者,养 / 生者.吊 / 有忧,贺 / 有喜,送 / 往者,迎 / 来者.去/ 民之所恶,补 / 民之不足”以上句分四层意思,以分号为界,分号处要略作停顿.重音应放在加点的词语下面.又例“葬/ 死者”句“葬”字后也应有短暂的停顿.（ 3）“必哭泣葬埋之 / 如其子”句在“之”字后要略作停顿.应译为： 肯定哭泣着掩埋他们,就像自己的亲儿子一样.“勾践载稻与脂 / 于舟以行”句在“脂”字后要略作停顿.（ 4）“非 / 其身之所种 / 就不食,非 / 其夫人之所织 / 就不衣”句留意句中停顿的精确.（ 5）第三、四自然段看称锤炼语言
15、的典范,字约义丰,三字句、五字句、六字句一一相应,读时留意其节奏和抑扬顿挫.提问：为了复国,勾践对内外实行了哪些措施？明确：关怀百姓,鼓励生育,减免徭役,广招贤才,疗养生息.卑事夫差.“十可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案年不收于民, 民俱有三年之食. ”说明十年的养精蓄锐, 使越国医治了战争的创伤,勾践报仇的条件已完全具备
16、.（齐读第五、六自然段）诵读指导：（ 1）“昔者 / 夫差耻吾君 / 于诸侯之国”句要留意句中停顿,“耻”字要重读.（ 2）“子而思 / 报父母之仇, 臣而思 / 报君之雠, 其有/ 敢不尽力者乎？”一要留意句中停顿,二要读出忠诚可信之情,三要留意反问句的语气.（ 3）“今夫差衣水犀之甲者亿有三千”句中的“衣”是动词,当作“穿”讲, 应读 y.“有”通“又要读准字音,留意“夫差”“衣”“水犀之甲者”后的停顿.（ 4）第五自然段记述的是君民的对话,越国父兄一再请战,心情激扬,越王勾 践谦逊、坚决,侃侃而谈,有理有据.读时要留意以上方面的表达.语速适中, 语调要激扬、 高涨.特别是“请报之”“请复
17、战；”句要读出“国之父兄”摩拳擦掌的急迫心情.（ 5）“孰是君也,而无可死乎？”虽为反问句,却表达了越国百姓对勾践的一片忠心.因此,既要读出反问语气,又要读得诚信可见.（指名一位同学读,齐读,老师再加以指导） 提问：第五、六自然段所写的主要内容是什么？（同学摸索、争论）明确：越国军民、同仇敌忾,一举灭吴.提问：越国终能灭吴的根本缘由是什么？请同学们归纳.明确：越王勾践能在失败中崛起,卧薪尝胆、发奋图强.越国君臣的精诚团 结.越王勾践在国内外实施的一系列富国强兵的政策.吴王夫差的学问短浅,不听忠言.（齐读五、六自然段）老师小结： 最终两段, 作者用饱蘸感情的笔墨, 形象的表现了越国军民上下一心誓
18、雪国耻的情形. “国之父兄请曰其有敢不尽力乎？请复战；”国民群情激愤,主动请战.“父勉其子,兄勉其弟,妇勉其夫,曰：孰是君也,而可无死 乎？”这场景既动人, 又深化了主题： 得人心者得天下, 谁能够得到人民的倾心支持,谁就能够成就一番大事业.（再次齐读五、六自然段,尝试背诵）资料显示（投影或多媒体）与文种执手相谋十年图强可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - -
19、- - - -名师精编优秀教案勾 践派文种求和于吴医治创伤（栖于会稽之后）实施富国强兵之策举灭吴国结果三、全文小结勾践灭吴一文一波三折,简练出色,淳朴无华而又余味无穷.先写君臣执手 相谋,再写大夫钟使吴求和, 又写勾践实施的一系列富国强兵之策,最终写越国终灭吴国.再作者的笔下,越王勾践深沉而丰满,他有胆有识,他胸怀大志,他 处世不惊,他知人善任,他不忘国耻,他关怀百姓.大夫文种忠于越国,机灵过 人.而这些栩栩如生的形象又是通过奇妙传神的辞令表现出来的.（再次齐读课文,观赏本文的人物形象描写于表现技巧）四、布置作业1. 完成练习二、三题2. 背诵最终两段第三课时 教学要点 1. 同学就文中南解语
20、句质疑,师生共同解难.2. 结合练习题二,梳理归纳“知、复、既、劝、遂、当”等词语的意义和用法. 教学步骤 一、检查复习1. 检查背诵情形（略）2. 检查练习第三题的完成情形（ 1）指名几位同学读练习第三题供应的文段,通过此种形式检查同学的断句才能.同学读后加以更正.资料显示（投影或多媒体）勾践之困会稽也,喟然叹曰：“吾最终此乎？”吴既赦越,越王勾践反国,乃苦身焦思,置胆于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也,曰：女忘会稽之耻邪,身自耕作,夫人自织,食不加肉,衣不重采,折节下贤人,厚遇来宾,振贫吊死,与百姓同其牢.（同学齐读三遍）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 -
21、- - - - - - - - -第 7 页,共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（ 2）检查对加点词语的懂得.明确：“女”通“汝”,作“你”讲.重（chng）采,指多种颜色的华美衣服. 折节：屈己下人.吊：慰问.（ 3）指名同学翻译这段文字（略）,然后指出不精确之处.（ 4）抽查同学为此段文字所拟的标题.明确：标题为：卧薪尝胆二、同学质疑,师生共同解难提问：“臣闻之, 贾人夏就资皮, 冬就资絺.旱就资舟, 水就资车, 以待乏也.” 句中“以
22、待乏也”句是否有省略的成分？明确：“以待乏也”是个省略句,可以懂得为“以（之）待乏也”.“之”代指 “皮、絺、舟、车”等物.省略句在文言文中常见：又如“夫差将欲听与之成”句应为“夫差将欲听（之）与之成”. 译为现代汉语应为：夫差想听取文种的建议,与越国讲和.再如“寡人请更”句应为“寡人请更（之）”,“更”为动词, 当作“转变”讲,“转变”之后应连带一宾语为“治国政策”.此句译成现代汉语应是： 我恳求你们答应转变治国政策.古代汉语中的省略句比较常见,类型较多而复杂,可分为四种类型.资料显示（投影或多媒体）1.公赐之食,食舍肉（左传隐公元年）2一鼓作气,再而衰,三而竭（曹刿论战）3.壁上小虫忽跃落
23、襟袖间（聊斋志异促织）（ 1）老师讲解：“公赐之食,（）食舍肉”应译为：郑庄公赐给颖考叔酒食,（颖考叔）吃的时候把肉放在一边.此句省略了主语.（ 2）“一鼓作气,再（）而衰,三（）而竭”应译为：第一次击鼓,士气振作,其次次击鼓,士气就低落了,第三次击鼓,士气就耗尽了.后两 个分句（）里省略了谓语“鼓”.（ 3）“壁上小虫忽跃落（）襟袖间”应译为：墙上的小虫突然跳到衣袖上.“襟袖间”前省略介词“于”,“于”相当于“到”.以上可知,省略句的类型可分为：省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词.提问：“无乃后乎”中的“无乃”应如何懂得？明确：“无乃后乎？”是古汉语中一种固定句式.副词“无”“乃”连用,
24、 与语气词“乎”呼应,表示对某种情形加以揣测,语气委婉.可译为：“唯恐太晚了吧”.又例“远主备之,无乃不行乎？”（左传殽之战）,可译为“远方可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案的国家又有预备,（这样做）唯恐不行吧？”.提问：“夫差与之成而去之”句中的“去之”该如何懂得？明确：“夫差与之成而去之”句中的“去之”应懂得为“使之去”
25、.为古汉语中使动用法,全句应译为：“夫差和越国订立了盟约,让文种离开了”.使动用法指动词谓语表示主语使宾语怎么样的用法.“去之”即夫差发出的动作,“之”代指“文种”,“去之”为“使之去”.又例“昔者夫差耻吾君于诸侯之国”应译为：从前吴王夫差让我们国君再各诸侯国面前丢尽了脸.“耻”原为形容词,在此活用为动词,表使动.使动用法除了上述动词的使动用法和形容词的使动用法外,仍出名词的使动用 法.例：“以夭梅病梅为业以求钱也”（龚自珍病梅馆记）此句翻译成现代汉语是：以摧残梅树,使梅树损耗为职业来求得钱财.“病”原为名词,在此句中带了“梅”这一宾语,因而活用为使动词.三、结合练习其次题, 师生共同归纳“知
26、、 复、既、劝、遂、当”等词语的义项.（检查同学完成的练习题二）资料显示（投影或多媒体）1. 知例句 出处 意义如寡人者,安与知耻国语勾践灭吴感觉到素与副使张胜相知汉书苏建传相亲,相好 吾与之共知越国之败国语勾践灭吴主持 孰为汝多知乎？列子两小儿辩日通“智” 2复例句 出处 意义羊子感其言,复仍终业后汉书列女传副词“又” 其有敢不尽力者乎？请复战 国语勾践灭吴 副词“再” 山穷水复疑无路,柳暗花明又一村 陆游：游山西村庄 繁复未如复吾赋不幸之甚也 柳宗元：捕蛇者说 复原3既例句 出处 意义楚人未既济左传子鱼论战完全譬如蓑笠,时雨既至,必求之国语勾践灭吴已经既而儿醒,大啼林嗣环：口技不久三军既惑
27、且疑,就诸候之难至矣孙子兵法谋攻表并列的连词：“常”或 “且” 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案将军既帝室之胄三国志隆中对既然4劝例句出处 意义果行,国人皆劝国语勾践灭吴鼓励劝君更尽一杯酒王维：送元二使安西劝告三曰劝农功晁错：论贵粟疏 鼓励5. 遂例句 出处 意义及反,市罢,遂不得履韩非子郑人买履就遂使之行成于吴国语勾践灭
28、吴最终因入京师观太学,遂通五经,贯六艺后汉书张衡传于是四方无一遂司马迁报任安书胜利6. 当例句 出处 意义一夫当关,万夫莫开李白：蜀道难阻挡,把守非刘豫州莫可以当曹操者资治通鉴赤壁之战抵抗吾闻二世公子也,不当立,当立者乃公子扶苏史记陈涉世家应当好雨知季节,当春乃发生春夜喜雨正值北邀当国者相见文天祥指南录后序主持,执掌唧唧复唧唧,木兰当户织木兰辞面对今当远离,临表涕零,不知所言诸葛亮：出师表将孙子度其行,暮当至马陵史记孙子列传必定古法采草药多用二月、八月,此殊未当（dng梦溪笔谈雁荡山适当募有得捕之者,当（ dng 其租入 柳宗元：捕蛇者说抵抗四、布置作业1. 巩固背诵.2. 结合详细语境,懂得
29、重点词语的意义和用法. 板书设计 与 文种执手相谋十年图强勾 践派文种求和于吴医治创伤（栖于会稽之后）实施富国强兵之可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页,共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案策举灭吴国结果 延长阅读 阅读下文,完成 13 题.（遂使之行成于吴） 曰：“寡君勾践乏无所使, 使其下臣种, 不敢彻声闻于天王, 私于下执事,曰：寡君之师徒,不足以辱君矣,
30、愿以金玉子女赂君之辱,请勾践女女于王,大夫女女于大夫,士女女于士,越国之宝器毕从.寡君帅越国之众以从君之师徒.惟君左右之.如以越国之罪不行赦也,将焚宗庙,系妻孥,沉金玉于江,有带甲五千人,将以致死,乃必有偶,是以带甲万人事君也,无乃即伤君王之所爱乎？与其杀是人也,宁其得此国也,其孰利乎.” 国语勾践灭吴1. 选出以下句中加点的词说明不正确的一项A. 寡君之师徒,不足以辱君矣辱：污辱B. 愿以金玉子女赂君之辱辱：辱临C. 将焚宗庙,系妻孥孥：儿女D. 有带甲五千人,将以致死致死：导致死亡2. 将所选文段翻译成现代汉语.3. 用简练的语言概括所选文段的中心内容.答案： 1.D（致死：导致,效死）2
31、. 翻译：于是派文种实行媾和.文种说：“我们的国君勾践没有可派遣的人,只 好派我来了, 我不敢直接向吴王表达看法,只能向您的下属私下说： 我们国君的军队不值得您亲自来讨伐了,我们情愿用金玉、 美女来答谢您吴王的辱临, 请答应我们用勾践的女儿给吴王您作婢女,用大夫的女儿给您的大夫作婢女,用士人的女儿给您的士人作婢女, 越国的宝贝器皿全部伴同贡献给吴国,我们的国君带领越国的百姓来归从您的军队.您可以任意调遣他们. 假如您认为越国的罪不行免,我们将会烧了宗庙,把妻子儿女捆缚起来,把金玉扔到江里,披甲的将士五千人将会拼命, 于是肯定有加倍的士气, 这样用披甲的将士万人来与您决一死战,唯恐会损害您所宠爱
32、的东西吧？是杀了这些人,仍是应当得到这个国家, 哪种做法有利了？” 3. 文种向吴王陈以利弊,劝其讲和.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页,共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案勾践灭吴（二）教学目的1解国语的基本学问,重点明白其语言特点.2握文言词“知”、“复”、“既”、“劝”、“遂”、“当”在本文中的用 法 . 3把握古今异义的几种情形.教学重点1积存文言词
33、语.2培育直译课文的基本才能.教学时数三 课 时 教学过程第 一 课 时一、导入课文,简介国语.参见 P59 注释.辨析：编年体以岁月为编写的序列.国别体以不同的国家为编写序列.补充：盖文王拘而演（演,演驿,推广.周文王拘于羑Yu里,将周易的八卦重为六十四卦.） 周易.仲尼厄（厄,困厄.仲尼周游列国,处处碰壁.） 而作春秋.屈原放逐,乃赋离骚,左丘失明,厥（厥,乃,才）有国 语.孙子膑（刖刑,古时砍掉脚的一种酷刑.）脚,兵法修列.不韦迁蜀,世 传（传,流传.吕不韦是秦始皇时的相国,使其门客作吕览.始皇十年,以罪开除,后又奉命迁蜀,这时吕氏春秋才得以流传.）吕览.韩非囚秦,说难孤愤（韩非多次以书
34、干韩王,韩王不能用,于是作说难、孤愤,传到秦国,秦始皇看了很宠爱,因派兵急攻韩,得韩非.韩非至秦后,被李斯等所谗,下狱死.）.诗三百篇,大底（大致）圣贤发愤之所为作也.司马迁史记报任少卿书勾践灭吴被称为国语的压卷之作.二、介绍背景.春秋末期,吴越常发生摩擦.公元496 年吴王阖闾攻越,结果受伤在而死,死前嘱咐儿子夫差,肯定要报仇,夫差练兵三年,于公元前494 年大攻越国,勾践只得退守会稽山,此时的勾践,总共只剩下了5000 人.本文表达的故事,就是从这里开头的.三、同学自读课文.阅读留意点：读准音,读顺句.重点留意下面这字的读音：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精
35、选 - - - - - - - - - -第 12 页,共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案会稽 kuj 仇雠 chu苑囿 yu暴 p露四、疏通第一段.重点讲清以下文言词句： 1吾与之共知越国之政知,治理.如：知政、知县.我和他们共国治理越国的政事. 2贾人夏就资皮贾,古时的商人者称商,坐者称贾.如：商旅不行.资,积蓄,储备.商人夏天就要储备皮货.3无乃后乎无乃乎,是文言固定句式之一.译作：唯恐吧.4何后之有与烛之武退秦师中的“夫晋,何厌之有
36、？”句式完全相同.5遂使之行成于吴遂,最终.（遂迷,不复得路.）最终派文种动身出访吴国并达成了协议.翻译全文.（略）五、疏通其次段.重点讲清以下文言词句：1民无所移百姓没有的方迁移.2将不行改于是将不行以转变这种局面.于是,在这种局面上.是,这.（此“于是”与现代汉语不同.例：吾祖死于是,吾父死于是.）3不行失也已千万不能够失去.也已,古汉语中为了强调,有两个或三个语气词连用的情形. 一般只译后一个即可. （例如：今老矣,无能为也已. 烛之武退秦师） 4古之伐国者,服之而已服,使动用法,使臣服.古代讨伐一个国家,使之臣服就可以了.5夫差与之成而去之去,使动用法,使离去.夫差与越国订立了盟约,让
37、文种离开了.翻译全文.（略）六、布置作业.1熟读课文.2练习二（知、复、既）第二课时一、复习旧课.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页,共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1检查作业答案：知（ 1知道.2 感到、觉得.3 主持.4 通“智”）复（ 1 繁复.2 再.3复原.）既（ 1 不久.2 已经.3既然.）二、疏通第三段.重点讲清以下文言词句： 1寡人不知其
38、力之不足也其,自己,自己的.之,主谓间,取消句子独立性.我不知道自己的力气不够. 2以暴露百姓之骨于中原以,以致,导致.以致百姓的白骨暴露于原野.3寡人请更更,更换,转变.我恳求你们答应转变治国的策略.（也有人说是指改正错误） 3宦士三百人于吴派三百个士做吴王的仆隶.宦,帝王的仆隶.这里做动词用,译作：让做帝王的仆隶.翻译全文.三、疏通第四段.重点讲清以下文言词句：1通假字：南至于句无. （句,通“勾”.）将帅二三子夫妇以蕃. （帅,通“率”.）令壮者无取老妇. （取,通“娶”.）将免者以告. （免,通“娩”.）三年释其征.（征,通“政”.）令孤子、寡妇、疾疹（疹,通“疢”.）而摩厉之于义.（
39、摩厉,通“磨砺”.）无不餔也.（餔,通“哺”.） 无不歠也.（歠,通“啜”.）2重点句：洁其居, 美其服, 饱其食.洁, 使干净. 美,使漂亮. 饱,使吃饱.供应他们干净的住处,给他们穿漂亮的衣服,让他们吃饱饭.四方之士来者, 必庙礼之.庙, 庙堂.这里作状语用, 释作“在庙堂上”.前来投奔的四方之士,肯定在庙堂上宴享,以示敬重.翻译全文.四、疏通第五段.重点讲清以下文言词句：1通假字：其有敢不尽力者乎（其,通“岂”.）亿有三千（有,通“又”.）2重点句：如寡人者,安与知耻？与,语助词.知,感到,知道.像我这样的人,怎可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - -
40、- - - - - - - -第 14 页,共 19 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案么知道耻辱？勾践既许之.既,以后.勾践最终答应了.如此,就有常刑.像这样,就会受到合于国家规定的刑罚.翻译全文.五、布置作业.1练习二之“既”、“劝”、“遂”、“当”.2熟读课文.第三课时一、复习,作业检查.答案：劝（ 1劝勉2劝告不）遂（ 1胜利2 于是3 最终）当（ 1挡,把守6掌管将）2面对3介词,表示在某个时候4 阻二、疏通第六段.重点讲清以下文言词句 1孰是君也是,这,这个.谁像我们的国君这样体恤百姓啊.翻译全文.三、简析课文.主要争论以下问题：1勾践主要实行了哪些措施来复兴越国的？外交上：折节忍辱,屈膝求和.内政上：鼓励生育,壮大国力.轻徭薄赋