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1、2022年19.秦兵马俑教学设计二您现在正在阅读的19.秦兵马俑教学设计二文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!19.秦兵马俑教学设计二教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课个生字8个，两条绿线中的7个字只识不写。相识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、联系课文内容领悟"兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，特性显明"在文中的作用。4、凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久绚丽的民族文化和人民无穷无尽的才智，激发民族骄傲感。重点难点：抓住过渡句统领全文的结构和内容。课前打算：兵马俑的资料。教学时间：二教
2、时教学过程：第一教时一、导入新课秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵马俑，是给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶像。二、自读课文，初步感知读准字音，勾划新词，理解词意。思索：秦兵马给你的印象是什么？三、检查、沟通：1、指名朗读生字、找出新词。2、意思：享誉世界：在全世界取得（权利、声誉、威望等）。绝无仅有：全世界找不到其次个。形容极其稀有。南征北战：形容转战南北，经验了很多战斗。所向无敌：所向：指力所到达的地方；披靡：溃败。比方力气所达到的地方，一切障碍全被扫除。昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。若有所思：若：似乎。似乎在思索着什么。惟妙惟肖：描写或仿照的特别逼真。跃跃欲试：跃
3、跃：急于要行动的样子；欲：要。形容急迫地想试试。久经沙场：形容参与过多次战斗。绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容特别少有。身材魁梧：指人的身材长得高大、强壮。3、朗读词语。4、指名朗读课文，说每一自然段讲什么意思。（1）写秦兵马俑和它出土的地方。（2）写秦兵马俑规模宏大。（3）写秦兵马俑的类型众多，特性显明。（4）写将军姿态。（5）写武士姿态。（6）写骑兵俑姿态。（7）写车兵俑姿态。（8）写弓弩手姿态。（9）写马俑姿态。（10）写每一件兵马俑都是极为精致的艺术珍品。（11）写秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力气和英雄气概，在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。5、从过渡段入手给课文分段。（将3至
4、10节归并在一起。引导学生用过渡段概括段意。）四、精读其次段1、指名朗读，课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大？（三个俑坑的总面积和兵马俑的数量；一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。）2、这一段在说明方法上有何特点？（列举了大量的数据，增加直面感受。）3、人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受？（走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气概和超群的制作工艺所折服。）（1）这是什么句？（双重否定句）（2）换一种说法。（走进大厅，全部的人都为兵马俑的恢弘气概和超群的制作工艺所折服。）走进大厅，人们怎能不为兵马俑的恢弘气概和超群的制作工艺所折服？4、有感情地朗读课文其次段。五、指导写字1、老师示范。2
5、、学生描红。六、作业抄写词语感情朗读课文其次教时一、复习1、听写词语2、课文除了写兵马俑"规模宏大"，还写了什么？二、精读第三段1、学习过渡句，领悟其承上启下的作用。（学生找出承上句与启下句。兵马不仅俑规模宏大，而且类型众多，特性显明。）2、自学课文第三段完成表格。兵马俑类型众多特性显明将军俑久经沙场，肩负重任武士俑威猛凝重骑兵俑威猛善战兵车俑分工明确，各司其职弓拏手张弓搭箭，神情专注马俑形体健壮，跃跃欲试3、朗读有关语句。4、学习第10节引读5、小结：每一件兵马俑都是极为精致的艺术珍品。三、齐读最终一段1、这一段写了什么？与第一段是怎样呼应的？划出相互呼应的句子。（"绝无仅有的秦兵马俑是我国享誉世界的宝贵历史文物"与"这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。"）2、找出两句中的一对近义词。（"绝无仅有"与"绝无仅有"）3、体会句中体现出的秦兵马俑的宝贵历史价值，流露出的拥有这样的历史文物的骄傲之感。四、总结课文1、课文生动地描绘了秦兵马俑（规模宏大）、（类型众多）和（特性显明）的特点，反映了中华民族的聪慧才智，表达了作者对光辉绚丽的中华民族艺术的酷爱。2、选择自己喜爱的段落有感情地朗读。五、作业有感情地朗读课文。板书：规模宏大19秦兵马俑类型众多绝无仅有特性显明