托班数学教案 识数字1.docx

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1、托班数学教案 识数字1幼儿园托班数学教案：相识数字宝宝：1、2、3 幼儿园托班数学教案：相识数字宝宝：1、2、3 一、活动目标： 1、使幼儿初步相识数字1、2、3。 2、让幼儿能用实物来表示1、2、3。 3、让幼儿喜爱上数学课，喜爱数学课的氛围。 二、活动打算： 1、卡通数字13。 2、1、2、3的大数字卡以及相应图片。 3、袋子以及水果图片若干。 4、数字宝宝卡片1、2、3幼儿人手一套。 三、活动过程： （一）、活动导入： 用儿歌引出课题 ：老师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、

2、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。| （二）、活动起先： 1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 2、嬉戏：我出几你念几。老师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 3、用手指表示数字：老师：现在请小挚友伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？老师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时订正幼儿的错误手势。 4、嬉戏：我来说，你来比。老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担当小老师。 5、嬉戏：看实物出手指。老师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用

3、手指头来表示其数量是几。 （三）、活动结束：小挚友们真棒，现在数字宝宝请小挚友和他们一起做嬉戏。带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上13的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的嬉戏。）自由结束。 四、活动总结： 老师针对幼儿今日的表现赐予详细的评价，表扬和激励在活动中表现主动的幼儿，使其产生胜利感和愉悦感。同时考虑到哪些实力相对较弱的幼儿，增加其自信念。 五、活动延长： 老师在活动结束后，可以在益智区里投放今日所的教具和相关活动用具，以便让幼儿课在区域活动的时候，刚好的来操作今日所学的内容，加深其对今日所学内容的理解。 托班数学教案 书写数字1 活动目标 1、幼儿学习用铅笔书写数字1 2、了解书写

4、的常规，知道运用铅笔的平安 活动过程 一、出示1引出内容 二、老师讲解说明数字1的书写方法 幼儿跟学强调铅笔的握笔姿态，以及书写格式 三、幼儿自己练习 四、整理与讲评 针对好的作业进行展示讲评，让他们知道好的哪里，哪里还不足。 后续反思与调整策略 在书写数字1之前，我们就进行了充分的打算，尤其是学习用具的打算。要求每个孩子拿一个铅笔盒来，在每个孩子的铅笔盒左上角贴上学号，同时自带一块橡皮。老师给每个孩子打算了一支中华牌铅笔。当孩子书写前，都要求铅笔盒放到固定的地方，而且握笔的姿态特别的强调。通过老师的示范，孩子们虽然有意识的去做了，但这将是一个长期坚持的一个过程。或许对成人来说数字1再简洁不过

5、了，但是从孩子们的书写状况来看还真不那么乐观。好些孩子握笔姿态特别的生硬，坐姿也各种各样，写出来的1有的队伍都没有排整齐，有的写在了格子中间等等，反正各种想象不到的问题，在每个孩子身上尽然都会出现。我们班级购买的描红数字本，对孩子的书写应当还是有很大帮助的。信任再过一段时间，孩子们会对书写有一个更大的提高。 托班数学教案：认知数字孩子1、2、3 一、教学目标： 1、使孩子初步认知数字1、2、3。 2、让孩子可以用物品来表示1、2、3。 3、让孩子宠爱上数学课，宠爱数学课的气氛。 二、教学预备： 1、卡通数字13。 2、1、2、3的大数字卡及对应图片。 3、袋子及水果图片数个。 4、数字孩子小卡

6、片1、2、3孩子每人一套。 三、教学过程： （一）、教学导入： 用童谣导出教学课题：幼儿老师唱自创乐曲：一象铅笔细又长，二象小鸭子水里游，三象小耳朵听声音，我们请他们来玩。请出数字孩子1、2、3。如此数字孩子是否象乐曲里唱的那样象铅笔、小鸭子与小耳朵哩，让我们一块儿来瞅瞅吧。| （二）、教学起先： 1、请出数字孩子，用数字与图片相应，让孩子瞅瞅数字是不是象童谣中唱的一样，加深孩子对数字的理解与记忆。 2、嬉戏：我出几你念几。幼儿老师自由展示大数字卡，让孩子念出小卡片上对应的数字。 3、用手指表示数字：幼儿老师：此刻请孩子伸出你灵敏的小手，告知我你的小手均有那一些本领？（孩子自由回答）如此你会用

7、小手表示1、2、3吗？幼儿老师带着孩子用手指表示1、2、3，与此同时改正孩子的错误手势。 4、嬉戏：我而言，你来比。幼儿老师讲出数字，孩子用手指来表示。与此同时也可选取孩子担当小老师。 5、嬉戏：看物品出手指。幼儿老师从魔术袋子中取出对应数目的物品，让孩子讲出数字与此同时用手指头来表示其数目是几。 （三）、教学完结：孩子们真优秀，此刻数字孩子请孩子与他们一块儿做嬉戏。带着孩子随Music走出教学室，（草地上撒上13的小数字卡，带着孩子玩找数字孩子的嬉戏。）自由完结。 四、教学汇总： 幼儿老师针对孩子今日的表现予以详细的点评，夸奖与勉励在教学中表现踊跃的孩子，使其产形胜利感与欢快感。与此同时思索

8、到哪一些实力相比之下比较弱的孩子，提高其自信。 五、教学扩展： 幼儿老师在教学结束之后，可在益智区里投放今日所的教学用具与有关教学教学用具，以就令孩子课在区域教学时，刚好的来动手操作今日所学的内容，加深其对今日所学内容的理解。 幼儿园中班数学教案：相识数字10 一、活动前思索： 1设计意图： 幼儿园教化指导纲要指出：“引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生爱好，建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、开心地驾驭枯燥的数学概念，本活动围绕去公园郊游的形式绽开, 将一系列的嬉戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在嬉戏的情境中主动、主动、自愿的去探究，以自己的方式获得阅历，真正体现幼儿在活动中的

9、主体地位。 2重点难点： 重点：感知10以内的数,初步相识数字10。 难点：学习数字和图片、圆点进行匹配。 二、过程实录： （一）活动目标： 1感知10以内的数,初步相识数字10。 2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片圆点进行匹配。 3大胆参加数学操作及沟通活动。 （二）活动打算： 1、每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡（有数量不等的小动物） 2、数量为78910的动物卡片若干，大色子一个 （三）活动过程： 1、复习9以内的数量 1）导入：春天来了，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐进场） 2）嬉戏：找座位，依据胸卡上图片的数量找相应的座位号。 师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的

10、卡片上有什么？有几只？那要去找数字几呢？（9只刺猬找9号座位，这就是对号入座）请你看看你的卡片上有几只动物应当找几号座位？ 3）分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。 师：请你用几只动物找几号座位这样的句式来说一说；请你们相互检查一下是否都找对了。 评析:以郊游的形式引起爱好，活动中对号入座也贴近孩子的生活阅历，同时也复习9以内数物的匹配。 2、学习活动，相识数字10 1）复习9以内的数量 师：我们一起观赏漂亮的公园吧!草地上有什么?（柳树）有几棵? 河里有几只鸭子？有几棵桃树？飞来了几只蝴蝶？分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。 2）相识数字10并理解10的实

11、际意义 *师：看天上飞来了几只燕子？（9只）这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀？你是怎么知道的？（让幼儿目测数群）10只燕子可以用数字几来表示呢？ *10长得象什么？（出示数字10）它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提示幼儿知道10恒久1在前，0在后面 ） *数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样珍宝正好是10？ 3)嬉戏:掷色子,通过数数、认认、巩固10以内的数量。 嬉戏玩法:先由老师掷色子,看最上面的一幅图,假如掷到的是图片,请每个幼儿找到相应的数字;假如的是数字,请您找到相应的图片.(幼儿嬉戏3-4次) 评析：通过引导幼儿有序地观看公园

12、美景，先复习了9以内的数量，在新授相识数字10时，老师运用合起来的形式让幼儿更直观地理解了10的由来。活动中还运用掷色子的嬉戏通过视察、数数、比较找出相应的卡片帮助孩子感知10以内的数。 3、个别操作活动：变成一样多 1）要求：老师出示范图，请幼儿依据数字添画相应的圆点，使圆点的总数和数字相等。 2）个别讲评：视察幼儿的作业状况，出示错误的进行视频讲评。 评析：幼儿通过实践，动手操作，巩固了对10的数物匹配，同时活动中孩子的自我检查和同伴检查让孩子养成良好的作业习惯。 四、嬉戏:数糖果。巩固感知10以内的数量,拓展幼儿思维。 师:今日小挚友表现都很棒,我也有奖品送给你们呢!奖每个小挚友10粒糖

13、,请你想一想,假如不满怎么办?假如多了又怎么办呢? 完成后请给后面的老师检查,共享糖果。 评析：分糖嬉戏达到活动的高潮，增加了活动的难度。再次让孩子在操作中找寻让数物对应（相等）的方法，或添或去，给孩子独立思索、自主决策的空间。 幼儿园中班数学教案：相识数字9来源：淄博齐鲁幼教集团康平幼儿园 马双 【设计意图】 到了中班，幼儿起先积累数学的感性阅历，对于数量的感知是数学中最基础的学问。如何让孩子在轻松、主动的氛围中习得规律数数的方法?这个问题始终困扰着我!偶然一次在区域活动银行嬉戏中:“一名幼儿要取钱，“银行职员”说须要密码”给我启示.我何不以一串数字组成的“密码”为载体，设计一节数学探究嬉戏

14、活动，来帮助孩子呢?于是开宝箱数学活动就这样诞生了。【活动目标】 1. 相识数字9，能正确感知9以内的数量。 2. 会按肯定规律进行点数且排序。 3. 在开启百宝箱、共享糖果的过程中体验数字嬉戏的欢乐。【活动打算】 材料打算：圆点和图案相匹配的信封若干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的神奇小盒，糖果若干。 阅历打算：幼儿对5-8以内数量有初步的相识。【活动过程】 1. 爱好导入 师：小挚友，我们都看过动画片喜羊羊和灰太狼。你们想请喜羊羊来做客吗? 师：(音乐声中出示布偶)喜羊羊来了!还给我们带来了一箱礼物呢!让我们一起来打开看看吧!哎呀，怎么打不开?噢!原来是一只有密码的百宝箱!

15、2.绽开嬉戏 （1）找寻打开百宝箱的方法 师：我们怎么才能打开这个百宝箱呢？ 幼儿：输入密码，就能打开了。 师：那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码，由几个数字组成？(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢?(试用幼儿说的数字开箱)噢，还是打不开!(作和布偶耳语状)喜羊羊说啦，密码就藏在3只神奇的盒子里!快找一找神奇盒在哪里! （2）找寻密码 打开第一个神奇盒 师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圆点和图案)桌子上有许多信封，让我们都去找找看(幼儿第一次操作)。 师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗

16、?你是怎么数的? 师：有谁发觉信封里还有什么隐私吗?(幼儿自主发觉，取出信封里的数字纸片。) 师：我们找到第一个数字啦，(请幼儿将数字纸片贴到黑板上。)还有谁找到了不同的数字?(依次找到其他三个数字。)密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢? 打开其次个神奇盒 师：让我们一起打开其次个神奇盒!哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比8多1的信封里，我们一起来找一找!(幼儿其次次操作，老师随机指导。) 师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?是比8多1吗?比8多1是几?我们一起打开信封，看看是数字几?看看9像什么? 打开第三个神奇盒

17、 师：我们把五个密码数全找到了，谁来把它放到密码箱的空格里?(请一幼儿自由摆放。) 咦，怎么还是打不开?谁有什么好方法?(幼儿探讨并试摆放，如幼儿仍无法进行，可启发幼儿关注第三个神奇盒。) （3）对密码 师：哦，密码摆放正确了，看看密码箱能不能打开?(请幼儿打开密码箱)啊!密码箱最终打开了!看看，喜羊羊给我们带来了什么?(激发幼儿欢乐心情。) 3、共享欢乐 品尝成功果实，请幼儿一起共享喜羊羊送来的礼物好吃的糖果。【活动延长】 请小挚友来抓一把，提问：数一数你抓了几颗糖，今日喜羊羊送给大家9颗糖，请你数一数多了请还给喜羊羊，少了请在抓几个，都拿9颗糖，让我们带着礼物与自己的好挚友一起共享吧！【活

18、动反思】 本次活动，我采纳了“开启百宝箱”这个载体引领孩子们对“找寻正确密码”进行了一次探秘活动。在整个活动中，幼儿对“找寻正确密码”产生了极大的爱好和探究欲望，主动、主动地参加整个嬉戏过程。我利用幼儿熟识的喜羊羊导入活动，在情境嬉戏的过程中通过点数9以内的点子、图案感知9以内的数量，同时引导幼儿了解规律数数的方法，让幼儿根据提示自主排列密码，获得打开密码箱的胜利体验。 中班数学计算教案 相识数字 教学目标： 1、学会8的形成，并相识数字8。 2、初步驾驭8的实际意义，了解8的正确书写。 3、增加参加活动的自信念，体验操作胜利后的乐趣。 教学重点： 驾驭8的实际意义。 教学难点： 学习8的形成

19、。 突破方法： 运用拍板设计大量好玩的操作活动及嬉戏活动，让幼儿在轻松的嬉戏情境中学习相识数字8。 教学打算： 1、自制课件一套。 2、点卡若干。（卡片上有数量1至7的点） 3、操作图片若干。（卡片上有数量1至8的物体） 4、活动室四周放置若干身上有1至8点子的老鼠图片。 教学过程： 一、起先部分。 1、老师利用白板带幼儿玩开火车的嬉戏，复习相识数字1-7。 2、幼儿自由选择1-7的点卡，接着巩固对数字1-7的相识。 二、基本部分。 1、操作课件，学习数字8的形成。 白板出示7只蜜蜂，后来又飞来一只蜜蜂，一共是几只蜜蜂？（一共是8只蜜蜂）。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）？老师确定并请全体幼

20、儿说一遍。再以同样的方式演示8个苹果、8条小鱼、8只小鸟是怎么来的，让幼儿明白数字8是怎样形成。 2、利用幕布功能在白板上出示数字8，视察其外形特征。 幼儿一起说说8像什么？（麻花、眼镜、花生。） 3、老师在白板上演示8的书写过程，并利用回放功能教幼儿学习书写8。 4、进行闯关嬉戏，巩固幼儿对数字8的相识和理解。 （1）第一关：说说8 老师激励幼儿说说8除了表示8只蜜蜂、8个苹果，还可以表示生活中哪些事物？ （2）其次关：看数拍手老师利用白板里拼贴模板功能，翻出模板下的数字，幼儿快速地用手拍出来是几？（是几就拍几下） （3）第三关：找找8 幼儿在桌上找出数量是8的礼物卡片交给老师，看谁找得又多

21、又快！ 老师利用白板里旋风模板功能，让幼儿在白板上将图片根据是8的和不是8的进行分类。 三、结束部分。 嬉戏捉老鼠，接着巩固幼儿对数量8的正确推断。 拉幕请出黑猫警长，黑猫警长请大家帮他捉身上有8个圆点的老鼠。在黑猫警长音乐声中，幼儿欢乐的捉老鼠，老师参加并指导嬉戏至结束。 托班数学教案：鸡妈妈孵蛋（数字1、2、3） 教学目标： 1通过嬉戏能够进一步熟识数字1、2、3。 2能用完整的语言表达自己的想法。 教学打算： 鸡蛋、小筐、数字1、2、3，小鸡宝宝。 教学过程： 1律动小小蛋儿把门开引起宝宝的爱好。 2复习数字1、2、3。 今日有几个数字宝宝要来我们班做客，瞧！它们坐着小汽车来了！我们一起

22、来看看，都有哪几个数字宝宝呢？ 有数字1、数字2、数字3。 这是数字1的家，这是数字2的家，这是数字3的家。 现在数字宝宝要和我们小挚友一起来玩藏猫猫的嬉戏，哪个数字出现在小挚友的眼前，就请小挚友拍一下这个数字宝宝，然后告知大家这是数字几。 3通过情景嬉戏，让宝宝知道数与量的对应。 （1）发挥宝宝主动性，帮助蛋宝宝找家。 老师：宝宝们，你们听是什么声音？ 咯咯哒、咯咯哒、老母鸡真能干,又捉虫子又下蛋，哇！下了一个蛋！ 老师：那一个蛋应当送到数字宝宝几的家呢？ 宝宝：送到数字1的家。 老师：那找一个宝宝来送吧 （请一个宝宝来送，并引导宝宝边送边说一个鸡蛋送到数字宝宝1的家）小结：一个鸡蛋到数字1

23、的家，两个鸡蛋送到数字2的家，三个鸡蛋送数字3的家。 （2）宝宝主动参加，进一步练习1-3数与量的对应。 老师：鸡妈妈要打算孵小鸡了，可是这么多蛋，自己可孵不过来，鸡妈妈呀想请大家来帮忙，哪些宝宝想来帮忙呢？ （老师请三个宝宝上来孵小鸡，引导其他的宝宝来喊1、2、3加油）老师：鸡妈妈真能干，我们来看看这只鸡妈妈孵出来几只小鸡？ 宝宝：一只。 老师：那一只小鸡应当送到数字宝宝几的家呢？ 宝宝：送到数字1的家。 (请宝宝来送，并引导宝宝边送边说一只小鸡送到数字1的家)小结：一只小鸡送到数字1的家，两只小鸡送到数字2的家，三只小鸡送到数字3的家。 （3）今日我们还给这群可爱的小鸡打算了玩具呢！快来看

24、看都打算了哪些好玩的玩具呢？ 小结：一个玩具送给一只小鸡，两个玩具送给两只小鸡，三个玩具送给三只小鸡。 4.放松环节鸡宝宝今日好快乐，你们快乐吗？我们一起带着鸡宝宝们一起出去玩玩吧！ 托班数学教案：找寻生活中的数字 托班数学教案：找寻生活中的数字 活动目标： 找寻生活中的数字，感知数字与人们生活的亲密关系。 对数字感爱好，进一步巩固对数字的相识。 活动打算： 师生共同搜集写有数字的常见物体或图片（手表、闹钟、日历、尺、磅秤、药瓶、家用电器、温度计等），陈设在室内。 老师打算带有数字的其他实物或图片，分类陈设。 活动过程： 幼儿介绍自带的有数字的实物，说明物体上的数字各表示什么意思。 引导幼儿回

25、忆已有的生活阅历，想一想还在哪些地方或物体上看到过数字，并猜想数字所表示的意思以及它们在人们生活中的功用（如门牌、车牌、交通灯、声音分贝表等）。 老师出示带有数字的其他实物或图片，启发幼儿说出每种物体上数字的用途，让幼儿体验到数字与人们生活的亲密关系。如：说说家里哪些物体上有数字， 它表示什么意思？想想你还在哪些地方或物体上望见过数字，它们各有什么用处？ 探讨：假如生活中没有数字，会怎么样？ 幼儿园中班数学：相识数字8 活动目标 1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义。 2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的欢乐。 活动打算 1、数字卡片8的 2、趣味练习 3、设

26、置小超市内置书、盒子、牙刷、笔、（物品图片），幼儿练习本。 活动过程 一、复习7以内的随意数。 1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参与活动的。 要求：在规定的时间内找出超市中随意物品的数量，把数数结果展示在展板。嘉奖一个星！ 二、共享自己的发觉，感知8 1、幼儿相续说说自己的发觉例3把勺子、4见衣服、5个小铃， 请幼儿来说说自己是怎么发觉数量的。 2、在超市里发觉那么多的数量为的8物品，请问幼儿有谁相识8的？ 3、出示数字卡片8，一起说说8像什么？ 4、小结：8除了可表示超市里的那些物品外，请幼儿来说说还可以表示其他物品？ （还可以在自己的身体上找） 三、运用自己的相识，作业8 1、感

27、知、了解了8的含义后，请幼儿完成相关作业练习。 2、老师讲评 凡是数数合起来有8样(种)的物品，都可用8表示； 3、活动结束后可找找在幼儿园里，有哪些东西是可用8来表示的。 大班数学教案：数字邻居 活动目标 1、培育幼儿对数学活动的爱好。 2、培育幼儿的数学逻辑思维实力。 3、比较6、7两数的关系，知道7比6多1，6比7少1。 活动打算 1、课件-乐趣卡：1-66根据线写数字, 1-67根据线写数字 2、蝴蝶、小兔卡片若干,数字6、7卡片若干,红、蓝两色圆片若干。 活动过程 一、导入 拍手嬉戏：小挚友拍手的次数要比老师的多1下，老师拍4下，小挚友就拍5下。 二、绽开 1.引导幼儿利用蝴蝶与小兔

28、的图卡比较6、7两数的关系。 （1）图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏，有几只蝴蝶？几只小兔？ （蝴蝶6只，小兔7只） （2） 6只蝴蝶用数字几来表示？7只小兔用数字几来表示？ （幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面） 2.知道7比6多1，6比7少1。 （1）蝴蝶多还是小兔多？小兔比蝴蝶多几只？蝴蝶比小兔少几只？ （2）7比6多几？6比7少几？ （请幼儿完整回答） （3）怎样才能让蝴蝶和小兔一样多？ 3.驾驭相邻两数之间的转换关系。 （1）知道“添上”（加上）一只蝴蝶，变成一样多。 （2）知道“拿走”（减去）一只小兔，变成一样多。 4.老师引导幼儿用拍手问答的方式说“数字问答歌”， 复习巩固6

29、、7两数的关系。 三、结束部分 老师带领幼儿玩嬉戏：我来说，你来做 请幼儿两人一组，一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片， 请另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多，可交换进行。 （活动自然结束） 数字邻居（大班数学教案） 数字邻居（大班数学教案） 活动名称数字邻居 活动目标1通过嬉戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。 2培育思维的灵敏性。 活动打算116数字卡片各一张。 2动物胸饰人手一份,积木房6间. 活动过程 一：坐火车.感知相邻两数之间多1少1的关系 1、请小挚友依据自己的票子上的号子坐不同的车厢. 2、数数自己的车厢里有几个人前面车厢有几个乘客哪个车厢

30、乘客多 后面车厢有几个人哪个车厢人少 3、老师小结 二：按指令下车。进一步感知相邻数。 三：找房间，进一步感知相邻数的关系 1、老虎的房间号码是4的小邻居 2小鸟是6的小邻居 3鸭子是2的小邻居 4熊猫是1的大邻居 5蝴蝶是5的小邻居 6、小猫是5的大邻居。 四、嬉戏数字找邻居 1老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。 2幼儿依据自己的数字去找大邻居或小邻居。 托班主题活动：相识数字教案设计 活动一：手指引画西瓜籽 活动目标 1宠爱手指引画活动，学习用手指引画的方法。 2留意不把颜料弄到桌上和身上。 活动打算 1黑色颜料若干。 2画好的西瓜的图片人手1张。 3桌子蒙上大塑料台布。 4抹布若干块。

31、 活动过程 1每人一张画有西瓜片的纸，老师提问：这是什么?它上面少了些什么? 2老师示范。 3交待活动的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些颜料在西瓜图片上点，但不要在一处重叠点。点完在抹布上把手指抹干净。 4托儿画展览。 小结：知道吃东西时，要想到别人。 活动二：故事贪吃的小猴 活动目标 1能静听老师讲解并描述故事，了解故事的主要内容。 2能比较完整地说出故事的名字叫XXXXX。 3知道吃东西时，要想到别人。 活动打算 1桌面教具小猴、大象、小猫。 2一棵用树枝做成的桃树。 活动过程 1以启发性提问导入活动。 2老师有表情地讲解并描述故事。（附后） 3托儿在桌面教具的演示下，了解故事的内容。 活动

32、三：数学嬉戏相识前、后 活动目标 1初步辨别以自我或他人为中心的前与后的位置关系。 2学说短句XX在XX的前面等。 活动打算 各种小动物头饰。 活动过程 1以小动物做客的形式来导入活动。 2相识前、后。 (1)给小动物排队：托儿感受并说说以他人为中心的前后方位。引导托儿集体说：XX在XX的前面。或XX在XX的后面。 (2)小挚友排队，感受以自我为中心的前后方位。激励托儿自由地说说XX在我前面或我在XX后面。 活动四：嬉戏活动我的影子 活动目标 1视察自己的影子。 2感知夏天的太阳是火辣辣的。 活动过程 1带托儿到户外，玩找影子的嬉戏。 2视察太阳照成的影子，托儿尝试变更自己的阴影(如做多种动作

33、、转动身体等)。 3相互摸摸同伴的头顶，说说有什么感觉。 师生来到大树下，感受树荫带来的凉快。 附：故事：贪吃的小猴 一只小猴蹦蹦跳跳地出来玩。玩了一会儿，他觉得肚子饿了，就想找东西吃，抬头一看，前面有一棵大树，树上结了很多桃子。小猴兴奋极了，他很快跑到树下，蹭、蹭、蹭地爬上桃树，摘了一个大桃子，没几口就吃掉了。他又摘了一个，大，大口地吃完了。小猴子肚子已经吃饱了，可是它还摘、还吃，摘一个桃子，吃一口，扔到地上。再摘一个，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了很多桃子。树上的桃子生气了，对小猴说：不许你再碰我们，我们要留给别的猴子吃。小猴说：我偏要摘。桃子说：你要摘，就叫你肚子疼。小猴不听桃子的话

34、，刚伸于去摘，肚子就疼起来了。小猴哎哟、哎哟直叫。大象伯伯走过来，问小猴：你怎么啦?小猴说：我不听桃子的话，肚子疼死了。大象伯伯看了看树上，又看了看地上，问小猴：你吃了几个桃子?小猴说：我肚子饿，吃了好多好多。大象说：你肚子疼是因为桃子吃得太多了。再说，你扔了这么多桃子多惋惜呀!小猴点点头说：大象伯伯，我懂了，下次再也不贪吃了。大象说：懂了就好。小猴，你骑到我的背上，我送你回家吧。说完，小猴爬到大象的背上，大象把他送回家了。 中班数学教案：复习1-7的数字排序 活动目标 1、复习1-7的数字排序。 2、正确感知7以内物体的数量。 活动打算 1、数量1-7的实物； 2、分别写有1-7的动物头饰7

35、种； 3、1-7的数字卡每人一套； 4、地上画有各种写上数字的图形。 活动过程 一、复习数数1-7和1-7的排序。 1、老师：今日圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来。 2、7位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的依次，按头饰上的数字说出1-7的排序， 复习相识1-7。 3、“圣诞老人”带来了一袋的礼物，“圣诞老人”拿出一种礼物，幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。 二、运用多种感官7感知以内的数量。 1、老师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指。 2、老师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下。 3、嬉戏：站图形音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。 音乐停止，幼儿一起说出三角形

36、里的是数字几，有几个人；正方形里的是数字几，有几人。 三、幼儿操作，复习点数1-7的物体。 请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色。 大班数学教案：有用的数字 活动目标 1、发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途。 2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。 3、激发对数字的爱好，培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。 活动打算 1、每名幼儿在中班和大班的身长体重测量结果卡。 2、笔、纸 活动过程 一、有哪些数字 1、谈话：长高了吗？长胖了吗？ 2、出示幼儿体检记录卡，引导幼儿视察记录的内容。 3、幼儿比较自己的体检记录数字。 4、让幼儿说一说自己的发觉。 二、我找到了

37、数字 1、提问引出话题：你找到了数字吗？ 2、请幼儿结伴及小组沟通的方式说说自己的发觉。 三、教室里的数字 1、提问引发幼儿对活动的爱好： 我们教室里有没有数字？哪里有数字？ 2、幼儿自由结伴在教室里找寻数字。 3、沟通说一说自己的发觉。 四、我家里的数字 1、结伴交谈：我家里也有数字 2、请幼儿介绍家里数字表示的用途。 3、探讨：这些物品上的数字有什么用？ 五、汽车上的数字 1、沟通：汽车上有哪些数字？ 2、相互探究遇到的有关汽车上很多有关数字的问题。 3.了解汽车上不同部件、不同位置上的数字的用途。 六、书写数字110 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页