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1、我升中班主题 幼儿园里好事多幼儿园中班主题活动我升中班了 幼儿园中班主题活动我升中班了 活动一：我们的新班目标：1视察了解班级新的改变，知道自己升人中班了。2引导幼儿与老师一起创设自己新班的活动区。打算：各种废旧材料、剪刀、胶棒、纸等。过程：1幼儿在班里自由视察：新班和原来的班级有什么不同?2探讨：你是那个班的小挚友?你是怎么知道的?3探讨如何布置新班：中班是我们新的家，你喜爱我们的家是什么样的?你喜爱在班里做什么?玩什么嬉戏?老师同时提出自己的看法，如，看书最好在这亮一点的地方；娃娃家比较吵，最好和哪个区在一起?老师依据幼儿的探讨，出示活动区标记，请幼儿放在相应的位置上。4幼儿自由分组，选择
2、自主创设的活动区，探讨布置方案：活动区中应当有些什么，放在什么地方，班上材料吗?没有怎么办?老师请各组讲解并描述布置方案，并赐予支持和引导。5幼儿布置活动区，从班级百宝箱或家中找寻废旧物品、自制材料进行布置和装饰。老师赐予帮助。活动建议：老师在以后的活动中应进一步支持帮助幼儿接着布置活动区，并依据幼儿活动状况引导幼儿探讨，建立或调整活动区规则，使活动区的创设成为一个依据幼儿须要和教化要求不断改变的动态过程。活动二：我的改变目标：1感知自己的改变，了解人是从小渐渐长大的。2探究测量记录身高的方法，体验长大的欢乐。打算：幼儿自带小时候的衣服、鞋帽、婴幼儿时期的照片，事先在墙壁上画好幼儿小时候的身高
3、图。过程：1幼儿在生活区中自由试穿小时候的衣服。2了解成长的改变说说自己小时候的衣服现在还能穿上吗?为什么?引导幼儿相互沟通观看各自小时候的衣物、玩具、照片，说说从爸爸妈妈那里听来的自己小时候的趣事。量量自己长高了多少。 老师把你们小时候的身高记录在墙上了，你们想知道现在比小班时长高了多少吗?怎样才能知道?怎样把现在的身高记录下来?幼儿探究探讨多种测量方法，老师引导幼儿合作测量记录。展示每名幼儿做的身高记录，幼儿在视察比较中看出每个人都长高了。3探讨：为什么小时候的你和现在的你不一样?你有那些改变?你情愿变吗?你希望自己变成什么样的?4绘画：小时候的我、现在的我、将来的我，画完后布置“我的改变
4、”的主题墙面。延长活动：在娃娃家投放幼儿小时候的衣物、玩具、用具等；在语言区投放幼儿小时候的相册，幼儿自由沟通儿时的事情老师与幼儿一起搜集小动物成长的图书、图片投放在益智区，老师为幼儿供应可配对、可排序的动物成长卡。活动三：关切弟弟妹妹目标：1学习关注别人心情，看到弟弟妹妹不开心能想方法劝慰。2知道自己长大了，在幼儿园是哥哥姐姐了。3能用自己学习的歌表演为弟弟妹妹表演。打算：事先和友情班联系好过程：1晨间活动时引导幼儿视察托班、小班幼儿人园状况。2探讨：弟弟妹妹为什么哭，我们该怎么办?怎样哄弟弟妹妹?可以带他干些什么?3大带小活动：带领幼儿到小六班与弟弟妹妹结成对子，引导中班幼儿和弟妹妹一起玩
5、玩具、讲故事、参观幼儿园等。对哭闹严峻的弟弟妹妹一起想方法哄劝劝慰。午睡前：带领幼儿帮小六班弟弟妹妹铺床、脱、叠衣服。起床后，到小六班帮弟弟妹妹穿衣服、整理床铺。室内活动：学习歌表演泥娃娃，引导幼儿大胆用音乐形象表达对泥娃娃关爱的情感，分组为弟弟妹妹表演。4、离园前谈话：今日我为弟弟妹妹做了些什么，怎样让弟弟妹妹更兴奋?延长活动：回家制作小礼物送给弟弟妹妹，请家长写上孩子对弟弟妹妹说的一句话。 中班主题综厦啤疑邪嗔?SPAN lang=EN-US 我升中班主题 值日生 活动目标 培育幼儿养成讲卫生，爱劳动的好习惯， 知道自己的事情自己做，能留意保持幼儿园的家里环境的整齐。 教幼儿学说儿歌，帮助
6、幼儿形成值日生的概念，能帮老师做力所能及的事情（如擦桌子和椅子浇花等）。 活动重难点 教化幼儿养成讲卫生的好习惯 活动打算 图片 活动过程 1、歌曲导入 幼儿园里好事多 2、请幼儿参观我们的教室 小挚友，我们参观了我们的教室，你们想一想，我们在这样的教室里学习、生活，心里会感到怎样？是谁使我们学校的教室那么漂亮整齐？ 3、出示挂图 请幼儿看挂图启发幼儿就自己的事情自己做，要保持教室的整齐 （1）、出示挂图：我不情愿在这里！ 一个小挚友哭丧着脸，高叫着：我不情愿在这里！他的桌上积满了灰尘，四周都是垃圾，桌椅东倒西歪，墙上是蜘蛛网 （2）、探讨：为什么这位小挚友不情愿在这间教室里学习生活？ 要使教
7、室干净整齐除了要靠老师外，还须要谁的帮忙。 从而引出：小挚友要帮老师做些力所能及的事情 （3）、小结：我们每个小挚友，每天都要在自己的教室里学习、生活，教室就是我们的家。 老师每天给你们打扫卫生很累的，你们都已经长大了，而且每个小挚友都有一双勤劳的手，会帮助 老师把自己的教室打扫得干干净净。 （4）、探讨：情愿帮老师做点事情，把我们的教室变得更干净吗？ （5）、引导：那么多小挚友情愿帮老师打扫卫生，你们真的都长大了，都是爱劳动的好孩 子呀，老师太兴奋了， 4、值日生儿歌 让我们来学一首值日生的儿歌，看一看这里面的小挚友都会干那些事情 5、结束 分值日小组 幼儿园中班主题活动：我能爱护我自己 幼
8、儿园中班主题活动：我能爱护我自己 活动由来： 新年放假回来，孩子们还不能从放假的状态中回来，并且，由于中班幼儿交往实力尚处在发展中，不能很好的处理现实生活中的实际问题。活动中总出现一些担心全的隐患。依据我班幼儿目前存在的问题，我制定了主题为我能爱护我自己的主题活动，培育幼儿的平安意识。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏 相关内容 家园 合 作 资源利用 1、知道幼儿身边的危急有哪些，培育幼儿的平安全意识 2、相识生活中的一些常见的提示标记，理解它的用途 3、学习简洁的自救方法，直到远离危急 “爱动脑筋的小博士”低墙面环境，老师向幼儿提问： 1、平常，你听过或见过的危急有哪些 2、你见过那
9、些平安提示标记 3、假如你遇到了危急，应当怎样做 4、怎样做可以远离危急 设置资料展示区为幼儿投放有关的书籍、图片、嬉戏光盘。 1、益智区制作平安嬉戏棋 2、图书区幼儿可选择资料展示区的材料进行翻阅。 3、建构区为幼儿投放平安标记，协作幼儿的搭建 1、向家长展示主题活动网络图。 2、出示主题教化目标及主要内容。 3、提出家园合作建议：搜集、书籍、录制光盘及嬉戏光盘并向幼儿渗透平安的意识等。 下载图片、书籍、图片、光盘、录音带、及录像带。 幼儿园中班主题教案：老师我爱您 此活动相宜放在中班主题活动中,作为一个分题活动。在这个主题中,孩子相识了警察、消防员、医生、护士、服务员等.在进行这个主题活动
10、的过程中,我提问孩子:你长大了想当什么?孩子们都说出好多的职业,可是全班只有一个孩子说,长大了想当老师.所以我在此设计了这样一个分题,让孩子相识自己的老师,增加对老师这个职业的酷爱。 一 、分题学习目标: 了解老师的工作。 尝试当老师的乐趣。 表达对老师的谢意。 培育视察实力。 认读: “我爱您” “漂亮”。 活动一： 我的老师 活动目的: 学习讲解并描述人物的方法,训练口语表达实力。 加深幼儿酷爱老师的情感。 认读: “我的老师”。 活动打算:录音机、歌曲、辅导一名幼儿先讲解并描述。 活动过程: 1、请出被辅导的那一位幼儿讲解并描述:“我的老师姓*,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发
11、又直又长。每天她都早早来到教室，把活动室整理得干干净净的。她的脾气特殊好，特殊爱笑。” 2、幼儿分组，5人一组，讲解并描述“我的老师”。 3、嬉戏“我给老师打电话”，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增加对老师的感情。 4、观赏歌曲我的老师像妈妈。 总结共享：唱歌我的老师像妈妈，进行表演。 活动评价： 能讲解并描述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。 能用一些词汇进行讲解并描述。 活动二: 老师真漂亮 活动目的: 1 培育视察实力。 2 能用语言描述老师的外貌特征。 3 学画半身像,并能表现出 人物的明显外貌特征。 4 认读:“漂亮”。 活动打算:图画纸、彩笔、录音机、轻音乐。 活动过程:
12、 1谈话:了解班内的老师的姓名,说说老师的样子.老师什么地方长的美丽。 2 请出班内老师,幼儿视察:脸形 眼睛 鼻子 嘴巴 头发 3 谈话:你喜爱老师吗?喜爱哪个老师?为什么? 4 倾听轻音乐,用绘画反映自己酷爱老师的情感。 5 说说自己的画,画的哪个老师.请同伴评价像不像。 6 探讨:老师漂亮吗?哪里漂亮?告知幼儿一个人的漂亮不只是外表。 7 认读:“漂亮”。 总结共享:把作品放在展览区,共同观赏。 活动评价: 1 让孩子相识到老师的美,不只是外表。 2 能画出自己视察到的老师。 3 能认读: 美,并理解词意。 活动三 老师我爱您 活动目的: 培育幼儿喜爱老师的情感。 熬炼小肌肉的活动实力.
13、宠爱做手工。 认读: “我爱您” 活动打算:彩纸 剪刀 美劳材料 树干一棵 活动过程： 1 谈话:说说老师一天的都做什么工作。 2 想想老师什么时候兴奋,什么时候生气。 3猜猜老师最担忧的事是什么。 4 老师爱你吗?你爱老师吗?你是怎样爱老师的? 5 认读: “我爱您” 6 利用美劳材料折叠大红花。 总结共享:把花朵粘贴在打算好的树干上,告知幼儿,树干是老师,小挚友是花朵,永不分别。 活动评价: 知道老师的辛苦。 懂得爱老师。 能认读: “我爱您”。 活动四 我是小老师 活动目的： 尝试当老师的乐趣。 熬炼口语表达实力。 熬炼仿照实力和创建性。 活动打算:指导一名幼儿怎样扮演老师。 活动过程:
14、 1 观赏歌曲。 2 请出小老师,请小老师自我介绍。 3 提问小老师都会干什么? “我会跳舞,会唱歌,会画画,还会背很多儿歌,你们想学吗?” 4 小老师背儿歌: 我们爱老师 小鸟爱蓝天, 鱼儿爱江河； 蚯蚓爱泥土, 蜜蜂爱鲜花； 我们爱老师。 幼儿园中班主题活动：我居住的地方 设计意图： 中班幼儿对自己生活的地方、住的小区已有了肯定的相识，就产生了想了解同伴居住环境的愿望。随着主题“我的家乡的开展，幼儿通过看家乡、说家乡、夸家乡等系列活动，产生了自己是安吉人的骄傲感。幼儿对自己身边的事比较感爱好，通过与父母一起去自己生活的小区、街道、公园等地方看看、玩玩、画画，从父母、老师身边了解有关安吉的历
15、史、人文等学问，丰富相关的谈话内容，使幼儿有想说、敢说的愿望。 活动目标： 1帮助幼儿学习用简短的语句说出自己居住的小区名称。 2要求幼儿学会宁静地倾听别人的谈话、了解别人的谈话内容，培育有意识的倾听实力。 3激励幼儿能大方地在集风光前表达自己的看法。 活动打算： 1多媒体：有关城市小区、街道、生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园等图片。 2幼儿在父母的帮助下了解自己居住小区的名称，小区的一些主要景色。 3介绍小区的图画（幼儿照片或自己画的图）。 重难点：能用简短的语句说出自己的感受。 活动过程： 一、创设谈话情景，引出谈话话题 1出示安吉地图：看！这是什么？（一张地图） 这是哪个地方的地
16、图？（安吉地图） 我们住的地方叫“安吉”（指出地图中的安吉）。 你住在安吉的哪个小区？（让幼儿说出自己居住小区的名称，最好能说出几幢几单元几号。） 2老师小结：我们居住的地方叫安吉，有很多的小区：汇丰花园，新嘉园，芳香小区，桃园新村，宁馨花园，市民中心我们住的地方很美，我爱我家！ （活动前幼儿已经在区域活动中了解了安吉地图，为幼儿在本次活动中找寻自己居住的地方供应了保障，幼儿因此能大胆地进行介绍。有多名幼儿在地图上找到了自己住的小区。） 二、引导幼儿围绕居住地进行谈话 1提问：你家四周有哪些好玩、好看的地方？（提示：汇丰花园的旁边有哪些好玩的地方，如生态广场） 2请你介绍给大家。（生态广场、驿
17、站广场、昌硕公园、机关幼儿园） 3你最喜爱到什么地方玩，你用什么方法把这些好玩的地方告知大家呢？ （拍照，画下来。） （幼儿回答时语言丰富、声音洪亮，因为他们对自己的家很熟识，又通过与父母的沟通知道了很多居住地四周的环境，所以与老师的互动、同伴的互动主动。） 三、探讨：主题墙的布置 出示收集并已制作的居住小区图片让幼儿谈论。 师：昨天我们小挚友已经回家画了自己居住的地方，我们怎么将你的家介绍给同伴？（布置“我居住的地方”。） 怎么来布置“我爱家乡”的主题墙呢？（提示：上一次的主题“我爱妈妈”，小挚友用不同的方法如：爱心，心愿卡，画妈妈等表达了自己的感受o） （通过集体探讨、个别沟通等方式让幼儿
18、大胆表述，激励幼儿主动参加到主题墙的创设中，发挥幼儿的主体作用，使幼儿与环境、幼儿与老师产生主动的互动。） 四、延长活动 回活动室，师幼共同布置主题墙。 幼儿园中班主题教案：我的新老师 活动来源 我病愈后上班，正赶上小顾老师休产假，所以中途插到了她的班级中三班。面对我这个新来的老师，孩子们既特别想了解，又不太敢接近。我意识到，抛弃传统的“师道尊严”观念，接纳孩子们对老师的新奇，让我这个老师成为孩子们视察和探讨的对象，不失为一个既能培育孩子的探究精神，增加孩子的社会性。又能亲密师生关系的好活动。因此，“我们班上的新老师”这个主题活动也就产生了。 预设目标 1通过了解老师的外形、本事等，培育孩子亲
19、近老师、酷爱老师的情感。 2通过视察、提问、做客等过程，提高孩子的交往实力。 活动一：老师的外形 那天，我特意在活动前换上一套新买的服装，并涂了淡淡的口红。果真，孩子们的目光一下子集中到我身上。我轻轻问：“陈老师今日美丽吗?”孩子们异口同声：“美丽。”我义问：“陈老师今日是特意装扮给你们看的。你们要细致看，陈老师是什么样子的?”孩子们有的说老师身上的衣服五彩缤纷，有的说老师剪着短短的头发。我一边激励他们说得好，一边启发：“陈老师和别人有什么不一样的地方?”陈檬歪着脑袋细致看了看我说：“陈老师个子高得很!”孩子们都笑起来；江杰立刻叫起来：“我还觉得陈老师有点胖，要减肥。”孩子们笑得更欢了。我也笑
20、笑说：“是啊，陈老师前段时间在家休息，光吃和睡，不留意熬炼，所以就胖了。你们可不能学我呀。不过，你们怎么知道老师高、老师胖的?” “我们看出来的：” “老师要是不信可以和我们来比一比。” “不，应当和我们的妈妈比一比。” “可妈妈现在在上班呀。” “可以让老师量一量、称一称。” “对，老师量一量、称一称就知道了。”孩子们都同意。 大家又出办法为我找尺子和秤，有让我去超市量和称的，有让我自己去买尺和秤的。范冰杰说：“我们幼儿园保健室里不就有尺和秤吗?”大家都不由自主地拍起手来。于是，我就像一个公主一样被孩子们前呼后拥着去了保健室。 效果与反思：当淘气的孩子们说老师又高又胖时，我坦然接受当孩子们提
21、出对老师的“隐私”身高、体重进行测量时，我也主动响应。我把孩子看成了一个真正意义上的同等的人，孩子和我这个新老师之间的距离也因此而一下子拉近了。 活动二：老师的本事 为了给孩子们一个好印象，我细心打算了一个故事、一首歌、一个舞蹈表演。 效果与反思：当我卖力地给孩子们唱歌、跳舞、讲故事时，孩子们听得看得特别仔细，鼓掌也是发自内心的。可是，整个活动中，孩子们并不像我想像中的那么热忱。或许，始终是我在活动，孩子们只能被动地欣赏；或许，在孩子们的心中，老师本该有这些本事。 活动三：老师的家庭 此活动分两步进行。 第一步：带孩子们去我家做客，并让我爱人及孩子出面款待他们。 其次步：从家里带来各种各样的照
22、片，把孩子们分成几组，每组发一些照片，让他们看一看、谈一谈、猜一猜 一组孩子关切的是我们全家的合影。有的孩子说“这是陈老师家的孩子路瑶，我们应当叫他小哥哥。”有的孩子说这是路瑶的爸爸，他的手还搭在陈老师肩上。”他们想当然地想像着我们家的故事，有的孩子甚至把小兔乖乖的故事也套到我家里来了。 一组孩子对我们旅游拍的照片感爱好。有两个孩子为照片上是上海锦江乐园还是苏州乐园发生了争吵。我没有告知他们谁是谁非，而是让他们说说为什么这样猜。结果，我看到了一个全班孩子几乎都参加了的辩论会，听到了一个又一个精彩的旅游景点的介绍。 还有一组孩子发觉了一张照片上有一个小女孩，那是我侄女可他们中不知是谁把她看成了我
23、小时候，全部的人都来了爱好，都来看这张照片。后来我告知了他们真相，他们由此产生的爱好也丝毫没有削减。不断有孩子要求我给他们讲讲我小时候的故事。 效果与反思孩子们为我和我家编出了很多好玩的故事。虽然那些故事都是他们想像的，善意地强加在我身上的，但我特别快乐。因为我成了故事的主角，我从中看到了孩子们想像与创建的火花。依据孩子们的要求，我在原来的安排中增加了新的内容老师的童年。 活动四：老师的童年 活动起先，我出示了仅存的一张童年时代的照片，孩子们被我那傻傻的模样逗得哈哈大笑。接着我向孩子们介绍了自己童年的一些趣事。最终，我请孩子们为我的童年画一张想像画。孩子们都特别乐意，有的还一边画一边偷偷乐。
24、效果与反恳看着一张张画像，我心潮起伏。孩子们稚嫩的画笔把我画得有点惨不忍睹，但我却感到自己从来没这么可爱。因为我知道孩子们是用他们的心来画的，我已经胜利地走进了孩子们的心中。 幼儿园中班主题活动 有益的学习阅历： 1知道5月1日是国际劳动节。 2知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有敬重和酷爱他们情感。 打算： 1挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。 2工人、农夫、医生、老师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。 活动与指导： 1介绍“五一”国际劳动节。 (1)老师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日? (2)讲解“五一”节的来历，告知幼儿
25、这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。 2相识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。 (1)观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。 （2）谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。老师引导孩子们发觉他们的工作和小挚友生活的关系，引导幼儿敬重他们。 3师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。 幼儿园中班主题教案：我的家真甜蜜 活动由来： 孩子对自己的家庭了解的不多，仅限于自己的爸爸妈妈叫什么、自己的家里有什么玩具等。缺乏对父母工作性质的了解，和对家庭环境的相识。在一次嬉戏中，几个小挚友因为对
26、自己的家住在哪里产生了爱好，在建筑去搭起了“方庄小区”。孩子们的这些行为表现证明他们对相关学问有很大的需求，因此我们开设这个主题活动来加深孩子们对自己家庭的了解。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏 相关内容 家园合作 资源利用 了解家四周的环境；了解父母的工作特点，能够体会父母的辛苦；能用多种形式大胆的表现自己的想法； 爸爸妈妈的工作是什么？我的家住在哪？它是什么样？我的家里有什么？家里哪些东西担心全？ 爸爸妈妈的职业；家里的平安；我生活的地方；我家的成员； 图书区：家庭平安、我的家；益智区：餐具找影子 房子立体拼图；建筑区：小区建筑物名称的辅材； 夸夸我的孩子；家庭、个人才艺展；爸爸妈
27、妈的工作调查表；我的宝宝很能干。 图书：家里的平安、我的家；歌曲：我的好妈妈故事：金色的房子、小兔乖乖；小区的商店、花园、医院、住宅楼、立交桥、学校、等设施。 活动一：漂亮的家 活动目标： 1、解自己的家，和小区四周的环境。 2、能大胆的用各种形式表达自己对家的理解。 活动形式：幼儿自愿参与活动区活动 活动打算：各种大中型积木、协助材料、积塑玩具等。 设计意图 师幼互动 教化反思 1、引导幼儿探讨自己家在什么地方？四周有什么？ 2、引导幼儿探讨可以用什么方式表现自己的家和四周的环境。3、引导幼儿将自己想到的用多种方式表现出来。 4、引导幼儿相互参观同伴的作品。 1、大部分小挚友的家都住在方庄或
28、旁边，对这里的环境也比较了解，对一些公共场所都知道。如：街心公园、家乐福、医院、幼儿园、学校、住宅楼等。 2、有的幼儿说可以用画的形式表现；有的幼儿说可以用积木来搭建；还有的幼儿说可以用积塑玩具搭小区里的人和汽车、花坛等；还有的幼儿说可以用益智区的木制拼图搭家里的东西等等。想的特别多。 3、幼儿自选活动区进行活动，在活动区中将自己想到的小区环境表达出来。刘浩一、李浩展、魏金、袁智鑫用大型积木搭出了方庄小区的一些有代表性的环境，并和积塑区的小挚友进行合作，给小区的模型中丰富了小人和汽车等。 4、幼儿在参观中，表达了自己的看法，对同伴较好的表现手法进行了确定。幼儿能从同伴的作品中找出不足之处，并纷
29、纷表示要在明天接着这个活动。 1、幼儿在活动中主动性很高，都踊跃地说出自己对小区环境的了解。在语言表达上有了很大的提高，比以前完整多了，这可能是由于比较熟识的原因。在活动中，有大约1/2的孩子选择参与了这个活动，孩子们说的方法比较多，但赴诸于活动时就比较简洁了。幼儿在活动中有了合作的意识，但仿照性还是较强，有的孩子一望见别人的活动也会放下自己 2、手里的活动去参加别人的活动。应在后面的活动中对幼儿提出相应的要求。 12下一页 幼儿园中班主题沟通稿 大家好，本次我的月主题主要想和大家沟通两个主题内容。一个是春天到，还有就是主题勤劳的人们。 首先我来说说春天到主题。其实在春天这样一个万物生长，生气
30、勃勃的季节，我们这个主题活动的开展意在带领小挚友更好的体验这美妙的季节，从春雨、蒲公英、蝌蚪、青蛙、蜗牛等这些春天典型的动植物绽开体验。对于幼儿来说，感受生命的改变是一件特别奇妙的事情，尤其是这些小植物小动物更能吸引孩子的眼光，引起孩子们对生命的新奇。 在这个大主题中孩子最感爱好的就是蜗牛。因为小班的时候带领过孩子们找寻过蜗牛，孩子们知道蜗牛喜爱生活早潮湿的泥土里，而且孩子们在操场活动的时候无意中也发觉过蜗牛，于是每当有机会在操场时，他们总会去视察一下泥土，去找找蜗牛，每当找到一只，孩子们都是特别兴奋，围着蜗牛不停地视察，看到蜗牛每伸缩一次软软的身体就会引起他们兴奋地尖叫。于是我和小挚友也一起
31、带了几只蜗牛回教室。不过小挚友一连串的问题倒是考验到我了，老师，蜗牛现在吃什么？确定是吃叶子吃草蜗牛接下去要跟什么？假如看到蜗牛缩进壳，一会儿没有出来就在那里问：蜗牛是不是死了，它似乎死了。还倒了许多的水来想给蜗牛喝。我有饼干，我给它吃饼干吧。各种怀疑，各种猜疑接踵而至，弄得我也无法应招。只好说我们回去找找资料。起初几天，小挚友们还会不断地去看看小蜗牛，也会向老师问各种问题，可能因为我也没有带领小挚友好好地、正式地视察，所以后来小挚友对蜗牛的关切也慢慢地淡下去，最终因为我们没有细心的去照看，蜗牛全都跑走了。断断续续地还是有小挚友跑来询问，不过最终也就无人问津了。抓住小挚友的爱好点，尽量创建条件
32、让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。可是尽管这次视察蜗牛是一次很好的机会，我却让孩子们没有更好的探究。其实生活中也到处充溢可以探究和发觉的机会，让科学启蒙教化与生活结合对孩子来说也是最好的环境教化。但是有的时候往往还是缺乏科学正确的教化方法和引导策略，希望待会儿能向各位老师请教。 接下来是其次个主题勤劳的人们。我们平都想孩子们渗透勤劳才智的情感概念，这个主题就是抓住我们生活中各行各业勤劳的人们的工作事迹来让孩子感受我们的四周离不开勤劳的人的付出，懂得学会感谢，并学做勤劳的人们。我们目前这个主题还只是开展到医生，您好这个小主题内容。内容里包括了去医院看病，这个
33、活动我首先请小挚友们来回忆自己到医院看病的过程，然后请小挚友视察图片来相识和讲解并描述图片，并比照图中的过程是否和自己的阅历有所出入。然后请他们提出问题，进行补充的说明。因为大部分孩子还是有肯定的生活阅历所以都能在活动中参加探讨。还有一个小挚友帮助大家带了一套玩具医疗器械，小挚友也是颇感爱好。投入娃娃家运用，大家也都是有模有样的表演。还有故事活动，大狗医生，本故事也是集合了很多的生活学问。比如甘哥哥抽烟有损身体健康，会对肺不好。小挚友新奇肺，于是就向它们说明了肺在人体中的位置和作用。甘弟弟不洗头，不爱卫生以致头上长头虱小挚友就表示要常常洗头，甘宝宝不洗手又喜爱吸手指头，这个问题也引发了探讨，其
34、实个别小挚友依旧有戏手指头的习惯，这也给他们一个生活的教化。最特殊的甘爷爷吃了土豆和啤酒导致肚子胀气。小挚友很新奇，这个是为什么，于是又简洁地引发了食物搭配吃的小常识。一个故事中孩子们获得了许多生活的阅历，让孩子们懂得爱惜自己的身体，学会爱护自己。小主题中还包含了小小救援员，学当小医生等一系列内容。 不过有一点比较惋惜的是医生家进步课堂这个活动。其实本次主题医生是最有权力来给孩子们进行讲解并描述相关的常识，对孩子们来说也是最有权威为的代表。假如能让医生家长参加到我们的主题教学活动中，不仅能丰富我们幼儿园活动的方式，也能给小挚友带来更多真实的体验，激发他们对活动的爱好。我想假如以后有类似的活动项目，我们可否以这个名义来组织相关的段活动，协调各个班级的家长资源来为小挚友们进行讲座或者其他的活动。带领幼儿更好的体验主题活动。 第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页