《小班音乐：生活模仿动作.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班音乐：生活模仿动作.docx（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班音乐：生活模仿动作小班音乐教案：堆雪人 活动目标： 1、理解歌词内容，进一步学唱三拍子歌曲。 2、迁移生活阅历，主动向同伴学习，创编不同的雪人造型动作表演歌曲。 3、两两结伴舞蹈时，扮演雪人的幼儿与扮演堆雪人的幼儿学会相互协作，并体验合作沟通的欢乐。 活动打算： 1、日常活动中，播放堆雪人的录音歌曲，帮助幼儿熟识音乐的旋律。 2.幼儿围坐成半圆。 3、幼儿用书：堆雪人（活动前指导幼儿看书中的画面，加深对冬天的印象）。 活动过程： 一、老师帮助幼儿回忆已有阅历，了解歌词内容。 1、老师：冬天里，你们最喜爱做的事是什么？ 老师随音乐有节奏地朗诵歌词。 2、老师：听！我说的冬天，和你们说的一样吗
2、？ 幼儿和老师一起随音乐有节奏地朗诵歌词。 二、学唱歌曲堆雪人。 1、老师歌曲12遍。范唱时，老师可指导幼儿随音乐拍出每一小节的强音。 2、老师：大家能和我一样，边唱歌边拍手吗？一起来试一试！ 3、幼儿随音乐学唱歌曲23遍。 三、依据歌曲堆雪人的内容，创编造型和身体动作。 1、激励幼儿创编不同的雪人造型动作，然后选取典型动作，带领全班幼儿练习。我们一起来学学雪人的样子，看哪一个人的动作有稳又好看！ 2、引导幼儿随歌曲做雪人造型，提示幼儿每一句变换一个造型动作。 3、引导幼儿随歌曲合作表演堆雪人的动作。 4、引导幼儿随音乐创编双人结伴舞蹈的动作。“雪人堆好了，小挚友们要跳舞庆祝了。请每个小挚友听
3、间奏，找一个好挚友，然后跟好挚友一起手拉手跳舞。 5、反馈幼儿的典型动作，随音乐集体练习。引导幼儿相互协作。 四、老师带幼儿一起随音乐完整地表演唱堆雪人。 第一段：幼儿散点站立，按乐句做雪人造型动作。 其次段：幼儿两两结伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。 小班音乐教案：欢乐冬天 小班音乐教案：欢乐冬天 活动目标： 情愿倾听不同的声音并且能大胆地用肢体动作来仿照各种小动物的动作，体验表演的欢乐。 活动打算： 多媒体制作、小兔子，小猪，大象的挂牌、七步舞进阶、篮子。 活动过程： 一、 热身活动： 老师：小挚友们，你们看看，今日我们的教室里来了很多的客人老师,我知道你们确定很兴奋！但是客人老师不相识
4、你们，我们来介绍下自己的名字吧！ 老师：你们想用什么方法来介绍呢？ 幼儿：开火车， 老师：那请火车加点油，今日你们想开到哪里去？那待会要听好音乐，用好听的声音说出自己的名字，车厢接接好，也请客人老师看看那节车厢最干净、美丽！ （嬉戏：开火车） 二、 猜猜不同的声音，仿照动作表演 老师：宝宝们，你们喜爱冬天吗？为什么？ 幼儿自由回答。 老师出示冬天的Flash图片，让幼儿来观赏漂亮的冬天，（树上，地上，都铺上了一层白白的雪） 老师：冬天真漂亮啊，你们听听是谁来了？（先请幼儿猜一猜再播放音乐） （第一个动物：小猪） 老师在幼儿猜出来之后，请幼儿学学小猪睡觉的样子，然后和幼儿一起来进行歌表演。 2、
5、大象 老师：你们听还会有谁也来了？（播放音乐，用表情和动作来引导幼儿猜想） 老师：你们怎么知道是大象，你们听到了什么声音？ 老师请出大象，请幼儿一起来仿照下大象的样子。 3、小兔 老师：已经来了两个挚友了，还有一个挚友也要来了，我们一起来听听他是谁啊？ （听音乐）老师：你怎么知道是小兔子来了呢？（音乐是跳跳的、听上去很欢乐的） 那我们一起来看看是小兔吗？（出示多媒体） 幼儿听着音乐仿照小兔动作。 老师：我这里有两个乐器宝宝，你们来听一听，哪个乐器像大象，哪个像小兔？ （老师还可以用乐器打出节奏） 三、 和小动物一起玩动物园 老师出示黑板：老师：今日一共来了几只小动物啊？ 老师和幼儿一起来数一数
6、。 老师：这三个小动物请我们的宝宝一起去动物园玩？你们想和哪个小动物一起去呢？ （让幼儿说一说，并上来在篮子里选择喜爱的小动物，挂在牌子里。） 老师：到动物园玩，你们的照相机打算好了吗？ （老师引导幼儿一起来带好照相机，打算好胶卷，在小动物出现后再拍照。） 先和幼儿坐着一起来试一试照相机，然后和幼儿一起去动物看小动物，拍照。 四、 活动结束。 小班生活活动：盖被子 活动目标 1、让幼儿学习盖被子的方法。 2、学会念儿歌。 活动打算：铺好的小被子若干条 活动过程： （一）模拟练习：睡觉 1、师：这里有几条铺好的小被子，谁情愿睡觉？（请三名幼儿睡觉代表性，要钻进小被子） 2、提问：他们谁的被子盖得
7、最好？谁的被子盖得不够好？（幼儿和老师一起边视察边分析） 提示： （1）有的幼儿将两层被子一起盖在身上。问幼儿这样有什么不好？（身体的两边都露在外面，一翻身背部露在外面，盖不到被子，风有吹就要着凉）。 （2）有的幼儿从被口钻进去，问幼儿这样好不好？被子很绉，脚上的脏东西都在被口上，很不卫生。） （3）有的幼儿掀开被子的一边，开得太大，被子乱糟糟，而且不温煦。 （二）教幼儿盖被子的方法： 1、师：怎么才能把被子盖好，被子盖在身上又温煦又整齐好好地睡觉呢？老师今日教你们一个好方法。 2、老师念儿歌：先开一扇小门，轻轻渐渐钻进，再把小门关紧，快快闭上眼睛。 3、老师边念儿歌边示范： （1）先开一扇小
8、门把被子的一边掀起。 （2）轻轻渐渐钻进把脚伸进去，遇到底，然后睡下。 （3）再把小门关紧把掀起的被子盖好。 （4）快快闭上眼睛闭好眼睛睡觉。 4、学习儿歌（老师一边示范，幼儿学念儿歌） 5、请个别幼儿学睡觉，全体幼儿念儿歌，看看他睡得好不好？ （三）幼儿练习： 幼儿进午睡室集体练习，老师念一句儿歌，幼儿做一个动作，最终检查幼儿睡得是否好，对个别做得不够好的幼儿，老师赐予重点指导。 （四）提出要求：以后每天午睡时，我们就用这个方法，看看谁睡得最好。 小班音乐教案 小鸭小鸡 活动目标： 1、感受歌曲的活泼欢快，能用自然的声音、开心的心情演唱歌曲。 2、学习边唱边玩指偶嬉戏，体验嬉戏与表演的乐趣。
9、 3、尝试用圆舞板、碰铃随乐一拍一下有节奏的演奏。 活动打算： 小鸭、小鸡以及几种常见的小动物的贴绒、圆舞板和碰铃若干。 活动过程： 1、老师出示小鸡小鸭的贴绒，以故事的方式引出主题。 引导语：一天，小鸭和小鸡见面了，它们亲切的招呼起来。小鸭是怎么叫的？小鸡是怎么叫的？ 引导幼儿仿照小鸭、小鸡的叫声。 2、老师边演示小鸭小鸡的贴绒边范唱歌曲。 提问：小鸭（小鸡）是怎么唱歌的？ 3、玩手指嬉戏，学唱歌曲。 （1）玩法：左右手指各表示小鸭与小鸡，按歌词内容做相应动作。 （2）老师带领幼儿边念儿歌边按节奏边玩手指嬉戏。 （3）老师伴奏，幼儿尝试独立演唱歌曲。老师依据幼儿演唱的状况进行提示，如跟随音乐
10、有节奏的演唱、唱足二拍子的长音等。 4、选择乐器，为歌曲伴奏。 （1）老师示范演奏圆舞板、碰铃，幼儿仔细倾听，尝试为小鸭、小鸡选择合适的乐器：你们仔细听听，那种乐器适合为小鸭（小鸡）伴奏？ （2）幼儿学习看指挥运用打击乐器为歌曲伴奏。在小鸡小鸭对唱的部分，老师可以通过指挥，引导幼儿学会简洁的轮奏。 小班音乐教案：拍手点头 幼儿老师必需有特别的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。 音乐选择： 假如感到华蜜你就拍拍手，节奏很好，而且协作拍手与点头，特别适合小班的孩子们进行音乐教学。 工具选择： 会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。 授课过程： 事先让孩子按肯定的间
11、距站好位。 让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。 会弹乐器的老师起先弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。 孩子们也起先跟着老师做同样的动作。 等孩子们的动作做得差不多了，熟识得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。 创新过程： 对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简洁，而且重复，不利于熬炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下嬉戏的过程。 老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告知孩子们，要根据老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，假如感到华蜜，你就
12、点点头，这样孩子们就须要点头，而不是拍手了。 因为老师歌颂的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力熬炼，以及肢体语言的培育来讲，有极好的效果。 课程验收： 最终，老师可以问一下小挚友，有谁已经学会唱这首歌了，看看究竟有没有小挚友已经学会了如此朗朗上口的节奏，假如孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小挚友唱，并带动其他的小挚友接着做动作。 小班音乐教案：听音嬉戏 设计思路： 1、本活动指向对象为小班上学期的孩子,考虑到“听辩音的凹凸”是孩子们应当具备的最基本的音乐实力之一,所以以此作为本次活动的目标。 2、在活动过程的支配上,本着“从易到
13、难”、“按部就班”的原则,从听辩一个八度以上音的凹凸,到听辩五度、三度等音高相差较小的音,再加进音色的干扰因素,听辩不同音色的音的凹凸,最终,通过嬉戏,辨别音高的改变,初步感知音的上行与下行。一步一步,环环相扣,引导孩子们在不知不觉中完成了对音高的探究。 3、在教化方法的运用上,考虑到孩子们的年龄特点,尽量采纳直观形象和嬉戏的形式。比如,音的凹凸对孩子们来说是个特别抽象的概念,有些孩子可能就是不能理解,但是高人、矮人的视觉形象就很简单理解,当视觉形象和听觉形象相联系时,抽象的东西也变得形象了,孩子们很简单就能运用动作把自己感受到的音高表现出来。同时,在活动过程中充分运用嬉戏的形式,也有助于延长
14、孩子的留意时间,提高孩子们参加活动的主动性。 目标：学习听辩音的凹凸。 打算：高人、矮人图片,小手爬录音带 过程： 一、通过视觉形象,引导幼儿感知听觉形象,听辩一个八度以上的音。 1、出示图片,引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。 2、听高人、矮人唱歌(琴声),问:你能听出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的声音有什么不同? 3、引导幼儿用动作表现声音的凹凸。 二、练习听辩音高相差较小的音。 1、听歌曲青蛙唱歌,问:大青蛙和小青蛙谁的声音高?谁的声音低? 2、用身体动作表现。 三、练习听辩不同音色的音的凹凸。 1、引导幼儿倾听碰铃和大鼓的声音,问:应当用哪种乐器为大青蛙伴奏,用哪种
15、乐器为小青蛙伴奏?为什么? 2、表演唱碰铃和大鼓的歌,并用动作表现声音的凹凸。 四、音乐嬉戏小手爬,辨别音的凹凸,初步感知音的上行与下行。 1、边唱歌词边做动作。 2、用“啦”音演唱,并随音高的改变做出相应的动作。 小班音乐教案 歌曲小鸟 活动目标： 1、让幼儿倾听歌曲，熟识歌曲旋律，初步学唱歌曲，唱准休止音。 2、用绘画的形式创编部分歌词，在创编活动中体验胜利带来的欢乐。 活动打算： 1、教具：小鸟胸饰；分别画有阳光、花朵的2张画；指挥棒。 2、学具：白纸；水彩笔。 活动过程： 一、提出问题，导入活动 1、师：今日老师有个问题来考考大家，这个问题是唱出来的，请你细致听：在哪里，有阳光？在哪里
16、，有花香？ 2、师：刚才老师提出了几个问题？问的是什么？（请幼儿复述并回答） 3、老师在黑板上出示 4、幼儿探讨：跟你的好挚友说一说在哪里，有阳光？在哪里，有花香？ （探讨结束后请几个幼儿讲解并描述其答案） 二、绘画形式创编歌词 1、师：老师给每个小挚友打算了一张白纸，要请你把你的答案画下来。 谁来说一说一张纸怎么样才能画两幅画？（请幼儿自己想方法来说一说） 2、幼儿绘画，老师在钢琴伴奏下范唱两遍。 3、请幼儿来介绍自己的画。 三、初步学习歌曲 1、师（戴上小鸟的胸饰）：现在由我来当小鸟，我要来选两幅画唱一唱。 2、老师选出画，请幼儿作简洁介绍。 3、老师将贴在黑板上的问号处，边唱歌曲边画图谱
17、。 4、师：谁知道中间的符号表示什么意思？代表谁？（小鸟） 小鸟飞累了在树枝上休息呢，所以望见这个符号你要留意停一停。（师示范唱 休止音部分） 5、幼儿自由练习休止音的唱法。 6、师：我们一起来跟着小鸟的指挥，看着图谱来唱一唱。（全体幼儿看指挥唱全曲） 四、尝试替换歌词，幼儿指挥 1、师：老师刚才还发觉有几个小挚友也画得很好，我们把他们画的内容也来唱一唱。 2、请一个幼儿来当小鸟，当小指挥。（提示幼儿留意指挥棒要根据上图谱的曲线走） 3、幼儿指挥，全体演唱歌曲，提出要用好听的声音来唱全曲。 4、换几名幼儿指挥。（老师可以先从旁指挥，最终在幼儿的座位上扮演幼儿来隐形指挥。并逐步加深演唱要求） 五
18、、结束本课 1、师：小鸟们都学本事学的很仔细，你们应当都累了吧！让我们一起飞到草地上去休息一下，找找阳光，闻闻花香吧！ 2、音乐声中老师带领幼儿作小鸟翱翔的样子出教室。 小班音乐教案 打蚊子 活动目标： 1、体验音乐蚊子舞的活泼与动感。 2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作，并尝试创建性地表现这些动作。 3、乐意参加嬉戏，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 活动打算： 音乐蚊子舞、音乐华蜜拍手歌、蚊子的图片。 活动过程： 一、导入：引导幼儿跟随音乐动一动 师：哎呀，冬天真冷呀，我们一起跟着音乐做运动吧！（播放音乐华蜜拍手歌，师幼跟随音乐做动作） 师：啊！好温煦呀！坐下来休息会吧！ 二、
19、幼儿学习跟随音乐第一部分表现打蚊子的动作 1、引导幼儿猜谜语 师：珍宝们，你们知道夏天的时候有一种昆虫，嗡，叮到人的时候呢会很痒的，你们说是谁呢？（蚊子）假如有蚊子来，你们会做什么事情呀？（拍、打）那你们做给我看看呢！ 2、老师示范跟随音乐律动 师：时老师今日带来了一首关于蚊子的音乐，你们听听看这首歌是在干什么（完整音乐）（老师跟随音乐做动作） 师：这个音乐讲了一件什么事呀？（打蚊子）假如幼儿说不出来老师示范打的动作：这个动作叫什么呀？（打蚊子） 3、引导幼儿学习在不同方位打蚊子 师：你们会打蚊子吗？我们一起来玩打蚊子的嬉戏吧！嗡蚊子飞过来啦！一起来打蚊子！（老师手拿蚊子的图片不断地变换方位，
20、幼儿追拍蚊子） 师：这里这里，快来打呀！这里的宝宝快打，快点快点！哎呀！好累呀！这只蚊子被我们打死啦！扔掉它！ 4、老师引导全体幼儿练习拍打蚊子的动作 师：哎呀！不好啦！孩子们过来看一下看一下！又来了好多蚊子呀！蚊子来了怎么办？（打）我们一起来打蚊子！（老师示范打蚊子的动作） 师：哎呀，我们已经打掉了许多蚊子，数数看，还有几只蚊子。（老师带领孩子边数边做动作） 师：1.2.3.4打蚊子。4.3.2.1打蚊子，还有还有，再来再来。一起数一下。1.2.3.4打蚊子、4.3.2.1打蚊子（师幼跟音乐打蚊子）跟着时老师一起打蚊子吧！（2前半段） 12 5、引导幼儿练习生气了的动作 师：哎呀！蚊子好狡猾
21、呀！打不到蚊子生气啦！生气了没有？告知那些蚊子我们有多生气！生气啦（师幼共同做生气了的动作） 师：还有还有，再来打蚊子。（师幼共同将打蚊子和生气了的动作连起来）哎呀呀呀，真是气死人啦！ 6、师幼共同练习小小蚊子真调皮的动作 师：小小蚊子真调皮！一起来！（师幼共同做动作）来告知蚊子，我们有多生气！（师幼跟随音乐做生气了的动作）（2接着放） 7、师幼共同跟随音乐做打蚊子的动作 师：我们一起来打蚊子吧！打到了没有啊？再打一次可不行以？打算！（2） 三、引导幼儿感知音乐其次段音乐并学习表现挠痒痒的动作 1、学习挠痒痒以及在不同方位打蚊子的动作 师：哎呀！有些蚊子被我们打死了，有些蚊子藏起来啦！抓紧回到
22、小椅子上找找看，蚊子都藏到哪里去了。 师：哎呦，刚才打蚊子的时候，时老师被蚊子咬了一口，好痒啊！谁情愿帮我抓一抓？这里这里，这里也被叮到了。好舒适啊！你们有没有被蚊子叮到呀？谁要我来帮你抓一抓的？我们一起来抓一抓。（老师边念儿歌边做动作）臭蚊子，真厌烦！打死它！上面、下面、左边、右边。还有还有！ 2、师幼跟随音乐做挠痒痒和拍蚊子的动作 师：蚊子被打死啦！我们一起跟着音乐挠痒痒吧！（3） 3、引导幼儿学习涂药的动作 师：哎呀，时老师挠完还是觉得很痒啊，怎么办呢？（引导幼儿说出涂药）我们一起来抹点药吧！（师幼共同做涂药的动作）涂完药好舒适啊，我们一起睡觉去吧！时老师还是有点痒，再来涂点药吧！（4）
23、 4、师幼共同跟随音乐做其次部分的动作 师：睡得真舒适！还要不要再挠一次呀？我们再来挠一次吧！ 四、师幼共同跟随音乐完整做律动 师：好舒适呀！我们一起再来打一打蚊子吧！ 12找挚友（小班音乐教案） 活动目标 1、能用自然的声音娴熟地演唱歌曲。 2、能依据歌词大胆地进行表演。 3、体验与同伴嬉戏地欢乐。 活动打算 1.音乐歌曲-找挚友MP3下载 儿歌：找挚友MP3 找呀找呀 找呀找 找到一个挚友 敬个礼呀 鞠个躬 笑嘻嘻呀 握握手 大家一起 大家一做挚友 活动过程 一、导入 1、熟识音乐，引起学习爱好。 2、打招呼，相互相识。 老师：小挚友们，我们都是好挚友是吗？现在，给身边的小伙伴相互打个招呼
24、吧！ 二、绽开 1、出示动物玩偶，引入找挚友活动。 老师：小挚友们看，这是谁？你们喜爱它吗？ 你想不想跟它做挚友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？ 2、启发幼儿自编动作 （引导幼儿用自己的方式对玩偶表示宠爱。） 3、播放-找挚友 幼儿初步尝试自编动作表演。 4、老师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐嬉戏的表演 （1）请幼儿做示范 （2）请幼儿相互沟通：你用的是什么动作？ （3）老师表演示范，规范音乐嬉戏的动作 （4）依据提示，幼儿自由表演，老师跟进指导。 （分组和集体进行表演。） 5、老师引导幼儿拉手转一转，一起成为好挚友。 小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好挚友，不打不闹。 三、结
25、束 老师带领幼儿去院子里做嬉戏。 小班音乐嬉戏：卷炮仗 幼儿园小班音乐嬉戏：卷炮仗（螺旋线） 活动目标： 1、运用多种策略，帮助幼儿理解螺旋线的走法。 2、能听音乐用相应的动作来表现玩卷炮仗的嬉戏情节。 3、体验与同伴共同嬉戏的欢乐，进一步感受新年的喜悦。 活动打算：毛巾一块 活动过程： 一、嬉戏导入，激发爱好 2、过年的时候要放炮仗，你们快乐吗？放炮仗的时候要干什么？。 2、情景示范放炮仗，幼儿练习“嘭、啪”的响声对接。 二、多种策略，理解螺旋线 1、毛巾：谁会把毛巾卷成一个炮仗？ 细致看看毛巾的侧面是什么样的？谁会把它的样子画下来。 2、身体：谁会把老师的手卷成一个炮仗？ 谁会把老师的身体
26、卷成一个炮仗？ 幼儿学习用身体卷成一个炮仗 3、幼儿分成两组自主探究玩卷炮仗嬉戏。 三、结合音乐，玩卷炮仗嬉戏（4遍） 2、全体幼儿听音乐，老师带领玩卷炮仗嬉戏，结束做纸片飘舞的样子。 2、音乐结束，幼儿会听音乐娴熟地做“点炮仗”并发出“嘭、啪”的声音。 3、全体幼儿听音乐，个别幼儿带领玩卷炮仗嬉戏2遍。 4、小挚友，今日玩的快乐吗？我们玩了一个什么嬉戏？ 小班音乐教案：熊跳舞 活动目标： 1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听间奏。 2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验嬉戏的欢乐。 3、学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。 活动打算：图谱一幅；音乐磁带。 活
27、动过程： 1、 引子，激发幼儿爱好。 熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太便利。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜爱跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦！它们要跟着跳舞啦！ 2、倾听音乐，根据音乐节奏指挂图。 指图谱提问。 （1） 指图（一）提问：告知我这是谁在跳舞？（大大）为什么？（因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。） （2） 指图（二）提问：这是谁在跳舞？（小小）为什么？ （3） 指图（三）提问：现在又是谁在跳舞？（大大） 小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太便利，想多活动要和小小一样敏捷。小小跳了一遍舞。 3、分段
28、听音乐，布置听音乐任务。 （1） 听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗？大大跳舞时的音乐是什么样的？（慢、重不欢快） （2） 听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的？（欢快、让小挚友听了也想跳舞） （3） 用一个动作表示间奏是在休息。 （4） 听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗？（一样） 小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。 4、创编动作。 想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。 5、分角色嬉戏。 6、活动结束：大大和小小玩得真兴奋，不过他们有些累了，想休息一
29、下，我们下次再一块玩这个嬉戏好吗？ 小班生活活动：自己冲饮料 一、设计思路： 生活中有很多不起眼的小事，其中往往蕴涵着丰富的学问阅历和教化功能。冲饮料，在幼儿生活中是在再寻常不过的，无论是逢年过节，还是用餐、待客，都离不开冲饮料。但幼儿看得多、喝得多，真正能有机会尝试冲饮料过程的却很少。本活动旨在供应给幼儿一次实践操作的机会，既满意幼儿好仿照、爱动手的心理，又能在充分的活动中让幼儿去发觉问题，积累阅历。如：视察固体饮料的溶解过程，冲饮的正确方法等，都让幼儿在活动中主动学习，引起幼儿对日常生活中一些小现象的探究爱好，激发幼儿的求知欲。 二、目标： 1、 通过幼儿冲饮料的操作实践活动，视察了解部分
30、饮料的色、香、味等特点及溶解改变的过程。 2、 培育幼儿的动手爱好。 三、打算： 1、果珍、奶粉、高乐高这三种可冲饮食品；搅拌工具（圆头吸管）；温水。 2、请家长在家中冲饮料时让幼儿视察 四、过程： 一、关于饮料的探讨： 1、老师：夏天，当家里来了客人时我们拿什么给客人喝？ 2、老师（出示一杯白开水）问：这是什么？你们喝过吗？（请幼儿品尝白开水后回答）什么味道？有没有喝过有味道的水呢？ 二、回忆生活阅历： 1，你们喝过那些用水冲的饮料？是谁冲的？ 2，谁会自己冲饮料？怎样冲饮料？ 3，介绍今日老师打算的固体饮料。 三、幼儿冲饮品尝 1、幼儿自由选择冲饮（在现有阅历基础上）。 在冲饮过程中启发幼
31、儿发觉问题并激励其在实践中去探究。 提问： 你的饮料是怎样冲的？（冲饮方法） 你冲的饮料是什么颜色、气味、味道？（分开提问） 杯底的固体饮料怎么不见了 假如固体饮料溶化不了怎么办？ 冲出的饮料太浓了或者太淡了怎么办？老师示范一种正确的冲饮方法。 2、 幼儿再次冲饮请好挚友品尝。（建议换一种饮料冲饮） 四、通过故事的形式让幼儿知道饮料喝得过多并不利于人体健康。而白开水比饮料有养分，更有利于身体健康，因此我们要多喝白开水，尽量少喝饮料。 五、延长活动 请家长协作，在家里来客人时，让孩子冲饮料给客人品尝。没有客人就请孩子冲饮料给家人品尝，以帮助幼儿巩固阅历及有尝试冲其他品种饮料的机会。 小班生活教案
32、：袜子对对碰 （一）活动目标 1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。 2、体验自我服务的欢乐。 （二）活动打算 1、各种颜色、长短、花纹的袜子，衣架、夹子若干。 2、音乐找挚友蜜蜂做工，成功的音乐、欢快的音乐。 2、课前让幼儿相互交换一只袜子，使得他们脚上穿的是一只一样的袜子。 （三）活动过程 1、进场脱好鞋子，摆放整齐。 师：宝宝们，两只鞋子好挚友要放在一起，塞在小椅子下面。 2、相识各种款式的袜子。 师：这里有好多惊奇的箱子，你看到箱子里有什么？ （通过箱子内的袜子，让幼儿初步相识不同款式的袜子及不同的袜子适合不同的人穿。） 3、袜子配对。 （1）帮助老师纠错，找到合适的袜子。
33、师：今日有这么好玩的袜子，我也想来和珍宝们一起玩。 师：让我把鞋子脱掉，也来和大家一起玩，做做嬉戏。 （老师脱鞋站在垫子上，伸出两只脚，让幼儿发觉穿错的袜子。） 师：我的袜子穿的合适吗？ 师：一只袜子穿了什么颜色的？ 师：还有一只穿了白色的袜子。这是一双袜子吗？（老师抬起双脚） 师：他们不是一双袜子，那我的袜子在哪里呢？我今日要请宝宝们帮我找一双合适的袜子，给我穿上。 师：我的袜子在哪里呢？（老师拿出四种不同的白颜色的袜子，让幼儿找寻） 师：请你们用亮亮的眼睛帮我来找一找，我合适的袜子在哪里呢？ （请一名幼儿找寻） 师：噢！是这一只袜子。珍宝，请你们看一看，他和我脚上的袜子是不是一对？ 师：我
34、来把它换上。看看究竟对不对。（老师换袜子） 师：对了吗？珍宝，感谢你，你真棒！（表扬上来找袜子的小挚友） 师：咦！我觉得惊奇了，为什么这三只袜子她没有给我找呢？ （分别请幼儿说一说不找另三只袜子的理由，一只袜子太长了，一只袜子有图案，一只袜子太薄了。） 师：感谢你们帮我配上了合适的袜子穿在我的脚上。 （2）幼儿给自己找合适的袜子。 师：把你们的小脚伸出来，让我也来看看今日你们穿的袜子合适不合适。 师：咦！你们的袜子穿的合适吗？ 师：刚才有小挚友已经在说了他们的袜子挚友都跑到别的小挚友的脚上去了。这样吧，用你们光明的小眼睛去找一找你的袜子挚友到哪里去了，然后跟他交换回来。 （幼儿之间相互交换袜子
35、,播放找挚友的音乐。） 师：假如你交换胜利了，就登上椅子宝座。（激励幼儿自己登上椅子） 师：哇！你们都是胜利者，真棒！（表扬全体幼儿，播放成功的音乐，让幼儿体验胜利感。） 4、白袜子配对。 师：今日还有一个任务要交给你们哦！我晾了好多的白袜子，可是一阵风吹过来，把一只白袜子都吹到草地上去了。现在衣架上面只有一只白袜子，另外一只白袜子在草地上，请珍宝们帮帮我的忙，去找到那只白袜子去夹在它那个衣架上面。肯定要是一双袜子哦！听明白了吗？赶快去找一找。 （幼儿找白袜子，播放蜜蜂做工的音乐。） 师：假如你已经找了了那只白袜子挚友而且已经夹在夹子上了，就坐在椅子上，我就知道你已经帮我找到了。 （老师依据状
36、况与幼儿一起订正错误。表扬能干的幼儿。） 师：现在我们用眼睛来看一下，袜子挚友都找到另一位挚友了吗？用眼睛看看，检查一下，对了吗？ 师：感谢你们哦！我们的珍宝这么棒！你们太棒了！我真快乐啊！ 5、结束 师：今日我们还穿着合适的袜子，又找到了合适的白袜子，那么兴奋！我们一起来跳跳舞，好吗？ 师：我们一起到垫子上，起先咯，我们的小脚要跳舞了哦！我们转过来跳给后面的老师看看。 （听音乐，老师带领幼儿跳舞。） 师：我们穿上我们的鞋子好挚友，一起到外面去跳一跳吧！ 小班音乐教案 几只小猫叫 活动目标： 1.感知歌曲中数量的递增递减，体验嬉戏化歌颂的乐趣 2.能精确的唱出准音高，并加以动作 3.能开心的歌
37、颂，主动地参加和同伴进行音乐嬉戏 活动打算： 阅历打算：问好歌 教具：三只小猫和生日会场景。幼儿猫挂饰人手一只猫 活动过程： 1.问好歌，导入课题 老师：还记得我是谁吗？ 我们用音乐来问问好吧！小挚友你好，林老师你好！ 小狗也要和你们打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪！ 小鸭子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎 小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱 2.滑雪场场景，讲音乐故事 （1）师;小挚友的歌声真好听，都传到了这家了！咦？今日有谁要过生日？是谁呢？大家好？我是小猫，今日是我的生日。看到你们我特别快乐，一起来参与我的生日聚会，和我一起唱歌吧！一只小猫叫，喵喵喵喵叫。这时，叮咚。谁来了呢？这时门开了，原来他另一个
38、好挚友也来了。他们唱着跳着，小猫说不早了我家住的太远了我要回家了。走掉了一只，变成两只了。蓝猫的妈妈喊他了，我要回家了再见！走掉了一只，变成一只了。 （2）老师提问 故事说完了，这里面有谁啊？ 小花猫是一起去他家的吗？怎么去的？ 后来发生了怎么？ 他们是一起回家的吗？ 我们一起完整的把这首歌听一遍 3.利用手指做嬉戏，唱歌 师：我们小挚友身体里面就住了一个小花猫？猜猜看在哪？ 我一二三变变变，咦？大家好我是小花猫。你们有吗？ 看看我是怎么用我的小手变故事的？但必需要有好听的歌曲但是没有人帮我唱怎么办？你们帮帮我用好听的身音唱好不好？ 感谢你们刚刚帮我唱歌，我的故事真胜利。你们会不会，我是怎么变得？ 一起来变一变唱一唱。 4.音乐嬉戏 幼儿三人一组，进行嬉戏表演 5.今日我们给谁过生日的？ （小猫）我们还可以给说过生日？走吧我们一起个小狗过生日。 活动延长： 进行音乐创编 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页