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1、小班音乐韵律教案生活模仿动作 1、小班音乐韵律教案生活恶搞动作幼儿园小班音乐韵律教案：生活恶搞动作活动目标：1、熟识音乐旋律，自学按照音乐节奏一拍摄一下地搞洗手、洗头、洗头的话功能生活恶搞动作。2、利用尚无的生活经验，编创相同的日常生活恶搞动作。3、乐意参予编创动作，乐意在集体面前大胆地演出动作。活动准备工作：牙刷一支，洗手、洗头、洗头等图片，洗澡音乐。活动过程：一、备考歌曲亲亲我。(1)随着音乐师生共同演出唱歌曲亲亲我。(2)教师：妈妈和亲过了，你还想谁亲亲呢?(3)师生歌唱仿编的歌曲。二、观赏生活恶搞动作。教师：你看到小朋友在搞什么?三、自学生活恶搞动作。(1)教师：小朋友在搞什么?他们就
2、是怎么做的?(2)教师弹奏音乐，恳请个别幼儿上来率领大家一起搞恶搞动作，教师在一旁用体态动作提示信息幼儿一拍摄一下地搞动作。(3)播出音乐，师生随着音乐一下一下地完备演出洗手、洗头、洗头等动作。四、鼓舞幼儿编创生活恶搞动作。(1)教师：你还可以搞哪些事情?谁可以用动作率领大家一起搞?(2)教师弹奏音乐，引导幼儿率领大家一起搞一搞?(3)播出生活恶搞动作音乐，率领大家边听音乐边搞仿编的动作。(4)韵律活动慢去回前。教师：小朋友，早上洗澡完后，使我们慢去回前搞游戏吧!(5)师生随着音乐存有节奏地边演唱边拍摄自己身体适当的部位。在活动中，提供更多了牙刷、脸盆、梳子等实物，使孩子利用这些用品一拍摄一下
3、存有节奏地恶搞洗手、洗头、洗头等动作。活动思考：现在的孩子大多就是独生子女，从小获得父母的疼爱，生活中的一切都存有大人包办代替，自理能力很差。小班的小朋友，对自己的事情更加不认知，为了唤起幼儿对生活的快感以及培育幼儿较好的生活习惯。我充分利用了韵律活动生活恶搞动作，使孩子们充份认识到自己的事情自己搞。课前与家长联系不好，使孩子自学自己的事情自己搞，并使他们介绍自己一天主要必须搞哪几件事情，并介绍事情的发展过程和顺序，同时通过课堂教学初步体会自己劳动的欢乐。已经开始部分，使孩子们自学日常生活中的恶搞动作，例如下班、洗手、洗头、穿衣服等动作。然后，通过老师的示范点，怎样洗手，怎样洗头，怎样洗头，怎
4、样穿衣服根据乐曲高低、快慢，使孩子们尝试用几种相同的事情以及用相同的动作去体会乐曲的韵律。教材中的节奏感就是比较简练的，使孩子自己搞事情的同时能够感受到欢乐。由于孩子们在生活中大都就是父母包揽的，所以有些事情显然没感觉，比如说孩子们对洗手没有印象，有种空洞的感觉，所以在教学过程中换成洗手，再根据音乐的节奏高低、快慢充分反映洗手的场面。在教学过程中，孩子们很感兴趣，自学积极性很高。他们懂音乐又慢又轻时，必须干什么了;音乐又快又轻时，又必须干什么了。在乐曲结尾时又整体表现出来了自己劳动后的开心心情。这个活动不仅使孩子们充份体验至了自己的事情自己搞的欢乐，而且活动中我展开的一系列动作编创，更加唤起了
5、幼儿爱好幼儿园，热爱生活的目的，从而更加深一步的达至了教育教学的目的。2、小班音乐韵律教案：生活恶搞动作幼儿园小班音乐韵律教案：生活恶搞动作活动目标：1、熟识音乐旋律，自学按照音乐节奏一拍摄一下地搞洗手、洗头、洗头的话功能生活恶搞动作。2、利用尚无的生活经验，编创相同的日常生活恶搞动作。3、乐意参予编创动作，乐意在集体面前大胆地演出动作。活动准备工作：牙刷一支，洗手、洗头、洗头等图片，洗澡音乐。活动过程：一、备考歌曲亲亲我。(1)随着音乐师生共同演出唱歌曲亲亲我。(2)教师：妈妈和亲过了，你还想谁亲亲呢?(3)师生歌唱仿编的歌曲。二、观赏生活恶搞动作。教师：你看到小朋友在搞什么?三、自学生活恶
6、搞动作。(1)教师：小朋友在搞什么?他们就是怎么做的?(2)教师弹奏音乐，恳请个别幼儿上来率领大家一起搞恶搞动作，教师在一旁用体态动作提示信息幼儿一拍摄一下地搞动作。(3)播出音乐，师生随着音乐一下一下地完备演出洗手、洗头、洗头等动作。四、鼓舞幼儿编创生活恶搞动作。(1)教师：你还可以搞哪些事情?谁可以用动作率领大家一起搞?(2)教师弹奏音乐，引导幼儿率领大家一起搞一搞?(3)播出生活恶搞动作音乐，率领大家边听音乐边搞仿编的动作。(4)韵律活动慢去回前。教师：小朋友，早上洗澡完后，使我们慢去回前搞游戏吧!(5)师生随着音乐存有节奏地边演唱边拍摄自己身体适当的部位。在活动中，提供更多了牙刷、脸盆
7、、梳子等实物，使孩子利用这些用品一拍摄一下存有节奏地恶搞洗手、洗头、洗头等动作。活动思考：现在的孩子大多就是独生子女，从小获得父母的疼爱，生活中的一切都存有大人包办代替，自理能力很差。小班的小朋友，对自己的事情更加不认知，为了唤起幼儿对生活的快感以及培育幼儿较好的生活习惯。我充分利用了韵律活动生活恶搞动作，使孩子们充份认识到自己的事情自己搞。课前与家长联系不好，使孩子自学自己的事情自己搞，并使他们介绍自己一天主要必须搞哪几件事情，并介绍事情的发展过程和顺序，同时通过课堂教学初步体会自己劳动的欢乐。已经开始部分，使孩子们自学日常生活中的恶搞动作，例如下班、洗手、洗头、穿衣服等动作。然后，通过老师
8、的示范点，怎样洗手，怎样洗头，怎样洗头，怎样穿衣服根据乐曲高低、快慢，使孩子们尝试用几种相同的事情以及用相同的动作去体会乐曲的韵律。教材中的节奏感就是比较简练的，使孩子自己搞事情的同时能够感受到欢乐。由于孩子们在生活中大都就是父母包揽的，所以有些事情显然没感觉，比如说孩子们对洗手没有印象，有种空洞的感觉，所以在教学过程中换成洗手，再根据音乐的节奏高低、快慢充分反映洗手的场面。在教学过程中，孩子们很感兴趣，自学积极性很高。他们懂音乐又慢又轻时，必须干什么了;音乐又快又轻时，又必须干什么了。在乐曲结尾时又整体表现出来了自己劳动后的开心心情。这个活动不仅使孩子们充份体验至了自己的事情自己搞的欢乐，而
9、且活动中我展开的一系列动作编创，更加唤起了幼儿爱好幼儿园，热爱生活的目的，从而更加深一步的达至了教育教学的目的。3、小班韵律教案：生活恶搞动作幼儿园小班韵律教案：生活恶搞动作活动目标：1、熟识音乐旋律，自学按照音乐节奏一拍摄一下地搞洗手、洗头、洗头的话功能生活恶搞动作。2、利用尚无的生活经验，编创相同的日常生活恶搞动作。3、乐意参予编创动作，乐意在集体面前大胆地演出动作。活动准备工作：牙刷一支，洗手、洗头、洗头等图片，洗澡音乐。活动过程：一、备考歌曲亲亲我。(1)随着音乐师生共同演出唱歌曲亲亲我。(2)教师：妈妈和亲过了，你还想谁亲亲呢?(3)师生歌唱仿编的歌曲。二、观赏生活恶搞动作。教师：你
10、看到小朋友在搞什么?三、自学生活恶搞动作。(1)教师：小朋友在搞什么?他们就是怎么做的?(2)教师弹奏音乐，恳请个别幼儿上来率领大家一起搞恶搞动作，教师在一旁用体态动作提示信息幼儿一拍摄一下地搞动作。(3)播出音乐，师生随着音乐一下一下地完备演出洗手、洗头、洗头等动作。四、鼓舞幼儿编创生活恶搞动作。(1)教师：你还可以搞哪些事情?谁可以用动作率领大家一起搞?(2)教师弹奏音乐，引导幼儿率领大家一起搞一搞?(3)播出生活恶搞动作音乐，率领大家边听音乐边搞仿编的动作。(4)韵律活动慢去回前。教师：小朋友，早上洗澡完后，使我们慢去回前搞游戏吧!(5)师生随着音乐存有节奏地边演唱边拍摄自己身体适当的部
11、位。在活动中，提供更多了牙刷、脸盆、梳子等实物，使孩子利用这些用品一拍摄一下存有节奏地恶搞洗手、洗头、洗头等动作。活动思考：现在的孩子大多就是独生子女，从小获得父母的疼爱，生活中的一切都存有大人包办代替，自理能力很差。小班的小朋友，对自己的事情更加不认知，为了唤起幼儿对生活的快感以及培育幼儿较好的生活习惯。我充分利用了韵律活动生活恶搞动作，使孩子们充份认识到自己的事情自己搞。课前与家长联系不好，使孩子自学自己的事情自己搞，并使他们介绍自己一天主要必须搞哪几件事情，并介绍事情的发展过程和顺序，同时通过课堂教学初步体会自己劳动的欢乐。已经开始部分，使孩子们自学日常生活中的恶搞动作，例如下班、洗手、
12、洗头、穿衣服等动作。然后，通过老师的示范点，怎样洗手，怎样洗头，怎样洗头，怎样穿衣服根据乐曲高低、快慢，使孩子们尝试用几种相同的事情以及用相同的动作去体会乐曲的韵律。教材中的节奏感就是比较简练的，使孩子自己搞事情的同时能够感受到欢乐。由于孩子们在生活中大都就是父母包揽的，所以有些事情显然没感觉，比如说孩子们对洗手没有印象，有种空洞的感觉，所以在教学过程中换成洗手，再根据音乐的节奏高低、快慢充分反映洗手的场面。在教学过程中，孩子们很感兴趣，自学积极性很高。他们懂音乐又慢又轻时，必须干什么了;音乐又快又轻时，又必须干什么了。在乐曲结尾时又整体表现出来了自己劳动后的开心心情。这个活动不仅使孩子们充份
13、体验至了自己的事情自己搞的欢乐，而且活动中我展开的一系列动作编创，更加唤起了幼儿爱好幼儿园，热爱生活的目的，从而更加深一步的达至了教育教学的目的。4、小班技术创新游戏小班下册恶搞大王教案活动目标：1、使幼儿体验恶搞演出的兴趣。2、唤起幼儿技术创新的意识。3、并使幼儿提升演出能力。活动准备工作：课件、折页、笔、乐曲。活动过程：一、石羔(飞机)引入：1、飞机就是恶搞什么生产的(出具课件)?飞机和鸟存有哪些相似之处?2、潜艇就是恶搞什么生产的?(恳请幼儿民主自由提问，任一想象)二、出具折页，恳请幼儿连线。1、这就是什么?(汽车)它就是恶搞什么生产的?2、尖头就是用以干什么的?它就是恶搞什么生产的?3
14、、雨伞就是恶搞谁去生产的?它的用处就是什么?谁可以用蘑菇去躲雨?(恳请幼儿连线，教师指导)。5、小班音乐生活恶搞动作教案活动目标：1.律动的音乐，初步自学按音乐的节奏一拍摄一下地搞生活恶搞动作。2.利用尚无的生活经验，编创相同的日常生活恶搞动作。3.乐意采纳同伴的编创动作，在共同活动中萌生对同伴的情感。4.经过舞蹈活动推动全身运动。5.能够根据音乐的速度，转换动作速度。活动准备工作：科学知识经验准备工作：尚无直观的生活经验。物质材料准备工作：有关日用物品。活动过程：一、备考歌曲，唤起兴趣。1.备考歌曲我快乐我的幼儿园。2.引导幼儿在集体面前献唱。二、教师鼓励，图片相匹配。1.教师出具实物，鼓励
15、幼儿观测实物，M18x用此实物搞适当的日常的生活动作。2.用什么东西，可以搞什么动作?3.教师鼓励幼儿搞生活恶搞动作去整体表现图片内容。三、自学恶搞，尝试洗手。1.率领幼儿边听到老师弹奏乐曲，边一拍摄一下地搞洗手动作。2.教师与幼儿共同听音乐搞洗手动作，教师用体态动作提示信息幼儿一拍摄一下地搞动作。四、恶搞生活，编创动作。1.教师鼓励幼儿搬迁尚无的生活经验展开编创。2.早上出来我们还可以搞哪些事情?谁可以用动作搞一搞?3.教师鼓励全班幼儿为创编者欢呼，引导幼儿创造性的整体表现，鼓励其他幼儿采纳、自学同伴的编创动作。4.教师与幼儿共同编创出来的动作，教师弹奏音乐，幼儿同时按音乐的节奏搞生活恶搞动作。5.教师率领幼儿边听音乐，边搞幼儿编创的恶搞动作。五、集体律动，体会欢乐。1.分组展开律动。2.集体展开律动。活动延展：幼儿能够熟识地搞单个恶搞动作后，可以鼓励他们在一段音乐中将两个以上的动作连出来搞，病鼓励幼儿用相同的方法记忆内容和顺序，例如按日常生活活动的顺序或按图片放置的顺序去记忆。