大班美术活动教案 过新年.docx

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1、大班美术活动教案 过新年大班语言活动教案 欢快乐乐过新年 活动目标： 1、 通过观赏图片，能用完整流畅的语言大胆表述自己的意思，体验诗歌语言的美丽。 2、 结合过新年的生活阅历，借助简洁的记录进行诗歌创编，共享欢庆新年的欢乐。 活动打算： 1、 有关过新年场景的PPT。 2、 诗歌过新年（有改编）及图片。 3、 背景音乐。 4、 幼儿有过新年和记录的阅历活动。 活动重点： 通过感官观赏及诗歌创编的活动，体验并共享欢庆新年时的欢乐心情。 活动难点： 能够围绕活动主题迎新年，结合自己的阅历并借助简洁的记录进行诗歌创编活动，要求语言表述流畅，具有诗歌语言的美感，发言时大胆自信。 活动过程： 1、观看

2、PPT，引出过新年话题： 提问-在刚才的图片里你看到了些什么事情？ （幼儿可能回答：许多人在一起吃饭；有的人在放烟火；贴春联）-我们把这些图片里的事合在一起看，其实它们都在为同一个日子庆祝，你们猜到这是个什么日子了吗？ （通过前面对图片的分析讲解并描述，幼儿可能已经揣测出这些都是过新年的时候做的事情，是人们在欢庆新年）小结：刚才我们看到的图片讲的都是人们在过新年的时候做的事情，过新年可真快乐呀！ 师：今日唐老师收到了小动物村里动物挚友的来信，它们把过新年时的照片寄给了我，我请大家一起共享一下吧！ 2、观赏诗歌图片，理解诗歌内容： （1）观赏小动物过新年的照片（即诗歌图片）师：看了照片，我想请小

3、挚友用谁在干什么这样的话来说说小动物们在新年李做了些什么事情好吗？ （幼儿自主选择图片讲解并描述，留意引导幼儿用谁在干什么的句式讲解并描述）【注：幼儿讲完一副图片，老师进行概括提升，在图片旁边出示诗歌中的话，比如花猫蒸年糕】 师：唐老师把你们刚才说的话编成了好听的诗歌，我们一起来听一听吧！ （2）完整观赏诗歌过新年 老师配乐念诗歌，幼儿完整观赏。 师：用这样的话把小动物过新年的事讲出来是不是好听多了？记起来也便利多了！ （引导幼儿感受简洁又完整的诗歌语言听起来更舒适，很美丽，而且便利理解和记忆。）师：我们一起用这样好听的话来说一说小动物过新年的快乐事。 （幼儿跟念诗歌，假如有困难，可以请实力强

4、的幼儿跟念，实力弱的幼儿再观赏一次，主要让幼儿体验诗歌语言特有的规律性和美感。） 3、结合过新年的阅历，创编自己的过新年诗歌： 师：小动物们过新年做了那么多快乐的事，老师也好想知道你们和家里人在过新年的时候会做些什么事情，请你们把这些事情用简洁的图案或者用你能看懂的符号记录在表格里，和大家一起共享一下。 （幼儿记录：以谁、干什么的形式进行简洁记录，记录好后排列展示在黑板上）师：现在请记录表的主子来介绍一下你过年的时候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用刚才诗歌里简洁又完整的话来说好吗？ -幼儿借助记录表尝试诗歌创编，老师留意提升概括。 师：哇，你们在新年里和家里人做了那么多欢庆新年的事，肯定

5、很快乐，我们一起试试看把你们说到的事情编进刚才的诗歌里，跟着我一起试试吧！ -师幼共同念诗歌。（假如第一次念的过程中幼儿有跟不上的现象，就多尝试一次，激励幼儿大胆自信。）小结：编的真好听，大家一听就知道你们的新年过的很快乐的！或许你们还有一些快乐的话没来得及说，请大家自己找时间和好挚友，和老师说一说好吗？新年立刻要到了，让我们跟着音乐一起来欢庆新年吧！（播放新年音乐，幼儿念诗歌并用简洁的动作进行表现。） 幼儿园大班新年活动设计：新年贺卡（美术） 幼儿园大班新年活动设计：新年贺卡 教学打算： （一）环境创设：在教室中布置有关新年的墙饰 （二）学问打算：学习歌曲新年好 （三）物质打算：已经剪好的没

6、有装饰的彩色卡纸、在教室四周的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等 教学过程 （一）音乐导入，激发幼儿爱好 在新年好音乐中孩子进入活动室，提问“你听到了什么歌曲？”开心的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。这时候老师引出课题“新年就要到了，人们会相互赠送贺年卡迎接这个节日。” （二）幼儿自己选择喜爱的贺卡，探究制作方法并进行操作。 1、观赏贺年卡 “今日老师打算了很多美丽的贺卡，请你们挑一张自己喜爱的贺卡，然后做到椅子上观赏观赏。”将成品贺卡和没有任何装饰的贺卡放在一起，幼儿在选择过程中自然就能发觉它们的不同，便于下一环节的进行。 2、视察比较贺卡的不同、激发

7、幼儿学习爱好 老师手里的贺卡也很美丽，你们为什么不选它，它和你们的贺卡有什么不同？（没有装饰，没有完成） 引导幼儿沟通贺卡的制作方法“细致看看你手里的贺卡怎样做成的？” 这一环节满意幼儿说的欲望，体现操作在先、学习在后的现代教化理念。 A 镂空式贺卡 留意镂空处贴上图片 B 音乐贺卡 里面有带音乐的芯片、电池，打开有电了响，关上没电了就不响。芯片市面上买不到，所以自己不能做。 C 吊挂式贺卡 里面有一根线，两面对准粘贴，下面系上铃铛。 D 立体式贺卡 用剪刀剪直线折推动去粘上图片 以上四种贺卡孩子们手中都有，镂空式贺卡和吊挂式贺卡的制作最为简洁请个别孩子讲解并描述一下，音乐贺卡芯片市面上买不到

8、也只是说明一下，立体式贺卡的制作相对困难一些所以邀请一个孩子依据自己的想法详细操作，此环节体现了幼儿的主体性，变更教室灌输式的传统教学，变为互动互学的方法，也突破了活动的难点。 E 电子贺卡 利用多媒体展示幼儿所不熟识的电子贺卡。有动画有声音是电脑制作的，就是电子贺卡。同时提问“贺卡上写的什么？”幼儿在看到文字的同时，也是示范书写的文字的方式，能够让幼儿自己比着写下简洁的祝愿话语。 （三）请幼儿自制贺卡 请小挚友把手里的贺卡放回原处，选一种没有任何装饰的彩卡进行制作。 幼儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰。可以从旧图书上剪下美丽的图片，可以用彩笔画上图案。 评改：在这里老师主要引导幼儿根据自

9、己的意愿选择不同的材料制作贺卡，充分体现幼儿的自主性。比如制作立体式贺卡的幼儿可以选择简洁的开折式彩卡，制作镂空式贺卡的幼儿可以干脆进行装饰，选择吊挂式的幼儿可以选择各种形态的小卡片、绳、铃铛等来制作。 做完的摆在前面的桌子上，可以去看看谁做的贺卡最美丽。 活动中老师作为合作者，帮助幼儿写上祝愿的话语。 （四）展示作品 当孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上，挂在墙壁上相互观赏时，老师运用启发性的语言提问：“你喜爱哪张贺卡？你讲讲这张贺卡是哪种类型的？要送给谁?”进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。 写了什么祝愿的话？” 小结： 唱着欢快的新年好把贺卡带回去。 反思：制作贺卡不仅熬炼了孩子们的动手、动脑

10、的实力而且拉进了孩子们之间的距离增进了友情。 幼儿园主题活动教案过新年 一、主题背景分析 新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，举国上下，喜气洋洋，到处都是过新年的喜庆场合。新的学期起先，小挚友们都穿上了新衣服，他们还不停的告知老师：这是我过年的新衣服，老师你看，好看吗？老师，老师，我也穿了新衣服老师，我还有新书包呢老师，我也有刚开学，班级的小挚友都兴致勃勃的说着快乐事。年虽然已经过完了，可是在幼儿心中还是有许多值得回忆的东西，为了给孩子们的探究活动创建一个宽松的环境，让每个幼儿都能了解过年，让每个幼儿都有机会参加尝试，在活动设计的过程中，我们主要从相识新年迎接新年庆祝新年三个环节入

11、手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的相识与了解；通过亲自布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步加深对新年的相识，最终以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。 二、主题实施时间 2022年2月份 三、内容与要求 1、通过各种形式让孩子们来相识、了解新年，知道新年的象征意义。 2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做许多力所能及的事了 3、用封闭的圆形组合绘画灯笼。 2、知道新年是我国的传统节日，接着感受节日的快乐气氛 四、主题环境创设 墙面环境：主题墙 结合过新年的主题创设主题墙面新年心愿 我们创设了一面新年心愿墙，小挚友通过绘画表达自己的新年愿望，

12、也可以和家长一起制作心愿 新年送贺卡是表达对别人的感谢和敬重，小班结合主题，我们一起制作了贺卡，让小挚友们通过添画，装饰贺卡，然后要送给谁，请老师帮助写上新年愿望。 区角环境 益智区： 排排队、比大小：供应一组3个图片（关于主题的）让幼儿通过比较感知大中小的特征。 拼图真好玩：依据图片以及块状拼图的轮廓进行拼图，在其中感受拼图的欢乐。 图书区： 增加关于冬天的图书，使孩子们在过程中体会阅读的欢乐。 1234567891011 美工区： 冬日服装秀：供应冬季服装的轮廓，通过好挚友颜色接色的方法进行涂色。 新年树：通过撕、贴的方法装扮新年树，并且能说出新年树上的礼物名称。 卷爆竹：利用红色折纸，通

13、过折、剪、卷、黏贴等技能完成爆竹轮廓的制作，并结合墙面布置进行展示。 生活区： 供应妈妈老师的图片，让幼儿为妈妈老师系围巾，熬炼幼儿小肌肉发展。 纸艺展示板： 纸艺展示板，我们接着让幼儿通过练习折纸，复习折纸的基本技能。 过新年，我们会吃许多的水果，让幼儿撕水果，让幼儿体会了节日的快乐同时复习纸艺的基本功。 五、家园共育 建议家长在家里也营造一个过新年的浓浓气氛。多带孩子到阳光下活动，如贴窗花、挂中国结、玩雪、玩冰等 建议家长领幼儿视察新节时四周环境的改变以及人们的喜庆活动。 建议家长选个易结冰的日子，和孩子一起拿一个容器，如小口杯、小瓶子等，盛上水放置室外；其次天结冰后把它带到班上，放置科学

14、区内 六、实施方案 活动一： 美术活动：快乐春节 内容与要求： 1、用封闭的圆形组合绘画灯笼。 2、接着感受节日的快乐气氛。 活动打算： 观赏过张灯结彩的喜庆照片 活动过程： 一、观赏照片 提问：你看到了什么，感觉怎么样？ 二、绘画灯笼 1、老师示范讲解。 2、先将长长的线画好，再添上灯笼。 3、一个一个圆形接连着画，变成一串一串的灯笼。 4、幼儿操作，老师指导。 三、讲评 1、观赏幼儿的作品。 2、张贴展示。 活动二： 谈话开心的春节 内容与要求： 1、在与老师、同伴沟通过春节的过程中，感受中国传统节日的美妙和欢乐。 2、尝试在公共场所大胆的表达自己的看法。 活动重点： 感受春节的美妙与欢乐

15、。 活动难点： 能用自己的话来表达自己对春节的感受。 活动过程： 一、说说我的春节 师：春节你们过的快乐吗？今年春节你和谁一起过的？你们都做了些什么事呢？ 二、拜晚年 师：老师在这里给小挚友们拜晚年，送祝愿了，祝宝宝们身体棒棒的，本事大大的。 1234567891011 师：你们想对老师说一句好听的话吗？ 师：你想对好挚友送什么样的祝愿呢？ 三、唱新年歌 集体唱新年歌，重温新年的美妙与欢乐。 活动三： 活动名称：铃儿响叮当 活动目标： 1引导幼儿知道各种铃声分别提示我们要干什么。 2学念儿歌，学用左、右手做仿照动作。 活动打算： 1各种铃声录音。 2儿歌录音、图片若干。 活动过程： 一各种铃声

16、。 1分别听听各种铃声（自行车、电话、闹钟、门铃等）猜一猜这是什么铃儿在响叮当。 2说说铃儿响了，告知我们要干什么。（如：车铃丁零零，就是告知别人快让开！） 二学念儿歌铃儿响叮当。 1观赏儿歌录音，提问：儿歌的名字？儿歌里有哪些铃声？ 2听着录音，学习用左、右手分别做做儿歌中的仿照动作。 三家里的声音。 1老师出示图片，引起幼儿爱好。 2请幼儿看看说说这些是家里的什么东西？ 3想一想它在发出什么声音，告知我们要干什么 活动四： 活动名称：放鞭炮 内容与要求： 1、在嬉戏活动中通过幼儿的多种感知觉应用3以内的数数。 2、培育幼儿参加数活动的爱好。 活动打算： 每人一张练习纸、小篮子若干。 活动过

17、程： 一、复习3以内的数数、点数。 依据图片复习3以内的数数和点数。 二、卷鞭炮 幼儿各自将练习纸沿虚线撕下，说说有几个图形或是数字几，再一一卷成小鞭炮。 三、放鞭炮 1、进行嬉戏放鞭炮：鞭炮卷好了，我们一起来放鞭炮吧。 2、嬉戏玩法：幼儿分散到各个小篮子里取鞭炮，打开并依据鞭炮上的图或数字放鞭炮（如：鞭炮上的图形试1，幼儿就边做放鞭炮的动作边嘣叭叫1声）。 3、嬉戏反复进行。 活动五： 活动名称：歌曲丁冬小门铃 活动目标： 1、能用自然的声音演唱歌曲 2、跟着音乐进行仿照，体会表演活动的乐趣 活动打算： 各种不同的门铃声，音乐磁带 活动过程： 一、听听各种不同的门铃声 1、老师播放不同的门铃

18、声，引起幼儿的爱好。 1234567891011 2、听听学学家里的门铃声。 二、熟识歌曲内容 1、磁带播放歌曲一遍，让幼儿熟识歌曲的旋律。 2、在老师语言的提示下，幼儿仿照老师的动作。 3、老师与幼儿边说歌词边做相应的动作。 三、理解歌词内容 1、老师范唱歌曲，幼儿宁静地倾听。 2、老师用一句一答的方式并用动作引导幼儿理解歌词。 3、幼儿同老师一起完整地表演歌词。 四、学唱歌曲 1、老师放磁带、请幼儿跟唱。 2、引导幼儿唱有关揿门铃的歌词时，唱得跳动欢快些。 活动六： 活动名称： 奇妙的音符（手指引画） 内容与要求： 1、学习用手指引画的方法画出奇妙的音符。 2、体验好听音乐带给我们的美感。

19、 活动打算： 范例、颜料、有背景的画纸人手一份、背景音乐 活动过程： 1、听音乐引出活动主题。 提问：好听吗?猜猜是谁在唱歌，唱得这么好听？ 2、视察范例 A、这些飘动的点点是什么呀？ B、小结后提问：这些音符长得象什么？ 3、播放背景音乐，幼儿作画。 A、提出操作要求。 B、激励幼儿大胆作画。 C、老师巡回指导。 4、讲评。 A、幼儿相互沟通自己的作品。 B、老师与幼儿互动点评个别作品。 活动七： 活动名称： 各种各样的声音 活动目标： （1）在找寻各种各样声音的过程中，体会探究的乐趣。 （2）在观赏的过程中，知道这些声音在告知我们什么。 活动打算： 收集家里的声音，公路上的声音，以及乐器的

20、声音。 活动过程： 1、玩玩具，找声音。 (1)引导幼儿进入活动室，请配班老师启动会发声的玩具狗。 师：哎呀，活动室里可真宁静。听，谁在叫? 幼：是小狗在叫，汪汪汪。 师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们喜爱玩玩具吗?今日，我们打算了好多玩具，大家来玩一玩，并听一听它们会发出什么声音。幼儿自由地玩玩具，听声音，老师激励幼儿多交换。 (2)沟通自己听到的声音。 师：你玩得快乐吗?你怎样让小玩具、小乐器发出声音的?你会学这个声音吗? 幼A：我很快乐，我一压娃娃的肚子，娃娃就唱歌了，它唱我的好妈妈 1234567891011 幼B：我敲了琴，它叮咚，叮咚，叮咚响，很好听。 幼C：我发觉它有电池。我一开，

21、汽车就跑起来了，还有嘀嘀的声音。 幼D：我在小青蛙开关上转呀转，它一边跳一边叫呱呱呱，怎么也停不下来。起先很好听，后来就觉得吵了。 2、回忆以往听到的各种声音。 师：除了这些玩具、乐器会发出声音，平常在公园里、公路上、家里，你还能听到什么声音，你来学学看? 幼A：公路上，汽车的声音最多，嘀嘀叭叭。 幼B：我最喜爱听下雨的声音，哗啦、哗啦。 幼C：我家里的洗衣机声音最响，轰隆、轰隆，可难听了，妈妈说这洗衣机要坏了。 幼D：我家楼上的姐姐会弹钢琴，叮咚、叮咚的乐曲声，真好听。 师小结：生活中，会听到各种各样的声音，有的好听，有的难听，好听的声音，我们多听听，那些难听的声音我们不喜爱。 3、嬉戏：听

22、听这是谁的声音? 师：看你们快乐的样子，电脑娃娃也想来和你们做嬉戏，不过电脑娃娃要你们细致地听，猜猜是谁的声音，猜对了它还会把小门打开，给你们看看里面有谁并表扬你们。(放这是谁的声音光盘。) 老师与孩子看电脑听声音，猜各种动物或乐器等声音。 七、主题反思 新的学期起先，小挚友们都沉醉在新年的欢乐中，通过主题过新年，在各种嬉戏、操作活动中都能大胆想象，主动探究，对音乐的感受实力有自己独特的表现方式。但活动中，多数幼儿只能独自进行，自我沉醉，同伴之间缺乏探讨、合作意识，因此还须要老师的支持、激励和引导。 因此，本次主题以欢庆新年为核心，通过谈话活动、分组搜集资料、总结共享活动、歌曲观赏活动来加深幼

23、儿对新年的相识与了解；通过亲自制作新年物品、策划布置活动室环境以及新年贺卡制作、赠送活动进一步感知了新年；让每个幼儿都有机会参加活动，并引导幼儿学会合作、共享，让幼儿真真实切地体验到了新年的喜庆气氛，体验亲人、挚友间的融合、友爱、温馨的情感氛围。 1234567891011 八、主题案例 过新年主题案例 小班 每一个人的成长都是一个不断发展的过程。过了一个年，我们都大了一岁了，对幼儿来说，发觉自己的改变，知道自己的成长，可以帮助他们增加自信念，更好的相识自己和要求自己，使自己在各方面都做的更好。因此在小班其次学期，我们确定了第一个主题过新年，安排用一周时间完成该主题。一）总体目标：1.了解自己

24、的成长经验和某些趣事，体验成长的欢乐。2.学习正确运用成人赠送的礼物，感受成人对自己的关爱。3.有学习自我服务技能以及与同伴合作的愿望和行动，体验胜利的喜悦。 主题反思：开学一周来我们开展了主题活动过新年，就活动的实施及幼儿的发展我们开展了研讨。一）主题选择、目标设定是否合理？我们从多元的角度，让幼儿回顾自己的成长，体会长大是一件奇妙和令人兴奋的事。引导幼儿关注自己在家、在班级我大一岁了的角色。创色让幼儿可以展示自己的舞台，充共享受表达自己长大了的那份骄傲和愉悦，了解大一岁了应当更加遵守的日常行为规则，增加自律意识，并且学会自己的事情自己做，增加了自我服务实力。从目标来看，我们关注到了孩子在这

25、一年龄阶段的特点，对自己的长大充溢很浓的爱好，对自己身体的改变，实力的提高同样新奇，通过我们预设的一系列活动的开展，基本完成了预设的目标。二）内容选择是否恰当？例如活动我又长高了、宝宝穿衣等对于孩子们来说都是比较感爱好的，1、主题墙：依据主题进行状况，老师与幼儿共同布置主题墙：大一岁了这一版面。张贴有小挚友成长的照片、图片。墙饰内容丰富，色调艳丽有利于幼儿观赏实力的发展。在主题墙上张贴幼儿的照片大大提高了幼儿的参加性，一到自由活动时间幼儿们就纷纷来到主题墙前介绍自己在不同年龄段的照片，与同伴一起共享成长的喜悦之情。2、活动区域：供应用于测量身高和进行长短比较等物品。幼儿可用来测量自己的身高，通

26、过比长短知道自己的身高对于幼儿来说比较直观，简单理解，光告知幼儿你有多少厘米高，对幼儿来数只是一个抽象的数字，不易理解。所以自己来测量身高这是比较好的。B、过新年：.张贴多种彩灯的照片，让幼儿相互合作，动手制作彩灯。通过以上几种活都大大提高了幼儿的动手实力，从另一个侧面也说明孩子们已经大一岁了。下阶段措施：孩子们比较好动，在班级常规方面在下一阶段还需作为重点培育。孩子的自理实力还须要进一步的提高。 1234567891011 过新年 小班 案例： 和小动物一起过新年 来园活动时，均均小挚友拎着一个袋子，还没进教室门，小挚友们兴奋地叫了起来：快看，是乌龟。原来，均均小挚友因为喜爱小乌龟，妈妈特地

27、为她买的。这几天我们小班在开展过新年的主题，请家长协作主题活动，收集相关资料。均均的妈妈想得真周到也这么协作我们的班级工作，看到孩子们的专注，于是我想要么今日的教学就调整一下吧，让他们来视察和相识小乌龟。学习活动时，孩子们非常投入，也特别感爱好。浩浩说：老师，小乌龟是吃什么的呢？这个时候盛睿泽说：小乌龟是吃肉的，我家也养过小乌龟！忽然，小挚友的都唧唧喳喳的探讨起来，都纷纷说起来自己家养过什么动物，气氛变得很喧闹。 分析： 为什么在这一活动中幼儿表现出如此大的爱好呢？我反思了一下：喜爱小动物、爱惜动物是幼儿的天性，他们对各种动物充溢着新奇和关爱，特殊是他们熟识的小兔、小猫、小狗、小鸡、小鸭更是爱

28、不释手，体现了幼儿童真、和善的美妙情感。虽然小动物的主题我们已经搞过了，但幼儿能把过新年中自己的最快乐的事和东西带来和同伴共享，我觉得还是要确定幼儿的努力，把养小动物和喜爱和小动物一起过年的内容加入到过新年主题中也是可以的。同时让幼儿把自己搜集来的各种资料通过各种形式向同伴介绍，既丰富了幼儿之间的沟通、培育熬炼了幼儿的交往实力、口语表达实力，也丰富了幼儿的学问阅历。通过视察、探究、喂食，体验到了胜利的喜悦，也再次体现了幼儿一起感受活动和过年时的欢乐。所以也更加主动的投入到活动中来，幼儿也变得更加自信了。 案例分析： 做DIY汤圆 小班 案例： 因为本周是元宵节，所以在周一我们就向幼儿介绍了一些

29、有关元宵节的来历以及元宵节的活动等学问内容的介绍。说起过元宵，孩子们最大的乐趣就是吃汤圆。聊起汤圆的话题，他们可带劲了。于是我调整安排，给孩子们时间聊聊有关汤圆的事情。而他们很感爱好的就是聊对汤圆口味的话题。孩子们一般性会说吃过肉的、菜的、芝麻的、豆沙的汤圆。因为是大班了所以能够清晰的表达出汤圆内馅的材料。武芯蕾说到：我吃过草莓汤圆，你们吃过吗？一听她的话激发了我的回忆，于是我说：我吃过汤圆里面是冰激凌的，你们吃过吗？大家听了都摇摇头，于是我接着说道：只是这种汤圆不能煮，只能干脆吃，而且还不能放在空气里很长时间，不然会溶化掉。听了我的见解，大家一下子对汤圆内馅发生了深厚的爱好为了不抹杀大家的爱

30、好，我刚好地调整了自己的预设安排。于是我分给每组几盒橡皮泥，请大家开动脑筋，来做个小小厨师，制作出你没有吃过的汤圆。我提示大家：可以外形创新，也可以内馅材料不同。在我的提示下，大家热火朝天，卷起衣袖，起先动工。经过了20分钟的制作，一场史无前例的汤圆DIY竞赛成品呈现在我们面前。我把柜子做成参赛台，请每位幼儿的成品放在上面，然后请每一位幼儿介绍自己的汤圆造型以及口味。然后请孩子们当裁判，评比出今日的又好看又好吃的汤圆冠军。最终心灵手巧又聪慧能干的蔡宇获得了今日的制作汤圆特等奖。活动结束后很多孩子还纷纷表示：回家后还想做真正能够下锅煮、能够吃的汤圆。 23456789101112 反思： 指南中

31、指出：我们应当让幼儿观赏、感受祖国文化的丰富性，有初步的爱家乡、爱祖国的情感，了解一些接触到的多元文化。是呀，元宵节是我国的传统佳节，而汤圆代表着团团聚圆，顺顺当利。这些传统的文化我们不能丢弃，应当让我们的孩子继承和发扬。就说汤圆吧，传统的口味不肯定也吸引孩子们的眼球。如何让这一文化传统让幼儿继承并创新是我们的责任。而本活动的汤圆DIY正是我们老师为孩子搭建的一个互动平台，使孩子们的创意无限发挥，使孩子们的创作激情被充分挖掘。而我原来的活动是介绍元宵节的来历和元宵活动的，为了满意幼儿的需求，我刚好调整了目标，而且我发觉效果是特别志向的。因为孩子们还想回家后做真正的汤圆煮着吃，那么我的教化目的就

32、体现了寓教于乐。 春节后续案例分析灯笼 小班 案例： 经过一个喧闹欢快的寒假生活，孩子们又迎来了新的学期，宝宝们已经能相识到自己长大一岁应当更加懂事。幼儿虽来园只有短短几天的时间，已经基本适应幼儿园生活，不管是生活方面还是学习方面，比以前都有较大的进步。在新年的后续活动中，刚好迎来元宵节，大家都很快乐的布置教室环境。一次美术活动：手指引画放鞭炮，孩子们都很快乐的用颜料在白纸上涂画着，可是韩栋旭确拿着纸头在那发呆，我问：宝宝你怎么不画呀。他说：老师，我已经画好了，可是我想用这个做一个灯笼，这时许多孩子都叫起来：我也想做灯笼，我也想要做灯笼。安抚稳定孩子们后我问：为什么你们都想做灯笼呢？韩栋旭说：

33、因为我过年回老家家里有许多灯笼，还有红的还有黄的。武芯蕾也说：我在家里舅舅教过我做好看的灯笼，葛海月拉着我的手说：老师你教我们做灯笼吧，我喜爱灯笼。孩子们你一句我一句探讨的不行开交，突然我发觉了孩子们想要驾驭的东西，我也参加到它们的谈话中，问他们：灯笼是什么形态的？都有哪些部分组成？ 345678910111213 分析： 这是一次美术活动，从手指引画鞭炮让幼儿感受到了春节的欢快气氛，也同时勾起了幼儿脑海里的记忆。孩子们想到了在老家见到的灯笼，并想要获得这方面的阅历。在课后我对这次活动进行了反思，孩子们春节在家除了感受到欢快的节日气氛外还看到了许多平常没有见到的东西，这些东西深深的吸引着他们，

34、所以他们渴望获得这些学问，希望能了解这些东西。孩子们学习的主动性是珍贵的，当孩子们想要寻求某些阅历时，老师是不应当打断孩子们的热忱，而是帮助幼儿、引导幼儿去探究去找寻答案。所以，在这节活动后，我组织幼儿开展了一系列关于灯笼的活动：谈话活动：灯笼，美术活动：漂亮的灯笼，纸艺活动：折灯笼。孩子们在活动中投入了很高的热忱，参加每个活动的主动性都很高。 过年啦主题案例 小班 案例： 过年时，人们之间要相互拜年。拜年时要说一些祥瑞的祝愿的话，比如：见到爷爷奶奶要说祝您身体健康；见到叔叔阿姨可以说恭喜发财祝您万事如意；见到小挚友可以说祝你越来越美丽越来越聪慧等等。过年时家长们也会让幼儿给不同的人拜年，说些

35、祝愿的话。但是小班幼儿年龄较小，听得少，表达实力也并不是很好，因此我预设了来自新年的祝愿这节语言活动。 我先请幼儿说了说过年时都听到过哪些祝愿语。幼儿纷纷说起来：新年欢乐恭喜发财越变越聪慧于是我接着问假如遇到爷爷奶奶你们会说些什么祝愿语呢？幼儿只能够想到新年欢乐，身体健康。我接着说遇到叔叔阿姨呢？幼儿的回答也很单调新年欢乐，恭喜发财听着幼儿所说的几乎就是那么几个句子。 于是我说：那你们听听我说的这些都是适合说给什么样年龄的人们听得呢？我找了大量的好听的语句，有些是幼儿熟识的，例如祝越来越年轻祝万事如意祝愿如东海但是对于这些语句是什么意思，该说给谁听最合适，他们并不是很清晰。 345678910

36、111213 分析： 小班幼儿假如单纯的学着枯燥的句子会比较难以记住，但是在这样一种有着浓浓新年气氛的背景中，让幼儿相互祝愿，或者给他人祝愿从中学到些词汇，对于幼儿而言比较简单记住。课上，幼儿对于簇新的词汇很新奇，有时当我刚说出来，幼儿就会问这是什么意思啊？有听到过的幼儿会说我知道这是什么意思。于是我请知道意思的幼儿来说明，同伴间的说明是最易于理解和接受的。活动中我还扮演的不同的角色，引导他们遇到不同的人应当用不同的祝愿方式。 这节课不仅让幼儿学会说些祝愿的话语，也让幼儿体会到，当你祝愿别人的时候同样会收到别人的祝愿，这是件共享祝愿的快乐的事情！ 主题案例：过年啦 小班 案例： 新年刚过去，幼

37、儿们都还沉醉在新年的氛围中，我发觉小挚友之间起先探讨过年的时候去哪里哪里玩了，有些幼儿会对我说：老师，我过年回老家了，还去了*玩。于是在开学第一周为孩子们上了一节美术活动：快乐春节。一起先，我让幼儿说说自己新年里究竟干了什么。孩子们的发言可主动了，然后我让他们回忆新年的代表物（即看到什么会让你想到要过年了）然后我给他们观赏张灯结彩的喜庆照片。这时候我请他们画灯笼送给自己的好挚友。孩子们立刻兴趣盎然地开画起来，虽然只能用很简洁的圆圈和线条，但是那都是孩子们自己所表达出来的新年。他们对于绘画的仔细比什么都重要。 分析： 其实老师在幼儿生成中担当的角色是活动中的发觉者，选择的课程既要符合实际又要是孩

38、子们感爱好的事物，在这些活动中，孩子的参加性更高，投入得更主动。这此活动中孩子们主动的反应让我惊异，其实这只是孩子身边看到的事物，但教学效果却是平日我们预设的一些活动所无法赐予的，甚至是更好的。在沟通与操作中，孩子们的情感得到了提升，他们对我们国家自己的节日的酷爱是发自内心的，而不是在老师的提示之下才产生的，老师这是让他们把这种情感自己表现出来。这样的效果明显比老师干脆告知他们来得更好。既做到了教学，又让幼儿提高了他们的操作技能。 345678910111213 新年主题案例新年里的快乐事 小班 案例： 这个月的主题活动是新年，新学期刚刚起先，孩子们还沉醉在过年时的欢快气氛中。经过一个寒假，孩

39、子们第一天见到同伴都很兴奋，相互兴致勃勃地诉说着各自由假期中的开心事，孩子们说得兴致勃勃，不亦乐乎。 我视察到孩子们对于新年里发生的快乐事特殊感爱好，好像有说不完的好玩话题。于是我便结合主题开展了一次开心的春节的活动。我先请孩子们各自说一说自己在假期中所发生的快乐事。王倩第一个举起手回答道：我爸爸妈妈带我回老家去过年，吃了很多好吃的东西，还去公园里玩。柴子晶说：我爸爸妈妈带我晚上去公园看彩灯，还放烟花，烟花是五彩缤纷的，特别漂亮。李昶陆说：我外婆带我去公园里骑了木马，乘了小飞机，还滑过船呢！小东说：外公外婆和妈妈带我到松江玩的。婷婷说：过年的时候，我外公带我去儿童乐园玩，里面有很多小挚友，我和

40、他们一起玩，玩得很快乐！优优说：我过年时没有出去，我在家里玩，哥哥和爸爸一起陪我下棋。张亦说：在假期里，我也没出去玩，在家里哥哥陪我搭积木，过年的时候妈妈打算了很多好吃的食物，我过得很快乐！孩子们每个人都诉说了自己在新年里的快乐事，从孩子们的言语中我可以感受到这个假期中孩子们过得很快乐，很充溢。 分析： 从以上案例中可以看出孩子们对过年时的欢乐时间仍旧记忆犹新，经过一个假期，新学期起先，孩子们相互见面对彼此所发生的快乐事都会有说不完的话语。老师作为视察者、倾听者，我刚好捕获到了孩子们的爱好点并结合主题活动开展了开心的春节活动，让孩子们尽情地、开心地共享彼此的欢乐时间，品尝欢快的年味。 过新年主

41、题案例： 宝宝糖果 小班 案例： 嬉戏活动起先，几个幼儿选择了美工区，只见家豪和郑浩同时拿起了操作的材料。家豪拿起来看了看皱纸和浆糊就起先动手做了。可是郑浩拿起桌子上的材料，想了一会。就喊起来：老师！怎么做啊？听见声音我走近他，怎么了？老师我不会做怎么会？你很聪慧的啊！能做的来的。老师做不来的！听了他的话，我看看旁边的家豪，已经作了几个糖果贴在墙面上了，家豪，你很棒的啊！做了这么多了，你可不行以来做小老师，教教郑浩啊？老师我教不来的！你做糖果做的很棒的，肯定也能做一个小老师的，试一试好么？听了我的激励，他把郑浩叫过来，起先一步一步地将给郑浩听了。一会庄凡也作出了自己的糖果。我大大的表扬了两个孩

42、子，还给他们发了五角星。 345678910111213幼儿园大班社会教案过新年 一、目标 1引导幼儿在听、说、读、写的环境中初步了解一些新年的事情。 2培育幼儿视察力和动手操作的实力。 3激发幼儿体验过新年的乐趣。 二、打算 1听故事材料：故事磁带、录音、耳机、蜡笔、纸。 2给小动物读信材料：长毛绒玩具若干，信封上画上小动物头像或他们的名字，信纸上也画小动物头像或他们的名字，每张信纸上都有单幅或多幅看图讲解并描述。 3新年大餐菜谱材料：蔬菜和荤菜图片、菜谱贴在一次性盘子上，双面胶。 4写庆贺语材料：庆贺语已经写在长方形红纸上。记号、磁板。 5制作贺卡材料：蜡笔、纸。 6装饰“我的家”：娃娃家场景布置。拉花、绉纸、吸管、糨糊、彩灯、橡皮泥、糖纸。 三、过程 (一)激发幼儿过新年的情感 (二)分组进行过新年的打算 1听故事小马过生日 玩法：幼儿带好耳机听故事，依据故事要求画出小动物及送给小马的礼物。 2说给小动物读信 玩法：幼儿自由选择一只长毛绒动物为对象，并找出写给小动物的信，编故事给它听。 3读新年大餐菜谱 玩法：幼儿拿到盘子，看清菜谱后找相应的菜，再用双面胶粘住。 4写新年庆贺语 5画制作贺卡 6美工装饰“我的家” (三)沟通过新年的打算工作 四、建议与提示 1在活动前老师需了解一些本班幼儿对过新年的认知状况。 2在活动中运用木偶“小马”，引起幼儿爱好。 3共