《中班社会教案 城市里的标志.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班社会教案 城市里的标志.docx（33页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中班社会教案 城市里的标志幼儿园中班社会教案：城市美容师 活动目标： 1、了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系。 2、懂得敬重环卫工人并疼惜他们的劳动成果。 3、有爱清洁、讲卫生的好习惯。 活动打算： 1、课前可与环卫工人联系好，约定参观的时间和地点。（尽可能与幼儿园靠近 一些，且能确保平安。） 2、小抹布（与幼儿人手相等） 幼儿用书：城市美容师 活动过程： 1、了解环卫工人的工作。 （1）、老师：小挚友，知道我们的城市为什么清洁、美丽吗？（有环卫工人）环卫工人常常做什么事呢？我们今日去看看环卫工人在干些什么。 （2）、老师带领幼儿在环卫工人工作的公路对面视察，引导幼儿留意环卫工人在做什么、
2、是怎么做的、用了什么工具，经过环卫工人的工作，公路有什么改变。 2、探讨环卫工人的工作与人们生活的联系。 （1）、老师：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么？ （2）、引导幼儿探讨：假如没有环卫工人会怎样？ 3、敬重、疼惜环卫工人和他们的劳动成果。 （1）、老师：环卫工人很辛苦，不管刮风、下雨、下雪都在仔细的工作。那 我们小挚友应当怎样珍惜他们的劳动成果呢？看看书上这些小挚友谁对谁不对 （2）清洁工人很辛苦，我们应当怎样敬重他们，激励幼儿做爱护环境的好孩子。 反思： 通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫干净的，他们的工作很辛苦，也很平凡，但却很宏大。今后有机会应带孩子
3、去亲身体验清洁工人的劳动，那样对孩子的教化将更大。 大班社会教案：城市美容师活动目标： 1、了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系。 2、懂得敬重环卫工人并疼惜他们的劳动成果。 3、 有爱清洁、讲卫生的好习惯。 重点：了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系。 难点：懂得敬重环卫工人并疼惜他们的劳动成果。 活动打算： 1、课前可与环卫工人联系好，约定参观的时间和地点。（尽可能与幼儿园靠近一些，且能确保平安。） 2、小抹布（与幼儿人手相等）。 幼儿用书：城市美容师 活动过程： 1、了解环卫工人的工作。 （1）、老师：小挚友，知道我们的城市为什么清洁、美丽吗？（有环卫工人）环卫工人常常做什么事呢？我
4、们今日去看看环卫工人在干些什么。 （2）、老师带领幼儿在环卫工人工作的公路对面视察，引导幼儿留意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，经过环卫工人的工作，公路有什么改变。 2、探讨环卫工人的工作与人们生活的联系。 （1）、老师：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么？ （2）、引导幼儿探讨：假如没有环卫工人会怎样？ 3、敬重、疼惜环卫工人和他们的劳动成果。 （1）、老师：环卫工人很辛苦，不管刮风、下雨、下雪都在仔细的工作。那么我们小挚友应当怎样珍惜他们的劳动成果呢？看看书上这些小挚友谁对谁不对呢？ 中班社会教案：微笑 上海市嘉定区黄渡幼儿园 刘华 设计意图： 对孩子来说幼儿园的生活是欢
5、乐的!特殊是在幼儿园能够交到许多的好挚友，孩子之间的相处是纯净的，也是最真实的。我们的”幼儿园里挚友多”主题就在这样的背景下开展着。当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和敬重挚友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应当从现在起先学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与挚友相处和交往的第一步，如何向挚友表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去欢乐和快乐的感觉，微笑能够传染身边的挚友，拉近和挚友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力气，理解用微笑能够打开挚友的心门同时能够给挚友带来欢乐。 活
6、动目标： 1、体验生活中到处充溢了快乐,到处有微笑。 2、感受微笑的力气，情愿用微笑给别人带去欢乐。 活动打算：一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片 活动过程： 一、体验生活中的欢乐,感受微笑 1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼 导语：怎样对客人老师打招呼,客人老师会很快乐?(笑眯眯) 客人老师看到小挚友都笑眯眯的,很快乐,他们也会很兴奋的. 2、出示一张微笑的图片:看看挚友怎么了?他为什么那么快乐啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的挚友快乐的笑) 3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看,说一说，看看照片上的挚友为什么那么快乐的笑?（幼儿自由选择照片探讨,老
7、师倾听引导） 4、沟通图片：导语：这张照片上的挚友怎么了，发生了什么快乐的事情？ 幼儿讲解并描述中的个别总结:和好挚友共享食物真快乐啊!所以会微笑!收的挚友的礼物,送挚友礼物都是快乐的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多快乐啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真快乐啊!所以会微笑! 小结：原来我们的生活中到处充溢了快乐,欢乐的事情,生活中到处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？ 小结：你快乐所以我快乐,你欢乐所以我欢乐! 二、进一步体验,感受微笑能够带给他人欢乐 1、观赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力 提问：看到你们这样快乐的笑，我也感到很欢乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这原委
8、是为什么呢？ 观赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好挚友。小伙伴们相互帮助,相互照看,欢乐的生活着!小鸟为大家唱歌，挚友们真快乐啊!小白兔为大家送信，挚友们真欢乐啊!大象为大家盖房子,挚友们真兴奋啊!小蜗牛很焦急，他也想帮助挚友，让挚友快乐,欢乐!但是他只能在地上渐渐地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真快乐!”。小蜗牛想：对呀，我可以对挚友们微笑。大家看到我的微笑肯定也会很快乐,很欢乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给挚友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？） 提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给
9、挚友呢？让挚友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？（激励幼儿结合自己的阅历充分绽开想象为小蜗牛想方法） 小结：挚友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都快乐地微笑起来。 三、制作微笑卡，传播微笑 导语：原来微笑的力气那么大，既能给挚友带来欢乐，而且能够让自己变美丽、心情也很好，还可以交到许多新挚友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和挚友怎么说？ 四、活动延长：送微笑卡 中班社会教案：妈妈的包 设计思路： 陶行知先生认为：教学内容应贴近生活。幼儿教化活动就是依据幼儿的生活阅历，在他们熟识的四周生活中选取有关的内容，让
10、他们看一看、玩一玩、想一想，这是一个自主体验，自主发展的过程。妈妈的包是孩子感爱好并能接触到的事物，但其中也包含了丰富的学问信息。从现场反应来看，来源于生活的素材更能引起幼儿共鸣。 新刚要对幼儿社会这一领域提出了详尽的要求。领域目标里明确提出要培育幼儿爱父母长辈、老师和同伴。领域内容里又具体地提出了要求。可见，社会看法和社会情感的学习，对孩子的发展是相当重要的。而幼儿对妈妈的情感并不是通过简洁的说教，我们依据视察、调查妈妈包里的物品这个载体，想让孩子进一步了解妈妈，体验妈妈对自己的爱，这样的情感更生动。 活动目标： 1、通过视察、调查妈妈包里的物品，进一步了解妈妈包与我们孩子的关系，感受妈妈对
11、我的爱。 2、能用较完整的语句表达自己的想法和感受。 活动打算： 各种包（不同材质、不同颜色、不同季节运用、不同背法）以及物品（手机、钥匙圈、皮夹、餐巾纸、伞、小背心、药瓶、杂志、零食、化妆包、家园联系本等） 活动过程： 一、 看图片引出妈妈出门会带包的话题 1、 你们的妈妈出门会带什么东西？ 2、 那你妈妈的包包里都会放些什么东西呢？ 小结：原来我们妈妈出门都会带个包包，包包里面会装许多东西，有些东西是妈妈须要的，有些东西是我们孩子须要的。 二、 情景模拟了解妈妈包与我们孩子的关系 1、 请你们来帮娃娃家的妈妈装一下等会要出门带的包包？ 关键提问：你为什么要在妈妈的包包里装这个呢？ 小结：原
12、来我们的妈妈出门要在包里放许多东西，其中许多东西都是和我们宝宝有关的，都是我们宝宝出门须要用到的东西。原来妈妈包里装满了对我们宝宝的爱。 三、延长活动回去翻看自己妈妈的包包，感受妈妈对自己的爱 回家问问妈妈，可以看看妈妈包里有些什么东西，看看那些东西是和我们宝宝有关的。 幼儿园大班社会教案：城市的标记 活动目标： 1、知道生活中到处有标记，每个标记都有它独特的意义和作用。 2、相识了解几种生活中常见的标记，知道它们的含义。 3、大胆想象，为幼儿园和班级设计、制作相应的标记。 活动打算： 1、师生共同收集各种商场，公路上和公园里的各种标记或从网上下载，打印出来。 2、幼儿用书人手一册，实物展示仪
13、。 活动过程： 一、参观标记展览，沟通自己的记录，共享自己找到的各种标记。 1、展示幼儿的标记，布置城市里的标记展览，带领幼儿参观。 2、让幼儿与同伴沟通自己收集或画下来的标记。 3、请个别幼儿在集风光前讲解并描述自己收集的标记，说说标记的用途。 4、老师总结。 二、带领幼儿视察幼儿用书。 1、老师：这是什么地方？你望见哪些标记？它们个表示什么意思？ 2、老师总结：这些标记很简洁，但都有各自的用途，主要是用简洁的图案告知大家要留意的事情，便利我们的生活。 3、幼儿操作活动。 三、幼儿为幼儿园和班级设计标记。 1、老师和幼儿探讨： 2、幼儿自主设计班级标记。 3、将幼儿设计的标记展示在相应的场所
14、旁边，用于提示和警示作用。在活动前，请家长协作，相识生活中的标记，让幼儿有个初步的相识。 这里是延长活动，在日常活动中让幼儿关注生活中的标记，探讨我们幼儿园和班级哪些地方须要标记？ 幼儿园大班社会教案设计生活标记 大班社会活动教案设计生活标记 设计思想：一天，刘逸豪小挚友带来了一张交通标记图，我把图片贴在了益智区的墙上。接下来的几天里，我们发觉孩子们三三两两地对图上的标记进行探讨。“这是什么标记?是不是向右转?”“这个标记我在幼儿园门口望见过。”“这个标记和那个标记图案一样，怎么颜色不同呢?”我们认为这一爱好点是个很好的教化契机。于是我们开展了标记的共构活动，孩子们通过发觉、视察、相识、比较各
15、种交通标记，开阔了眼界和视野，激发了幼儿探究发觉的爱好，促进了他们的视察比较、语言表达、创作、遵守规则等各方面实力的进一步提高。 教学详案 教学备注 课时建议 2课时 活动目标 1通过探讨知道在生活中标记的作用。 2能够迁移对各种标记相识的阅历，进行大胆地设计。 活动打算 1在此活动之前幼儿已对交通标记有了肯定的相识和了解。 2孩子们收集的各种与生活有关的标记的图形、照片、绘画作品及实物。水彩笔、白纸若干。投影仪一台。 在活动室内的墙上张贴交 通标记图；教室内可以悬挂各种孩子们自己制作的交通标记。 活动过程 一、对收集的生活标记进行共享。 师：在生活中我们发觉了许多标记，请小挚友们和大家共享一
16、下你所找到的生活标记。先请幼儿和邻座的小挚友沟通自己所找到的标记。然后再请个别幼儿用投影仪将自己发觉的生活标记展示给大家看。(收集的标记：当心滑倒、当心触电、请将垃圾投入箱中、公用电话、静等标记) 老师以一个引导者和倾 听者的身份融入到幼儿当中，和幼儿一起共享自己的发觉，让幼儿有足够的时间沟通和 共享。 二、对生活标记作用的探讨。 师：这么多标记有什么用处呢?请幼儿探讨后个别回答。让孩子 们知道标记的作用有警告、提示、提示的作用。标记是无声的语言。 激励幼儿自己发觉生活标 志的作用，老师可针对详细的标记作出引导。 三、对幼儿园中我们生活的环节进行探讨，找出须要提示、提示的地方。 师：在我们的生
17、活中有什么地方须要提示呢。比如在洗手的时候?请幼儿探讨后回答。老师对进餐、喝水、解便、睡觉的环节都提出问题，让孩子探讨后同答。 老师应当有预先的考虑。在幼儿谈到环节中详细须要的标记设计时，才能有意识地进行指导。 四、设计标记。 师：你会设计什么样的标记来提示大家在洗手的时候要留意的问题呢? 警告的标记是什么样的?(三角形、黄边) 禁止的标记是怎样的?(红圈、斜杠) 提示的标记是怎样的呢?(正方形、蓝边)现在我们就起先设计吧。 幼儿进行设计，老师进行巡回指导。 老师在了解了幼儿的设 计意图后，激励幼儿大胆想像，设计出和别人不一样的标记。 五、沟通与共享。 绘制完毕后，请孩子们进行沟通，然后将所设
18、计的标记贴到教室里的相应位置上。在贴上孩子们设计的标记以后，激励孩子们根据标记变更自己的行为，并刚好做出评价。 【活动延长】 1激励孩子在家庭生活中和爸爸妈妈一起设计有关的标记，督 促家庭成员执行。 2将孩子在家庭中的设计图收集后进行共享和沟通。 3对公共场所所须要的生活标记进行设计并到公共场所中进行宣扬、张贴自己的生活标记。 中班社会教案：我们生活的小镇 目标： 1、了解自己所居住的小镇的名称及环境设施，了解它们给人们生活带来的便利。 2、培育爱惜自己的居住环境的意识和情感。 打算： 1、请家长向孩子介绍自己所居住小镇的名称，相识小镇的四周环境、设施，以及各种设施的作用。 2、老师事先做好辛
19、丰镇各种设施的ppt。 过程： 1、导入 师：小挚友们，你住在哪里？那个地方叫什么名字？ 幼儿依据生活阅历回答。 老师：基冯村、东彪村、沿街村它们都属于辛丰镇，可以说辛丰镇就是我们的家乡。 2、出示教学ppt，了解辛丰镇各种设施及其作用。 1）师：今日老师带来了辛丰镇的很多照片，我们来看看这些地方我们有没有去过，它们在人们的生活中发挥了什么作用。 2）幼儿观赏ppt。 师：谁来告知我刚才看到了辛丰哪些地方的照片？它的作用是什么？ “请小挚友们先相互探讨一下，然后再告知大家。” 老师总结：小吃店可以为人们供应饭菜；菜场有很多荤、素菜，人们下班后可以去买菜，不必到农夫伯伯的田间去采摘，节约了时间；
20、超市里的东西更是丰富多样，人们可以随意选择、购买；医院可以为人们看病；还有幼儿园和中、小学，让孩子们接受教化总之，小镇中的各种设施都为人们的日常生活带来了便利。 3、帮助幼儿了解经济的发展带来了生活质量的改善。 1）介绍各种轴承厂，了解经济条件的提高给人们的生活质量带来了改变。 出示农夫公园图片，介绍其中的设施设备，让幼儿感受到农村也像城市一样在飞速发展，生活在这样的环境中让人觉得很舒适。 2）培育幼儿爱惜环境的意识和情感。 老师：人们生活水平不断提高，他们对环境的要求也越来越高，大家都希望住在干净、美丽的环境里。小挚友们怎样做才能让我们生活的环境又干净又美丽呢？ 教化幼儿要爱惜环境，不顺手乱
21、扔垃圾，爱惜辛丰镇的花草树木，还要多植树、多栽花，美化环境。此外，还要督促家长们也要这么做。 5、画画我们设想的新辛丰。 师：小挚友们都来爱惜、美化环境，我们辛丰镇会越变越美，现在就请小挚友们将我们想象中的漂亮辛丰画下来吧！ 幼儿作画，老师巡回指导，重点指导幼儿合理构图，匀称着色。 6、展示幼儿作品，请小挚友们相互观赏。 提问：你最喜爱哪个作品？为什么？ 7、老师小结。 总结一些幼儿生活中的非环保行为，教化幼儿要时时事事爱惜我们的环境，美化我们生活的辛丰镇。 中班社会教案：静夜思 设计思路： 中秋节是中国的传统节日之一，过两天立刻就是中秋节了，希望借此契机能够给孩子们一个近一步了解中秋节的机会
22、。静夜思是一首家喻户晓的古诗，我们班的幼儿基本都能够背出，但是并不知道里面的含义。希望能够通过这个活动让幼儿了解诗歌的也许意思，感受诗歌所描绘的美丽意境，体会诗中作者思乡的感情，知道中秋节有团聚的意思。 本次活动分为四个环节： 第一环节：聊一聊幼儿一起说一说体会思念远方亲人的的情感。 其次环节：说一说学习了解诗歌的也许意思，感受诗歌所描绘的美丽意境。 第三环节：演一演分组对古诗的内容进行表演，进一步体会诗中得思乡之情。 活动目标： 1. 朗诵诗句，了解诗歌的也许意思，感受诗歌所描绘的美丽意境。 2. 体会诗中作者思乡的感情，知道中秋节有团聚的意思。 活动打算： 打印的古诗一首，静夜思图片两张
23、活动过程： 一、聊一聊幼儿一起说一说体会思念远方亲人的的情感。 1. 农历八月十五是个什么日子？中秋节有什么意义？（中秋节家家都要团团聚圆）。 2. 可是总有一部分人因工作或上学等缘由远离家乡不能回家，你们想想在这个团聚的日子里他们会有什么心情呢？ 小结：当我们远离家乡时，我们都会很惦念自己的家乡、亲人。 二、说一说学习了解诗歌的也许意思，感受诗歌所描绘的美丽意境。 1. 有一位古代诗人-李白，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节，诗人望见月亮想起了自己的家乡。所以写了一首静夜思古诗来寄予他的思乡之情。 2. 是怎样写的呢？出示图片，老师朗诵古诗。 1）试着说说诗句的意思。 2）说说自
24、己听了诗后有什么感觉？ 床前洒满了光明的月光，误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。抬起头，遥望天涯的明月，不由得低下头来，思念离别的家乡。 3）幼儿学习有感情地朗诵古诗。 小结：李白的古诗，是他在离开家乡过中秋节所写的，里面的内容都是他对家乡的思念。 三、演一演分组对古诗的内容进行表演，进一步体会诗中得思乡之情。 1. 怎么样才能表现出诗人的伤感的心情呢？谁情愿来演一演？ 小结：悲伤的表情、动作都能够表现出我们四年家乡的感情，中秋节的到来，就可以让我们体会到团聚、回家的欢乐，所以中秋节是中国一个传统的大节日，回家和爸爸妈妈一起度过一个开心的节日吧。 中班社会教案 过夏天 活动目标： 1、了解一
25、些在夏天时的避暑方法，并学会应用于生活。 2、在生活中，懂得如何爱护自己。 3、感受夏天生活中的乐趣。 活动打算： 人和动物避暑的图片若干、幼儿游泳的视频、幼儿玩风扇的视频、每人一把扇子。 活动过程： 一、谈话导入 师：现在是什么季节啊？ 幼：夏天。 师：说说你在夏天时的一些感受。 幼：很热，特别热。 师：那我们在天气很热的时候，我们可以实行哪些方法来使自己凉快些呢？ 幼：开风扇、吹空调、吃棒冰、游泳等等，自由探讨。 二、老师展示图片 1、引导幼儿视察图片中的人物和动物是怎么来避暑的 提问：你在图片中视察到了什么？ 幼儿回答。 在此环节，让幼儿了解更多的避暑方法。 2、播放游泳视频 提问：视频
26、中的小挚友在游泳时，是不是少了什么东西？ 幼视察并探讨：遗忘穿游泳圈。 师：假如他没有带游泳圈的话可能会发生什么事情？ 幼儿自由探讨，老师进行总结。 在夏天外出游泳时，肯定要有大人的陪护，并做好平安防护措施，避开发生危急。 3、播放玩风扇的视频 提问：视频中的小挚友做了什么事情？ 幼：他把手伸进风扇里了。 师：他这样做的话，会发生什么事情？ 幼儿探讨。 总结：家里的电器不要随意乱摸，假如有意外发生，后果很严峻。 三、老师小结 在夏天里，我们在玩的时候，肯定要留意平安，在大人的陪伴下去玩嬉戏。今日我们学会的避暑方法，回去之后可以和大家来共享一下。 四、每人发放一把扇子，在嬉戏中结束活动。 中班社
27、会教案：快乐枕 设计意图： 喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但欢乐作为一种主动心情却是心理健康的重要标记之一。对于幼儿的成长尤为重要。开心的心情既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教化中，我们要让幼儿学会如何保持开心的心情，并实行多种方排解已经出现的消极心情，为欢乐的人生奠定基础。 活动目标： 1、懂得心情开心有利与身体健康。 2、初步学习正确的方式排解不快乐的心情。 2、引导幼儿渐渐养成主动乐观的生活看法。 活动打算： 4个木偶、一个快乐枕 重、难点分析： 学习正确的方式排解不快乐的心情。 活动过程： 一、感受欢乐 拍手入场，进行快乐碰碰碰的嬉戏。 二、快乐与苦恼 1、刚才玩的
28、真快乐，你们想想平常你还遇到过什么快乐的事？ 2、快乐的时候你会怎样？（用动作表现） 3、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事？ 4、不快乐的时候你会怎样？（用动作表现） 5、你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己？ 小结：不快乐就是生气，生气不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯歼灭掉。 三、化解不快乐 1、消气商店：谁知道什么是消气商店？ 2、我们来看看谁来消气商店了？ 3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法！ 4、你觉得消气商店好吗？为什么？ 5、假如你生
29、气了，你会想哪些方法让自己消气呢？ 小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己欢乐起来。 四、让自己快乐 1、介绍快乐枕。 2、传递快乐，让每个幼儿和“快乐枕”抱一抱，亲一亲。 3、说一说抱着“快乐枕”有什么感觉？ 4、把快乐枕送给其他人来感受一下快乐的味道。 五、歌颂表情歌，小结，结束。 中班社会教案：布丁过生日 中班社会教案：布丁过生日 设计意图： 最近班里正在开展“我爱我家”主题活动，主题要求是：(1)尝试采纳多种方式收集信息，了解自己的家；(2)敬重父母和其他长辈，感受家的暖和。家庭是幼儿生活的主要场所，家中
30、的人、事、物对幼儿有着干脆的影响。在日常的娃娃家嬉戏中，我们常常可以看到幼儿为娃娃过生日，但无外乎点蜡烛、分蛋糕、请客吃饭，内容较为单一。为此，我设计组织了“布丁过生日”活动，旨在让幼儿了解家人为布丁选生日礼物的专心，进一步感受长辈对小辈的爱。 在为布丁预设生日礼物方面。我选择了电影票、面条、相册、手影嬉戏四种不同的礼物，并让幼儿感受妈妈艰辛购买布丁渴望的电影票、奶奶专心制作健康面条、爷爷亲自制作反映布丁长大过程的相册、爸爸送给布丁一个本事手影嬉戏的爱的情感。同时，我将探究手影改变及将变出的手影作为生日礼物送给布丁设计为重点，既符合幼儿的爱好，又适合中班幼儿喜爱改变与想象的特点，也为在区角活动
31、中玩影子嬉戏作了铺垫。 目标： 1通过视察、沟通家人为布丁打算的生日礼物，体验礼物的意义，感受家和亲情的暖和。 2视察手影的改变，能用语言表达自己的想象，并对手影嬉戏产生爱好。 打算： 1前期阅历： 开展“我爱我家”的主题活动，幼儿对自己的家有肯定的了解。 2材料打算： (1)制作相关的PPT(共7张)：第一张温馨的全家福照片；其次张妈妈排长队及电影票的照片；第三张一盆彩色面条和小布丁的照片；第四张小布丁从小到大的相册；第五张一个手影和小布丁头顶很多问号的照片；第六张幼儿用手伸一伸、靠一靠、弯一弯变出的影子照片；第七张手影飞进礼物盒的照片。 (2)大探照灯一个，白色大桌布一块，照相机。 过程：
32、 一、情景导入 视察全家福照片，体验家庭的暖和。 师：(出示第一张PPT)今日我要介绍一位新挚友，他叫小布丁。找找看，他在哪里? 师：小布丁一家给你什么感觉?(幼儿自由表达。) 师：布丁要过生日了，家里人可能会送他什么礼物呢?你在过生日的时候收到过什么礼物?(幼儿再现已有阅历。) 二、视察、沟通家人送给布丁的礼物，体验礼物的意义和家人对布丁的情感 1视察、沟通妈妈送的礼物。 师：(出示其次张PPT)妈妈在干什么?她会送什么礼物呢? 师：你们看过麦兜的电影吗?为什么妈妈要排那么长的队伍买一张麦兜的电影票? 师：对呀，每个妈妈都很爱自己的孩子。只要孩子宠爱，即使排再长的队她们也情愿。 2视察、沟通
33、奶奶送的礼物。 师：奶奶也想送礼物给布丁。奶奶希望布丁健康成长，她会送什么礼物呢?(幼儿自由表达。) 师：你们说了那么多，布丁的奶奶究竟打算了什么呢?(出示第三张PPT。) 师：细致看看，那是什么?(一盆面条。) 师：那是一盆一般的面条吗?有什么特殊的地方? 师：对呀，新奇怪。面条怎么会五彩缤纷的? 师：过生日不是都送蛋糕吗?为什么奶奶要送蔬菜面条? 师：原来小布丁平常不太爱吃蔬菜，奶奶就想做一碗蔬菜面条给布丁吃，希望他吃了面条后健康成长。 师：你们喜爱奶奶送的礼物吗?感觉怎么样? 3视察、沟通爷爷送的礼物。 师：爷爷也想送礼物，看看爷爷会送什么?(出示第四张PPT，引导幼儿视察图片中布丁从小
34、到大的照片，感受长大的过程。) 师：没错，爷爷想把布丁从小时候到现在的照片都保存下来。你们看，他还自己做了相册呢。 师：你们喜爱爷爷送的礼物吗?为什么? 4视察、沟通爸爸送的礼物。 师：爸爸送的礼物很特殊，会是什么呢?(出示第五张PPT。) 师：爸爸为什么要送手影嬉戏给布丁?你们喜爱学习这个本事吗? 三、手影探究 1第一次探究。 师：爸爸说要送布丁一个手影，一个会变的手影。布丁觉得新奇怪啊!手影会变吗?我们去试试吧!(幼儿尝摸索索手影嬉戏，老师视察、拍照。) 师：你变出的是什么?是用什么方法变出来的?(幼儿沟通，如，把手握起来变成山，把手指伸出来变成小兔子，等等。) 师：我把你们刚才变出的东西
35、拍成了照片，一起来看看。(出示第六张PPT。) 师：(指着两手腕靠一靠后变出的造型)看看两只手腕靠一靠之后变出了什么?(幼儿想象表达，如蝴蝶、老鹰、大树等。) 师：(指着一张伸伸手指变出的造型照片)这张像什么?(幼儿想象表达，如孔雀的羽毛、公鸡头、斑马线等。) 师：(指着一张握拳手影照片)这张呢?(幼儿想象表达，如山洞、鸟窝、陨石等。) 师(小结)：原来手指手指碰一碰，变出XX来；手指手指弯一弯，变出XX来；手指手指伸一伸，变出XX来。 2其次次探究。 师：手影嬉戏真好玩。我们再来变一变，靠一靠、伸一伸，送一份礼物给布丁好吗? (幼儿再次探究，老师视察、拍照，重点关注幼儿在手影改变中的合作状况
36、。) 四、礼物呈现 师：你们刚才的手影嬉戏都被我放到礼物盒里去了，你们想不想看看?让我们一起送给小布丁，祝他生日欢乐。(出示第七张PPT。) 师：小布丁这次过生日，没有生日蛋糕，没有新衣服，也没有新玩具，但是你们觉得布丁会欢乐吗?你们喜爱这样的生日礼物吗?(幼儿随生日欢乐的歌声起舞。) 中班社会教案：好玩的沙发垫 活动目标： 1、激励幼儿大胆尝试，探究沙发垫的多种嬉戏方法 2、在嬉戏中发展幼儿合作交往实力，启发幼儿的创新思维 活动打算：小动物沙发垫若干；录音机等。 活动过程： 一、进入活动场地：老师与小挚友边走边唱进入活动区（地上散放着沙发垫） 二、相识沙发垫，激发嬉戏爱好 1、小挚友你们看（
37、指沙发垫）活动室里有什么？ 2、这叫沙发垫，你们想不想有一个这样的沙发垫脱掉鞋子，到地毯上来吧！ 3、你们手里有几个沙发垫？压一压、拍一拍有什么感觉？ 4、请幼儿坐在地毯上“这是什么样的沙发垫？”（启发幼儿从形态、颜色、图案等多方面视察） 5、你还见过什么样的沙发垫？在哪里？ 6、沙发垫可以用来做什么？我们试一试（靠、抱、躺、坐等） 三、嬉戏： 1、沙发垫不但可以抱、靠、躺，还可以玩，看谁玩得最快乐。 2、幼儿伴随欢快的音乐进行嬉戏，老师适时的参加并激励幼儿大胆尝试多种方法，在嬉戏中与同伴合作、沟通、学习。 四、介绍嬉戏方法，相互学习，共同嬉戏。 “老师发觉小挚友们玩得特别快乐，谁来说一说你是
38、怎么玩的？（激励幼儿大胆说出各种嬉戏的方法，引导幼儿相互学习） 例如：骑大马、跳房子、学小乌龟爬等可以单独嬉戏；走小桥、盖房子等可以合作进行。 五、结束： 今日，我们和沙发垫玩了这么多嬉戏，回家后你们把这些嬉戏教给爸爸妈妈和小伙伴，让他们也想一想，还可以怎么玩？ 中班社会活动教案交通标记要看清附反思 活动目标： 分辨常见的交通标记，知道遵守交通规则。 活动打算： 自制交通标记图卡（禁止通行、危急警告、严禁停车等），玩具方向盘。 活动过程： 1、辨识标记： 这是什么？你在什么地方见到过它们？这些交通标记表示什么意思？ 幼儿泛谈自己的相识，老师告知幼儿这些标记的含义（禁止通行、危急警告、严禁停车等
39、）。 2、感知体验： （1） 老师完整的念儿歌： 你听到儿歌中说了什么？ （2） 幼儿学念儿歌，老师将标记的相识与儿歌的内容相联系。 在学习过程中，老师留意幼儿平翘舌音的运用。 （3） 在嬉戏中强化所学的儿歌内容： 方法：老师或幼儿扮演警察，一幼儿扮演司机，其余幼儿扮演乘客，用手依次搭在前一位幼儿肩上，表示一辆公共汽车。嬉戏中，警察出出示各种交通标记图，并不断用儿歌语句提示小司机和小乘客。 3、幼儿嬉戏： 23名幼儿资源组合，分小组进行嬉戏。 4、思索留疑： 公路上还有那些我们不相识的交通标记？我们在回家的路上可以留心视察，发觉新发表示别忘了告知大家。 活动反思： 活动起先就引起了幼儿的爱好，
40、激发了幼儿的思索。在幼儿听老师念儿歌时，幼儿的留意力很集中，但也有部分幼儿留意力分散。在嬉戏过程中，刚起先时幼儿只集中玩嬉戏而对儿歌并不是很很爱好，记得的就含模糊糊的说几句，不记得的就只听见一片小声。在反复练习并在不断的提示之下，幼儿已能边念儿歌边玩嬉戏了，以后还需多多巩固学习。 中班社会教案：老鸭的店丢了吗 设计思路： 我班幼儿进过一星期的学习，对于公路都有了一点的相识。利用孩子们的生活阅历迁移，使孩子们理解故事的内容。学习根据依次和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。依据对中班幼儿年龄特点以及本班幼儿的水平，因此设计了此次活动老鸭的店丢了吗。激活幼儿已有的学问和生活阅历，紧密联系生活实际开
41、展实践性学习活动。让幼儿在说说想想中驾驭一些基本的生活技巧，符合幼儿的发展须要。 本次活动共分三个环节，首先在第一环节在理解故事的基础上驾驭按依次和倒序的方法记忆老鸭经过的路途；在其次环节中通过阅历回忆来拓展生活中认路的方法；第三环节在情境体验中驾驭及巩固认路的方法。 活动目标： 1.倾听故事，学习按依次和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。 2.尝试利用路边的一些标记性建筑物或设施来帮助我们认路。 活动打算： 故事课件 活动过程： 一、理解故事在理解故事的基础上驾驭按依次和倒序的方法记忆老鸭经过的路途 1.解读故事名称 2.理解故事前半部分 1）老鸭的店真的丢了吗？他为什么会觉得自己的店丢了呢？ 2）再次观赏 3）老鸭经过了哪些地方？先经过哪里？再经过哪里？最终到了哪里？（操作课件） 怎样才能帮助老鸭找回自己的店呢？ 往回跑时，先经过哪里？再经过哪里？最终望见什么就能找到老鸭的店了。（操作课件） 3.理解故事后半部分 小结：当我们从一个地方动身去另外一个地方的时候，一路上总会经过一些简单记住的地方，记住这些地方的标记能帮助我们认路。 二、回忆阅历回忆及拓展生活中认路的方法