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1、“人口问题”一节的教学设计世界的人口问题1教学目标1.通过计算图表中人口增长的速度,探讨漫画“苦难的母亲”,使学生熟识到人口增长过快带来的一系列问题,理解人口无安排增长带来的危害。熟识到人类必需限制自己,做到安排生育,使人口的增长与社会、经济的发展相适应,与环境、资源相协调。教学目标1.通过计算图表中人口增长的速度,探讨漫画“苦难的母亲”,使学生熟识到人口增长过快带来的一系列问题,理解人口无安排增长带来的危害。熟识到人类必需限制自己,做到安排生育,使人口的增长与社会、经济的发展相适应,与环境、资源相协调。2.通过阅读“世界城市人口的增长”和“农村人口迁往城市的缘由”的示意图,使学生初步熟识城市
2、人口比重是衡量一个国家发展水平的标记。通过“城市问题”的示意图,使学生了解城市快速扩张所产生的问题。3.联系社会现象,结合学生的生活实际,培育学生思索、分析问题的实力。通过阅读“世界城市人口的增长”培育和提高学生分析地理图表的实力。4.通过对人口问题的读图、分析、探讨,使学生初步树立科学的人口观、资源观和环境观,初步熟识安排生育的必要性。教学建议关于“人口增长过快带来的问题”的教材分析人口问题是当今世界各国共同关切的问题之一,人口的增长干脆对自然环境和社会经济产生影响。这个问题假如处理的好,就会使得人类与自然、社会和谐发展,反之,就会产生一系列环境问题和社会问题。本节主要讲了两个问题,一是人口
3、增长过快带来的问题,二是人口向城市的迁移及产生的问题。教材首先在“做一做”算一下自己家的家庭收入和人均收入,并用图表显示19952000年世界人口增长的状况,给出骇人动目的数字。这种直观、显明的对材料的引入,使学生印象深刻,又超出了学生原来的想象,为学生下一步熟识人口增长过快产生的问题作了很好的心理铺垫。接着,教材叙述人类与环境的关系。人是生产者,又是消费者。人类要生存发展,就必需从环境中取得资源、能源来满意各种须要。同时,人类还要在生产、生活中不断把废弃物(废水、废气、垃圾等)输送到环境里,人和环境时刻都在发生着亲密的联系。这部分内容是熟识人口增长带来的问题的另一个学问预备。明确了人和环境关
4、系,使学生可以更好的理解人口问题的核心,以及由人口问题所引起的连锁的环境、资源、水、土地等问题。教材用详细的例子说明人口数量增长过快,环境一时难以供应足够的资源所产生的问题。并用漫画“苦难的母亲”,来说明地球现已难以承载如此众多的人口。此漫画形象、生动,极富感染力。教材进而点出:人类必需限制自己,做到安排生育,使人口的增长与社会、经济的发展相适应,与环境、资源相协调,并要提高人口素养,使人类社会进入一个良性循环。关于“世界人口向城市迁移”的教材分析“世界人口向城市迁移”这部分的教学内容,教材首先用图示显示了世界人口城市化的改变过程和发展趋势,这幅图形象、直观的把1900年、1925年、1950
5、年、1987年、2000年世界城市人口的改变表现出来,一目了然。城市人口增加的主要源泉是农村人口大量迁往城市,用示意图表示流向城市的缘由,其结果城市发展过快。给城市带来的问题,用了四幅插图表示。对于这部分内容,生活在大城市的学生有许多感慨,因此,在授课时,老师可以让学生列举在自己城市生活所看到种种问题,分析了城市人口数量增加的正面和负面影响。这个环节应当通过师生共同探讨,老师适时引导,学生概括总结完成。这样既可以充分调动学生的学习主动性,同时也培育了学生运用所学学问解决问题的实力。关于“人口向城市的迁移及产生的问题”的教法建议人口向城市的迁移及产生的问题,对于生活在大城市的学生有许多感慨,因此
6、,在授课时,老师可以让学生列举在自己城市生活所看到种种问题,分析了城市人口数量增加的正面和负面影响。这个环节应当通过师生共同探讨,老师适时引导,学生概括总结完成。这样既可以充分调动学生的学习主动性,同时也培育了学生运用所学学问解决问题的实力。学生阅读课文,看图并回答:农村人口迁移到城市的主要缘由是什么?读城市问题的四幅插图,让学生探讨并说明城市人口增长过多过快,给城市带来哪些问题。关于“人口增长过快带来的问题”的教法建议本节教材重在理论阐述,说理性强。处理好这段内容,关键是引导学生主动思索,抓住人口“多”和由此造成的“害”字。对于人口增长过快带来的问题,充分利用教材供应的实例、图示和素材。可以
7、用生动的例子开头,“你想不想知道在咱们每上一节课45分钟的时间内,全球增加了多少人?”使学生了解世界人口增长的速度,对人口增长过快产生忧患意识。用“做一做”算一下自己家的家庭收入和人均收入,重点理解人均收入的概念,为人口增长过快产生的问题做铺垫。用漫画“苦难的母亲”引出:地球这么多人,个个都要“母亲”照看,母亲能承受的了吗?引导学生正确熟识以下几个问题:1、人类与经济发展的关系:这么多人,不但有穿衣吃饭住房等问题,还有医疗、教化、交通、住房、就业问题。2、人类与环境的关系问题,人类从环境中取得资源、人类的废弃物污染环境、人类无截止地滥用资源使环境恶化。通过提问、探讨、举例,引导学生获得正确的熟
8、识。这个教学环节,学生获得学问的途径不是单纯的依靠老师讲解并描述,而是通过思索老师的问题,与同学探讨沟通得到的。教学设计示例1教学重点人口增长过快带来的问题及对策;城市人口过多带来的社会问题和环境问题。教学难点人口的增长要与社会、经济发展相适应,与环境、资源相协调。教学手段幻灯片教学过程(导入)“你想不想知道在咱们每上一节课45分钟的时间内,全球增加了多少人?”(148*45=6660人)(学生活动)增加了这么多人,须要为他们预备什么?(吃、穿、用、教化、医疗等)做“做一做”(板书)其次节世界的人口问题一、人口增长过快带来的问题1、人与环境的关系(幻灯片)展示“人类与环境关系模式图”提问:人类
9、和环境之间有什么亲密关系?(人是生产者,又是消费者。人类要生存发展,就必需从环境中取得资源、能源来满意各种须要。同时,人类还要在生产、生活中不断把废弃物(废水、废气、垃圾等)输送到环境里,人和环境时刻都在发生着亲密的联系。)(学生探讨)看漫画“苦难的母亲”提问:地球这么多人,个个都要“母亲”照看,母亲能承受的了吗?分组探讨人口增长过快给环境和社会带来哪些问题?问题:1、人口数量增长过快,环境一时难以供应足够的资源,那么人类会实行哪些不合理的方法来满意生产和生活的须要?带来了那些后果?2、从社会生活的角度,还会产生哪些问题?(老师总结)对于人口增长过快,人类为了满意各种须要,就出现滥伐森林、滥垦
10、草原、围湖造田等破坏环境的现象,从而导致水土流失、土地沙化、环境恶化等严峻后果。人口增长过快,还带来了很多社会问题,不但有穿衣吃饭住房等问题,还有医疗、教化、交通、住房、就业问题。(板书)2、人口增长过快带来的问题(1)资源遭到破坏,环境恶化(2)造成社会问题(提问)以上我们了解了人口增长过快带来的问题,那么,是不是一个国家的人口的发展越慢越好,阅读课文后,说出对与不对的理由?人口发展太慢后停止增长,后不断削减,也会带来一些社会问题。人口增长的过快和过慢都会产生许多问题,请大家探讨想一些方法,人口问题应当如何合理解决?(总结并板书)3、对策:限制人口数量,提高人口素养人口的增长要与社会经济发展
11、相适应,与环境、资源相协调。(过渡)从人口的发展的历史看,早期人们都居住在农业生产比较发达的地区,以后随着城镇的出现,一部分农村人口渐渐向城市迁移。近几十年来,城市人口在世界总人口中所占的比重不断上升,大量人口从农村涌向城市,使世界上的大城市越来越多。(提问)看图说出农村人口向城市迁移的缘由?(主要是经济缘由引起的,城市中具有较多的就业机会,较好的生活条件,较好的教化、医疗条件。)(板书)二、人口向城市的迁移1、城市化水平是国家发展水平的标记2、城市人口比重不断上升(幻灯片)世界城市人口的增长图:为什么城市人口比重大小是衡量一个国家发展水平的标准之一?(城市一般是现代工业、科学文化集中的地方。
12、城市人口的比重越大,说明这个国家现代工业、科学文化更加达。目前,世界发达国家人口的70%为城市人口,而发展中国家的城市人口只占人口的30%多一点。现在农村人口向城市大规模迁移的现象,主要发生在发展中国家,并且,许多都是由于农村劳动力过剩,使得大批农村人口无安排的涌入城市。)(学生活动)在你的实际生活中,有没有感到城市人口在增多?城市人口增多了,会出现哪些问题?请举例说明?师生共同探讨,老师适时引导,学生概括总结完成。(板书并归纳)3、城市人口过多带来的问题住房惊慌、交通拥挤、空气污染、废弃物污染、噪音污染(总结)这节课我们学习了两个问题,一是人口增长过快带来的问题,二是农村人口向城市迁移。这是
13、我国面临的两个重要问题,大家肯定要理解好安排生育政策,可以向四周的人宣扬,为我国解决这两个问题做一点贡献。设计思想依据本节教材对学问实力和价值、观念三方面的要求,本节设计了两个主要的教学环节,围围着本节内容的两个主要问题:人口增长过快带来的问题;人口向城市的迁移及所产生的问题。每一部分内容有两个环节:首先,通过示意图中的图表、数据,形成一般性的熟识,即先学理论;其次个环节,用理论来指导实践,通过漫画、城市问题的景观图的来激发学生探究各种问题,用学过的有关的学问,分析事物本质(如母亲苦难的缘由;农村人口流向城市的缘由;城市发展过快给城市带来的问题),表达自己的感受。使学生切身感到无论是人口问题,
14、还是城市问题,都和自己亲密相关,都须要从我做起。板书设计其次节世界的人口问题一人口增长过快带来的问题1、人与环境的关系)2、人口增长过快带来的问题(1)资源遭到破坏,环境恶化(2)造成社会问题3、对策:限制人口数量,提高人口素养。人口的增长要与社会经济发展相适应,与环境、资源相协调。二人口向城市的迁移1、城市化水平是国家发展水平的标记2、城市人口比重不断上升3、城市人口过多带来的问题住房惊慌、交通拥挤、空气污染、废弃物污染、噪音污染教学设计示例2教学重点:人口增长过快带来的问题及对策。城市人口过多带来的社会问题和环境问题。教学难点:人口的增长要与社会、经济发展相适应,与环境、资源相协调。教学手
15、段:课件教学过程:(导入)我们已经了解了世界人口的概况,并让同学们计算了世界人口每增加10人所用的时间。从计算中,我们看到世界人口增长的速度是越来越快。下面,我们依据给出的数据,来计算一下我们上一节课(45分钟)的时间内,世界增加了多少人?(6660人)数据:每年78000000人每天213699人每小时8904人每分钟148人每秒钟2.5人(展示)人类与环境关系模式图(探讨)人类与环境之间有什么亲密关系?老师依据探讨结果,进一步补充完善:人是生产者,又是消费者。人类要生存、发展,就必需从环境中摄取资源、能源来满意各种须要。同时,人类还要在生产和生活中不断的把废弃物(废水、废气、垃圾等)输送到
16、环境中去。受到影响后的环境又反作用于人类,从而产生许多环境问题(沙漠扩大、水土流失严峻等),人类与环境就是这样时刻发生着亲密的联系。(展示)漫画二则(探讨)漫画的含义(探讨)当前,世界人口与日俱增,人口数量增长过快、过多,环境一时难以供应足够的资源,那么人类会可能实行哪些不合理的方法来满意生产、生活的须要?这样会带来哪些后果呢?(展示)人口增长过快带来的问题的图片(四幅)。人口增长过快、过多,人类为了满意各种须要,就出现了滥伐森林、滥垦草地、围湖造田等破坏环境的现象,从而导致水土流失、土地沙化、环境恶化等严峻后果。不仅如此,还带来很多社会问题。粮食、生活用品的短缺,交通拥挤,就业困难,教化、医
17、疗、卫生的改善困难等问题。(探讨)以上我们了解了人口增长过快带来的问题。那么,是不是一个国家的人口发展越慢越好呢?阅读资料,说出好与不好的理由。资料一:加拿大统计局在2022年3月12日公布的最新人口普查数字显示,加拿大人口在二十世纪最终5年中,一共只增加4%,增幅创加国历史新低。到2022年,加拿大人口总数达30,007,094人。在新增加的120万人口中,移民人数超过自然诞生人口,为二战以来首见。资料二:英国日前公布的最新人口普查数字显示,英国人口老龄化趋势加快。目前英国60岁以上的人口已首次超过16岁以下人口,其中85岁以上的老龄人口已达110万,是50年前的5倍。普查结果显示,英国目前
18、总人口为5800多万,60岁以上的人口占总人口的21%。(总结)人口发展太慢,或停止增长,或不断削减,也会带来一些问题。比如劳动力短缺,国防兵源不足,人口老化,社会负担加重等。(探讨)人口增长过快和过慢都会产生许多问题,请大家探讨,人口问题应当如何合理解决?(总结)(展示)世界城市人口的增长示意图。从人口发展的历史看,早期,人们都居住在农业生产比较发达的地区,以后随着城镇的出现,一部分农村人口渐渐向城市迁移。近几十年来,城市人口在世界总人口中所占的比重不断上升,大量人口从农村涌进城市,使世界上拥挤的大城市越来越多。(展示)世界城市人口分布图(探讨)1.大批农村人口涌入城市的缘由是什么?2.大批
19、农村人口无安排地涌入城市,会给城市发展带来哪些问题?结合实际状况谈谈自己的体会。3.农村人口若有安排来到城市,会给城市发展带来哪些好处?(总结)城市人口不断增加是世界城市发展的总趋势,一个国家的城市人口在总人口中所占的比重,往往是衡量一个国家发展水平的标记之一。目前,世界上发达国家人口的70%以上为城市人口,而发展中国家的城市人口只占总人口的30%多一点。发展中国家应适度增加城市人口的比重,以缓解大量农村人口给城市带来的种种压力。(展示)城市问题图片四幅但是,城市人口过多也会出现相应的问题。比如,住房拥挤、交通堵塞、垃圾污染、噪音污染等等。除此之外,还有供水惊慌,食品供应苦难,教化、医疗卫生条
20、件差,就业困难,最终导致城市环境不断恶化。所以,城市人口的增长也必需与一个国家经济和城市环境的承受实力相适应。板书设计:其次节世界的人口问题一、人口增长过快带来的问题1.人与环境发生着亲密联系2.人口增长过快带来的问题(1)资源遭到破坏,环境恶化(2)造成很多社会问题3.二、人口向城市的迁移1.城市人口比重不断上升2.城市人口比重大小是衡量一个国家发展水平的标准之一3.城市人口过多带来的问题探究活动对所居住小区的外来人口调查报告要求:1、周末对自己居住小区的外来人口进行一个调查。调查的范围包括四周农贸市场中的各种摊位各种外来人员,家四周的餐馆、理发馆及清洁、环卫、保姆等。调查统计出你们家的这个
21、小区里的外来人口都做着多少种不同的工作?随机问几个人,他们都是从哪里来的?来了多长时间了?今后有什么准备?2.整理好资料后,在全班开的探讨会上进行沟通。然后,全班找出有共性的资料,汇总出一份我们所在城市的外来人口调查报告。目的:1、通过调查学生所居住小区外来人口的状况,培育学生搜集信息的实力,整理资料的实力,以及理论联系实际的实力,加深了对所学学问的理解。2.通过这一实践活动,使学生的独立思索实力,分析问题、解决问题的实力以及交际实力得到了熬炼。3.通过这一实践活动,培育学生主动参加社会实践,增加社会责任感。通过调查,对家乡有了更多的了解,激发了酷爱家乡、酷爱祖国的情感。世界的人口问题 教学目
22、标 1通过计算图表中人口增长的速度，探讨漫画“苦难的母亲”，使学生相识到人口增长过快带来的一系列问题，理解人口无安排增长带来的危害。相识到人类必需限制自己，做到安排生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。 2通过阅读“世界城市人口的增长”和“农村人口迁往城市的缘由”的示意图，使学生初步相识城市人口比重是衡量一个国家发展水平的标记。通过“城市问题”的示意图，使学生了解城市快速扩张所产生的问题。 3联系社会现象，结合学生的生活实际，培育学生思索、分析问题的实力。通过阅读“世界城市人口的增长”培育和提高学生分析地理图表的实力。4通过对人口问题的读图、分析、探讨，使学生初步树立
23、科学的人口观、资源观和环境观，初步相识安排生育的必要性。 教学建议 关于“人口增长过快带来的问题”的教材分析人口问题是当今世界各国共同关切的问题之一，人口的增长干脆对自然环境和社会经济产生影响。这个问题假如处理的好，就会使得人类与自然、社会和谐发展，反之，就会产生一系列环境问题和社会问题。 本节主要讲了两个问题，一是人口增长过快带来的问题，二是人口向城市的迁移及产生的问题。教材首先在“做一做”算一下自己家的家庭收入和人均收入，并用图表显示1995-2000年世界人口增长的状况，给出骇人动目的数字。这种直观、显明的对材料的引入，使学生印象深刻，又超出了学生原来的想象，为学生下一步相识人口增长过快
24、产生的问题作了很好的心理铺垫。接着，教材叙述人类与环境的关系。人是生产者，又是消费者。人类要生存发展，就必需从环境中取得资源、能源来满意各种须要。同时，人类还要在生产、生活中不断把废弃物（废水、废气、垃圾等）输送到环境里，人和环境时刻都在发生着亲密的联系。这部分内容是相识人口增长带来的问题的另一个学问打算。明确了人和环境关系，使学生可以更好的理解人口问题的核心，以及由人口问题所引起的连锁的环境、资源、水、土地等问题。 教材用详细的例子说明人口数量增长过快，环境一时难以供应足够的资源所产生的问题。并用漫画“苦难的母亲”，来说明地球现已难以承载如此众多的人口。此漫画形象、生动，极富感染力。教材进而
25、点出：人类必需限制自己，做到安排生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调，并要提高人口素养，使人类社会进入一个良性循环。 关于“世界人口向城市迁移”的教材分析“世界人口向城市迁移”这部分的教学内容，教材首先用图示显示了世界人口城市化的改变过程和发展趋势，这幅图形象、直观的把1900年、1925年、1950年、1987年、2000年世界城市人口的改变表现出来，一目了然。 城市人口增加的主要源泉是农村人口大量迁往城市，用示意图表示流向城市的缘由，其结果城市发展过快。给城市带来的问题，用了四幅插图表示。对于这部分内容，生活在大城市的学生有许多感受，因此，在授课时，老师可以让学生
26、列举在自己城市生活所看到种种问题，分析了城市人口数量增加的正面和负面影响。这个环节应当通过师生共同探讨，老师适时引导，学生概括总结完成。这样既可以充分调动学生的学习主动性，同时也培育了学生运用所学学问解决问题的实力。 关于“人口向城市的迁移及产生的问题”的教法建议人口向城市的迁移及产生的问题，对于生活在大城市的学生有许多感受，因此，在授课时，老师可以让学生列举在自己城市生活所看到种种问题，分析了城市人口数量增加的正面和负面影响。这个环节应当通过师生共同探讨，老师适时引导，学生概括总结完成。这样既可以充分调动学生的学习主动性，同时也培育了学生运用所学学问解决问题的实力。学生阅读课文，看图并回答：
27、农村人口迁移到城市的主要缘由是什么？ 读城市问题的四幅插图，让学生探讨并说明城市人口增长过多过快，给城市带来哪些问题。 关于“人口增长过快带来的问题”的教法建议本节教材重在理论阐述，说理性强。处理好这段内容，关键是引导学生主动思索，抓住人口“多”和由此造成的“害”字。对于人口增长过快带来的问题，充分利用教材供应的实例、图示和素材。可以用生动的例子开头，“你想不想知道在咱们每上一节课45分钟的时间内，全球增加了多少人？”使学生了解世界人口增长的速度，对人口增长过快产生忧患意识。用“做一做”算一下自己家的家庭收入和人均收入，重点理解人均收入的概念，为人口增长过快产生的问题做铺垫。 用漫画“苦难的母
28、亲”引出：地球这么多人，个个都要“母亲”照看，母亲能承受的了吗？引导学生正确相识以下几个问题： 1、人类与经济发展的关系：这么多人，不但有穿衣吃饭住房等问题，还有医疗、教化、交通、住房、就业问题。 2、人类与环境的关系问题，人类从环境中取得资源、人类的废弃物污染环境、人类无截止地滥用资源使环境恶化。 通过提问、探讨、举例，引导学生获得正确的相识。这个教学环节，学生获得学问的途径不是单纯的依靠老师讲解并描述，而是通过思索老师的问题，与同学探讨沟通得到的。 -示例1 人口增长过快带来的问题及对策； 城市人口过多带来的社会问题和环境问题。 人口的增长要与社会、经济发展相适应，与环境、资源相协调。 幻
29、灯片 （导入）“你想不想知道在咱们每上一节课45分钟的时间内，全球增加了多少人？”（148*45=6660人） （学生活动）增加了这么多人，须要为他们打算什么？（吃、穿、用、教化、医疗等） 做“做一做” （板书）其次节世界的人口问题 一、人口增长过快带来的问题 1、人与环境的关系 （幻灯片）展示“人类与环境关系模式图” 提问：人类和环境之间有什么亲密关系？（人是生产者，又是消费者。人类要生存发展，就必需从环境中取得资源、能源来满意各种须要。同时，人类还要在生产、生活中不断把废弃物（废水、废气、垃圾等）输送到环境里，人和环境时刻都在发生着亲密的联系。） （学生探讨）看漫画“苦难的母亲”提问：地球
30、这么多人，个个都要“母亲”照看，母亲能承受的了吗？分组探讨人口增长过快给环境和社会带来哪些问题？ 问题：1、人口数量增长过快，环境一时难以供应足够的资源，那么人类会实行哪些不合理的方法来满意生产和生活的须要？带来了那些后果？ 2、从社会生活的角度，还会产生哪些问题？ （老师总结）对于人口增长过快，人类为了满意各种须要，就出现滥伐森林、滥垦草原、围湖造田等破坏环境的现象，从而导致水土流失、土地沙化、环境恶化等严峻后果。人口增长过快，还带来了很多社会问题，不但有穿衣吃饭住房等问题，还有医疗、教化、交通、住房、就业问题。 （板书）2、人口增长过快带来的问题 （1）资源遭到破坏，环境恶化 （2）造成社
31、会问题 （提问）以上我们了解了人口增长过快带来的问题，那么，是不是一个国家的人口的发展越慢越好，阅读课文后，说出对与不对的理由？人口发展太慢后停止增长，后不断削减，也会带来一些社会问题。 人口增长的过快和过慢都会产生许多问题，请大家探讨想一些方法，人口问题应当如何合理解决？ （总结并板书）3、对策：限制人口数量，提高人口素养 人口的增长要与社会经济发展相适应，与环境、资源相协调。 （过渡）从人口的发展的历史看，早期人们都居住在农业生产比较发达的地区，以后随着城镇的出现，一部分农村人口渐渐向城市迁移。近几十年来，城市人口在世界总人口中所占的比重不断上升，大量人口从农村涌向城市，使世界上的大城市越
32、来越多。 （提问）看图说出农村人口向城市迁移的缘由？（主要是经济缘由引起的，城市中具有较多的就业机会，较好的生活条件，较好的教化、医疗条件。） （板书）二、人口向城市的迁移 1、城市化水平是国家发展水平的标记 2、城市人口比重不断上升 （幻灯片）世界城市人口的增长图： 为什么城市人口比重大小是衡量一个国家发展水平的标准之一？（城市一般是现代工业、科学文化集中的地方。城市人口的比重越大，说明这个国家现代工业、科学文化更加达。目前，世界发达国家人口的70%为城市人口，而发展中国家的城市人口只占人口的30%多一点。现在农村人口向城市大规模迁移的现象，主要发生在发展中国家，并且，许多都是由于农村劳动力
33、过剩，使得大批农村人口无安排的涌入城市。） （学生活动）在你的实际生活中，有没有感到城市人口在增多？城市人口增多了，会出现哪些问题？请举例说明？ 师生共同探讨，老师适时引导，学生概括总结完成。 （板书并归纳）3、城市人口过多带来的问题 住房惊慌、交通拥挤、空气污染、废弃物污染、噪音污染 （总结）这节课我们学习了两个问题，一是人口增长过快带来的问题，二是农村人口向城市迁移。这是我国面临的两个重要问题，大家肯定要理解好安排生育政策，可以向四周的人宣扬，为我国解决这两个问题做一点贡献。 依据本节教材对学问实力和价值、观念三方面的要求，本节设计了两个主要的教学环节，围围着本节内容的两个主要问题：人口增
34、长过快带来的问题；人口向城市的迁移及所产生的问题。每一部分内容有两个环节：首先，通过示意图中的图表、数据，形成一般性的相识，即先学理论；其次个环节，用理论来指导实践，通过漫画、城市问题的景观图的来激发学生探究各种问题，用学过的有关的学问，分析事物本质（如母亲苦难的缘由；农村人口流向城市的缘由；城市发展过快给城市带来的问题），表达自己的感受。使学生切身感到无论是人口问题，还是城市问题，都和自己亲密相关，都须要从我做起。 其次节世界的人口问题 一人口增长过快带来的问题 1、人与环境的关系） 2、人口增长过快带来的问题 （1）资源遭到破坏，环境恶化 （2）造成社会问题 3、对策：限制人口数量，提高人
35、口素养。 人口的增长要与社会经济发展相适应，与环境、资源相协调。 二人口向城市的迁移 1、城市化水平是国家发展水平的标记 2、城市人口比重不断上升 3、城市人口过多带来的问题 住房惊慌、交通拥挤、空气污染、废弃物污染、噪音污染第12页 第一节人口与人种 第一节人口与人种教学过程导入新课：我们知道，世界人口的数量目前已达66亿（2022年）。世界人口的增长造成了严峻的世界的人口问题，它与资源和环境一道，组成了当今世界三大问题。一、世界人口的增长增长看图4.1世界人口增长曲线1、人口增长特点在18世纪以前，人口增长得非常缓慢；18世纪以后，特殊是20世纪以来，世界人口增长的速度才大大加快。目前，世
36、界人口总数为67亿。在2050年之前人口总数可能将突破90亿。这意味着在今后的43年当中，世界人口将增长23亿，这相当于1950年时的世界人口总和。人口增长将主要集中在发展中国家，而发达国家的人口将不会显著上涨。由于生育率下降以及人类寿命的增长，越来越多的国家正步入老龄社会。联合国预料2022年到2050年间，人口增长的一半来自于60岁以上人群数量的增长，特殊是在发达国家，60岁以上人群的数量几乎翻倍。2、人口增长速度是由诞生率和死亡率确定的。看图4.2人口诞生率、死亡率和自然增长率示意人口增长速度加快的缘由从全球看，随着医疗卫生事业的发展，现在每年新诞生的婴儿数大大多于死亡的人数。自人类诞生
37、以来，世界人口经过数百万年才在年达到亿，但年后即年就达到了亿，年后即年达到亿，年后即年达到亿，年后即年上升到亿，而从亿到亿仅用了年的时间。三、世界人口的分布看图4.5世界人口的分布1、世界人口分布不均及缘由（1）人口稠密地区：亚洲东部南部，北美东部、欧洲。地属沿海平原，气候潮湿暖和，农业历史悠久，工交城市发展。（2）人口稀疏地区：极端干旱的沙漠地区、气候过于潮湿的雨林地区、终年寒冷的高纬度地区或地势高峻的高原、山区，生存困难。2、人口密度（1）概念：一般是指平均每平方千米内居住的人口数。（2）单位：人/平方千米。人口密度用来表示人口的疏密程度。三、人口问题1、“人口爆炸”时代面临的问题对环境、
38、经济和社会产生巨大的影响：（1）基本生存需求：饮水、吃饭、穿衣、住房（2）社会需求：教化、医疗、就业2、乡村人口向大城市大规模迁移（1）迁移的缘由及好处、乡村人口增长快造成劳动力过剩B、城乡差别大：城市有较多的就业机会，城市的物质生活条件较乡村好，城市的文化、教化等条件较乡村好。C、带来的好处：为城市的建设和发展供应了足够的劳动力，有力地支持了城市建设。（2）带来的问题：物资供应问题、城市就业问题、城市社会治安问题、城市环境等问题。3、解决人口问题的措施：人类必需限制自己，做到有安排地生育，使人口的增长同社会经济的发展相适应，与环境、资源相协调。四、不同的人种1、依据人类体质方面的特征，人类可
39、分为三个主要人种： 人种体表特征白色人种肤色、眼色、发色都很浅，头发天生就是波状，鼻梁高，嘴唇薄，体毛较多黑色人种肤色乌黑，头发卷曲，嘴唇较厚，体毛很少黄色人种皮肤呈黄色，头发黑直，面庞扁平，体毛中等2、三大人种的分布：看图4.11人种主要分布地区白种人欧洲、非洲东部、亚洲西部、大洋洲东南部、北美洲中部、南美洲东南部黄种人亚洲东部、北美洲北部、南美洲西北部黑种人非洲中部和南部、大洋洲西北部、美国、巴西、印度注：三大人种在世界既有大范围的集中分布区，又有小范围的零星分布。白色人种是人口最多的人种。3、世界上的全部人种都是同等的，没有优劣之分。小结：人口问题是世界面临的主要问题之一，人口的增长是核心问题，人口增长过快，就会带来资源问题和环境问题，因此，如何树立正确的人口观是本节的重点。练习：1、世界人口自然增长率最高和最低的大洲，正确的组合是（A）。A.非洲和欧洲B.亚洲和北美洲C.亚洲和欧洲D.非洲和美洲2、非洲北部、亚洲西部主要分布着（A）。A.白色人种B.黑色人种C.黄色人种D.棕色人种 第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页