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1、大班科学活动：四季花卉大班科学活动教案 四季童谣 活动目标： 1.学唱歌曲四季童谣，感受四季的不同景象。 2.尝试用记忆歌词的方法练唱，并用活泼、开心的心情演唱。 活动打算： 课件四季童谣。 活动过程： 一、春夏秋冬。 老师点击【四季图片】中的春、夏、秋、冬， 逐幅出示每个季节的图片，幼儿观赏，并说说自己看到的内容。 二、理解并学念歌词四季童谣 1.老师：想听听歌曲四季童谣里是怎样唱春夏秋冬的么？ 老师播放【歌曲观赏】，幼儿观赏歌曲四季童谣。 2.老师播放【歌词观赏】，老师说歌词，幼儿边看课件边跟着念。念的时候声音要活泼，有节奏。可以先分小节念，熟识后再合起来，整首歌词一起念。 三、学唱歌曲：
2、四季童谣 1.老师播放【歌曲观赏】，幼儿观赏。 2.老师清唱，幼儿学唱。分段教唱完之后，再把整首歌连起来教唱一遍。 3.老师带领幼儿完整地演唱歌曲，老师可弹琴伴奏，也可播放课件让幼儿跟唱。 4.幼儿熟识歌曲后，老师可提唱歌时心情上的要求，要求幼儿用活泼、开心的声音演唱。 四、小合唱。 幼儿自由结伴，分组上来演唱歌曲四季童谣。 中班科学活动教案 相识四季 活动目标： 1、了解四季里常见的花。 2、知道四季改变的依次，初步感知四季是不断改变的。 3、学会表达自己对四季改变的相识。 第一课时 活动打算： 幼儿用书四季的花儿、笔。 活动重点： 了解具有季节代表性的花朵。 活动难点： 用连线的方法将各季
3、的花儿与相应的季节连起来。 活动过程： 1、各种各样的花。 看图：你相识这些花吗？你见过吗？你喜爱什么花？为什么？引导幼儿从花的形态、颜色来表述。 2、老师指导幼儿阅读幼儿数学用书，并探讨：春、夏、秋、冬各季有季节代表性的花分别有哪些？ 你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢？ 3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。 其次教时 活动打算： 四季的拼图每人一份。 活动过程： 1、了解四季有意的变换依次。 老师有意不按依次出示四季的图片，引导幼儿说出各个季节的主要特征。 引导幼儿依据四季的特征正确排列四季的变换依次。 2、分组进行拼图嬉戏。 幼儿分组进行拼图嬉戏，老师巡回指导，不断提示
4、幼儿要按不同的季节进行拼图并排序。 激励各组幼儿按排列的依次，相互沟通自己知道的四季改变特征。 3、制作册老师引导幼儿在四张纸上分别画出春、夏、秋、冬四季的特征。 将画好的四季特征按依次装订在一起制作成四季册，并请幼儿写上自己的名字。 幼儿相互沟通、展示自己的四季册。 大班语言活动教案四季附反思 教学目标： 1、观赏、感受文学作品的意境美，理解诗歌所呈现的四季的特征。增长幼儿酷爱大自然的情感。 2、在幼儿理解感知诗歌四季结构基础上尝试仿编诗歌，用诗歌语言表述个人阅历和想像内容。 活动难点： 感知春、夏、秋、冬四个季节的不同特征。 教学打算： 1、关于四季景色的课件。（分春、夏、秋、冬） 2、绘
5、有草牙、荷叶、稻穗、雪人的四幅图。（上面有很多空白，分别钉在泡沫做的四季树上。） 3、 四季的头饰。（草芽、荷叶、稻穗、雪人） 4、 音乐。 活动过程： 一、 谈话导入。 师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。 （看图片，以动画形式连续出现四季的4幅图，最终定格）师：我们的大自然可漂亮了，你们看，四季给我们带来了什么？多媒体课件观赏四季 四季草芽尖尖，他对小鸟说：我是春天。荷叶圆圆，他对青蛙说：我是夏天。谷穗弯弯，他鞠着躬说：我是秋天。雪人大肚子一挺，他顽皮地说：我就是冬天。 二、 帮助幼儿理解感知作
6、品。 （教学重点）幼儿观赏诗歌中美丽的语言，感受春夏秋冬四季的主要特征。说说自己发觉了什么。诗歌里的每个季节有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的。可让孩子联系生活实际，说说每个季节还有哪些代表性事物，让孩子相识四季，感受四季的美妙。 三、尝试仿编诗歌。 采纳多种形式朗读：个人读、同伴对读、小组轮番读、分角色读、做动作读通过朗读表现孩子自己的感受。如，草芽尖尖可读得轻细，表现出草芽的柔嫩；谷穗鞠着躬说，可读出虚心的感觉；雪人大肚子一挺，可以做挺肚子的动作，以表现雪人顽皮的样子。对孩子的创建，老师应充分赐予激励。 依据幼儿的想象仿编诗歌，如：鲜花红红，他对蝴蝶说：我是春天。柳叶绿
7、绿，他对小鸟说：我是春天。知了叫叫，他对大地说：我是夏天。树叶黄黄，他对大雁说：我是秋天。菊花香香，他对落叶说：我是秋天。雪花白白，他对人们说：我是冬天。腊梅花开，他对小挚友说：我是冬天。水仙花开，他对天空说：我是冬天。 四、表演四季： 听了小挚友们找到的四季，我觉得四季真的好美呀！就让我们一同感受四季的漂亮景色吧！请小挚友带上四季的头饰进行表演。请个别幼儿一边念四季一边做动作。 激励个别幼儿领着大家诵读。 五、拓展嬉戏。 *说说画画： 你喜爱哪一个季节？为什么？把你喜爱的季节画一画，并能给图画取个名字。（放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间）六、课后延长找找描写春、夏、秋、冬方面的儿歌，读
8、读并能介绍给小伙伴们。如： 春雷唤醒了桃花。夏雨洗绿了树叶。 秋风染红了枫叶。冬雪铺满了大地。 活动反思： 四季是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性的事物的描述来表现四季的特征。 在教学设计时采纳了你喜爱哪个季节就先学哪个季节，先读描写哪个季节的话。我把教学目标定位在喜爱阅读，感受阅读的爱好。比如在教学春天时，我让小挚友自由说：你在春天看到了什么？小挚友都很会说：我看到了小草长出来了；我看到小鸟也飞出来了；还有的说春天桃花开了这时候小挚友的爱好都特别高，都特别想学下面的内容。 本节教学活动的多媒体课件我进行了自创，收到了比较好的效果，可以让孩子
9、们自主选择季节，谈论季节，创编儿歌。 大班语言教案：四季娃娃 活动目标 1、观赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。 2、依据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。 3、乐意参加表演和仿编诗歌。 活动打算 ppt课件：诗歌-四季娃娃 活动过程 一、观赏画面，感知诗歌内容 1.小挚友，你知道一年有几个季节吗？ 2.引导幼儿观看课件画面 （1）画面上有什么？ （2）知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？ 激励幼儿讲解并描述画内容。 二、学习朗诵诗歌 1、观看课件，认读汉字。 老师：谁能说一说，有哪四个季节？ 带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。 2、老师有表情地朗诵诗歌。 老师
10、给小挚友朗诵一首儿歌，你们细致听听，儿歌里说了哪几个季节呢？ 提问：诗歌的名字叫什么？ 你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗？他们说些什么？ 3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。 （1）师生轮番接说儿歌的形式学说儿歌。 （2）老师带领幼儿完整地朗诵诗歌。 （3）图片演示，幼儿朗诵儿歌。 三、启发幼儿表演儿歌 1、老师用手做什么动作表示“草儿尖尖”和“小鸟”，启发幼儿学一学。 2、请小挚友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢？ 引导幼儿创编动作。 3、请创意比较好的小挚友上来示范表演动作。 幼儿表演儿歌。 四、引导幼儿尝试仿编诗歌 1、在大自然中还有许多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些？
11、2、引导幼儿想象并讲解并描述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃 3、老师带领幼儿根据诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。 儿歌：四季娃娃 草芽儿尖尖，它对小鸟说：“我是春天。” 荷叶儿撑伞，它对青蛙说：“我是夏天。” 谷穗儿弯弯，它鞠着躬说：“我是秋天。” 雪人儿大肚子一腆，它顽皮地说：“我就是冬天！” 大班科学活动:赛车 大班科学活动:赛车 活动目标： 1、通过小试验,知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。 2、运用材料自由操作，获得小球减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。 3、体验动手操作的乐趣，培育有条理、有序的操作习惯，激发探究与合作精神。 活动打算： 1、操作材料（纸板、小车、
12、纸、毛巾、橡筋、席子、积木、沙、记录表A、B、铅笔） 2、VCD机，（有关斜坡的内容） 活动过程： 1、引入：小挚友你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是怎样的？今日我们来玩小球滑滑梯的嬉戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小球滚得快。 2、幼儿自由操作探究小球滑落的速度跟斜坡高度的关系。 （1）老师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录竞赛的状况，可轮着交换玩。 （2）幼儿自由操作试验A，老师巡回指导。 （3）归纳小牢固验结果提问：竞赛结束了，你们的小球赢了吗？告知老师，做完试验你们发觉了什么？怎样才会赢呢？（幼儿自由争论，将自己发
13、觉的说出来）提问个别幼儿，在黑板记录状况：第一局谁嬴了？为什么你的小球比他的跑得快？（老师操作教具“空中滑道”）示范、小结：刚才小挚友都发觉了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，球滑落的速度就越快。 3、幼儿操作探究球滑落跟滑梯表面光滑有关系。“在下斜坡时滑得太快会很危急，得想个方法减慢速度，小挚友你们也一起来想想方法，让小球滑得慢起来。 （1）老师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试，另一个滑梯保持原状，然后两个小球同时滑下，看一看小球的速度有没有减慢，最终填好记录表。 （2）幼儿自由操作试验B，老师巡回指导。
14、 （3）归纳小牢固验结果提问：小挚友都很聪慧，用了各种方法使小球慢了起来，谁能告知我，你用了什么方法使小球慢起来，为什么会这样的呢？（在黑板简洁记录）老师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有关的，表面光滑的小车滑落的速度就会，表面粗糙的小车滑落的速度就慢。 4、生活中的应用，激发幼儿主动去探究的精神。 （1）（向幼儿介绍斜坡防滑的方法）师：在日常生活中，我们也可以发觉与我们试验有关的例子，请小挚友先看看录像，再想一想，为什么？ （2）知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来很多便利，还能帮助我们解决问题。所以我们应不断去探究，发觉更好的方法。好！那我们就把我们发觉去告
15、知开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨。 大班科学活动教案 蚯蚓 活动目标： 1、学习查找资料、收集信息、整理信息的方法。 2、初步了解蚯蚓。 3、会按节奏行走，体验合作嬉戏的欢乐。 活动打算： 阅历打算：家长与幼儿一起收集蚯蚓的相关资料，丰富幼儿的阅历。 物质打算：家长与幼儿查找并收集蚯蚓的相关资料；音乐找挚友、播放器。 活动过程： 1、谈论蚯蚓的话题，导入活动 （1）幼儿自由沟通自己收集的信息。 （2）老师与幼儿集中共享沟通。 提问：你收集了蚯蚓的哪些资料？在收集的过程中，你知道了关于蚯蚓的哪些学问。 2、引导幼儿了解并沟通查找、收集资料的方法。 3、引导幼儿观看操作材料蚯蚓，并将自己收集的材料粘贴或
16、画在空白处，学习整理资料的方法，并布置是我知道的蚯蚓展板 （1）引导幼儿分类整理资料 （2）老师与幼儿共同布置我知道的蚯蚓展板 4、邀请同年段的幼儿参观、共享我知道的蚯蚓展板。 区角活动： 重点指导幼儿在科学角绘制自己收集到的蚯蚓的资料。 2022语言活动教案 小蜗牛走过四季 活动目的： 1、幼儿在扮演嬉戏里的角色中，学会想象，思索，理解嬉戏的内容，发展幼儿创建性思维实力。 2、让幼儿了解四季的不同特征。 3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。 活动打算 ： 1、 轻缓的钢琴曲。 2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶。 3、图片：四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。 4、字卡：春天、夏天
17、、秋天、冬天。 活动过程： 1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走（蜗牛） （1）请幼儿视察并描述小蜗牛的特征（慢） （2）请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景 2、出示题目小蜗牛走过四季 （1）请幼儿畅谈四季的不同特征 （2）讲解并描述故事小蜗牛走过四季 （3）请幼儿看图复述故事小蜗牛走过四季 个别复述 集体复述 竞赛复述 （4）角色表演小蜗牛走过四季 3、幼儿探讨 小蜗牛走过了哪些季节？都看到了什么？它为什么什么都没采到？ 4、创编故事 活动延长： 请幼儿依据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。 大班语言活动教案一年四季我知道附反思 活动目标： 1、在不同的嬉戏情境中用语言清晰表
18、述四季的主要特征。 2、参加制定嬉戏规则，体验语言嬉戏的乐趣。 活动重点： 能依据自己的阅历，用语言清楚地表达四季的特点。 活动难点： 遵守嬉戏规则，在嬉戏的情境中与同伴合作。 活动打算： 1、物质打算：自制四季拼图l 嬉戏转盘，在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。自制记分牌四个。自制冠军队旗帜。 2、阅历打算： 活动前收集有关一年四季不同特征的资料。 活动过程： 一、 嬉戏：拼拼乐。 1、介绍四季拼图嬉戏老师：今日，曹老师要请你们做一个拼图嬉戏。请你们每位小挚友到托盘里随意拿一块拼图并依据拼图底版上的提示来进行拼图，拼好以后请你们说说拼图里有些什么？（发觉了什么？是什么季节？）
19、 2、幼儿自由操作。 3、猜季节。 4、说说有关于每个季节的特征老师：在这个四个季节中，你们最喜爱哪个季节，说说你们的理由？ 5、老师依据每组幼儿的回答结果，分季节进行小结老师预设问题： 春天里哪些花开了？ 春风吹过，柳条会怎么样？ 经过几场春雨，春笋发生什么改变？ 老师小结：春天到了，柳树长出了嫩芽，一阵微风吹过，柳条随着春风轻轻摇摆，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地从草地里钻出来，花儿们露出了笑脸，一阵小挚友开快乐心地春游去。 夏天到了，可以吃哪些好吃的东西？ 哪些昆虫会发出鸣叫声？ 老师小结：夏天到了，漂亮的荷花开了；知了不停地在树上知了知了地叫，小挚友们在树荫下乘凉，吃冰激凌，满意极了
20、。 秋天，农夫伯伯会做些什么？ 树叶会发生什么改变？ 老师小结：秋天到了，菊花开了；枫树林里的枫树飘落下来，随着风儿跳起了舞，小挚友一起和落叶做嬉戏。 冬天到了，哪些树不怕寒冷？ 人们在冬天会做些什么？ 老师小结：冬天到了，雪花渐渐从天空中飘下来，盖在了树上，仿佛给树叶宝宝穿上了一件白棉袄；小挚友们欢乐地在广场上堆雪人一年有四个季节，每个季节都有不同的特征，四个季节不断地轮换着。 二、嬉戏：四季转盘。 1、第一次嬉戏。 老师：这是什么？（大转盘）。看，曹老师把四个字贴上去，你们相识这四个字吗？（出示春、夏、秋、冬）给这个大转盘取个名字吧。（引导幼儿名字要起得短些会更加好说） （1）老师交代嬉戏
21、的方法： 老师：一年四个季节，所以这个嬉戏要分成四组，每组为三个小挚友。怎么分呢？请刚才拼同一副拼图的小挚友为一组，坐到你们刚才拼图的那张桌子后面，商议一下自己小组的名称。（幼儿找寻坐位，分成春之队、夏之队、秋之队、冬之队。）嬉戏有一个要求：每组选一名小挚友上来旋转大转盘，假如当大转盘转到春字的时候，请这小挚友要学说一句话：天去，天来；再请每组的另外两位小挚友接着说说：春天到了有些什么？既然是分组嬉戏，我们要进行记分，第一个旋转转盘的小挚友假如说对了天去，天来就加一分，后来两个小挚友也接的对了也各加一分。记分须要什么？曹老师为你们每组打算了一个记分牌帮助你们记录每一次嬉戏的得分。 （2）幼儿探
22、讨嬉戏的规则组织幼儿探讨：三人如何合作进行嬉戏。 老师：给你们一分钟的时间商议，谁来旋转大转盘、另外两个小挚友谁先说，谁后说。 （3）进行第一次嬉戏：由春天组起先。 （4）帮助幼儿记录分数老师：由于这是第一次嬉戏，你们的阅历还不够丰富，所以这次嬉戏由我来做评委为你们评分。（老师依据每组幼儿的回答状况即时加分） （5）老师小结老师：在第一次的嬉戏中，老师发觉有的组得了三分是因为他们第一个小挚友四季的依次也说对了，后面两位小挚友接的话也接的正确，但有的组。希望每组加油。 2、其次次嬉戏。 老师：第一次嬉戏是从春天组起先的，这次嬉戏从哪组起先（夏天组），夏天去秋天来请秋天组的小挚友来做评委，为其他小
23、组的嬉戏结果进行评分。嬉戏的规则和第一次不同，先请一位小挚友旋转大转盘，当大转盘停到哪个季节的时候，请两外两名小挚友说说该季节我们可以做些什么？ 12 （同样给幼儿一分钟的时间探讨谁转转盘，谁先说谁后说，提示幼儿轮番进行。特殊是秋天组的小挚友邀请一位小挚友上来做评委为夏天组翻记分牌） 3、第三次嬉戏。 （1）老师交代嬉戏的方法： 老师：这次嬉戏我们要增加难度，也请每组选一名小挚友旋转大转盘，假如当大转盘转到夏字的时候，请这名小挚友说一说：天去，天来；再请每组的其余两位小挚友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？和第一次嬉戏一样，第一个小挚友说的四季依次正确得一分，另外两位小挚友接的正
24、确也各得一分。（第三次嬉戏假如有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分） （2）幼儿探讨嬉戏的规则组织幼儿探讨：三人如何合作进行嬉戏（可换一名小挚友上去旋转大转盘与评委） （3）进行第三次嬉戏。 （4）幼儿进行评分。 三、嬉戏结束。 为冠军队颁冠军旗。 老师：好，嬉戏结束，请每组计算一下自己的得分状况，分数最高一组即为冠军。 活动反思： 第一：嬉戏内容的调整嬉戏一：四季接龙老师交代嬉戏方法：你们知道一年有几个季节吗？今日，我们就围绕了四季来做嬉戏。首先，请你们自由分成四组，分好组以后，请推选一名代表到曹老师来抽一张卡片，假如是抽到是春字卡片，即为 春天组，就要一个接着一个说
25、说春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到夏字的，即为夏天组，一个接一个说说夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此类推，进行接龙嬉戏。看哪一组的哪个小挚友说的又快又正确并能坚持到最终。获胜队即得一分。 嬉戏二：四季九宫格老师交代嬉戏的方法：看到这个四季九宫格吗？里面藏着很多有关四季的小卡片！请你们每一组的小挚友派一名代表上来选择一道算式题并当场计算出结果，得一分；其次个小挚友依据答案的结果来敲打相对应的九宫格数字把里面的小卡片取出来不得分；第三个小挚友请你依据这张小卡片上的提示来说一句话得一分。老师赐予幼儿一分钟的时间来进行探讨，分工合作进行嬉戏。 嬉戏三：四季转盘老师交代嬉戏的方法：这次嬉
26、戏我们要增加难度，也请每组选一名小挚友旋转大转盘，假如当大转盘转到夏字的时候，请这名小挚友说一说：天去，天来；再请每组的其余两位小挚友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？（第三次嬉戏假如有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分）幼儿探讨嬉戏的规则其次：嬉戏中老师指导策略的调整在前一次的嬉戏活动中，很多嬉戏的规则都是老师帮助幼儿硬性规定的，幼儿显得比较被动，刚好获奖后也没有感到很兴奋。而在这一次的嬉戏中，我主动激励幼儿自主来商议探讨、安排角色来进行嬉戏。特殊是在评分的过程中，幼儿能大胆地表达自己的想法与看法。如：幼儿探讨嬉戏的规则时引导幼儿探讨：三人如何合作进行嬉
27、戏（可换一名小挚友上去旋转大转盘与评委） 12大班科学活动教案 电话 教学目标： 1、了解电话、对讲机等通讯工具的运用方法。 2、知道现代化通讯工具在人们生活中的重要作用。 教学打算： 1、各种电话、对讲机模型若干。 2、事先在生活中对电话等有肯定了解。 3、科学下P.1617。 教学过程： 一、创设情景，幼儿探讨。 1、小明的爸爸外地出差，小明很想他，用什么方法可以很快的联系上爸爸呢？ 2、你运用过什么电话？各有什么特点？ 3、请幼儿依据原有阅历探讨并回答。 二、结合实物，相识移动通讯工具。 1、老师小结幼儿的发言，进一步讲解并描述电话的用处和功能。 2、介绍近距离童话时运用的另一种通讯工具
28、：对讲机。 3、说一说：移动电话与固定电话相比，什么地方相同？什么地方不同？你更喜爱哪一个？为什么？ 三、探究与发觉。 1、请幼儿相识一下手机上的按键，了解特别按键的功能及其运用的方法。 2、试一试，手机怎样通话，它都会发出什么样的声音？ 3、我们什么时候要运用电话？ 四、观看画册电话的发展 1、幼儿在视察中了解电话的发展是怎样的。 2、知道几种应急电话号码。 五、打电话玩嬉戏打电话 大班科学活动恐龙世界 大班科学活动恐龙世界 一、活动设计意图 我班赵大川从家里带来两只恐龙，孩子们围在一起，有的用手摸，有的问赵大川：“这是什么龙？”赵大川见小挚友们这么喜爱特别得意，他告知小挚友这两只恐龙一只叫
29、霸王龙，另一只叫剑龙，这两只恐龙是夜光的，晚上关上灯后它还会发光幼儿对探究恐龙表现出剧烈的愿望和深厚的爱好，其次天，杜彰昕、范傲、潘艺彤、孙程飞带来了恐龙的模型、图书、图片等，老师也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我设计了这个科学活动。 二、活动目标 （一）体验视察、沟通的愉悦，初步形成关切爱护自然资源的意识。 （二）幼儿在探究的过程中学会视察，学会发觉问题、思索解决问题。 （三）了解恐龙的外形特征和习性以及自然与人的依存关系。 三、活动打算 充分挖掘各种可利用资源如家庭、社区等，搜集恐龙的活动资料、信息。 四、活动过程 （一）开办恐龙俱乐部。 请幼儿设计恐龙俱乐部展区，将搜集到的有关恐龙的图
30、片、图书、模型、玩具等进行展览，启发幼儿探讨怎样摆放展区，便于其他人参观，探讨中幼儿得出两种摆放方法：一是按资料的种类摆放；二是按恐龙的种类（食草和食肉恐龙）摆放。 幼儿自由的视察，与同伴沟通自己是怎样搜集到这些资料的，并把自己了解的恐龙状况讲给同伴听，体验沟通的快感。 （二）实行恐龙探讨会。 1、启发引导幼儿回答：你知道哪几种恐龙？它长得什么样？你觉得它的外形最突出的特点是什么？它有哪些生活习惯？恐龙生活在什么时候？它们的生活环境是什么样的？ 2、恐龙趣味谈。请幼儿讲解并描述自己知道的有关恐龙的一些好玩的事情。 3、恐龙之最。观看幼儿带来的恐龙之最vcd片。 4、探讨：恐龙为什么不见了？启发
31、幼儿可以与生活环境的变更相联系等。 5、听故事恐龙为什么会灭亡，通过故事使BRPP幼儿初步理解恐龙灭亡的缘由。 (三)表征：我喜爱的恐龙。 1、画恐龙。为幼儿供应纸笔等材料，引导幼儿依据自己的喜好画恐龙，画好后请幼儿讲一讲自己画的恐龙叫什么？长的什么样？ 2、为幼儿供应各种材料如橡皮泥、纸浆、各种纸壳、彩笔、油画棒等，让幼儿进行创建性的表现，引导幼儿相互合作。画玩后以小组为单位进行讲评、沟通。 五、活动延长 1、在日常生活中接着搜集有关恐龙的信息，并将搜集到的资料带到幼儿园与老师小挚友一起共享。 2、回家后与爸爸妈妈合作制作立体恐龙。可利用铁丝、大纸箱、挂历纸、废报纸、木棒等材料进行制作。 3
32、、思索：恐龙灭亡的缘由还有哪些？ 大班科学活动:小树叶 大班科学活动:小树叶 一、设计意图 前几天，天气突然变冷，一阵北风吹过后，幼儿园的院子里落满了树叶，孩子们在帮清洁工奶奶捡落叶的时候，有几个淘气的男孩玩起了落叶，树叶被大风刮个不停，他们气喘吁吁地追逐树叶，并兴奋地凑在一起说树叶：“我捡到的法国梧桐叶变黄了”“你看我的这片叶子像小鱼的尾巴”“大风把树叶吹到天上了，像一架绿色的小飞机”等等。这不正是主题四中有关植物叶的话题吗？既接近幼儿的生活，孩子们又非常感爱好，所以我设计了此次科学活动小树叶。旨在帮助孩子们初步相识自己四周的树叶，了解树叶的形态、结构及其功用等。 二、活动目标 1、视察树叶
33、的特征，简洁了解树叶的外形结构及各部分的作用。 2、相识枯叶和绿叶，通过动手试验，发觉枯叶和绿叶的区分，培育幼儿的求知欲和发觉问题、解决问题的实力。 3、初步了解树叶在生活中的作用，知道茶叶是树叶的一种。 三、活动打算 1、枯叶和绿叶； 2、石臼、擀面杖、剪刀、鹅卵石、记录表； 3、茶叶包一个、茶壶、热水、布； 4、多媒体课件。 四、活动过程 一、随音乐小树叶进入活动室。师：孩子们，现在是什么季节？秋天到了，天气慢慢凉了，小树叶发生了什么改变？ 你知道它们是怎样飘落下来的？（幼儿可以用语言、动作等表现）让我们一起来和小树叶跳个舞吧！（老师一边和幼儿舞蹈，一边洒落树叶，幼儿每人捡起一片树叶。）
34、二、运用多媒体课件，帮助幼儿直观、形象地了解树叶的外形结构及每部分的作用。 1、引导幼儿初步了解树叶的外形结构。师：“叶宝宝是由哪几部分组成？”老师演示树叶外形结构的课件，使幼儿知道大多数树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成。 2、幼儿探讨，初步了解树叶每部分的作用。师：叶宝宝是由叶柄、叶片、叶脉组成的，那他们对叶宝宝来说都有什么用呢？（幼儿探讨）老师演示树叶每部分作用的课件，向幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。 三、通过幼儿动手试验，发觉绿叶和枯叶的区分，培育幼儿的求知欲和发觉问题、解决问题的实力。 1、假如叶宝宝从树上落了下来，渐渐地它会发生什么改变？激励幼儿大胆说出自己的想法。小结：使幼儿知道
35、叶宝宝离开了树妈妈，就会一每天地干掉，枯死，变成一片枯叶。 2、老师出示一片枯叶：枯叶和小挚友手中的绿叶有什么不一样呢？（引导幼儿从颜色、形态等方面回答）老师介绍记录表，教会幼儿记录的方法。幼儿选用桌上的工具进行试验，老师巡回指导。老师提问：谁来说说你刚才是用什么工具，发觉了什么隐私？小结：使幼儿明白枯叶与绿叶的根本区分：易碎、不易碎；没有叶汁、有叶汁。 四、使幼儿初步了解树叶在生活中的作用。 1、师幼探讨，初步了解树叶在生活中的作用。 2、老师变魔术，知道茶叶是树叶的一种。小结：茶叶是一种特别的树叶，它可以泡水喝，对我们的身体特别有好处。而且有些树叶可以制成药材，给人治病；有些树叶可以制成树
36、叶食品、树叶饮料，有利于人体健康。 五、活动延长 与幼儿一起到户外搜集落叶，做叶子粘贴画。 活动反思这次活动是大班“奇异的植物”主题中有关叶子的一个分支，我选择的是孩子们最常见的也是现在这个季节有明显改变的叶子树叶。 从整个活动设计上来看，内容特别丰富，它是由几个相对独立又相互关联的内容组成的。我注意不同领域之间相关内容和同领域中不同内容的整合，比如：既有音乐体验，又有动手操作；既利用了多媒体，又添加了小魔术，使孩子始终保持着深厚的爱好。 从整个活动过程中来看，孩子们通过不同的表征方式，表现出了他们对树叶的相识，有肢体语言、有试验记录、有语言描述等等，动手操作的小试验更让孩子的乐不思返，我为他
37、们供应了多种开放性的材料，发挥了他们最大的自主性，使孩子们在不断发觉问题中解决问题，像此次活动中有的孩子发觉枯叶是干的，没有叶汁，但是他却不知道怎样记录下来，当他得到老师的引导帮助后，很快地记了出来，我觉得这个过程是孩子思维的一个成长过程，使他们逐步地由详细形象思维转向抽象逻辑思维。同时，孩子们在动手的过程中也动了脑，在操作的过程中也学会了记录，在每一次发觉问题、解决问题后，知道了枯叶和绿叶的区分，进一步了解了树叶。！ 大班科学活动:了解虫子 大班科学活动:了解虫子 设计意图： 夏天来到了，各种各样的小虫子常常出现在角角落落、树林、草丛里，这些地方也是孩子情愿去的地方，所以他们常常把发觉的小虫
38、子带回来，于是我们组织了一系列关于小虫子的活动。 活动一：找寻虫子 活动目标： 1、引导幼儿主动探究虫子的家，并能用自己喜爱的方式进行记录。 2、激励幼儿将自己的发觉与同伴沟通。 3、引导幼儿了解虫子的居住地与其生活习性的关系，并能进行简洁的归类。 活动打算： 1、记录纸、笔、 2、透亮的小瓶子、塑料带、篓空塑料筐、纸袋等。 3、蔬菜叶、面包、飞虫、瓜皮等 活动过程： 一、老师带幼儿到户外操场、种植园、小花园找寻小虫子。对虫子的生活环境进行记录。 二、引导幼儿探讨虫子的家在哪里？（你在哪里发觉的虫子？） 1、幼儿之间相互介绍自己发觉和记录的虫子的家。 2、集体探讨虫子的家在哪里？ 3、老师引导
39、幼儿进行总结：（蚯蚓生活在土壤里、蝴蝶生活在花丛中） 4、开阔幼儿思维，“除了今日发觉的小虫子，你在哪里还见过虫子？”幼儿之间相互沟通，个别幼儿讲给大家听。 三、给虫子安新家 1、激励幼儿自由选择自己认为合适的物品养虫子。 2、选择食物放入虫子的新家里。 3、激励幼儿进行细致视察并做好记录。 活动延长： 激励幼儿对自己饲养的小虫子进行细心视察，老师引导幼儿在视察中发觉新的问题。一段时间后，看看会有什么改变。 效果评析： 此次活动幼儿很感爱好，充共享受到大自然带来的乐趣，我把相识虫子的主动权交给了孩子，让孩子自己去探究，在探究中发觉问题，解决问题。找虫子的时候，有个孩子捉了一只蝈蝈，但是关于放在
40、什么里面？怎么不让蝈蝈跑出来？小挚友怎么又看的清晰？的问题，孩子们争辩起来，这时有个孩子提出用两个镂空塑料筐对着扣起来，这个方法得到大家的一样同意，有个孩子还找来胶带把接口粘住。当发觉孩子们能主动的解决一些问题时，我由衷的兴奋，即便是我原来预设的效果没达到，但我欣慰这份意外的惊喜。 活动二：虫子的特别本事 活动目标： 1、引发幼儿对虫子特别本事的关注。 2、引导幼儿了解虫子的爱护色、预料天气、再生的本事。 活动打算： 1、收集有关虫子特别本事的资料，在饲养区中饲养断体的蚯蚓，视察蚯蚓的再生。 2、进行表演嬉戏的材料若干。 3、关于动物爱护色的挂图。 活动过程： 一、幼儿观赏故事蚯蚓再生，了解虫
41、子再生的本事。 1、故事结尾蚯蚓妈妈的话可先不讲，留下悬念，幼儿探讨、了解蚯蚓再生的特别本事。 2、看蚯蚓再生的录象资料，进一步了解蚯蚓再生的过程和缘由。 3、探讨其他虫子的再生：如壁虎等。 二、幼儿探讨并向同伴介绍虫子的其他特别本事如预报天气等。 三、老师出示挂图，让幼儿找寻隐藏的虫子，发觉虫子爱护色的隐私。如：蝴蝶、蚱蜢等。 活动延长： 幼儿分组表演嬉戏侦察兵，为幼儿供应不同的材料、工具和场景。如：树枝、树叶、皱纹纸、牛皮纸、颜料、绘画用具等。幼儿依据嬉戏情节的须要扮演侦察兵，进行自我伪装。 效果评析：幼儿的新奇心很强，总喜爱问个为什么，正是这份新奇才使孩子的学问越来越丰富， 随着幼儿年龄
42、的增长，其学问阅历也会有肯定的增长。作为老师应当在孩子成长的道路上，做好引导者、支持者、合作者。 大班科学活动教案 顶卡纸 活动目标： 1.能主动探究顶起纸板的好玩现象。 2.探究不规则图形纸板只有一个能被顶起来的点，立体纸盒有许多个面，每个面都一个能被顶起来的点，提高手眼协调的实力。 活动打算： 幼儿人手一套不规则图形纸板、各种立体空纸盒、一根吸管。 活动过程： 一、谈话引入，引发幼儿回顾阅历。 引导语：上次小挚友试过顶规则图形纸板，你发觉了什么隐私？ 二、不规则图形活动探究。 1.幼儿初步探究顶不规则图形纸板，假如也用吸管顶，请你们猜猜纸板有几个地方能被顶起来？在什么位置？ 2.老师提出探究记录的要求：在纸