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1、【精选】小学美术教案七篇小学美术教案 篇1 设计意图： “龙”是中国民间神话中的象征威猛、权利的神物，是古时候人们膜拜的对象，而在今日“龙”的图案被广泛应用于人们的日常生活，在孩子们的心目中“龙”的本事高强，是他们崇拜的对象。此次活动意在让孩子们通过视察、观赏感受“龙”千姿百态、威猛雄壮的美，使其了解“龙”的外形特征，知道“龙”是存在于人们的想象之中的，增加我们是“龙的传人”的骄傲感，并通过仿照和想象画出自己心中的“中国龙”。 活动目标： 1、观赏感受龙的美，了解其外形特征。 2、通过视察、仿照、想象画出龙的形态。 3、激发我们是“龙的传人”的骄傲感。 活动打算： 师生共同收集“龙”的图案画纸
2、勾线笔 活动过程： 1、参观“龙展”，视察“龙”的外形特征，感受“龙”的美。 2、介绍讲解并描述自己的“龙”展品，进一步感受“龙”的美，知道“龙”是古代中国人想象出来的神物，激发我们是“龙的传人”。 3、通过视察、仿照、想象画出自己心中的“龙”。 4、将作品放入“龙展”，相互观赏。 小学美术教案 篇2 教学目标: 1、引导学生通过多媒体教学理解速写的题材和种类、要领的驾驭及表现形式。 2、通过风景速写的练习,增加对自然美、社会美、艺术美的体会,加深对线条表现力的相识,学会初步对景物的写生技法。 教学重点: 风景速写技法要领的驾驭。 教学难点: 速写画面的艺术感染力(表现方法)。 课前打算: 制
3、作多媒体课件风景速写,并打算必需的铅笔、钢笔、炭笔和画纸。 教学过程: 第一课时 一、多媒体教学 (1)导出课题-风景速写。 A、速写的题材与种类。 B、然后打开课件的下一步,让学生观赏速写绘画资料及解说,并结合课本的内容,并要学生边看边思索。 C、观赏一段落后-提问:我们刚刚看到的速写那个是自然风景速写、那个是乡村速写等?那个是用什么工具材料来进行绘画的?它的表现形式是怎样? D、学生依据课件的内容变动来回答。 老师总结:我们刚刚观赏了风景速写绘画的一些资料,也了解了速写按题材分有那些,按工具材料分有那些,按表现形式分有那些;加深学生的理解。 (2)风景速写的要领。 依据课件中的内容进行阅读
4、分析说明绘画作品,让学生了解速写中的要领。老师讲解-什么是立意、什么是构图、什么是主次、什么是取舍、什么是疏密、怎样用线、怎样落笔等等。 如:立意-是作品想要表达的意境和思想感情,增加作品的艺术感染力。例如吴冠中的江南小镇是一幅怎样的绘画,要学生依据画中的内容来回答等等。 ( 3 ) 老师示范 老师在堂上演示绘画速写步骤,并解说。 (4)支配练习 让学生先在课堂上临摹不同的风景速写,老师巡回指导。 (5)老师小结: 对一些好的作品和差的作品进行讲评,激励学生多画多视察。 其次课时 二、课外写生。 老师带学生在校内内依据上节课学的学问对校内四周的风景在进行讲解引导,引导学生对自然风景的理解,以便
5、进行绘画。 1、作业与要求: 让学生选取合适的景物与角度,画一张风景速写。要求立意要好,力求构图合理,线条流畅,富于生活气息。(在学生写生的过程中老师指导) 2、作业展评沟通 学生依据学过的学问进行自评,老师然后在点评,并提出整改看法。 3、课后总结 对于这节课来说,效果还可以,学生大部分都了解了风景速写的一些写生技法要领,同时利用多媒体教学让学生理解风景速写在题材上已不限于树木和建筑物等绘画,凡是自然、社会中的景物尽可入画。但不足之处还是有的,如学生在处理画面艺术时就有不到之处或在构图中不留意取景构图等等,可能是画得少或不加思索,但不管怎样还是为下一节课打下了必要的基础。 小学美术教案 篇3
6、 教学目标： 1.引导学生表现运动的场景 2.通过观赏学习，引导学生用美术语言运动的动作 重点：用各种色块、线条表现自己对运动的理解 难点：用美术材料和协助工具画出不同的体育活动 教具：图片、范画 教学活动： 一、激趣导人 体育活动生龙活虎，真令我们激烈。 总想让那些英姿飒爽的动作，在我们的画上永驻。 二、出示图片 假如让你也来画一画你会怎样来表现？ 体育课上，你学会了哪些运动？运动会上，你又喜爱哪些项目？打球？赛跑？游泳？ 运动展示人类更辉煌的前景，激发人们建设和创建的自信。 三、板示课题 你最喜爱什么运动？说出你的感受来。 看了那么多的画面，有了那么多的阅历，你能尝试画出你对运动的感觉来吗
7、？谁来说一说，自己的新想法？ 四、创作练习 把你最喜爱或印象最深的运动画出来。 你又有新的想法了吗？ 小组探讨一个创意并协作完成。 五、通过今日的学习，你学到了什么？ 作业选择： 1.把你最喜爱的运动画出一两种。 2.可以画出你或同学们运动时的姿态，也可以画出竞赛场上热情气氛。 教学随笔 小学美术教案 篇4 教学目标： 1.了解秦始皇陵兵马俑的基本概况。 2.通过视察、比较、分析，能从形态、动态、装饰等方面深化了解不同姿态陶俑的艺术特色，提高观赏实力。 3.通过赏析中国古代雕塑的造型艺术，激励学生酷爱民族传统文化艺术，激发学生的民族骄傲感。 教学重点： 通过视察、比较、分析，能从形态、动态、装
8、饰等方面深化了解不同姿态陶俑的艺术特色，提高观赏实力。 教学难点： 深化了解不同姿态陶俑的艺术特色，提高观赏实力。 教学课时： 1课时 课前打算： （学生）通过上网或查阅资料，了解有关秦始皇陵兵马俑的学问。 （老师）相关图片或工艺品、课件。 教学过程： 1.导入新课： （1）观赏神话片段，你知道影片中，保卫的是什么陵墓吗？ 秦始皇陵园是一座古代文化的艺术宝库。高大的陵墓和神奇的寝殿，凝合着中华民族的才智。你了解到了哪些关于秦始皇陵兵马俑的学问? 陶俑是什么呢？陵墓中为什么有这么多的陶俑？ 陶俑：俑是用于陵墓中陪葬的明器，以陶、木质最为常见。在奴隶社会时，奴隶主死后，全部的奴隶都得殉葬，特别的残
9、忍。春秋战国时期，丧葬制度发生重大改变，用“俑”代替活人殉随葬。 2.观赏秦始皇陵陶俑：（课件图片展示） （1）中国古代最闻名的陶俑是我国陕西西安临潼的秦始皇陵兵马俑。秦始皇陵建于公元前246年，历时39年，是目前已知的中国封建社会规模最大的一座帝陵。秦始皇从13岁继位后，便起先为自己建立陵墓。统一六国后，又从全国各地征调70万人建立陵墓，直到秦始皇死时，陵园尚未完全竣工。秦始皇帝陵原委是什么样子的呢？请看屏幕。秦始皇陵墓是一座结构宏大、富丽堂皇的地下王国和巨大的珍宝库。其中秦兵马俑的发觉被称为“20 世纪最重要的考古发觉”，堪称“世界第八大奇迹”。 课件：秦始皇陵兵马俑总体分布图。 （2）兵
10、马俑是秦始皇陵东侧的一组大型陪葬坑。1974年3月29日，当地农夫挖井时，偶然发觉了一号兵马坑。以后相继发觉了二号坑和三号坑。整个俑群寓静于动，给人千军竞发的感觉。这些数量众多、与真人真马大小相像、并围绕同一主题呈现的艺术群雕，向后人展示秦始皇气吞六国、横扫八荒的惊人气魄。他的恢弘气概、安详的姿态、肃穆的表情向后人诉说秦王朝的强大，表现了秦朝人的聪慧才智。让我们一睹它们的风采： 播放古今大战秦俑情片断，领会秦始皇陵兵马俑气概磅礴、威猛雄壮的军阵场面。 （3）观赏不同姿态的陶俑。 秦俑的艺术特色：崇尚写实、手法严谨，性格显明、形象生动。在总体布局上，利用众多直立静止体的重复，造成移山倒海的气概，
11、使人产生敬畏而难忘的印象。 这些兵马俑大体上都是经过精雕细刻的，从已出土的1000多个陶俑陶马来看，无一雷同。陶工匠施展塑、堆、捏、贴、刻、画等雕塑技法，从体、量、形、神、色、质等方面追求艺术效果，造型逼真，维妙维肖，活灵活现，看上去特别精致，给人明快、深厚、博大、壮丽、精致的印象。 细致视察，不同的武士俑在神态、动态、衣着上有什么异同？ 选择喜爱的陶俑分组探讨：跪射俑、将军俑、武士俑、骑兵俑、立射俑。 每组学生推选代表发言，小组成员补充。 老师小结补充：课件。 跪射俑造型的特征： 跪射俑大多数出土于二号坑，这种俑在秦俑坑中显得很独特，因为是跪姿，故其高度在1.20米左右。在跪射俑的塑造上，可
12、谓匠心独具。把跪射俑的形体塑造得特别精致，惟妙惟肖，力求使静态的雕塑给人以动的感觉，其姿态美丽，英俊潇洒，神态庄重，目光炯炯有神，身穿战袍，外披铠甲，头顶左侧挽一个发髻，髻根用朱红色带束扎。足登方口翘尖齐头履。从一鞋底外露处可以看到，鞋底的针脚因为人着地后摩擦的轻重而疏密不同，其绳结痕迹清楚可见，其写实性表现得淋漓尽致。甲片随着身体的扭转而流淌，衣纹伴着体态的改变而曲转。脚上的鞋子随着脚掌的着地而折曲，衣服的纹理也伴随体态的改变而曲折飘浮。种种富有韵律感的线条，烘托着人物的动态，使人物形象更有真实感。上身挺直，臀部紧贴左足跟，从而使身体的体重落在右膝、右足和右足尖上。当射击时，则重心稳，用力省
13、，简单射中目标。跪射俑是兵马俑中的精华，中国古代雕塑艺术的杰作。 神态威历的将军俑。 将军俑是目前俑坑中级別最高者，在斗争中起举足轻重的作用，因而秦俑坑中将军俑特别少。将军俑和军吏俑、一般士兵的最大区分是：将军俑头戴雕冠，军吏俑头戴版冠和云长冠，一般士卒则没有以上两种帽子，只是戴介帜或束发挽髻。将军俑除以上特点外，还身材魁伟、高大，上身戴有领花、肩花。 将军俑穿的铠甲的主要特征是甲片小。制作精致，色调明丽。褐黑色的甲朱红色的联甲带；甲衣四周的花边在白色的底上绘着绚丽的几何形图案花纹。前胸及后背、双肩，有几朵彩色花结，华丽色调，显示了等级的尊贵。 （4）赏析铜车马。 请学生简洁介绍自己了解到的有
14、关铜车马的学问。 老师补充小结： 铜车马1980年出土于秦始皇陵封土西侧约20米，约7米多深的地方。车共两乘，经复原大小约为真车、真马的二分之一。二号铜车马是四马鞍车(即坐乘的车) ，车马全长 317 厘米，高106.2 厘米，为凸字形，分前、后二室，其间以车相隔,车舆上有穹窿形的椭圆形盖子，车厢分前后两部分，左、右、前三面各有一窗，后有门，门窗可敏捷启闭,前室为御手所居，内跽坐一御官俑，后室为主子所居。车舆内外绘有变形夔龙、夔凤纹、流云纹及各种几何形图案花纹。 二车皆双轮、单辕，由四马驾车，车上各有一名御手, 铜御官俑戴冠佩剑坐于前室,挽具齐全，有的用金、银装饰。车通体彩绘有卷云纹、云气纹和
15、几何纹图案。车、马、俑部件均由铸造成型，再经多种工艺加工和组合，其饰件的金银细作工艺非常精湛。该铜车马结构完整，装饰华丽，是探讨秦代舆服制度、单辕车系驾方法和冶金铸造技术的重要实物。被誉为“青铜之冠”的铜车马让人们一睹始皇帝銮驾的非凡风采。依据出土地点和车辆造型分析，这可能是秦始皇后妃所乘之车。专家们认为，这是我国考古世上发觉的最早、体形最大、保存最完整的铜制车马，对探讨我国秦代冶炼与机械制造技术、车辆结构等具有级重要的历史价值。 3.学生练习。 （1）作业要求：尝试用浮雕的方法临摹一个自己喜爱的武士俑的面部或防止一件喜爱的兵器。 （2）巡察辅导。 （3）作业展评。 4.课后拓展。 （1）观赏
16、缩小的陶俑工艺品。 （2）了解秦始皇陵兵马俑中的兵器。 （3）秦始皇陵兵马俑的千古之谜。 （4）对陶俑有爱好的同学，课后可以观赏各年头的陶俑，收集关于陶俑的邮票。 小学美术教案 篇5 教学目标： 1、知道书信的一般格式。 2、用图文的方式给挚友或亲人写一封信。 教学重、难点： 1、了解书信的一般格式。 2、用图文的方式写信和装饰信封。 教学课时： 2课时 课前打算： 信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物 教学过程： （第1课时） 一、组织教学 二、引导阶段 1、师问：小挚友你写过信吗？收过信吗，看过信吗，它们分别是什么样子的，你知道人们为什么要写信？你会写吗？小挚友，你们知道写信的一般格式吗？
17、 2、观赏信文，让学生探讨有几个部分： A、（1）、称呼（2）、正文（3）、结尾（4）、具名 （5）、日期（6、附言） B、展示各种图文的儿童读物作品文字，请学生探讨：用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样，你更希望收到怎样的信，为什么？ C.用各种简洁的图形代替文字。 D、用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同。 三、发展阶段 1、展示信封，说出信封有几个项目组成 A.1.收信人邮政编码2、收信人的姓名3、寄信人邮政编码、地址 B.托人代交的信 收信人的地址可以不写 不贴邮票 只写上“请交”、“烦交”等字样 信封的装饰 三、作业要求 你现在最想给谁写信，想告知他们什么？赶快行动起来，
18、用别出心裁的想法用画笔表现出来。 折叠装进信封，美化信封 四、学生练习，老师巡察辅导 五、老师小结，作业展示，整理学具 六、课后拓展 做一个信封，美化一下，把信放在里面，送给挚友。 （第2课时） 一、组织教学 二、复习书信的基本格式： 称呼、正文、结尾、具名、日期、（附言）。 三、信封的书写要点 A.1.收信人邮政编码 2、收信人的姓名 3、寄信人邮政编码、地址 B.托人代交的信 收信人的地址可以不写 不贴邮票 只写上“请交”、“烦交”等字样 信封的装饰 四、学生练习，老师巡察辅导 五、老师小结，作业展示，整理学具 教学后记： 如何让学生写出一封内容丰富又美观的信呢？我没有干脆告知学生创作的方
19、法，而是通过几封信的展示，按部就班，步步引导学生视察比较。学生通过看、听、说、读等活动，不但熬炼了他们的语言实力，也让学生体验美术与文字结合的独特魅力，同时大大丰富了学生的表象积累。通过对这一节课的实践与反思，我想我会更加主动地学习、探究、实践，展示全新的自我，我将与学生一起体验，一起成长。 小学美术教案 篇6 一活动背景： 晨间活动和区域活动中，绘画区总是几张熟识的面孔出现在那里。为了培育幼儿对绘画的广泛爱好，我就从一个“玩”字入手，细心选择绘画的工具材料，创设情境，用幼儿宠爱的印章、纸卷、瓶盖、笔套及色调亮丽的颜料开展绘画活动，让幼儿学得轻松、学得开心，从中感受色调的美、图案的美，变“要我
20、画”为“我要画”。于是我设计了此活动：印章画-花被子。 二过程实录： （一）活动目标 1 乐意参加印画活动，体验美术活动的乐趣。 2 学习用多种手法进行印画，感知色调、图案的美。 （二）活动打算 1红、黄、蓝、绿四种调好的水粉色。 2 白纸人手若干，纸卷、笔套、印章、瓶盖各若干。 3 背景音乐：摇篮曲 （三）活动过程 1 感知色调，巩固相识红、黄、蓝、绿四种颜色 （1） 出示红、黄、蓝、绿四种颜色 师：小挚友，今日老师打算了这么多美丽的颜色，你们相识吗？ 幼：有红颜色、黄颜色、蓝颜色、绿颜色。 美术教案花被子 标签：幼儿园中班美术教案,幼儿园小班美术教案, 美术教案花被子, （2） 师：有了这
21、些美丽的颜色，你想干什么？ 幼：我想画画，我想用印章印 （评析：让幼儿自由表达意愿，激起幼儿活动的爱好） 2 激励幼儿大胆创作 （1） 师：小挚友，你们的午睡室每人都有一条美丽的花被子，可是森林 里的小动物却只有白被子，它们想请小挚友帮忙把它们的白被子变成花被 子，你们情愿吗？ 幼：情愿。 （2） 师示范讲解 用印章蘸上自己喜爱的颜色，分散拍印在纸上，再用纸卷蘸上另一种颜色在纸的空隙间拍印。 要求：用你喜爱的材料、喜爱的颜色制作一条美丽的花被子，印好后看看被子上有什么？ 留意：用完的材料要放入原来颜色的盆中，手脏了在抹布上擦干净。 （3） 幼儿创作（播放背景音乐） 老师个别辅导，激励幼儿大胆创
22、作。引导个别实力强的幼儿选择多种材料或颜色创作。 （评析：此过程中，老师把幼儿活动的爱好引向一点：为小动物们制作花被子。幼儿自主选择自己喜爱的材料、图案、颜色印画，印出的都是别出心裁的花被子，因此幼儿活动的爱好特别高，都能大胆、意愿地进行创作。同时美丽的背景音乐使幼儿在活动中没有压力，感到轻松自如，留下了开心的心情体验。 3 引导幼儿用简洁的语言表达 师：你为小动物印了哪条花被子？你用的什么材料、蘸了什么颜色印的？觉得画得怎么样？ 幼A：我用飞机印章，蘸了绿颜色印的，还用纸卷蘸了黄颜色印的。 美术教案花被子 标签：幼儿园中班美术教案,幼儿园小班美术教案, 美术教案花被子, 幼B：我用小鸭印章蘸
23、了红颜色印的，还用笔套蘸了蓝颜色印的，还用纸卷蘸了黄颜色印的。 幼C：我用纸卷蘸了红颜色印的，还用瓶盖蘸了绿颜色印的。 （评析：采纳幼儿自己介绍的方法，既发展了口语表达实力，也培育了倾听习惯。同时通过幼儿对自己作品的介绍，体验胜利的喜悦。） 4 小结 森林里的小动物看到这么美丽的花被子很兴奋，它们说感谢小挚友，你们的小手真能干！ （评析：结束部分也是对幼儿的画再次作确定评价的部分，增加幼儿的自信念。） 三、活动评价 1此活动符合小班幼儿的年龄特点，通过一个活动使幼儿各种实力得到发展。 2 各种绘画工具材料的投放，结合色调亮丽的水彩颜料开展美术教学活动，较易激起幼儿活动的爱好，让幼儿体会作画的乐
24、趣 3 此活动注意以幼儿为主体，为幼儿供应多种材料、颜色以供选择，有助于幼儿的主动发展，充分体现了敬重幼儿的原则，使幼儿更乐意参与活动。 4 在绘画中的说可使幼儿得到启发和提高，加深幼儿对所画内容的相识，体验和共享绘画，说画带来的乐趣，可谓一箭双雕。 小学美术教案 篇7 课题：中国山水画练习 课时：一课时 课型：单一课 授课对象：中学一年级学生 教材分析：通过对树、山石、水和云画法德分别讲解，可以很大程度上提中学国的笔墨功夫，了解中国画用笔用墨技巧的丰富改变，了解山水画在当代的发展。 教学目标： 1、学问和技能目标： 加强对学生基本功的训练，打好山水画造型基础，不断提高笔墨技法的表现力。 2、
25、过程和方法目标：讲解山水画学习的步骤和程序，指导学生临摹，后写生在创作三个重点步骤开展学习真正驾驭山水画学习的方法。 3、情感和价值观目标：使学生对中国山水画有所了解有所相识，陶冶情操，培育健康的审美趣味，动的如何领悟和感受艺术的美，提高艺术观赏实力和树立正确的审美观点。 教学重点： 引导学生着重理解中国山水画独特的艺术特点，对树、山石、 水和云的画法有基本的相识和驾驭。 教学难点： 树的力度和云的缭绕。 教学方法： 1、教法：讲解、示范、互动 2、学法：观赏、练习、互动 教具打算：教材、范画、电脑课件 学具打算：笔、墨、纸、课本 教学过程： 一、 组织教学：(常规) 二、 引入新课： 三、
26、今日我们学习的课题是中国山水画练习(演示课题：中国山水画练习)，通过对中国山水画的观赏了解和练习，可以让我们对中国山水画有个基本的相识。 四、 讲授新课： 学习任何一种艺术都有一个基本功的训练问题，中国山水画的基本功包含的内容是广泛的，如笔墨技法，画理画论，造型实力，构图法则，透视原理，色调规律，练习创作，生活积累以及艺术修养等等，这些都是属于基本功的训练范围。但是从山水画的特点来看，基本功作为一种手段，首要问题还是造型实力的培育和笔墨表现力的驾驭，这两者之间是不行分割的整体，造型是通过笔墨来实现的，笔墨离开了造型就没有了意义，充其量只是笔墨嬉戏而已，打好了山水造型基础，不断提高笔墨技法的表现
27、力，到大自然中去领会绘画源于生活的道理。 一、 树的画法： 树是山水画的主要成分，所以先从画树讲起 1、请同学们观赏课本第24页元代倪瓒的六君子图，此画以枯而见润 的简练笔墨，营造了湖光山色荒寒空寂的意境，借用简净而清淡的画面，既反映元代文人失意落寞的心态，又淋漓尽致的体现了画家崇尚平淡天真的审美意境。 1、25页的赵的江行初雪图，这幅是卷画，江边渔人作活的情景，江天寒雪纷飞，渔家之艰辛，描述殆尽，岸上旅客攒行长村雪堤，人驴面目略具苦寒艰辛之色，通幅淡墨渍染绢地，再洒白色的粉为雪，寒林枯木皆中锋圆笔，树干以干笔皴染，大似后人皴出，自具阴阳相背。 树的技法讲解、演示： (1)树干：在自然界中，不
28、同类型的的树木，它们的枝、干、叶的生长形态各不相同，首先，请同学们视察探讨树木的形态特征。 树的画法可分为“鹿角式”和“蟹爪式”。 (演示文字：鹿角式、蟹爪式) 然后再以教材为参考，向同学们讲解画树干的方法和须要留意的要点和难点。 (2)老师示范树干的画法： 老师示范时，要详细分解开每个步骤的详细内容，要求学生边看演示边归纳，整个演示过程中，老师要用娴熟而精确的笔墨技巧，把学生的留意力高度集中到演示这一环节上来，并从中得到美的享受，剧烈的刺激他们的兴奋点，激发他们的作画热忱。 要化繁为简，化难为易，花枯燥为好玩的方法，向学生逐一剖析如何识别纸性，如何用笔，笔含水含墨含色，用什么样的笔法表现树干
29、的挺立有力，让学生在直观感受中逐步领会中国画作画的一般要领和法则，领悟工具材料的性能及基础技法的运用，树立起学好中国画的信念。 (3)树叶的画法： 树叶的种类：单叶、夹叶(演示文字：单叶、夹叶) 老师演示范画，让学生了解单叶和夹叶的区分及它们各自的画法。 (4)老师示范树的画法： (例：松树的画法、柳树的画法) 树干树叶染色 二 山石的画法： 山水画家有句老话叫“石分三面”，说山石是立体的。 画山石的步骤：勾皴染点 皴法：披麻皴，斧劈皴，两点皴，荷叶皴 (演示文字：勾皴染点 皴法：披麻皴、斧劈皴，两点皴，荷叶皴) 这四个阶段在详细运用时，不是机械的进行，每染一次，原来的轮廓线被冲淡了，这时需用
30、较浓一些的墨再勾，皴一次，重复勾皴时，不是完全根据原来的轮廓线来描，而是有重点的勾，皴。 三 水和云的画法： 山无水不秀，景无云不深 1、水的画法： 江河湖海、流泉瀑布由于面积和流速的不同，形成千变万化的形态，表现方法也各不一样。 海水波涛汹涌，面机广阔，采纳线勾水纹而后渍染。 湖水，河水除勾水纹表现涟漪外还可以用只渲染不勾线，或者用空白来表现安静的水 流泉瀑布形态改变多，一般采纳画石托水的方法表现，把两边的山石仔细刻画，用以衬托流水的形态和虚实，必要时用线勾出水流的动态，重视水石的关系。 云雾画法： 1、画云雾一般采纳勾染和烘托的方法。 (演示文字：勾染、烘托) 勾染：用淡墨或淡色勾出云的形
31、态，然后淡淡渲染。 烘托：处理四周景物的隐显虚实及边缘。 老师示范云雾的画法 五、 课堂临摹： 提出作业要求，指导学生作业练习： 展示范画，让同学们以书或范画为参考进行临摹。 然后再临摹的基础上再进行创作。 五 、课堂总结： 通过这堂课的学习，我们对中国山水画的组成有了一个基本相识，能较好的临摹及初步创作这些山水画的组成部分，这节课同学们听得很仔细，作业也完成的比较好。 【举荐】小学美术教案七篇 【导语】刀豆文库的会员“nch123”为你整理了“【举荐】小学美术教案七篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小学美术教案 篇1教学目标：1、学习人物画的表现方法。2. 【举荐】小学美术教案汇
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