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1、2022叙事写人的作文集锦九篇叙事写人的作文 篇1我现在要写一个女孩子，叫东东。她是我的挚友。十年了。或许还不止。这是我们相遇并成为好挚友所走过的年头。也不知秋天来了多少次。我们都是秋天生的，我们的性格相像。只是我比她大一岁，我初二，她初一。她生在国庆放假期间，真艳羡。不像我，不能好好过场生日。东东其实不是她的本名，她的名字叫东h，我喜爱叫她东东。然后，在我的号召下，这个外号传开了。而她喜爱叫我媛媛姐，叫了许多年了。至少比我叫她东东的时间长。嗯，东东这个名字真亲切。我喜爱别人叫我媛媛姐，真亲切呢。东东是个可爱的孩子，很单纯。喜爱摸她的脸，很有弹性。你看她的眼睛，纯净得没有一点瑕疵，让你情愿放下
2、心给她，然后被她爱护地照看着。这种感觉叫贴心，对吧？东东真是个纯净的孩子，喜怒哀乐那么简单被人看到，又那么简单被我哄快乐。她总是说我很有口才，但，究竟是谁更信任谁呢。东东真是个干净得透亮，让你感动的孩子。我不知道为什么她的思想受了那些男生的污浊，但是在你的面前的就是一个带着干净的阳光的孩子。你舍不得骗她。她不会生你的气，只要你情愿致歉。但我喜爱逗她，然后娃娃大笑。喜爱她仔细的样子，喜爱她知道真相后那一脸愕然。很仔细很仔细，很单纯很单纯，狠不下心去欺瞒她。你为什么要欺瞒她呢？有时候她也很无趣，那日，她在回家的路上向我埋怨一个同学，听她很仔细地说那些鸡毛蒜皮的小事，我真想笑。我说她无趣，又说了几句
3、，她就信服了。在她面前，我感觉我的口才真的好好噢。和东东玩得最好的不是我，是我们另一个共渡了十年时好友，TV。这个外号当然也是我起的。从前和她始终玩得很好，她只比我小五个月，她不叫我媛媛姐，她叫我媛媛。TV是个较瘦弱的女孩子，她的妈妈与东东的妈妈都是护士，很忙。两个小女生就喜爱在家里没人的时候到对方家过夜。她们之间只有三层楼的距离。TV和东东来往很近，还有一楼的佑子。他们的父母走得近，三个初一小孩也走得近。我觉得他们很华蜜，至少他们不会觉得自己很凄惨。听晚辈们说话是很好玩的，当TV和东东在一起时，她们热忱地融合，淡淡的无知，就觉得心里暖暖的。是时常觉得自己老了？佑子比较疯，比较坏。东东对他也很
4、好，谁都喜爱东东。当然也包括三楼勤奋用功的皎皎姐。五层楼的孩子，都喜爱东东。佑子一楼，皎皎姐三楼，TV五楼。我四楼。东东二楼。我们很华蜜。分班后，东东和TV在同一个班，在旧教学楼二楼靠近阳台的班级，东东和她的一些同学喜爱趴在阳台上，间或见我经过，便肆无忌惮地狂叫：“莫奕臻！”我总会抬头指着她们说：“哎呀，我的名字可真好听啊！你们这些初一小挚友们！”她们爽朗地笑了。我抬头望见东东一脸阳光。许多时候自己心情化，都是东东劝慰我。只要她够得着。现在次数少了许多，但不是她变了。我大多数是把东东当妹妹看待的，所以对她很怜爱。不知这个词用对了么。她挺简单受我影响的，我也是。她们说我是个乐观的人，其实，谁更欢
5、乐呢。我像一个观看华蜜的旁观者，只是喜爱上了其中的女主角。或许我也是主角。每个人都是主角。今年，三楼的皎皎姐要上初中了，要忙了。四楼的我要上初三，也要忙了。五楼的TV，二楼的东东，还有一楼的佑子要上初二了，也起先忙了。忙着忙着，楼顶上的聚会就少了。忙着忙着，见的面就少了。不知道是否还有他们的笑容。像多看几眼东东那张充溢稚气的脸。我在写一个女孩，她叫东东。她是我挚友。她住在二楼，住在一个住着五个华蜜小孩的五层楼里。我只是在写东东，其他人，是东东的挚友。其他这一切只能在一起。但愿许久。叙事写人的作文 篇2我有一个善变的父亲，我们有时像挚友一样，心心相犀，近在咫尺；有时又像生疏人一样，彼此生疏，远在
6、天际。他的性格特征完全可以用七匹狼的广告词来形容。父亲的缄默我的父亲很爱我。但他却不像母亲那样无微不至地照看我生活中的每一件小事，以至于我常认为他厌烦我。记得我随夏令营去北京旅游时，父亲没来送我，就只有妈妈来了。看到别的同学都是父母在送行，我感到父亲和我肯定没有任何关系，否则他不会这样，要远行了也不来送我。在去北京的路上，我想父亲现在肯定在家里庆贺吧，庆祝我这个一代瘟神终于离开他了。从北京回来的那一天，妈妈问我想不想知道去北京的那天父亲为什么没有去送我的缘由。我不屑地说：“他厌烦我，又没有什么大不了的。”“不是”妈妈语气坚决地说：“知道吗？你父亲舍不得你，始终在家里叨念着你！”听到这里，我鼻子
7、一酸，这是我第一次知道父亲是如此的关切我，只是不愿表露。父亲的坚毅一天傍晚七点钟，父亲打电话回来说要加班，不回来吃饭了。父亲的工作很辛苦，常常加班，加起班来又是彻夜不归。因为加班，父亲显得憔悴和苍老了很多，眼睛深深地凹陷下去了。我和妈妈看在眼里，疼在心里。是父亲撑起了我们这个家！想起父亲一个人坐在办公室劳碌地工作，想起父亲的孤独孤独，我又流下自己不理解父亲的懊悔的泪水。父亲的良苦专心有一段时间我像着了魔一样沉迷于网络嬉戏，老师发觉后给父亲打了电话，那一次父亲狠狠地打了我，我被打得皮开肉绽、惨叫连连。起先我恨他，我不明白他为什么用如此残酷的手段来惩处我，后来父亲又把我抱在怀里，轻轻地摩挲着他刚才
8、打过的地方，轻轻地对我说：“孩子，还疼吗？父亲也是恨铁不成钢啊！”说完，他的眼泪竟然不听使唤，“啪嗒啪嗒”地流下来了。男儿有泪不轻弹，这一次，我最终明白了父亲的良苦专心。我的父亲就像一匹狼，在坚毅的外表里面，藏着一颗温顺的内心。我的父亲就像一匹狼，他把我置身于无垠的沙漠中，任我风吹雨打，但他却总在黑暗中凝视着我，不让我迷失前进的方向。叙事写人的作文 篇3我的语文老师李红萍不仅是一个慈爱可亲的老师，而且也是一位多才多艺的老师，我们可喜爱她啦！李老师30岁出头，长得很美丽。她一头长长的烫发，走起路来卷发就会一晃一晃地飘动。一双大眼睛总是笑眯眯的，无论什么时候，无论是对谁她都是笑脸相迎。记得有一次，
9、我们正在上语文课，李老师让我们记笔记。我刚拿出钢笔，突然不当心给甩了一下，结果墨水溅得到处都是，我旁边的同学都喊起来啦。我吓得人都发呆了，心想这下老师肯定会指责我的。可就在这时，李老师却笑着说：“好了，没关系，大家都上课吧！我看李辰华同学也不是有意的。”李老师说完又笑眯眯地轻声对我说：“下次留意点啊！”我这才放心地接着听课了。同学们都说李老师的眼睛会说话，很温顺。其实她的目光有时候也是很严厉的。叙事写人的作文 篇4写人叙事的作文是我们常常遇到的作文，我们怎么样写好这样方面的作文?请看下面：一、细笔勾画即抓住人物外貌、神态特征的一个方面，具体地进行描摹，甚至把某一个“点”放大了给读者看。二、动作
10、呈现即运用恰当的动词，有时是一连串的动词，对描写对象的动作进行细致刻画，以此来反映人物丰富的内心世界。三、反复描摹即抓住人物的某一特性化特征，从不同角度、不同层次反复描写，给读者留下难以磨灭的印象。四、妙用修辞即在描写过程中，恰当运用比方、拟人等修辞方法，增加表达效果，让文字更生动，让人物形象更饱满。我们来看一个片段：晚上稀奇地冷，我在家做试卷，被一道数学题难住后，爽性放下笔，活动一下筋骨。一转身，发觉妈妈又在绣那幅六骏图了。灯光下，妈妈低着头，穿、捏、拔一针一线，绣得是那么仔细、细致。妈妈抬起头，见我正在看她，就笑了。那笑容，仿佛一盆炭火，暖暖的。在这一片段中，作者抓住妈妈绣六骏图的动作及暖
11、和的笑容这些微小之处，绽开描写，运用了一连串的动词及比方的修辞方法，很有特色。细微环节描写以小见大，内涵丰富，韵味无穷，信任只要运用得恰当，就会让你笔下的人物变得更加鲜活、更加引人注目。叙事写人的作文 篇5你我走过的日子，看上去很近；你我走过的日子，事实上很远。还记得小时候，我最期盼的就是放假，因为只要是放假，我就能够去我的外公外婆家。在那里，我没有作业的苦恼，只有每一天和小伙伴玩耍的欢乐。我的外公外婆也很期望我来，每次当我一到我的外公外婆家时，他们便会上街去买许多的好菜回来，弄给我吃，总胆怯我没吃饱。作文吧到了夏天，我的外公外婆就会将家里一床没人用的席梦思搬出来，仔细致细的擦洗干净，然后就摆
12、在客厅的地板上，给我用来在上面趴着；看电视；滚来滚去；等等，等等。有时候我累了，就会躺在这床席梦思上休息，我的外公外婆就会立即来给我用蒲扇扇风。可在我的外公外婆，我更喜爱我的外公。我记得那时，我去我的外公外婆家，吃完中午饭，我总会去帮我的外公按按腿，顺便也问我的外公一些问题，就这样，我的外公成了我的启蒙老师。在我的肚子里装满十万个为什么的时候，鲤鱼江电厂已经建好了，碰巧我的外公外婆家就住在鲤鱼江电厂的旁边，我也就最先对电厂的设施起先提问。我的外公总会很细致的帮我说明，就比如说传送带，我的外公就把它的每一个部件都非常细致的讲解清晰。我的外公外婆家床不够，所以我就会和我的外公睡一个床。夏天的时候，
13、我的外公总会将风扇很细致的对着我吹；而冬天，我的外公就会大晚上特地起来给我盖被子。但是此刻，我在也无法去问我的外公问题了，他去世了。此刻流给我的只省下记忆，正如开头：你我走过的日子，看上去很近；你我走过的日子，事实上很远。叙事写人的作文 篇6时间飞逝，悄然间，你我已从形影不离变成了默然无语。或许吧，有些东西，失去了才会懂得珍惜。还记得刚相识你的时候，那时的你瘦小的身子，一发不愣的样貌显得可爱。眉宇间透露着一种才智的光线，只是不爱说话。那时成果平平的你一下子窜到了班级前几名，出于要好，大胆的我英勇地在你独自的时候走到你的身边，“你好我叫陈昆，能交个挚友吗？”你新奇地看了看我，然后坦然一笑，伸出了
14、手有了你的陪伴，生活多了很多乐趣。当我有题目不懂的时候，你耐性地为我讲解题目，直到我明白；当我无聊的时候，你耐性的为我讲解题目，直到我明白；当我无聊的时候，你像个魔术师一样编出一个个笑话出来，逗得我笑出了泪。当我成果考差时，你不慌不忙地为我提出了学习的策略，激励我当然，我们之间也有冲突的时候。当考试考砸的我应对成果优异的呢总是不免有嫉妒，但是又不能说什么，只能用缄默来表示我的恼火，似乎你做错了似的。而一点也没错的你显得无耐，因为任何的话语随时可能激怒我，你总是静默地跟在我的身边，直到我气消了，才跟我讲起话，而那是的我总会时常的摸头不好意思和善，友好，纯真，只有时间刻下的痕迹。挚友，你就是这个样
15、貌。不知不觉，那几条不明白两人走过多少遍的道路，开启了野花，而我们也面临了离别的选择中考。慢慢的，繁多的作业使我们接触的时间更少了，两人之间的沟通削减了，形影不离的我们则是坐在位子上做着数不完的作业。但是，间或的时候，会时常地朝对方望一下，才会放心的再做作业就这样，我们一齐渡过了3年，时间过得好快好快，我一向都不明白你已经成为我生命中所不能分别的。在毕业那天，两人相碰时，不明白该说什么，真期望时间能够重来，但是公正的时间让我们就这样分别了。或许吧，当你和我在新校内一个人的时候，间或会记起对方，想起对方的模样，想起两人之间的岁月，间或看到一个熟识的人影或听到一声声音，猛然间惊喜地回头遥望，然后才
16、不免有些悲观，其实，我还有很多话想跟你说感谢你，感谢你陪我度过了初三3年。对不起，我不就应假装看不见我们之间的羁绊。还有，我恒久记得你，挚友。叙事写人的作文 篇7鲁迅先生指出：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来，怎样写人物作文。”从人物语言的描写中看出人物的显明特点。一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经验、身份、文化教养等特点。二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。胜利的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。三、人物语言要力求简洁，避开有话必录和拖泥带水的现象。四、具有显明特性的人物语言描写，并不是唾手可得，而要通过艰辛
17、的努力才能获得。心理描写，是对人物内心活动的描写。任何心理活动的引起是有缘由的，把心理活动的起因写清晰，对于展示人物形象是必不行少。通过心理描写来展示人物形象，肯定要把心理活动的过程呈现出来。心理活动的呈现和其它事物的发展一样，都是有层次的。把人物心理活动的层次渐渐写出来，人物形象的展示也会越来越详细。写心理活动时，有一点要特殊留意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀!不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的改变，要显示这种差异，就必需通过对比加以表现，将他们面对相同的事物做出不同的反应写出来，从而突出
18、人物的形象。通过对比描写来突出人物形象，要留意几点：一、运用对比描写，不应当牵强凑合，主要看作文的材料是否适合采纳对比的写法。假如材料本身须要用对比的写法，才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。假如材料的本身不适合采纳对比的手法，也不要牵强附会。二、两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事务叙述，刻画两个人不同的思想性格。写人，单从一个侧面描写，人物形象往往单保从多个侧面描写，人物形象才丰满。多侧面描写人物形象，这个“侧面”的选择不是为所欲为的，而是从众多材料中选择整理各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。通过多侧面描写来丰满人物形象，可称为“众
19、星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应当看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区分。写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过肯定的材料组织，奇妙地将一群人凝合在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝合在一起呢?应当抓住贯穿各个人物之间的线索。在一群人中，也有担当“主角”、“配角”之分。人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。假如把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。写人的结构方式主要有以下两种：第一种，总分总式。这是最常见最朴实的
20、写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头(A)，简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部(B、C、D)也可以说是文章的分述部分，它的几段相互独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还须要有肯定的斟酌。结尾E是文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且经常是对B、C、D的归纳小结，又是对A的照应。其次种，逐层进入式。这种结构方式适于用一件事写人。它的特点是：第一层次A，写事情的起因;其次层次B，写事情的发展;第三层次C，写事情的高潮;第四层次D，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力气所在。这两个层次写得好，经常可以使文章内容丰富起来。依据表达的须要，描写人物的外貌。对人物的容貌、身材、
21、衣着和表情的描写，就是外貌描写。有的人一写到以记人为主的作文时，往往作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神似乎天下的人都是一个模样。其实，人们哪里都有如此相同的外貌?关键的问题是没有依据表达的须要，去描写人物的外貌。叙事写人的作文 篇8母爱，是世界上最宏大的爱，它宽厚深厚，不带一丝杂念。有这样一首歌：“世上只有妈妈好，有妈的孩子是个宝。”是妈妈，把我们带到了这个世界；是妈妈，用她那甘甜的乳汁把我们培育；是妈妈，用她那无私的爱，帮助我们度过一个又一个困难。我，虽然只有十岁，可是，在妈妈的教化关怀下，已慢慢成长为一名小小男子汉。妈妈始终要求我要成为一名独立自强的人。从小学一年级起，我就
22、到离家二十公里远的试验小学去读书。每到周末，是我们寄宿生回家的日子，当有时别人的父母高兴奋兴地来接他们回家时，我却必需整理书包和衣服，拿着老师给的钱，自己坐半个多小时的公交车回家。有时，我会跟妈妈说：“妈妈，我真希望你去接我。”可妈妈说：“成骁是个小小男子汉，你肯定能行。”其实，每次我回到家，妈妈都会特别激烈地喊着我的名字。从爸爸那儿，我也知道第一次妈妈让我独自一人上学的时候，她在家中忐忑担心的心情使得她一次又一次地打扫着家中的每一个角落，直到知道我平安到校才放心下来。还有一次路上阻车，我妈妈到车站等我直到天黑，她那着急的神态至今留在我脑海中。我妈妈经常教化我在外面要英勇。我已经对市区好几条道
23、路特别熟识了，真的得感谢妈妈这种“放任教化”。妈妈对我的学习要求特别严格。有时，为了贪玩，我就回急匆忙地把作业完成，字写得特别潦草，马虎。每当这时，妈妈总是对我说：“成骁，仔细是一种好品德，你可不能丢了他。”然后，会让我重新做一遍。我的妈妈工作特别忙，有时，星期六，星期天也没有休息，但她总是争分夺秒地检查我的作业，和我一起读书，教我写日记，作文，她经常激励我发挥自己的想象力，将文章写得生动，丰富些。有时，为了怕动脑筋，我就敷衍了事，但妈妈一发觉，不是呵斥与责骂，而是启发我怎样写得更好。她经常激励我：“你会成为一名优秀的小作家的，你看你写得多好啊。”你可别以为妈妈是始终是个特别理智的人，她也有特
24、别感情的一面。记得小时侯，有一次半夜醒来，妈妈发觉我发高烧并在抽搐，她没有推醒正在睡觉的爸爸，也顾不上自己穿外衣，而是用外套将我一裹，踏上一双拖鞋，冒着刺骨的寒风将我送往医院，当我在病床上挂盐水时，我发觉妈妈的脸上还挂着泪水。为了减轻我的苦痛，每次我挂盐水，妈妈总是在旁边为我读书，唱歌。为了熬炼我的意志，妈妈还带我爬上了黄山，衡山。妈妈经常从老师那儿了解我的学习，生活和品德，同时也经常教化我在学校里要与老师，同学融洽相处，她常说“一个英雄三个帮“等名言。我想妈妈肯定望子成龙！但妈妈说她只希望我成为一名对社会有用的人。叙事写人的作文 篇9老师像蜡烛，照亮了我们，燃烧了自己。从幼儿园到现在，我相识
25、很多老师，其中给我印象最深刻的是我的班主任-李琴老师。李老师高高的个子，白白的皮肤，瘦瘦的身材。鼻子上架着一副方框眼镜。李老师对我们说话的时候总是细声细语的，她温顺亲切的对待我们每一个同学，让我们在学校也体会到家的感觉。我们最终起先的时候，都管李老师叫“李妈妈”。李老师就像妈妈一样亲善可亲，关爱我们。记得上学期，李老师发觉我的字写的难看，不规整。于是，李老师亲自买来字帖，让我每天中午去她的办公室练字。练字的时候，假如李老师发觉我的笔顺或者笔法不对，她都立即订正我，亲自手把手的教我再写一遍，让我刚好的驾驭写字的方法。李老师总是温顺的对我说：“不要焦急，书上有路勤为径，只要你勤奋努力，总能把字写好的。”李老师的话语就像妈妈一样，总是在我耳边回响。她就是这样对我们严格要求，但又耐性温顺的。每次搞活动，李老师总是忙前忙后的，让同学们的漂亮身影都定格在相机里，让我们留下美妙的回忆。每到学期末，李老师总是很有心的让班上每个同学都评上“班星”，并打算一份份的小礼物，让大家留作纪念。“随风潜入夜，润物细无声。”李老师就是这样静默的关切班上的每个同学，像妈妈一样无微不至的照看我们。“蜡炬成灰泪始干”，李老师对我们的爱就像春雨一样滋润着我们这些小春芽，让我们欢乐成长。李老师，我恒久爱您！