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1、2022精选叙事写人的作文集锦9篇叙事写人的作文 篇1我现在要写一个女孩子，叫东东。她是我的挚友。十年了。或许还不止。这是我们相遇并成为好挚友所走过的年头。也不知秋天来了多少次。我们都是秋天生的，我们的性格相像。只是我比她大一岁，我初二，她初一。她生在国庆放假期间，真艳羡。不像我，不能好好过场生日。东东其实不是她的本名，她的名字叫东h，我喜爱叫她东东。然后，在我的号召下，这个外号传开了。而她喜爱叫我媛媛姐，叫了许多年了。至少比我叫她东东的时间长。嗯，东东这个名字真亲切。我喜爱别人叫我媛媛姐，真亲切呢。东东是个可爱的孩子，很单纯。喜爱摸她的脸，很有弹性。你看她的眼睛，纯净得没有一点瑕疵，让你情愿
2、放下心给她，然后被她爱护地照看着。这种感觉叫贴心，对吧？东东真是个纯净的孩子，喜怒哀乐那么简单被人看到，又那么简单被我哄快乐。她总是说我很有口才，但，究竟是谁更信任谁呢。东东真是个干净得透亮，让你感动的孩子。我不知道为什么她的思想受了那些男生的污浊，但是在你的面前的就是一个带着干净的阳光的孩子。你舍不得骗她。她不会生你的气，只要你情愿致歉。但我喜爱逗她，然后娃娃大笑。喜爱她仔细的样子，喜爱她知道真相后那一脸愕然。很仔细很仔细，很单纯很单纯，狠不下心去欺瞒她。你为什么要欺瞒她呢？有时候她也很无趣，那日，她在回家的路上向我埋怨一个同学，听她很仔细地说那些鸡毛蒜皮的小事，我真想笑。我说她无趣，又说了
3、几句，她就信服了。在她面前，我感觉我的口才真的好好噢。和东东玩得最好的不是我，是我们另一个共渡了十年时好友，TV。这个外号当然也是我起的。从前和她始终玩得很好，她只比我小五个月，她不叫我媛媛姐，她叫我媛媛。TV是个较瘦弱的女孩子，她的妈妈与东东的妈妈都是护士，很忙。两个小女生就喜爱在家里没人的时候到对方家过夜。她们之间只有三层楼的距离。TV和东东来往很近，还有一楼的佑子。他们的父母走得近，三个初一小孩也走得近。我觉得他们很华蜜，至少他们不会觉得自己很凄惨。听晚辈们说话是很好玩的，当TV和东东在一起时，她们热忱地融合，淡淡的无知，就觉得心里暖暖的。是时常觉得自己老了？佑子比较疯，比较坏。东东对他
4、也很好，谁都喜爱东东。当然也包括三楼勤奋用功的皎皎姐。五层楼的孩子，都喜爱东东。佑子一楼，皎皎姐三楼，TV五楼。我四楼。东东二楼。我们很华蜜。分班后，东东和TV在同一个班，在旧教学楼二楼靠近阳台的班级，东东和她的一些同学喜爱趴在阳台上，间或见我经过，便肆无忌惮地狂叫：“莫奕臻！”我总会抬头指着她们说：“哎呀，我的名字可真好听啊！你们这些初一小挚友们！”她们爽朗地笑了。我抬头望见东东一脸阳光。许多时候自己心情化，都是东东劝慰我。只要她够得着。现在次数少了许多，但不是她变了。我大多数是把东东当妹妹看待的，所以对她很怜爱。不知这个词用对了么。她挺简单受我影响的，我也是。她们说我是个乐观的人，其实，谁
5、更欢乐呢。我像一个观看华蜜的旁观者，只是喜爱上了其中的女主角。或许我也是主角。每个人都是主角。今年，三楼的皎皎姐要上初中了，要忙了。四楼的我要上初三，也要忙了。五楼的TV，二楼的东东，还有一楼的佑子要上初二了，也起先忙了。忙着忙着，楼顶上的聚会就少了。忙着忙着，见的面就少了。不知道是否还有他们的笑容。像多看几眼东东那张充溢稚气的脸。我在写一个女孩，她叫东东。她是我挚友。她住在二楼，住在一个住着五个华蜜小孩的五层楼里。我只是在写东东，其他人，是东东的挚友。其他这一切只能在一起。但愿许久。叙事写人的作文 篇2我个子很小，可在学校里，没有一个人敢欺压我，因为我可不是“吃素”的。一天，我和张永林在走廊
6、上开玩笑，嘻嘻哈哈地闹着。谁知五年级的一位同学竟说我们是疯子。我听见了，非常不兴奋，冲过去踢了他一脚。没想到他向我们语文老师告了状，语文老师训了我一顿。可语文老师后来竟然说我：“人还没有跳蚤大，尽然还打架。”这句话让我很生气。长不大，不是我希望的。人矮小怎么了，学习不比大个子差。但老师的话反复在我脑子里出现：没有跳蚤大?没有跳蚤大?好几天，我不但心情没有好转，反而产生了自卑心情。第四天，老师叫我去办公室一趟，我想：又有人背地里高我黑状了。来到办公室，老师让我坐下，他的手轻轻地拍了一下我的肩膀。老师说：“杨源，对不起！那天，我不应当那样说你。不过，你那天的做法让我很悲观，你是学习委员，应当作出榜
7、样，怎么能踢五年级的同学呢？我一时口快，才那样说你，希望你能宽恕！”我没有回答，因为泪水早已攻破全部防线流了出来。这是我有生以来第一位老师对我说的第一句对不起。我全部的不快在一刹那间被泪水带走了，留下的是老师的致歉带给我的感动。老师接着说：“我们俩都有错，一起该改，好吗？”老师的眼睛凝视着我，但我不敢看。我流着泪点了点头。小小的心里觉得老师是那么让我敬重，我踢了人却没有去致歉，老师尽然因为一句话给我致歉，莫非还有比这更能说明老师以身作则勇于承认错误的事例吗？能低下头来和学生致歉，这不是全部的老师都能做的，这样的老师怎能不让人从心里由然而生出一股敬意呢？叙事写人的作文 篇3“母亲啊！天上的风雨来
8、了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”每当读到冰心的这首小诗，我的脑海里，就不由自主地出现起妈妈的面容，那充溢着深深母爱的面容。我的妈妈是一位中学老师。她一对闪着才智光线的眸子里，透着无尽的慈祥；一双经验千百沧桑的手中，含着厚重的恩泽。在我的印象里，她的眼睛与双手串联起来，承载起深深的母爱，化作一道道光辉，使我沐浴其中，作文600字初中写人叙事作文600字。妈妈的眼神里总透露出无限的关怀。很小的时候，每当我一个人走路时，妈妈总是用她慈祥的目光凝视着我，脸上露出淡淡的笑容，好像在为我扫除前方的障碍；稍大一些，当我能一个人出去的时候，妈妈则先嘱咐一番，再用她关切的目光送我出门，
9、好像在提示我路上当心；现在，虽然妈妈已不再像小时那样看着我走路，但我深知，她那充溢关爱的目光，是在凝视着我在人生道路上前行妈妈的双手则是她浓浓母爱的一种载体。妈妈的手粗糙得很，上面的皱纹一道一道的，一到冬天就干裂起来，痛得很。然而这仍旧阻碍不了她对我的爱。一次，正值冬日，北风“呼呼”刮过，妈妈送我去上学。突然，她一回头望到了我毫无遮挡的手，不禁皱起了眉头：“怎么又没戴手套？”我对此满不在乎：“遗忘戴了，反正又不冷，不戴也没什么。”但是妈妈却执意将她的手套递给我，“吩咐”道：“戴上！”我的心中一阵感动，我素知妈妈的手禁不住冷风的，因此不愿听从，然而妈妈不容商议的目光最终还是让我戴上了那副还带着她
10、体温的手套。北风一阵阵地刮来，妈妈的手上裂出了鲜血，那浸透了深深母爱的鲜血。我的眼眶不禁潮湿了沐浴在这暖和的母爱光辉中，我感觉无比的华蜜。妈妈用她深深的母爱为我编织起一个充溢温情的摇篮，让我华蜜地卧在这个摇篮之中。想着想着，我的耳边又回荡起那一首小诗：“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”叙事写人的作文 篇4鲁迅先生指出：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来，怎样写人物作文。”从人物语言的描写中看出人物的显明特点。一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经验、身份、文化教养等特点。二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。胜利的对话描写，不仅要符合人物的
11、身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。三、人物语言要力求简洁，避开有话必录和拖泥带水的现象。四、具有显明特性的人物语言描写，并不是唾手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。心理描写，是对人物内心活动的描写。任何心理活动的引起是有缘由的，把心理活动的起因写清晰，对于展示人物形象是必不行少。通过心理描写来展示人物形象，肯定要把心理活动的过程呈现出来。心理活动的呈现和其它事物的发展一样，都是有层次的。把人物心理活动的层次渐渐写出来，人物形象的展示也会越来越详细。写心理活动时，有一点要特殊留意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人
12、心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀!不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的改变，要显示这种差异，就必需通过对比加以表现，将他们面对相同的事物做出不同的反应写出来，从而突出人物的形象。通过对比描写来突出人物形象，要留意几点：一、运用对比描写，不应当牵强凑合，主要看作文的材料是否适合采纳对比的写法。假如材料本身须要用对比的写法，才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。假如材料的本身不适合采纳对比的手法，也不要牵强附会。二、两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事务叙述，刻画两个人不同的思想性格。写人，单从一个侧面描写，人物形象往往单保从多个侧面
13、描写，人物形象才丰满。多侧面描写人物形象，这个“侧面”的选择不是为所欲为的，而是从众多材料中选择整理各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。通过多侧面描写来丰满人物形象，可称为“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应当看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区分。写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过肯定的材料组织，奇妙地将一群人凝合在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝合在一起呢?应当抓住贯穿各个人物之间的线索。在一群人中，也有担当“主角”、“配角”之分。人体
14、是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。假如把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。写人的结构方式主要有以下两种：第一种，总分总式。这是最常见最朴实的写人结构。它的特点是有一个点明题意的.开头(A)，简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部(B、C、D)也可以说是文章的分述部分，它的几段相互独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还须要有肯定的斟酌。结尾E是文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且经常是对B、C、D的归纳小结，又是对A的照应。其次种，逐层进入式。这种结构方式适于用一件事写人。它的特点是：第一层次A，写事情的起因;其次层次B，写事情的发
15、展;第三层次C，写事情的高潮;第四层次D，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力气所在。这两个层次写得好，经常可以使文章内容丰富起来。依据表达的须要，描写人物的外貌。对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，就是外貌描写。有的人一写到以记人为主的作文时，往往作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神似乎天下的人都是一个模样。其实，人们哪里都有如此相同的外貌?关键的问题是没有依据表达的须要，去描写人物的外貌。叙事写人的作文 篇5写人叙事的作文是我们常常遇到的作文，我们怎么样写好这样方面的作文?请看下面：一、细笔勾画即抓住人物外貌、神态特征的一个方面，具体地进行描摹，甚至把某一个“点”放
16、大了给读者看。二、动作呈现即运用恰当的动词，有时是一连串的动词，对描写对象的动作进行细致刻画，以此来反映人物丰富的内心世界。三、反复描摹即抓住人物的某一特性化特征，从不同角度、不同层次反复描写，给读者留下难以磨灭的印象。四、妙用修辞即在描写过程中，恰当运用比方、拟人等修辞方法，增加表达效果，让文字更生动，让人物形象更饱满。我们来看一个片段：晚上稀奇地冷，我在家做试卷，被一道数学题难住后，爽性放下笔，活动一下筋骨。一转身，发觉妈妈又在绣那幅六骏图了。灯光下，妈妈低着头，穿、捏、拔一针一线，绣得是那么仔细、细致。妈妈抬起头，见我正在看她，就笑了。那笑容，仿佛一盆炭火，暖暖的。在这一片段中，作者抓住
17、妈妈绣六骏图的动作及暖和的笑容这些微小之处，绽开描写，运用了一连串的动词及比方的修辞方法，很有特色。细微环节描写以小见大，内涵丰富，韵味无穷，信任只要运用得恰当，就会让你笔下的人物变得更加鲜活、更加引人注目。叙事写人的作文 篇6光阴似箭，日月如梭。万物都在不断改变。从前的父亲，也已慢慢变老。头上又多了一些白皑皑的头发。放假回家，母亲总是在村口急迫的盼望，等待她的女儿回来。当我的身影出现在她的视线以内，她就会感到欣喜若狂，连忙跑过来替我拿行李，一如既往地问候我几句。回到家，母亲为我打算丰富的晚餐。我在屋里寻不到父亲的身影。母亲告知我，父亲到镇上把家里的生畜卖掉，给你打算下周上学的费用。这时，我不
18、禁簌簌地留下了眼泪。不知过了多久，父亲才回来。他手里还拿着一叠钞票。忽然，我的泪水朦胧了双眼，眼前的父亲的背影也模糊了。我确定趁着明天放假，随父亲上山砍柴，试着减轻他的负担。哪怕一点点也好！其次天还没破晓，我就跟着父亲上山了。天上的繁星一闪一闪的，仿佛想为我们照亮前进的道路。四周一片清寂。一路上，我们都没做声。他也没问我为什么会跟他上山。待我们砍完柴，父亲并没有立即扛树下山。而是和我并肩谈天论地。我们相互沟通心声。已近黄昏，父亲才起身扛树。我也想帮忙扛树，可父亲却执意让他自个扛。“我还没老呢！还扛得住”他咬着牙关说。说罢，他又扛着树往上举了举。他一边哼着歌儿，一边往前走。夕阳下，看着父亲的背影
19、，我觉得他的形象在我心中慢慢高大起来了。叙事写人的作文 篇7我的同桌一个聪慧的，活泼，可爱的小女生，她叫项佳仪，外号“上好佳”。她有像月亮似的眉毛，一双水汪汪的大眼睛，眼睛下有一个圆圆的鼻子，下面有一张鲜红的嘴巴，里面有两排洁白的牙齿，笑起来有两个深深的酒窝。她很调皮，像个调皮的小猪。有一次，我们在玩的时候，她在捣乱，突然，摔倒在地上，我们哈哈大笑，她反而没哭，而且在笑。她也很助人为乐，有些我不会的，她都会教我。她有时也很傲慢，有一次，她考了99分，她得意忘形地说：“你们这次考了几分呀?”我说：“我考了98.5分。”小李子说：“98.5分”，王王说：“98.5分”。她更骄傲地抬起头，眼神拂过我
20、们几个说：“这次我都比你们高，这次你们比我差”。说完得意忘形地笑了起来。我不服气地说：“可别傲慢，傲慢会落后的”。我劝她，而她却不听我们的劝说，我们无可奈何地走了。这就是我的同桌，我的同桌是个调皮，傲岸.的小女生,她就是项佳仪!叙事写人的作文 篇8老师像蜡烛，照亮了我们，燃烧了自己。从幼儿园到现在，我相识很多老师，其中给我印象最深刻的是我的班主任-李琴老师。李老师高高的个子，白白的皮肤，瘦瘦的身材。鼻子上架着一副方框眼镜。李老师对我们说话的时候总是细声细语的，她温顺亲切的对待我们每一个同学，让我们在学校也体会到家的感觉。我们最终起先的时候，都管李老师叫“李妈妈”。李老师就像妈妈一样亲善可亲，关
21、爱我们。记得上学期，李老师发觉我的字写的难看，不规整。于是，李老师亲自买来字帖，让我每天中午去她的办公室练字。练字的时候，假如李老师发觉我的笔顺或者笔法不对，她都立即订正我，亲自手把手的教我再写一遍，让我刚好的驾驭写字的方法。李老师总是温顺的对我说：“不要焦急，书上有路勤为径，只要你勤奋努力，总能把字写好的。”李老师的话语就像妈妈一样，总是在我耳边回响。她就是这样对我们严格要求，但又耐性温顺的。每次搞活动，李老师总是忙前忙后的，让同学们的漂亮身影都定格在相机里，让我们留下美妙的回忆。每到学期末，李老师总是很有心的让班上每个同学都评上“班星”，并打算一份份的小礼物，让大家留作纪念。“随风潜入夜，
22、润物细无声。”李老师就是这样静默的关切班上的每个同学，像妈妈一样无微不至的照看我们。“蜡炬成灰泪始干”，李老师对我们的爱就像春雨一样滋润着我们这些小春芽，让我们欢乐成长。李老师，我恒久爱您！叙事写人的作文 篇9我在河口有一个小表弟，今年五岁了，叫张书宁。因为是在七月一日诞生的，所以小名叫庆庆。别看名字像女孩一样文雅，在现实生活中，可是一个不折不扣的“小皮蛋”。这个小表弟有时的确很调皮，就拿那次来说吧：那天大家正在一起吃晚饭，谁也没想到庆庆这个小家伙要捣鬼。只见他先喝了一大口稀饭，然后趁哥哥抬起头夹菜的功夫，“噗”一下子把嘴里的稀饭都喷到了哥哥的脸上，哥哥立即成了“小米人”。当然他也为这个恶作剧
23、付出了代价。他特殊喜爱枪，家里到处是他的玩具枪，什么小枪、步枪、机关枪一到他家，就会觉得进入了一个枪的世界。他还是一个小小“拆卸工”，家里很多玩具都被他拆得面目全非。我想他长大后确定会成为一个机械工程师。别以为庆庆除了淘气一无所取，他的最大优点就是仿照力特殊强。有一次，妈妈买了一瓶黄桃罐头，我很想吃，但不管怎么拧，瓶盖都文风不动。我有些泄气，正想找妈妈帮忙。这时站在一旁的庆庆说：“姐姐，我能打开。”我有些不信任，只见庆庆已经把罐头倒转过来，用劲拍罐底，一会儿又正过来放在桌上，然后小胖手用劲一拧，罐头竟然打开了，还得意地说：“我望见爸爸就是这样开的。”庆庆还是一个“小馋嘴”，尤其对我的零食感爱好。有一次，我正在用心地看书，根本没有留意到庆庆已经静静地绕过了我，起先对我的食品包“大扫荡”。当我发觉的时候，食品包早已空空如也，真叫人拿他无可奈何。这就是我的表弟，一个淘气、聪慧、可爱的小表弟。