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1、给幼儿教师的建议读后感精选范文5篇 对于教化工作者来说，为了不断进步，自我提升，多多阅读教化方面的书籍是至关重要的，给幼儿老师的建议就是一本有价值的书，你会写相关的读后感吗？以下是我和大家共享的给幼儿老师的建议读后感精选范文5篇，以供参考，希望对您有帮助。 给幼儿老师的建议读后感1 纲要中指出：艺术教化在整个幼儿教化中，具有举足轻重的特别意义。它贯穿着不同领域，在不同领域的交叉和融合过程中发挥着中介作用。幼儿美术教化是以满意幼儿身心发展须要、提高其审美修养和艺术素养的一系列教化活动。它强调幼儿在活动过程中的体验，是以活动过程本身为目的的一种须要的满意。在暑假里我阅读了给幼儿老师的建议中的在情境
2、中教美术一篇文章后，结合本人在美术课题中的一些教学活动，也做了一些思索： 在大班丰收啦的主题活动中，我们开展了国画“向日葵”的绘画活动，活动的目标有两个：一是能驾驭向日葵的特征，学习用一笔双色来画花瓣。另一个是能够合理布局，表现前后的遮挡关系。这次活动是通过边讲故事边画图的形式，把孩子带进故事情境中，从而激发幼儿的绘画爱好。故事是这样引出的：“有一天，老师去漫步，走了一大圈（向日葵的花盘外形），这块地真不错，我确定开垦一下，要种点什么。先往左边开了一条条沟，又往右边开了一条条沟变成了一个个小格子。这么好的地，我种上了一颗颗种子（点画向日葵的籽）。”然后我又用相同的方法画了另一个遮挡的向日葵，并
3、没有刻意的提出遮挡的关系，只是说在走大圈时，遇到了一条沟，就不能再走了。完成了这些步骤，整个向日葵花盘就呈现出来，孩子们一下就猜出画的是向日葵。然后是添画花瓣，先请孩子们说说花瓣的颜色：有的说是黄色的，有的说是橘黄色的，也有的说一半黄色一半橘黄色。结合孩子们的观点我刚好讲解并描述了一笔双色的画法：先用毛笔蘸上桔黄色颜料，把笔舔好再去蘸黄色的颜料，舔好笔后沿着向日葵圆一个接着一个印画花瓣就可以了。 接下来就是孩子们大显身手的时候了，只有个别孩子的花盘画得小了些，这次绘画活动多数孩子都是自己动手画的，前后的遮挡关系的向日葵表现的很好，一笔双色运用的也不错，最终我还将多数孩子的作品布置成了主题墙饰向
4、日葵花园。由此可见，一旦孩子们的留意力和情感被故事的情境所吸引，并被赐予了运用美术语言加以表现自己情感的机会，那么，不用过多地去教他们美术技能、技巧，他们也会对自己的美术创作变得主动、主动。在这样的状况下，即使幼儿没有较高的绘画技能，他们的美术作品也依旧会充溢着创建性和激情。 给幼儿老师的建议读后感2 给幼儿老师的建议这本书是说出我们幼教姐妹的心声的一本好书，第一块内容：向孩子张开你的怀抱，其次块内容：让孩子爱我们，第三块内容：听孩子的话，第四块内容：挤一点儿时间来反思，第五块内容：做一个有协调实力的班主任，第六块内容：理解家长对孩子的爱，第七块内容：像酷爱工作一样酷爱生活。 以前接触过的学前
5、教化类书籍，不是内容困难深邃，就是有点纸上谈兵的感觉，但是这本书却是幼儿老师们深受老师们宠爱。但对老师的学问实力提升与发展帮助不大，甚至有可能束缚了幼儿老师的创新和反思的动力，出现了照搬照抄的局限性。给幼儿老师的建议这本书是一本介于这纯理论类读物和纯好用类读物两者之间的学前教化类书籍，对于幼儿老师的专业成长更有益，更切合其须要。以“建议”的形式让老师们感到亲切可读，能引起幼儿老师的共鸣，充溢幼儿老师的学问面。内容涵盖了幼儿老师的方方面面，详尽而又不拖沓。 我读了这本书后感受很深，我做幼儿老师已经有很多年了，自认为从事幼教行业这么久了，对如何做一个让孩子喜爱让家长放心的幼儿老师，已经不用再去阅读
6、书籍也能具体回答了。但这本书让我深深感受到了学习是无止境的，不管哪个行业你的阅历再丰富，也要不断的学习和充电。这本书让我最喜爱的内容是向孩子张开你的怀抱，做一个孩子眼中最漂亮的老师，幼儿老师的一切也应当是漂亮的。 如何做一名孩子眼中漂亮的幼儿老师呢，暂且不管你的外貌美不美，不管你的年龄有多大，只要你塑造一个完备的老师形象，你就是一个漂亮的老师。老师的形象是一种巨大的教化力气，老师的一言一行、一颦一笑，无不具有教化性，在与幼儿接触的过程中，对其产生潜移默化、耳闻目睹的影响。幼儿也通过与老师的接触，从细微环节中学到许多东西，幼儿老师不仅要仪表美，还要语言美、行为美、心灵美。当旁人在寻求四周美的事物
7、时，其实幼儿老师就是一道实实在在的漂亮的风景线。 给幼儿老师的建议读后感3 刚拿到给幼儿老师的建议这本书，我就迫不及待地打开来，想看看今年的老师接着教化学习的书究竟是一本什么样的书。首先看了一下序言，里面介绍说这是一本介于纯理论类和纯好用类之间的学前教化类书籍，能促进幼儿老师的业务提升与反思，有益于他们的专业成长。真的这么有用吗？我不禁起先读了起来。 首先映入眼帘的是第一辑的第一篇向孩子张开你的怀抱。该文章没有深邃的理论性语言，没有精彩的文笔，有的只是几个小例子和一段总结性的话：“老师的欢乐其实很简洁：只要你用真心、真爱、真感情来呵护每一个孩子，他们同样会喜爱你、信任你，并把华蜜给你。”“假如
8、你要问，如何让孩子喜爱上自己？很简洁：向孩子张开你的怀抱。”想想自己走过的教学历程，的确如此。 记得刚从学校毕业走上工作岗位时，自己也不过是个大孩子，怎么懂得去爱孩子？何况刚工作时在小学呆了两年，小学的教学方式或多或少地影响到了幼儿园的教学，所以总感觉孩子和我有一段距离，他们不怎么敢亲近我，对我有一种“敬畏”的感觉。随着年龄的增大、工作经验的增加，渐渐地对孩子越来越喜爱，感觉孩子们越来越可爱，就算是淘气的孩子也有他别出心裁的可爱处。渐渐地，感觉到自己和孩子的距离拉近了，课间能和孩子一起嬉闹、玩笑，孩子们也喜爱和我说话、嬉戏，他们不把我当“威历”的老师，而是他们的一个大挚友，他们一点都不“怕”我
9、，有的孩子甚至在上课时还会淘气地拉拉我的衣服，或者偷偷地打我一下。他们有什么心里话，有什么苦恼，甚至和小挚友有冲突了，都要先来跟我说，希望我能帮他们解决。 这一次，孩子们接近毕业了，白天刚和他们分开，晚上就常常有小挚友打电话给我，有的问我在干什么？有的说“老师给我留的电话号码我打打看通不通，以后想老师了就可以打电话给老师了。”有的孩子有点怕难为情，拨通了电话又挂断了，挂了两次。其次天到幼儿园对我说：“毛老师，我昨天打电话给你了。”还有一次，在给孩子们盛饭时，余苏洋突然对我说：“毛老师，我好爱你！”其他孩子也跟着说：“毛老师，我好喜爱你！”“毛老师，我也爱你！”我心里一阵感动，老师的辛苦没有白费
10、，换来了孩子们对老师的喜爱。还有班里的周涛小挚友，有一段时间退学回了老家，他妈妈打电话告知我说：“孩子始终说很想毛老师，想小挚友，要回毛老师那里上学。”孩子也在电话那头说：“老师，我好想你！”我对着电话说：“老师也想你，小挚友也想你，希望你能早点回来上学。”挂断电话后，我心里久久不能安静，华蜜的感觉瞬间涌上心头 一件件、一桩桩的事例数不胜数。孩子们能喜爱老师，关键当然在于老师首先要爱孩子们，用自己的真心、用自己的爱心去呵护每个孩子，只有这样，孩子们才会真正地喜爱老师、信任老师。向孩子张开你的怀抱吧！ 给幼儿老师的建议读后感4 一个偶然的机会，看到同事桌上有本关于幼教方面的书籍给幼儿老师的建议，
11、看到书名，就有种想要细致阅读的感觉。虽然我是一名老老师，在幼教这个岗位上工作了很多年，但是书里的内容还是深深地打动了我，在这里跟大家共享一下我读过后的心得体会。 这本书共分七个部分，序言中作者阐明白写这本书的初衷以一线老师的亲身体会，给从事幼教事业的同行们一些建议，内容涉及幼师专业成长的各个方面。第一部分的题目是“向孩子张开你的怀抱”，其中你“少一些指责，多一份关爱”这篇文章让我受益颇深。“当孩子感到哀痛、惊恐、羞涩、孤独或是不被观赏时，假如处理得好，会有利于孩子形成健全的人格和健康的心理。孩子的每一个“非正常”的表现背后，都有一个正值的理由，他们是在宣泄精神或身体上的创伤所引起的负面心情，是
12、在呼喊成人的关注以帮助他们更好地宣泄，从而获得最终的康复”。这段话让我想起了我班一个名叫冠辰的孩子，他年龄偏大，却并没有像大孩子那样“懂事”，而是在活动时，总是有意发出一些怪声音，要么就是随意在班里走动，做操时纹丝不动，不管老师怎么耐性地引导，都不能像其他孩子那样规规则矩的。我想，他可能也是在想要引起老师对他的留意吧？莫非我们对他关切不够？还是指责过多？后来，我试着多去视察他的一举一动，当他有一点小进步时，都会刚好表扬和激励，现在的冠辰，能像“小班长”那样，给大家做出表率。 第三部分“听孩子的话”中，有一篇文章微笑的魅力，也让我感同身受。微笑在幼教这个职业里更具独特的魅力。记得再一次户外活动中
13、，无意中听到了两个小挚友的对话，其中一个女孩说：“朱老师最喜爱我了，她一望见我就笑。”说完，两个孩子相互抱着，快乐地笑起来多么简洁！在孩子心目中，只要老师每天有笑脸，就是好老师。因为微笑而得到这样高的评价，足以证明微笑的漂亮和重量。当孩子随父母第一次进入幼儿园的时候，老师亲善的微笑会让这些新入园的孩子消退惧怕心理，获得平安感；当孩子早上来园的时候，老师亲切的微笑又会开启孩子欢乐的一天；当孩子遇事感到惊慌或害怕的时候，老师激励的微笑会使他们放松心情，变得欢乐和自信；当孩子思索问题或主动做事时，老师赞许的微笑能够给与他们莫大的激励。因此，作为幼儿老师，不要吝啬自己的微笑，有了微笑，孩子少了惆怅，多
14、了自信；有了微笑，孩子少了消沉，多了幻想；有了微笑，孩子少了惰性，多了探寻奇妙的力气。 第四部分“挤一点时间来反思”中，“要擅长表现你的一技之长”这篇文章让我想到了许多。幼儿老师个个都是多才多艺，特殊是年轻老师，假如不擅长表现你的一技之长，就很难得到重用。怎样表现自己的一技之长呢？文章中提出这样几点：首先，要了解自己，你有什么特长？要诚恳客观的进行评价，因为它是表现自己的基础；其次，要有自信念，要顶住对方的眼睛，不能有胆怯、畏缩的样子；第三，要把握机会，在幼儿园的每一次赛课、教研活动中，创建机会让大家了解你，将自己的特长展示出来。最终，要用事实说话，适度表现自己，而不是夸夸其谈。只要擅长表现自
15、己的一技之长，信任我们会得到大家的确定。 第六部分中，“理解家长对孩子的爱”，其实在幼儿园工作中，家长工作是很重要的一部分。有时候会出现“家长投诉”事务，怎样处理这些事务呢？家长本身具有不同的素养层次、观念和专业学问，这导致了他们在教化子女的方法上存在很大的差异。这就须要老师发挥主体作用，主动介绍状况，与家长面对面地沟通，找出存在的问题，担负起建立相互信任的责任。老师要保持冷静的心态，耐性地说明，将孩子的健康、心情、人际关系以及幼儿园最近开展的活动及要求，包括老师为此实行的一些措施和策略，照实地反映给家长。针对不同类型、不同性格的家长，要用不同的方式与其沟通、沟通，从而使家长了解幼儿园，理解老
16、师的意图和方法，将家长的不满和质疑化解开，进而消退冲突，解决问题。在和家长沟通过程中，老师要保持冷静，微笑倾听，给与家长足够的敬重。这样做，从主动的角度评论或建议，让家长对老师产生信服感，从而详细、有效地处理问题。 书的最终，说到了“像酷爱工作一样酷爱生活”，拥有生活的幻想，制定诞生活安排，丰富生活内容，提高生活质量，让工作中充溢希望，生活中充溢阳光。 我想，这本书不仅给了我工作上的指引，同时还给了我生活上的帮助，跟大家极力举荐这本好书“给幼儿老师的建议”。 给幼儿老师的建议读后感5 或许有人说幼儿老师的工作是轻松的，不就是每天带孩子们玩玩嬉戏、唱歌、跳舞吗，但只有内行的人才了解幼儿老师的辛苦
17、和所承受的压力，试问真正的幼儿老师应当是怎样的呢？看了这篇这就是幼儿老师后，让我们也有了一些感受。 当一名幼儿老师是特别辛苦的，但幼儿老师还是有诗意有欢乐的？对老师来说，“教化不是牺牲而是享受，不是重复而是创建，不是谋生的手段，而是生活本身”。许多老师谈到教化给他们带来的种种欢乐与华蜜他们说：和孩子们在一起给我带来最大的收获便是欢乐。是孩子们让我保持一种青春的心态，让我时刻都充溢着微笑，这是我人生中一笔巨大的财宝。 幼儿是天真的他们会把自己发觉的乐趣告知你，有时候孩子的一句话能让老师的心里暖暖的，有一次老师在给孩子削水果，有个孩子看到了他对老师说：“老师，刀子简单伤人你可要当心点，不然伤到手会
18、流好多血，会很疼的。”一边说一边孩子的脸上有着苦痛的神情。 每一位老师在“劳累”中同时拥有别人体会不到欢乐与华蜜。在志向的师生交往中，老师把教化视作华蜜的生活。不因教化工作的劳累而埋怨，反而会感到幼儿随时会给她带来欣喜与欢乐。虽然带孩子是很累的，但在志向的师生交往过程中，在与孩子真诚、开放的互动中，时时体会到别人所难以预见的种种华蜜与欢乐。这一切只有当老师真正投入师生交往中时，才会发觉原来教化工作是乐趣隐藏其中、财宝隐藏其中的。所以，当老师投入到教化活动中时，她会感到自己也成为教化的华蜜收获者、信任只要老师专心地投入，就会发觉原来乐趣就在这“劳累”中间，华蜜就在这“烦琐”中间，收获就在这“平凡”中间。