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1、2022关于小学语文教案3篇小学语文教案 篇1教学主题：阅读课所属学科：语文适于年级：二年级上册教材版本：义务教化课程标准试验教科书语文（语文出版社S版）建议学时数：2学时教学设计：一、教学目标1辅导学生相识11个生字，会写8个生字。2指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。3引导学生理解课文内容，体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和宏大。二、内容分析这是一个古老的神话故事，讲的盘古开天辟地孕育万物的故事。从奶奶讲的故事，可以让学生真实感受到这位远古英雄的神勇和宏大。重点难点：朗读课文，感悟盘古的神勇和宏大。三、学生分析喜爱神话，想探究宇宙是怎么形成的，是孩子们的天性。本课的设置就是想通过让
2、孩子们的新奇心，探究这些隐私的同时激发他们学习传统文化的爱好。四、设计思路削减繁琐的分析讲解环节，给学生充分探究、发觉的机会，使其感受中国古代民间文学的精华，领悟古代劳动人民相识和探究自然奇妙中丰富的想像和无穷的才智。五、教具打算盘古开天辟地的图画或动画课件；本课生字卡片。教学过程：第一课时一、谈话导入，出示课题1、谈话：佳佳是和我们同龄的小挚友，他平常特殊爱提问题，比如天上为什么会有星星?地上为什么会有河流?有一天，她问奶奶，我们生活的地球是从哪来的?奶奶就给她讲了一个特别有意思的神话故事，佳佳都听得人迷了，你们想知道是什么故事吗?2、出示课题：开天辟地。二、初读课文，自主识字1、借助拼音，
3、自由读课文。(在课文中圈出本课生字，比照课后的生字表，把生字读精确)2、小组合作学习，订正读音。(读一读生字所在的词语或句子，并静静告知同桌小伙伴，你用什么方法记住这些生字。)3、沟通识字方法，认读生字。老师范读，边听边画出“开天辟地”的句子。4、指导学生从整体理解“开天辟地”的过程。(1)故事中，天地最早什么样?(板书：大鸡蛋躺巨人)(2)盘古是怎样开天辟地的?(出示挂图或播放课件，帮助学生理解。板书：开天辟地顶天立地)5、读最终一自然段，发挥想像力，感悟神话的创作过程。(1)奶奶最终告知我们什么?一起读最终一个自然段。(2)发挥你的想像力，说一说盘古还创建了宇宙中的哪些事物?四、小结拓展故
4、事中，宇宙是因为盘古开天辟地而诞生的，你信任这种说法吗?你还想通过什么方法知道些什么呢?让我们都为揭开宇宙的奇妙而努力探究吧!附:板书设计:30开天辟地大鸡蛋开天辟地创建宇宙万物躺 巨人 顶天立地其次课时教学内容:朗读感悟，复述课文，指导写字。一、谈话引入上节课我们读了开天辟地这个神话故事，了解了古代人民想像的盘古开天辟地、创建宇宙的过程，还相识了很多生字娃娃，这一节我们接着学习课文。二、巩固识字1、同桌小伙伴相互认读课后生字。2、认读生字卡片，试着给生字组词。三、朗读感悟1、再读课文，说说盘古是一个怎样的人?你想对他说些什么?(引导学生理解盘古的英勇、献身精神。)2、从文章中的哪些地方可以看
5、出盘古英勇、很宏大，情愿牺牲自己，造福人类?找出有关句子多读几次。3、怎样读才能体现出盘古的英勇和你对他的钦佩?自己先试一试，然后小组互读互评。(重点指导学生朗读二、三自然段，适当评价。)四、讲解并描述故事1、看图或板书讲开天辟地这个故事。试着给同桌小伙伴讲一讲，哪一部分讲不好，还可以再看看书后再讲。2、各小组推选出代表，开展“故事大王”竞赛。五、指导写字1、视察生字的结构特点和在田字格中的位置。(两个独体字，两个左右结构的字，四个上下结构的字。)2、指导书写。(1)指导“丈”：强调撇捺要伸展开，引导学生自己视察“止”，描红，练习。(2)指导“抓”：强调左窄右宽的特点，引导学生视察“停”，描红
6、，练习。(3)指导“突”：强调上下呼应、结构匀整等留意事项；引导学生视察“盘”、“蛋”，描红，练习。六、拓展延长1、你还听过或看过其他的神话故事吗？讲给同学们听。把你搜集到宇宙诞生的其他资料讲给小伙伴听。教学反思：1、本课以孩子们常见的听长辈讲故事的方式导入，简单引起孩子们的爱好。2、重视自主学习，让孩子们通过自己的阅读了解课文内容。3、做到从课内向课外延长，让学生从生活中主动学习，主动了解传统文化。4、不足之处，应当让孩子了解神话是人们以前无法说明宇宙形成的原理，自己想出的一些合理说明，并不事实上如此。小学语文教案 篇2教学目标：1、 让学生知道同一个偏旁，位置不同，写法也不同。2、 写字板
7、中书写生字，把字写得工整、美观，加深理解同一偏旁，位置不同，写法不同。3、 词语超市中积累有关颜色的词语。4、 排列句子，训练学生语感。5、 阅读观赏中体会人与人在一起生活多久并不重要，重要的是要相处的欢乐。6、 语文活动，让学生的暑期生活更丰富更有意义。教学重点：1、 积累词语。2、 乱句重组。3、 语文生活。教学过程：第一课时一、好玩的汉字1、 出示“心、火、水、手、人”五个生字卡片，学生认读，说说这五个字对应的偏旁。2、 出示10个偏旁“尧、良”等10个偏旁。学生与上面的部首组合找挚友。3、 读读这些字，并给它们组词。4、 学生视察，说说你发觉了什么？5、 你还能举出哪些这样的例子呢？二
8、、写字板1、 出示要写的字，读一读。2、 学生视察生字在田字格中的位置，说说自己的发觉。3、 老师指导书写。4、 学生练写，老师巡察，个别指导。5、 学生书写评价。四、词语超市1、 出示词语，学生自有认读，开火车认读。2、 读后说说你的发觉。3、 齐读这些词语。4、 出示绿、红、黄三个字，你还能说出哪些课文中没有的这三种颜色的赐予。5、 出示蓝、黑和白，学生口头组词。6、 你还知道哪些些颜色的词语呢？作业：抄写词语超市中的词语。其次课时一、 排列句子。1、 学生自由朗读每一句话，弄懂每句话的意思。2、 学生自己把这五句话按肯定的依次排列清晰，然后再读一读。3、 指名让学生把排列好的句子朗读一遍
9、，并说说为什么要这么排列。4、 朗读排列好的句子。5、 总结排列句子的方法。二、 阅读观赏。1、 自由读文章。2、 指名朗读，看是否读的通顺、流利。3、 用自己的话说说“兔子先生”的主要内容。4、 找出最让你感动的句子，读一读。5、 班级沟通。6、 有感情的齐读全文。第三课时语文生活1、 小挚友们，你们喜爱暑假吗？暑假你们打算怎样过呢？2、 学生分组沟通。3、 全班反馈。4、 你们打算怎么支配你们小组的暑假生活呢？分小组拟定安排书。暑假大行动 （ ） 小队活动主题：活动时间：活动地点：参与对象：活动支配：5、 分小队沟通安排书。6、 小结：大家的活动真丰富，希望到时能把活动开展得有意义，过一个
10、欢乐的暑假。作业：积累词语。小学语文教案 篇3教学目标1.通过预习相识本课的4个生字，学写8个字。2.诵读课文，理解诗句的意思，懂得珍惜时间的重要性。3.背诵课文，积累与时间有关的古诗或名言，做一个合理支配时间的人。教学重点与难点1.自主识字写字。2.通过理解古诗，结合生活实际，懂得珍惜时间的重要性。教学打算课前搜集有关惜时的名言警句。教学时数2课时教学步骤第一课时一、初读诗文：老师活动学生活动1.自由轻读诗文。2.师范读诗文。1.拼读生字。2.生字正音。二、检查识字状况：老师活动学生活动出示生字。1.学习小组开火车识字。2.“小老师”带读。3.生字开花。三、指导书写：老师活动学生活动1.认一
11、认。2.记一记。3.说一说。4.看一看：老师范写。5.写一写。6.评一评。1.读准会写字的音。2.记清会写字的形。3.视察后：你有什么要提示大家留意的。4.难点字指导：昏、滚、坠。5.独立练写，老师巡察。6.师生一起评议。四、分层作业：1.读一读会写字，漂美丽亮地写一写会写字。2.正确、流畅地读一读诗文。3.调查一分钟可以做什么。其次课时一、初读感知：老师活动学生活动1.举荐关于惜时的古诗或名言警句。2.同桌互读古诗。3.听读古诗。1.可以小组为单位上台汇报、诵读。2.相互正音。3.读准读通。二、诵读感悟：老师活动学生活动1.默读两首古诗。2.标记自身不理解的地方。3.全班举荐。4.老师指引。5.引导相互读好感叹句和问句。6.诵读竞赛。背诵诗文。1.考虑两首诗诗意。2.小组合作解疑。3.针对全班解决不了的问题。4.把相对应的句子结合起来理解。5.将读文和看图结合，想象图中人物对话、语言。6.激励学生读出自身的感受和体验。小组比；男女生比三、拓展延长：1.举荐古人惜时的故事或让学生诵读其他惜时的名言警句。2.联系自身的时间观谈一谈学课文的感受。四、实践活动：1.为自身设计一张合理支配时间的学习安排。2.调查一分钟可以做什么。（已经调查的可以举荐）