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1、关于不输在家庭教育上读后感优秀范文3篇 在每次的阅读中，我们确定收获了不一样的感悟，为了记录我们想法的更新，不妨写一篇读后感来记录下来，你会写读后感吗？以下是我和大家共享的关于不输在家庭教化上读后感优秀范文3篇，以供参考，希望对您有帮助。 不输在家庭教化上读后感1 读了不要输在家庭教化上这本书，我充分了解家庭教化的重要性和特别性，并了解到父母教化孩子的缺点。 父母作为孩子的第一位老师，在儿童健康成长，养成良好的习惯中发挥重要的引导作用。 虽然我们在家里对孩子培育良好的学习、生活等习惯，但读完这本书，我仍旧觉得自己还有许多事情要做不到。 首先，我认为我们应当敬重我们的孩子，让他们也学会敬重别人。
2、 作为父母，一般对孩子的教化就是要听从父母，这样才是好孩子，才能得到嘉奖、表扬。但是读了这本书，我现在变更了办法。 我认为，虽然孩子还未成年，但他也是一个独立、有思想的人，须要被敬重和理解。所以现在当孩子在家里发生了什么事，要征求孩子的看法，有时他可以向我们表达他的看法，有时我们须要给他一些指导。这样，他的坚决和自信才可以渐渐增长。 其次，我们应当安静地对待我们的孩子。有时，当我们要求他做某事或说明作业时，假如他不情愿或不理解，我们会不耐烦，导致他哭或不情愿做我们要求。 在这种状况下，我们要冷静地向他说明事情，让他意识到做这些事情的必要性，安静的交谈，可以使孩子放松下来你，这样就可以和孩子们进
3、行更多的沟通。 以前，我们不让孩子做事情，即使孩子想做，我们也不希望他干预，因为胆怯让事情变得更糟。 但随着孩子一每天长大，我们认为做事可以熬炼动手和自理实力，比如在吃饭时，我们希望他打算好饭碗和筷子，晚饭后，我们让他清理盘子，在假期，他还主动洗碗，我们同意了，他洗完后，我们还赞扬他。 从那时起，当他主动提出帮我们做家务时，我们一般没有拒绝他。通过这些事情，我认为启发了孩子更多的实践，更多的好习惯，也培育了孩子做事有序性，不丢失家庭教化的责任感。 通过阅读这本书，我也意识到家庭和学校是孩子成长的两个环境，学校教化对每个人都是一样的，那么如何让孩子比别人更好呢？有必要从加强家庭教化入手，因为家庭
4、环境影响着孩子的方方面面。 不输在家庭教化上读后感2 阅览了二十卷中国妈妈和北美妈妈差别在哪里这篇文章，一丝感悟涌上心间。其中“北美妈妈不重学问重实力”“北美妈妈怕孩子上爱好班没爱好”“北美妈妈不看重出人头地看重生存本事”道出了中国文化的差异，尤其针对中国的传统教化和家庭教化现状，这确定不是崇洋媚外！ 如今我教的大班，为了让幼儿及早适应小学生活，不少家长忙着为孩子报各种爱好班。殊不知幼小连接绝非一蹴而就，过早过量的学问灌输，很简单导致幼儿学了学问毁了爱好。关于幼小连接，有的家长认为就是让孩子提前学拼音，识字1500以上，会做100以内加减法，刚上小学就样样成果好；有的家长认为幼小连接就是逐步适
5、应不睡午觉，学会自己整理书包，对小学充溢期盼，等。殊不知，志向的幼小连接远不止这些。 在目前中国教化现状下，志向的幼小连接不仅仅是必要的学问积累，更重要的是幼儿综合实力的培育和良好的生活、学习习惯的养成，三者缺一不行。真正做得好的幼小连接，应当拉长至整个学前教化，依据每个年龄段不同的幼儿身心发展特点，合理规划，按部就班，步步为赢。大班后阶段的3个月时间可以应下急，突击识字、算术，但幼儿的实力和习惯，则更须要长时间来养成和巩固。 对目前及其走俏的拼音、硬笔书法、看图说话等幼小连接辅导课一“座”难求的现象。“超前教化的优势只是一种短暂性的”，到了某个阶段就会消逝，这种状况如同拔苗助长。超前教化虽然
6、可以让孩子抢先学到更多的学问，但治标不治本。同时，提前灌输小学学问，可能对以后孩子在课堂上的留意力、专注性有所影响。”更有不少小学老师发觉，小学三年级是个分水岭，一些提前学而本身习惯和实力没有养成的孩子，在三年级时基本老本吃光，优势丢失，而另一些孩子则青出于蓝。充分利用三年幼儿教化阶段，培育孩子的实力和习惯，才能让孩子不光赢在小学一年级，更赢得整个人生长跑。 拼音、算术等学问技能对孩子建立初期的学习自信有肯定帮助，但更重要的是培育孩子“成长的动力”，这个动力也是孩子的软实力，包括孩子的学习爱好和习惯、良好的人际沟通、团队合作、领导力等综合实力，这些实力将帮助孩子进入小学时快速融入集体，和老师、
7、同学建立友善的关系，这些实力的培育，须要一年甚至更长的时间。 因而，作为还是学前期的孩子，不应要求他们能学多少学问，关键是有品质地玩。“玩”，不是放任自由，不是无意识无安排地“散养”，而是在嬉戏中运用动手试验、角色扮演、团队合作、视察实践、搜集资料等多样化的教学方法，来调动孩子的爱好，从而产生“玩的质变”。如：小班是想象创建力发展的启蒙阶段，3岁幼儿思维还要依靠动作和视觉，如让他们说出手中小汽车的个数，他们只会用手指引着小汽车才能数，而不能心里默数。但这个阶段，正是孩子想象力旺盛的开端，成人认为非常混乱的画页，在孩子眼里，每个点、每条线都有特别的表达内涵，因为“儿童有一百种语言”（20世纪全球
8、最有影响力的瑞吉欧教化体系）。而4岁，孩子的精力更加旺盛了，是发展孩子交往沟通实力和团队合作实力的最好时期。5岁呢，孩子的自我限制与忍耐力达到了较高峰，孩子的时间意识（有意留意）也在这个阶段渐渐形成。 我们中国的孩子在想象创建力、交往沟通实力培育方面需求剧烈，对孩子发展的每个阶段，家长最好依据孩子身心发展特点供应适合的教化内容。而最好的方式是嬉戏。 不输在家庭教化上读后感3 都说孩子是家长的心头肉，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，便宠出了小皇帝小公主。作为一名家长，我坚决杜绝这样的教化方式，我始终都觉得棍棒出孝子，严厉才能出真才。然而，到了四年级，孩子的成果仍旧不见起色，这可让我急坏了，原委是
9、哪出了问题呢？ 晚上，儿子回来从书包里拿出一本书不输在家庭教化上，草草翻了翻便放在一旁。直到儿子说要写读后感，才拿起来仔细阅读。这一读便让我着了迷，吃饭、看电视、睡觉前，都捧着这本书，爱不释手。数年来，从孩子驾临，到读书，我作为家长始终忙于工作忽视孩子的教化。读了这本书真是让我惭愧万分。这本书主要说了家庭教化在孩子生长过程中的重要性，这也正是我们父母缺少的。孩子书读不好经常被我严厉地指责，然后看到他惭愧地低下头我便觉得他听进去了，似乎我的教化起了作用。可是，孩子的成果却每况日下，让我成了热锅上的蚂蚁。却总是因为工作而将怎么教化孩子放到了一边。 读了书的一半，我才明白教化方式的不同，孩子的成长也
10、会千差万别。在当今时代，影响孩子操行构成的因素日趋困难。但在孩子的品德构成过程中，家庭教化的作用不行低估，家长的品德行为标准在相当大的程度上决议和影响着孩子的行为原则。我常常把工作中的负面心情带回家里来，殊不知这也慢慢影响了我的孩子，让他消极读书甚至怀疑自己。无论是生活方面还是学习，家长都是孩子的榜样，无形中影响了孩子的成长。家长在家常常督促孩子读书也是自己勤劳的体现，并不是嘴上说说就可以的。有时候我们应当付出自己的行动，关切孩子的学习，知道他是否进步了，在学校有没有受到老师的表扬或者指责。孩子回到家不是让他立刻做作业，而是能够坐下来跟孩子谈心，知道他想什么、缺少什么，家长还能做什么 读完这本书，我知道了我们做的还远远不够，要想做一名合格的家长，就要不断提高本身的素养，更新家庭教化观念，把握迷信的家庭教化学问和方法。我们深深体会到：父母应当帮助孩子，让孩子学习做人做事，让其不断完恶人格操行。人格操行的养成是一个极端漫长的过程。对真善美的执着追求、炙热的热忱、耿直的情怀，恒久是我们家长的人格力气。我们要求孩子忠厚、真诚、自然、醇厚、耿直、残忍，本人首先要做到。正仿佛德国教化家福录贝尔说的：孩子的命运是把握在父母亲自中的。 让我们做家长的共同携起手来，一切为了孩子，为了孩子的一切，托起明天的太阳，铸就孩子的华蜜生活，铸就中华民族奇妙的将来。