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1、大班语言活动教案我的小手变变变附反思小班科学活动教案木耳变变变附反思 活动目标： 1在探究中感知木耳在水里泡发后的好玩现象。 2运用多种方式，体验木耳的不同改变，感受欢乐。 3情愿动手尝试玩泡发试验，激发科学探究的爱好。 活动打算： 干木耳、水、盆。 活动过程： 一、品尝木耳菜，感受木耳做菜后软软的特性。 师：今日老师请小挚友来品尝一道好吃的菜。 师：吃好的小挚友快来告知我有什么感觉？你的感觉是怎样的呀？（软软的-这个词语真好听，我们一起来学一学；香香的-这是你品出来的味道！）师：看你们吃得香香的，肯定很美味，这道菜吃到嘴里软软的，很鲜美。它是用什么做成的呢？（鸡蛋，那黑黑的是什么呢？）谜底藏
2、在你们的椅子底下，去找一找吧。 二、视察干木耳，了解干木耳的特征。 师：黑黑的东西是木耳，我们来看看，这个木耳长什么样子呢？你可以用手摸一摸，搓一搓，也可以闻一闻，说说你的感觉。（硬硬的-你的感觉和我是一样的；小小的-你是看出来的；黑黑的-颜色你也看出来了，有味道-这是木耳特有的香味，我们一起来闻一下！）师：干小木耳小小的，硬硬的，我们来学一学他的样子。 师：咦？干木耳小小的硬硬的，刚才吃的木耳却是软软的，为什么不一样呢？告知你们一个小隐私，这是生的干木耳，他还会变魔术呢！ 三、运用多种方式，感知体验木耳泡发的好玩改变。 1试验操作，感知木耳泡发后的改变。 师：我们请热水挚友来帮帮忙，把小木耳
3、轻轻的放进盆子里，当心热水烫，让小木耳泡一会儿。 （1）幼儿操作，感知。 师：老师给小挚友也打算了木耳和水，请你也去试一试，看看木耳会发生什么改变。 老师巡回指导幼儿操作和视察：你可以去看下别的小木耳发生了什么改变？再去看看你的木耳这时发生哪些改变了？你可以用手摸一摸，有什么感觉？ （2）讲解视察结果，得出干湿木耳的不同。 师：你的小木耳在热水里发生了什么改变？你用动作来学一学！我们一起学一下！ 师：你用手摸到泡热水后的木耳有什么感觉？谁会用动作学软软的感觉？ 师：小木耳泡了热水澡以后啊，渐渐变大变软了，在热水里翻个身子。谁会学学它的改变。我们一起来学一下。 小结：原来小小的硬硬的干木耳泡水后
4、会变大，变得湿湿的、软软的，这个现象叫泡发。 2体验嬉戏变呀变，感受欢乐。 师：小挚友，你们想做小木耳吗？我们一起来玩个变呀变的嬉戏，快干干的小木耳快到我身边来吧！你们泡发出来了以后，我还会炒一盆香香的木耳菜呢。让我看看哪个小挚友学做干木耳学得最象，这位小挚友把自己的小身体抱得紧紧的真象一颗干干硬硬的小木耳。 师：干干的小木耳打算洗个热水澡啦，快跳进水里，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭，渐渐变大啦！这个小挚友把小手小脚都伸绽开来好大哦！让我摸下有没有泡发开了！老师检查：真的一个个泡得软软的大大的，看来好炒菜了！快让我撒点佐料，炒一炒！（老师这里炒一下：这个木耳可真香啊！那里炒一下：这个木耳肯定很
5、好吃（跟着音乐做小木耳，随着音乐渐渐变大。老师扮演炒菜者翻炒木耳。）师：一大盆香香的炒木耳做好了，让我来品尝一下吧！啊呜啊呜，真好吃！嬉戏好玩吧！请你们轻轻地回到位置上去。 四、迁移生活阅历，了解其他可以泡发的食物。 1通过课件，了解更多泡发食物。 师：我们的小木耳可真会变魔术，生活中我们还有许多东西一下子吃不了，人们就会把他们晒干，以后要吃的时候就用水把他们泡发开，再做做吃。来看看还有哪些食物也可会玩泡发小魔术的。 2结束活动，延长内容。 师：会玩泡发魔术的东西还真不少呢，我们可以回家问问爸爸妈妈还有哪些食物也会玩这个小魔术的，去告知更多的好挚友！ 活动延长： 去科学角里接着找寻泡发的东西，
6、玩体验嬉戏，感觉欢乐。 活动反思： 设计活动时，我依据小班幼儿的年龄特点，尝试运用做中学的教化理念，从幼儿生活阅历动身，引导幼儿通过自己的探究和发觉获得有关的阅历。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以嬉戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和爱好。 这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容特别感爱好，发言主动踊跃，当看到水中的木耳渐渐变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的缘由与以下因素有关：一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟识的生活用品（木耳）入手；二是幼儿亲自验证，感受改变，满意了参加活动的愿望；三是活动是在比较轻松的氛围中进行
7、的。 在活动中，还存在一些不足之处：对活动的第一环节我把握的不到位，小结和过度的语言没有说，导致幼儿在后面的环节中，不太会仿照小木耳硬硬小小的特点。而在体验嬉戏中，幼儿的留意力大多集中在了我的服饰和道具上，对我的新角色表示很新奇，没能投入到体验嬉戏中，可以事先和幼儿熟识这个嬉戏，将体验融入到娃娃家的嬉戏中。 大班主题活动教案：超级变变变 一、主题思想 废材料在我们的生活中是随处可见的，如：报纸、旧挂历、牛奶盒、废瓶等等。他们的最终结局往往是与垃圾为伍。不但是奢侈，而且还形成了环保问题。为什么不变废为宝，利用废物，引导孩子进行再创建呢？因此，我们想到了超级变变变这个主题。 樱花班为大班下学期，目
8、前本班幼儿年龄大约在5岁左右，正是一个对各种事物充溢新奇并具有丰富想象力的阶段。对物品制作有着各种各样的想法。同时樱花班是一个日式教化班，平常就非常注意培育了幼儿的动手实力，他们擅长想象，勤于动手。值得一提的是，樱花班的家长对于班级工作始终以来都持特别协作的看法。更乐意帮助老师共同完成废品收集工作。 我们希望通过这样的活动培育孩子们的动手动脑实力、创新实力和协调实力。并通过利用废材收集，废材制作等活动，从小树立正确的环保意识。 二、主题实施状况 超级变变变的实施分为三个阶段，分别在第十周、十二周、十四周进行。在第十周，我们首先进行了废材的收集。我们在班级通知栏粘贴了班级求助。向各位家长征集家中
9、所不须要的旧报纸、牛奶盒、各种瓶子、盒子。也在开班会时也请幼儿在平常留意收集。从中留意培育他们的环保意识。同时，也起先简洁的报纸类制作。 第十周的活动主要内容 从表中可以看出，收玩具和给废材归类是孩子们不大喜爱的事情。因为孩子们不是不会整理，而是孩子们在整理玩具的时候，有一个普遍的心理不是我搞的。不是我带来的。因此，老师应在这个方面留意加以引导。 第十二周活动主要内容 （依据收集到的废材而定） 在表中能够看出，刚刚起先识字写字的他们，好像对此并不感爱好，大有完成任务的味道。缘由在于老师的求成心理。刚起先就干脆教字，没有先进行笔画的训练。如狗能让孩子们先熟识笔画笔顺，以嬉戏的形式进行，对于孩子而
10、言可能更好玩。同时，本周也起先了组合型物品的制作。 活动中，有的是有孩子们自行生成，有的是由老师生成。比如说报纸服装就是由孩子们自行生成的：一天，我用报纸教孩子们做帽子。每个人都有帽子了以后，吴柳青说光有帽子不行，我们还要用帽子做衣服！立刻就有孩子拿出宽胶带和剪刀行动起来，我也加入了他们的行列。 而娃娃家桌椅制作则是由老师生成的：本班有一个娃娃家，但是一时找不到大小刚好合适的桌椅。我问孩子们娃娃家没有桌椅，怎么办？大家一起想方法！我们尝试了 几种不同的方法，最终，孩子们用太子奶的大盒子,里面填满空太子奶瓶子，再在盒子外面报上一层包装纸，就这样樱花牌桌椅顺当出品了。此后，樱花班的娃娃家制品都是孩
11、子们亲自做的。 1234 第十四周活动主要内容 （依据收集到的废材而定） 在这两周中，孩子们的制作爱好和制作实力有了长足的进步。女孩子开 始仿制食品由汉堡拉面汤圆等等。而男孩子则钟情于金箍棒枪望远镜的制作。还有一部分孩子，自己做钱包和钱币。孩子们从中得到了剧烈的成就感和满意感，也有了更多的表现欲。因此，一个大型废品制作综合活动在各种因素的集合中呼之欲出了。 三、活动案例分析 樱花商店街 那天，孩子们在三五成群的自由活动，男孩子在用报纸搓制成长条做金箍棒，女孩子则有的在玩服装制作的嬉戏，有的在画画，其中，有一组的孩子在用剪子把报纸剪成细碎的长条形在塑料碗里，上面撒上红色和绿色的碎挂历纸片，美其名
12、曰湖南拉面。做好了几碗以后，她们向我打招呼：唐老师，请来吃面！这里是拉面店，卖湖南拉面！我听见而去，看到了一碗碗红辣椒，绿葱花真是喜爱极了。便拿起了其中一碗打算吃。这时，田颖说：老师，要先给钱才能吃的！对不起，我身上没有钱呀。我借给你，心蕊说。感谢你。就这样，我从孩子的手中买了一碗拉面。拉面店的孩子们做成了第一笔生意，孩子们爱好极高，立刻起先叫卖了起来。来吃面吧？请来买面吃吧！几个女孩纷纷从钱包里拿出钱来。而另外几个男孩，也学着叫卖：来买金箍棒呀！来买金箍棒呀！就这样，小小的教室里，很快有了各种店铺的叫卖声。樱花商店街，就这样急连忙忙的拉开了序幕。 第一次活动： 由于是即时形成，状况显得有一些
13、杂乱，东一堆西一堆的大声叫卖着自己的物品。卖的多，买的少。钱币也不够，只有几个女孩子做的。但是，虽然只有几名顾客，但大家还是乐此不疲。有的孩子还像大人一样的叫卖做过路过不要错过！好东西人人有！（孩子们在日常的生活中经常望见大人有卖与卖的行为。大班的孩子能够意识到钱的用途，同时大声叫卖是孩子们平常积累的一个阅历。孩子们共同快乐的玩耍同一个主题嬉戏，这对他们而言是一个很珍贵的阅历。） 我问孩子们：你们有什么东西卖呀？汉堡冰激凌金箍棒答案不绝于耳。我带着几位没有做东西的孩子一起去买东西。到了一个摊位,摊主们都迫不及待的推销自己的商品。我的又大又好。我的只要一块钱！禁不住诱惑，我们这些顾客起先了疯狂购
14、物。每当一件物品被买走，孩子们那种欢欣跳动的的眼神给我留下了深刻的印象。 （在制作这些物品的时候，孩子们把自己的想法融入其中，当物品被购买的时候，孩子们从中得到了对自己的赞许与确定，增加孩子们的自信念。） 1234 典型表现： 1.符钰婵用报纸折了好几顶帽子，然后搞兴奋的戴着。我可以用报纸折帽子，我也可以用报纸做衣服。于是，她和田颖起先一边做一边她探讨：假如用报纸做衣服，大小可以自己来确定！而且很凉快（当时正值初夏）我们可以在报纸画上画这样，孩子们从中找到了设计的奇妙。 2.望远镜的设计者是吴鹏辉，他自己用宽胶布将两个卫生纸内筒粘在一起，我觉得平常的卫生纸筒丢了好惋惜，我可以拿着它做东西。此后
15、，樱花班只要游泳过的卫生纸筒都被孩子们收集了起来。在家里也一样。不但是纸筒，事实上，家里的盒子，瓶子都被孩子们收集了起来。虽然他们还不大明白什么是废物利 用，爱护环境，节约资源。但事实上，他们已经自觉自愿的做到了。 其次次活动 时隔两天之后，我们进行了其次次樱花商店街的活动。这一次，樱花班显得有打算多了。 孩子们提出了招牌的问题，说是：外面的店子都有自己的招牌，我们也要有一个招牌！这样，樱花班的孩子起先自己制作招牌。很快就有了冰激凌店化妆品店银行。这次，还邀请了安琪儿试验班的孩子充当顾客的角色/孩子们给这一次的活动取了名字叫做樱花商店街。 典型表现： 1.再上一次商店街起先的时候，其实是没有银
16、行的。但是，很快就发觉了有的孩子们总是在向别人借钱，而有的小挚友不情愿把钱借出。谢一波的母亲是在银行工作，平常，他也望见过母亲工作的样子，所以他主动提出我做一个银行，没钱的小挚友来取！他得贺雨凡一起努力，做了很多很多的钱，面值为1元、2元和5元、10元、100元。由此，孩子们不知不觉在嬉戏中操练了一遍现实生活中的工作看法。他们把自己有限的常识拿来与大家共享，更能主动为他们着想，因为在樱花班的银行取钱是只有出没有入的，可是，却是最受欢迎的地方。但很快又再次出现了问题，取钱的人川流不息，可是存钱的却没有，银行里的钱越来越少，于是，和老师商议后确定每人每次来银行取钱一次只能取5元。这样，孩子们感受到
17、了什么是限制和规定。 2.在活动进行当中，一位安琪儿班宝宝的哭声吸引了大家的目光，原来，他也想要做卖东西的人，可是，曾清靖说：你不是我们班的，不能卖东西。所以安琪儿班的宝宝哭了，一会儿后，陈茁说：我玩累了，你到我这儿卖东西吧。我立刻说：陈茁真不错，知道照看弟弟妹妹了。孩子们听这么一说，立刻就行动起来，请安琪儿班的宝宝当售货员，自己去当顾客，通过这件事情，孩子们起先学会关切他人，知道站在他人的角度看问题，身为老师看到孩子做到这一点的确非常劝慰。 1234 延长活动 在以后的日子里，樱花班也对其他大班的孩子做了相同的活动，这次，我们要求孩子们能用正确的方法进行交易，即-交钱-购物-找零，这样，有将
18、手工制作、数学领域，有效的结合在了一起。 另外，在大型的主题活动结束后，樱花班的麦当劳仍旧营业。并且还效仿麦当劳推出了实惠券，孩子想了各种各样的方法来经营自己的店子，非常好玩，信任将来在这些孩子中，或许真的会出一两个商界大鳄吧？ 典型表现： 1.王嘉仪对我说：唐老师，请你拿着这个。我低头一看，原来他们自己制作的实惠券，嘉仪接着说：假如你有实惠券，来买东西的话，便宜你呀！（小小年纪，就有了广告意识，知道用新奇的方法推销自己的产品，嗯，厉害！） 2.一天，我听见麦当劳传来的争吵声，雨凡说你找错钱了！还有一块！全瑞说：没有！你只给了我4元钱！可是，我只买了一个冰激凌！冰激凌是2元一个一元一个！是2元
19、一个。最终，两个孩子一起来问我。我告知他们是2元一个，于是雨凡拿走了他的2元钱。从这个事例中不难看出，孩子们已经了剧烈的经济意识。并且，能将以往所学的学问融入生活（嬉戏）中！ 在以后延长 活动中，超级变变变的主题将接着进行大型废材的制作。 发觉与反思: 樱花商店街其实是超级变变变延长出来一个分支。由于是孩子们自行引发的活动，因此，孩子参加的主动性特别高，同时也有一些感受： 1.主题活动可变性和孩子的可塑性 活动刚起先时，只是做为废材制作的主题。孩子们也玩得很快乐，可是没想到一次突发的事务，竟将整个主题转了方向，走了废材制作与常识、数学等等科目相结合的樱花商店街。这是当时设计时所没有想到的，这让
20、我看到了主题活动的可变性，而孩子们的表现也着实令我惊异，刚起先，我认为，转而进行这个主题是孩子们一时兴起，不会持续。可事实上，前后持续了约三周左右，而麦当劳的开店已经持续至今，约一个月左右。这变更了我对本班孩子某些方面三分钟热度的看法。而在这个主题中，孩子们的表现也令我看到他们的可塑性。他们能够自己尝试开店经营，也会专心做打算，（因为全部道具都是由自己打算，不论是所出售物品或是购买物品的钱币。）这也让我看到了存在于孩子们身上的一种执着，另外，孩子们在不知不觉中也得到了成长，事实上，活动期间，孩子们做到了对10以内的加减法了如指掌。而这些，老师并未刻意的去强求，完全是这次活动的附赠惊喜。孩子们在
21、生活中表现的自动学习性令我惊异！果真生活是孩子最好的老师。 2.变更以往的老师中心而改以幼儿为中心，信任你的孩子 以往活动，时常是以老师为中心。而这次活动老师则放弃了这种陈旧方法，做到真正以孩子为中心。从而得到了和以往完全不同的效果，假如当时，我们没有把活动顺势开展起来，而是接着追求废材再利用，大型玩具制作这个目的的话，可能效果不会比今日的好。其实，这次活动的胜利是建立在老师对幼儿的一个信任度上。在老师和幼儿之间，幼儿对 老师往往是完全信任，而老师能完全信任幼儿的又有多少？不敢放手让孩子去做，把主导权牢牢驾驭在手，不知扼杀了多少孩子的想象力。我认为，今日的老师幼儿关系，根本是建立在信任之上的。
22、因此，请信任你的孩子，信任他能做得比你想像中的更好！ 3.通过活动进行嬉戏学习 此次商店街过程中，其实包括了许多方面的内容，其中包括数学常识美术制作语言等领域。孩子们从中熬炼了动手动脑实力，在活动中进行了平常最难进行的数学训练，调动了全部孩子参加主动性，更整合了孩子们在日常生活中积累的各种阅历，并与其他的孩子共同共享。在嬉戏中学习，或许是孩子们最喜爱的教学方法，这样孩子兴奋，老师轻松。 4.老师应练就火眼金睛 孩子思想火花，往往迸发在一瞬间，老师应刚好发觉，快速激励其加以运用，或许一个小小的事务能迸发一个大大的主题。 5.关于超级变变变主题 超级变变变所衍生的活动，除樱花商店街以外，还包括制作
23、娃娃家童话剧道具制作和大型玩具三个大主题。因篇幅有限不再一一陈述，只是樱花商店街较为典型。事实证明超级变变变和樱花商店街不论是单独进行和整合进行都较适合于大班，能够很好的熬炼孩子们的动手动脑实力、想象力、创建实力。 1234大班主题教案：变变变 活动背景 每次出游，孩子在“歼灭”了满背包的食品之后，留在场地上的食品包装盒，总是一片狼藉的景象。尽管在离开的时候，我们不会遗忘整理，却也手忙脚乱，不够有序从容。 一次，在整理快餐盒的时候，突然发觉盒子可以做嬉戏，于是就收集好带回幼儿园。一路上在想：可不行以让孩子不随意丢弃这些废包装，来一个化废为宝，同时间接地爱护环境呢? 于是，就有了本活动。 活动前
24、可以带孩子感受污染环境所带来的不便利，如参观脏乱的市场等等。 内容与要求 1、了解乱扔垃圾的危害，知道爱护自己生活的环境。 2、尝试用不同的粘连方法制作玩具。 活动打算 1、小动物“春游的情景表演。 2、河水被污染的录像或蚊蝇乱飞的图片。 3、各种包装纸盒以及粘连材料。 过程与指导 1、看表演：斑马老师带小动物们去游玩。中午，大家在小河边的草地上，边说边吃。小猴把牛奶盒扔在草地上，小兔把橘子皮扔到了小河里。 用童话表演来表现孩子生活中的问题，比较简单引起孩子的关注，激发孩子的爱好。 2、探讨： (1)过几天，这里会发生什么事?用河水被污染的录像或蚊蝇乱飞的图片引导探讨。 在探讨的过程中，可以用
25、表演中的角色，进行引发，如斑马老师“这里怎么变成这样啦”等等。 (2)你还望见哪里有污染? 把视线引向孩子的四周生活，使探讨的话题变得有现实意义。 (3)怎么样才不让污染出现?(可以用小猴等来引导探讨) 小动物表演： 老师(小结)环境污染的害处，并按大家探讨的结果，处理和收 拾这些包装盒等垃圾。 二、利用废物，尝试制作 斑马老师出示用纸盒制作的玩具(猫头鹰)，引发爱好：这是用 什么做的? 探讨制作方法：这么多盒子是怎么变成玩具的? 介绍：这里有很多我们游玩时收集来的包装盒，你们也试试做 个玩具，这里还有很多胶水、玻璃胶、双面胶、图钉你试试哪些 是你用得着的。 幼儿制作，老师引导。 引导孩子无意
26、识的制作，变成有目的的制作，因为，有的中班孩子，还会目的不明确地做到哪里算哪里，如受到“这两个盒子蛮像小猪的耳朵”的示意，就制作小猪了。 另外，提示孩子粘连得尽量牢一些。 三、玩具展览 1、将做成的玩具放在一起展览。 2、介绍自己的玩具名称、材料。 3、介绍并探讨：怎样粘连才会更牢一些。 这个活动后，几乎每天都有孩子将家里的废包装带到幼儿园来，于是，教室里多了一个大筐，供孩子收集、储存运用。 幼儿园大班整合活动：超级变变变 设计意图： 幼儿思维的主要特点是详细形象性，所以他们好仿照和表现。大班的幼儿对四周事物已具有了肯定的感性阅历，也具备了定的肢体表现实力，他们会用肢体动作来表现各种物体形象。
27、鉴于此，我设计本次活动就是赐予孩子充分想象、创建和自由表现的空间，在嬉戏的情境中，激发幼儿自己或与同伴合作，用身体动作表现物体形象的情趣；发展幼儿的合作、协调、及解决问题的实力。同时在活动中，肢体动作这一表现方式所带来的开放性、宽容性，支持着每个孩子大胆充分地表达和表现，在这里没有主角和配角，没有正确与错误，只要是内心的真实流露和特性化的诠释都值得观赏!整个活动体现出种师幼主动、有效互动的氛围。 活动目标： 1、发挥幼儿的想象和创建能自己或与同伴合作大胆地用肢体动作表现出各种物体形象。 2、让幼儿在嬉戏活动中体验自由表现和创建的欢乐，激发幼儿感受些美、表现美的情趣。 3、培育幼儿与同伴相互合作
28、、协调的实力。 活动打算 1、场地打算。 2、塑料筐4只(内装绳子若干) 、彩色卡纸4张、记号笔4支 3、录音机和磁带，数码照相机。 活动过程： 一、玩“绳子超级变变变”嬉戏 (一)谈话导入活动。 老师手持一根绳子，问：小挚友，这是什么? (绳子)对!这根绳子真好玩(边说边演示)它可以变弯，也可以变直，可以变成一扇门，也可以变成一个车轮。要是把许多绳子摆在地上组合起来变，还可以变出更多美丽的东西。小挚友，你们情愿帮绳子们变一变吗?好!下面，我们就来玩一个“绳子超级变变变”的嬉戏。我们分成四个小组玩嬉戏，听老师说完“绳子超级变变变”这句话，同一组的小挚友就一起动脑筋用绳子变出一样东西，变好了立刻
29、举手告知老师。 (二)玩嬉戏数遍。 1幼儿分成四组围坐在放绳子的塑料筐旁边。嬉戏起先，每组幼儿听老师说完“绳子超级变变变”这句话后能通过协商共同用绳子在地上拼摆出种物体的形象。(如：花、太阳、房子等) 2老师启发引导各组幼儿相互参观并讲解并描述自己组变出的东西同时要求各组幼儿每一遍嬉戏用绳子变出的东西要不一样。 二、玩“身体超级变变变”嬉戏 ()整理好绳子，集中幼儿谈话引出新问题 老师：刚才看到小挚友用绳子变出了这么多东西，老师想到了一个问题，你们看，我们的身体跟绳子可像了。（边说边演示）绳子变弯了，我们身体也能变弯，绳子也能变直，那么我们的身体能不能也像绳子一样变成各种各样的东西呢？（能）现
30、在我们再来玩一个“身体超级变变变”嬉戏。 (二)示范嬉戏玩法。 1、 幼儿示范自己一个人用身体动作“变”出物体。 老师：你们都说身体也能变东西，那我请个小挚友到前面来变一变。(请一幼儿示范变)老师用绘画的方式将该幼儿变出的物体形象在纸上记录下来。 2老师与儿名幼儿示范一起合作用身体动作“变”出物体。 老师：老师也想玩这个嬉戏，但是我想好几根绳子组合在一起可以变出东西，那么好几个身体组合在一起能不能也变出东西呢?我邀请几个小挚友和我一起试试，变变。(老师和幼儿一起组合变)变好后老师予以记录。 (三)分组玩“身体超级变变变”嬉戏。 1老师：我知道小挚友们都很想玩这个嬉戏了，我们还是和刚才一样分成四
31、个小组玩，可以自己一个人变也可以和好挚友一起变，假如和好挚友一起变，肯定要商议好变什么，怎么变。每次变出了一样东西，就和老师一样用记号笔在纸上画下来，等一下比比哪个组的小挚友用身体变出的东西多。 2分组玩嬉戏 要求幼儿充分发挥想象，自由尝试自己或与同伴合作用肢体动作表现出各种物体形象，并学习记录“变”出的物体形象。老师巡回指导并参加到幼儿的嬉戏当中。 (四)集中幼儿，每组请一名幼儿看着记录好的画纸介绍自己小组“变”出的结果。老师对各组幼儿予以确定和表扬，引导幼儿相互学习。 三、集体组合变“画” 1老师：刚才我们看到的这几幅画跟小挚友平常画的画可不一样，它是一幅奇妙的画，因为上面画的这些东西都是
32、小挚友用身体动作“变”出来的。接下来，让我们大家起在这个大画框(地上画有长方形的场地) 用身体变出一幅奇妙的画。假如听到音乐响起来了， 可以去找好挚友，好在画在什么位置，要变成什么东西，等音乐一停，说明画已经画好了，老师用照相机把你们“变”的奇妙的画拍下来。 2玩集体组合变“画”嬉戏两遍。 嬉戏起先，全体幼儿自由组合，在规定的场地(画框)中间，“变” 出一幅“画”的各个部分，组合成一幅完整的“画”。老师将幼儿变成的“画”用数码相机拍摄下来 四、观赏奇妙的“画” 1集中幼儿坐在大屏幕前。老师：小挚友，你们想看自己变出来的奇妙的画吗?让我们一起来观赏下。(利用多媒体将刚才拍摄下来的照片投放在大屏幕
33、上供幼儿观赏) 2相互讲解并描述，自己在照片中什么地方，“变”成了什么东西，是哪几个小挚友一起“变”的。感受自己在活动中的价值体现，增加自信念。 五、活动结束 请每个小挚友自己“变”成一样会动的东西，在老师带领下离开活动室。 大班语言活动教案我的名字附反思 活动目标： 1、大胆地讲解并描述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用我的名字在第几行、第几个，我叫xxx的句式完整表述。 2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特。 活动打算： 1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。 2、幼儿没人一张纸、一支笔。 3、幼儿用书1213页。 活动重点： 大胆地讲解并描述自己的
34、名字以及名字背后的小故事。 活动难点： 学习用我的名字在第几行、第几个，我叫xxx的句式完整表述。 活动过程： 1、找寻自己的名字。 （1）将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上，并且用数字做好行和列的标记。 （2）请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么？引导幼儿视察。 （3）你能找到自己的名字在那里吗？引导幼儿数数自己的名字在第几行？第几个？ （4）幼儿找寻，相互说说自己的名字在第几行、第几个、叫什么。 （5）集体沟通，一开火车的形式引导幼儿用我的名字在第几行、第几个、我叫xxx得到句式来介绍自己的名字和位置。 2、说说我的小名。 （1）你还有其他名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？引导
35、幼儿相互说说关于自己小名的状况。 （2）大家教你小名的时候你有什么感觉？引导幼儿说说自己的感觉。 3、沟通：我的名字的故事。 （1）有一个宏大的作家叫钱钟书，你知道他的名字是怎么来的吗？ （2）结合幼儿用书，老师讲解并描述故事，幼儿观赏。 （3）为什么爸爸妈妈给钱钟书取名叫钟书呢？ （4）你的名字有什么故事吗？引导幼儿相互说说自己名字的故事。 （5）集体沟通自己名字的故事。 （6）老师总结：我们每一个人都有一个特别独特的名字，每一个名字都有肯定含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美妙的祝福。 4、我会签我的名字。 （1）小挚友会写自己的名字吗？请大家写写自己的名字。 （2）幼儿学写自己的名字。
36、（3）出示签名薄，幼儿逐一在签名薄上签名，相互观赏自己写的名字。 活动反思： 活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过视察比较、大胆沟通表达，了解自己名字的别出心裁以及家长对自己的期望。 活动时。首先，我们从外形感知我和别人不一样，符合幼儿的认知水平，孩子们通过视察、比较、记录从粗略到微小发觉了每个人身体的不同，既是对幼儿视察实力更进一步的培育，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在老师的引导下，发觉了平常未留意到的某些特征时，他们会显得兴奋和新奇，这种学习的主动性将成为他们接着探究的动力。有的孩子在探究中发觉我们的名字也是不同的，名字也是区分他人的一个方面，但对于
37、自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子供应了一个相识名字的机会。 幼儿园大班科学活动设计：变变变俱乐部 【设计意图】 初入大班的孩子，随着自我意识的悄然增长，他们惊异地发觉自己在改变，在长大；由过去的哭闹变得懂事，自己学会面对困难去解决等。同时，他们在体验自身改变的过程中起先关注四周世界的改变，用眼睛捕获、用情感体验每一种事物的改变。激发他们探究事物的愿望，并在探究事物改变的过程中体验生活的多姿多彩。 【活动目标】 1、懂得任何事物都是可以改变的。 2、大胆尝试用各种方法改变事物，体验改变的乐趣。 3、能主动关注四周事物的改变过程。 【活动打算】 各种纸、回形针、粗麦管、
38、夹子、绳子、剪刀、吸管等。 【活动过程】 1、老师变魔术 老师手拿自制小雨伞进教室，让幼儿视察雨伞是用哪些材料变的？（幼儿自由探讨：用吸管做雨伞的柄，把卡纸剪出半圆粘成圆锥形） 老师手拿报纸揉成纸球，激发幼儿产生“变”的爱好。 2、分组活动 你们想变魔术吗？这里是变变变俱乐部。有很多小东西，只要我们灵活的手动一动，这些东西都是可以改变的。 幼儿自主选择物品，并尝试物体发生改变。（老师巡回指导） 3、自由参观 相互观看其他组的小挚友用什么方法使什么东西发生了改变。他的方法你想到了吗？ 在操作的过程中，老师刚好表扬有创意幼儿的作品，以拓展幼儿的思路。 4、沟通与共享 激励幼儿介绍自己的好方法，介绍
39、改变的过程并展示。 在视察其他组的小挚友操作时，你发觉谁的方法特殊好，为什么？ 【活动延长】 在区角嬉戏中供应更多的材料，让幼儿操作。通过视察四周事物的改变让幼儿来表现更多新颖事物的改变。大班生成主题教案：种子变变变一、主题说明：金秋十月，正是各种种子丰收的季节，红豆、绿豆、蚕豆、稻谷等等。我们生长在农村的孩子对它们可谓是既熟识又生疏。为此，我设计了种子变变变这一单元活动。首先帮助孩子了解植物生长过程中必需经验的过程和管理植物的要点，相识农作物的价值，并通过实践活动体验劳动的艰辛，共享劳动、创作的乐趣。帮助他们积累有益的相关阅历，发展他们的操作实力，培育幼儿对土特产的喜爱之情。以享受的心情食用
40、价廉物美、簇新爽口的土特产。二、教学活动安排表：活动名称活动领域活动目标豌豆、蚕豆儿歌1、学习用一般话朗颂儿歌，练习发准蚕、睡、吃、花儿等字词的读音。2、初步了解豌豆、蚕豆从开花到结成豆荚，加工成豆制品的过程。3、感知念儿歌的乐趣，体验品尝豆类食品的欢乐。摘果子韵律活动1、熟识舞蹈音乐的旋律及节奏特点，初步学会合拍地边做踵趾小跑步边做摘果子动作，手脚协作比较协调。2、借助嬉戏的情境，理解舞蹈动作的含义，并会改变方位做采果子的动作。3、通过舞蹈体验劳动的喜悦。各种各样的豆制品科学1、相识常见的豆制品，知道其名称和价值。2、通过倾听故事和视察活动，知道豆制品的种类许多。3、喜爱吃豆制品，乐意在集风
41、光前介绍自己吃过的豆制品。磨豆浆社会1、了解磨豆浆的程序，知道豆浆养分高，喝豆浆对身体有好处。2、懂得敬重成年人的劳动。3、学会与同伴合作，体验共享劳动成果的欢乐。好玩的谷物画美工1、相识玉米、黄豆、绿豆、麦穗等谷类植物，尝试用谷物进行装饰画。2、运用谷物在双面胶上细心地进行拼图，表现出简洁的物体形象，感知谷物画的特别装饰风格。3、大胆想象创建，能依据自己的想法操作，不和别人一样。活动名称活动领域活动目标猜农作物谜语语言1、有猜迷的爱好，学会猜谜的方法。2、巩固幼儿对农作物的相识。拾豆豆体育1、学会手、脚、膝着地爬，并能爬越障碍。2、探究钻、爬、翻越障碍物的方法，理解嬉戏的规则。3、有序地参加
42、嬉戏活动，动作协调、灵敏，能克服困难。食物排序科学1、能依据种子的排列规律进行排序。1、学会正确地取用和整理操作材料。庆丰收品尝会综合1、知道秋天是丰收的季节，体验丰收的欢乐。2、自己动手操作，体验劳动的欢乐。三、日常生活提示：1、环境创设提示：（1）制作各种种子贴画。（2）自然角：种子发芽试验，到种植园地去种植蚕豆。2、活动区域提示：（1）语言区：与种子有关的幼儿故事图画书。（2）美工区：制作种子帖画（各种种子、双面胶、一次性蛋糕盘子、勾线笔等）。蔬菜印章画（土豆、藕、山芋、颜料等）利用它们进行拓印。（3）生活区：a.稻谷、毛豆等（让幼儿剥）b.黄豆、豆浆机（自己制作豆浆）（4）益智区：各种
43、种子、标记卡、数字卡、记录卡。四、家长工作：1、协作幼儿园让幼儿做一些力所能及的事。如剥蚕豆、剥黄豆等。2、与幼儿一起制作一些种子贴画。3、帮助孩子收集各种各样的种子，丰富班级自然角和种植。小班艺术活动教案 手指变变变 活动目标： 1、能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作，增加节奏感。 2、提高手指动作的灵敏性，体验手指嬉戏的欢乐。 活动打算： 阅历打算：幼儿在日常生活中已熟识手指变变变的童谣、幼儿已有仿照毛毛虫、小兔、小猫、鸽子等动作阅历。 活动过程： 1、介绍嬉戏玩法。 （1）玩法：前奏时幼儿齐念口诀我的小手真灵活，我的小手变变变。 （2）第一段：伸出左右手的手指，在变变变的时候双手平放胸
44、前，绕三圈，然后伸出一只手指头平放胸前，做毛毛虫爬行的样子。 （3）其次段：伸出左右手的食指和中指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手两只手指头竖直顶在头顶顶部，做小兔蹦跳的样子。 （4）第三段：伸出左右手的后三个手指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手三只手指头放在脸颊旁，做小猫喵喵叫的样子。 （5）第四段：左右手拇指下压，其他四指伸开，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手四只手指扇动，两臂交叉做鸽子翱翔的样子。 （6）第五段：左右手两只张开，随音乐伸出，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手五只手指头弯曲，坐老虎扑食的样子。 （7）重点指导幼儿的动作尽量符合音乐的节奏，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后变成相应的动物形象。 2、幼儿随音乐嬉戏，老师指导。 幼儿熟识玩法后，可引导幼儿自己变出不同的形象，编出其他不同的手指嬉戏。 3、评价活动。 活动延长： 将音乐投放在表演区，供幼儿接着嬉戏。 户外活动： 1、体育嬉戏:运瓜见领域活动指导P28。 2、分组活动：（见周安排表） 中班美术活动教案 积木变变变