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1、八年级语文上册海洋是未来的粮仓教案八年级语文上册海洋是将来的粮仓学问点总结语文版 八年级语文上册海洋是将来的粮仓学问点总结语文版 【基础学问及相关背景】一、字音及词义：藻zo：泛指生长在水中的绿色植物，也包括某些水生的高等植物。褐h：像栗子米那样的颜色。鹧zh鸪g：鸟，背部和腹部黑白两色相杂，头顶棕色，脚黄色，吃昆虫、蚯蚓、植物的种子等。莼chn菜：多年生水生草本植物。生死攸关：或者生存，或者死亡。形容事关重大或者形势极端紧急。危言耸听：有意说吓人的话，使人听了惊讶。不言而喻：不用说就可以明白。二、相关背景：“重返海洋”人类能做些什么生命起源于海洋，人类繁衍于陆地。今日，面对陆地资源短缺的压力
2、，人类又把目光转向海洋，提出了“重返海洋”、“21世纪是海洋世纪”的说法。人类重返海洋、开发海洋，主要是从五个方面进行的。海洋生物资源开发首先是发展海洋牧场。由于现代科学技术越来越多地应用到海洋渔业当中，使捕鱼率大大提高，但也导致自然渔业资源的衰退。因此，各海洋国家都特别留意开发海洋牧场，即用人工繁殖的苗种，在人为的舒适环境中经过中间培育，然后放到海洋中养殖，摄取海水中的自然饵料生物来生长发育，最终科学合理地进行捕捞。从而使海洋渔业由传统的捕捞垂钓型向养殖放牧型的现代化海洋牧场方向发展。其次，生物工程技术为改善海产品的质量开拓了新途径。例如用重组DNA技术生产的生长激素使鱼的体重比比照的鱼增加
3、了近一倍，而牡蛎、蛤、扇贝、贻贝和鲍鱼的产量则提高了25%。第三，海藻将成为将来“海洋食品农业”的重点之一。一公顷水面养殖海藻，加工后可提取20吨蛋白质，相当于40公顷耕地年产大豆的含量。海洋正发展为人类的“其次粮仓”。第四，向海洋要药。科学家们通过对多种海洋动物、植物和微生物进行探讨，分别出数千种活性化合物，它们具有特异的化学结构，是陆生生物无法比拟的。其中很多化合物在抗癌、抗病毒、抗放射性、抗苍老、抗心血管病方面显示了特别的功效。因此，向海洋索取新药、特药已成为全球竞相开发的热点。海洋矿物资源开发世界海洋矿产开发中最重要的组成部分是海洋油气的开采，其产值占海洋开发总产值的70%以上。到19
4、95年，世界上已有50多个国家和地区从海洋开采石油，年产量占世界石油产量的30%左右;海上自然气产量已占自然气总产量的20%以上。海洋油气开发表现出高速、高效的明显特点。当前仅次于油气的海洋矿产资源是滨海沙矿。已开发利用的滨海沙矿主要有金刚石、金、铂、锡等金属、非金属、稀有和稀土矿物等数十种。海洋矿产资源中还有一潜在的宝库大洋多金属结核，总储量达3万多亿吨，其中一些锰、镍、铜和钴等主要有用金属的含量是地壳中平均含量的300多倍，有可能成为21世纪这些金属的主要来源。目前各国正在集中力气研制深海潜水器、水下居住舱以及海底采矿装置。预料从2022年起先，海底多金属结核的商业性开采将渐渐规模性绽开。
5、对洋底自然气水合物(可燃冰)的开发利用也提上了日程。海洋可再生能源的开发利用据专家估计，世界海洋能的隐藏总量高达750亿千瓦，包括潮汐能、温差能、盐差能、海流能和波能。由于这些能源具有可再生性、永恒性、无污染、分布广、数量大等优越性，很多国家都投入大量人力、物力、财力进行探讨与开发。从目前水平看，海洋能之中潮汐能开发技术最成熟，已接近好用化并具有肯定的商业竞争实力。不少国家已建成肯定规模的潮汐能电站，如法国朗斯潮汐电站、俄罗斯基斯洛潮汐电站、我国的江夏潮汐电站等。波能技术也取得很大进展，日、美、英、加等国进行过国际合作波能发电试验，挪威曾建立500千瓦和350千瓦的波能电站，我国也已在导航灯标
6、上推广运用小型波力发电装置。海洋温差发电、海流能和盐差能的探讨与开发尚待进一步加强。海水资源综合利用目前已有70多个国家和地区进行海水淡化技术开发探讨，其中科威特、沙特阿拉伯、美国、日本等都把淡化海水作为解决淡水不足的主要方法，特殊是科威特的淡水几乎全由海水淡化供应。海水淡化除过去主要采纳的蒸馏法以外，利用渗透膜和分别膜淡化以及太阳能蒸馏法亦显出美妙的前景。海水还是含有多种可开发利用的元素的液体矿床。其中溶解着近80种元素，陆地上的自然元素在海水中不仅几乎都存在，而且有17种元素是陆地上所稀有的。现代技术已能对海水中溶解的卤素以及镁、钾等资源提炼制备。预料在21世纪中对海水中大部分资源特殊是海
7、水提铀、锂、氚的探讨将取得新的突破，从而为新能源开发供应燃料。海洋空间资源开发利用首先，传统的海洋运输业在现代科技条件下有了新的发展。在世界上各种方式的运输中，海上运输起着主导作用，海洋为此供应了多数条不用修理的“自然铁路”。不仅洲际间往来大多依靠于船舶，而且近岸海洋在运输上也功不行没。海上运输成本低、运量大，如今超级油轮的容量可达50万吨以上，当这种油轮以15海里/小时的速度在海上航行时，相当于1万节满载的火车皮同时在轨道上奔驰。其次是开发海上的生产、生活空间。诸如海上人工岛、海上工厂、海上城市、海上走廊、海上牧场、海上机场、海上油库、海上公园等。科学家预料，至迟到21世纪末，人类将有非常之
8、一的人口移居海洋城市。第三是海洋中和海底空间的开发利用。如在海底铺设电缆、建设海中隧道、海底隧道、水下航行、海底输油管道以及海洋合理倾废场等。这里要特殊指出的是，在发展上述海洋开发技术的同时，必需留意发展海洋环境和海洋灾难监测技术，搞好海洋资源管理和海洋环境爱护，使海洋开发利用走上可持续发展的轨道。 【整体感悟】一、谋篇立意大海结于我们人类而言，蕴含着无心的宝藏。本文作者选取了一个关注人类生存和发展的视角，平实而深刻地向人们说明白大海将是人类将来的粮仓。文章篇幅不长，但是事理说明很透彻。在阅读中留意把握作者采纳的说明方法和说明依次。二、文章脉络全文共7自然段，按总分总结构可分为三个部分。第一部
9、分(12)，指出海洋完全有可能成为人类将来的粮仓。其次部分(36)，阐释海洋可能成为将来粮仓的缘由。这一部分又可分为两个层次。第一层(3)，总说海洋可能成为人类将来粮仓的缘由。其次层(46)，分说：藻类能为人类供应足够的蛋白质(4);海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物(5);海洋鱼虾还有捕捞潜力挖掘(6)。第三部分(7)，总结全文，强调海洋是人类将来的粮仓。三、写作方法结构严谨，层次分明。综合运用多种说明方法。说明和争论结合阐明事理。四、重难点导析说明和争论相结合的表达方式文章在第一部分和最终一段都采纳了说明和争论相结合的表达方式，第一部分争论的作用是引起读者的重视，为下一步详细说明海洋是将
10、来的粮仓作铺垫。最终一段争论的作用是照应文章开头，总结了文章的说明部分，有利于读者进一步认同海洋开发利用的价值，增加“海洋意识”。【练习题】一、基础学问1、给加点的字注音：妥当()海藻()石莼()公顷()详情点击初二语文海洋是将来的粮仓同步演练 八年级物理电磁波的海洋教案3 二、电磁波的海洋教学目标：1、学问和技能了解电磁波的产生和传播。知道光是电磁波，电磁波在真空的传播速度。知道波长、频率和波速的关系。2、过程和方法通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空的传播。重、难点：1、电磁波的产生。2、波长、频率和波速的关系。教学器材：电脑平台、收音机、电源、导线教学课时：1时教学过程：一、前提测评：
11、无二、导学达标：引入课题：电话的传播须要电话线，收音机、电视信号的传播没有导线，它们靠什么传播？电磁波进行新课：1、电磁波的产生：演示：课本80页试验结果：产生了电磁波（为什么电流要时断时续）结论：改变的电流产生电磁波项目振动源波的形成水波声波电磁波木棍的上下振动发声体的往复振动导体中电流不断改变 2、电磁波的传播：在许多介质中可以传播，在真空中也能传播；在真空中的传播速度最大，用c表示：c3108m/s这是宇宙中最大的速度波长：用表示，单位是m频率：1秒钟改变的次数，用f表示，单位Hz1MHz1000kHz1000000Hz它们的关系：cf3、电磁波的分类：课本81页图示，分类的依据是频率或
12、波长光也是一种电磁波阅读“科学世界”录像电磁波的海洋3、达标练习：课本后83页“动手动脑学物理”完成物理套餐中的本节内容。小结：依据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：1、完成物理套餐中课堂未完成的内容。2、课本后练习。教学后记：1、大多数内容只要让学生了解就可以了。2、部分内容可以加入少量课外学问，但留意不要太多，太深，否则会起反效果。 八年级物理上册世界是运动的学案 八年级物理上册世界是运动的学案 第四节世界是运动的 教学目标1.知道我们生活在一个不停运动的世界中，能举例说明生活常见的运动现象。2.会选择参照物推断物体是运动还是静止，理解运动的相对性，初步学会用辨证的观点探讨运动。
13、教学重点由于初中学生的思维特点，运动的相对性就成了本节课乃至本章的难点。引导学生学会从生活中学习理论学问，培育学生的视察实力和综合实践实力。教学用具多媒体课件教学过程一、引入新课同学们在日常生活中遇到过许多运动的物体，请你们举例。好的，下面请同学们跟我一起看一些视频，找出它们的共同特点。引出课题-世界是运动的。下面请同学们看一段视频，请你推断：自行车上的人是静止的还是运动的？你推断的依据是什么二、教授新课1运动与静止（1）参照物：用来推断一个物体是否运动的另一个物体叫参照物。（2）机械运动：把一个物体相对于参照物位置的变更叫机械运动。（3）静止：一个物体相对于参照物位置不变，这个物体是静止的。
14、活动一：请你推断小动物是运动的还是静止的？接下来，要求学生用所学的学问对教材中图5-38进行探讨，引导学生视察得出正确结论，并填写课本上的相关内容。2.运动的相对性活动二：推断动物是运动的还是静止的?P122：“游云西行，而谓月之东驰”-晋朝葛洪抱朴子学生活动：齐声朗诵，并对之作出分析和说明。老师引导：引导学生发觉这类佳句与运动的相对性相关。再结合运动的概念，引导学生归纳出“运动的相对性”的含义。由一段图片说明：运动的相对性以及方向。接下来，学生结合本节的STS观看播放的课件等视频资料，加深对运动的相对性的理解和驾驭。三课堂小结1.运动和静止的概念和判别。2.运动的相对性。四课堂巩固评价手册P54 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页