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1、关于小学教师校本研修工作总结范文关于小学老师校本研修工作总结范文【一】我读了新课标，明白了新课标中的全新的理念包括有课堂教学模式、新学生观、人才观，质量价值观。这就要求我们树立终身学习的意识，不断学习、自觉参与校本校级活动，加强校本培训，尽快地转变教学观念和育人观。本学年，我通过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、主动参与外出培训和学习，改进自己的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，我觉得我的个人研修有点收获，情愿和同仁共享，希望大家给提出珍贵看法和建议。一、思想方面在个人校本研修期间，本人能够主动借鉴别人的阅历，虚心学习，收集别人的好的教学阅历，用于自
2、己的教学，在教学中乐于进取，主动总结和积累，把教学发生的事情以教化叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，多年来，主动听课、参与评课，依据自己的教学积累做好笔记，主动立足于个人小本研修，以这个平台来提升自己的业务水平。二、个人收获（一）主动参与听课、评课活动。通过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，教给学生获得学问的技能和方法，也能围绕学生喝教材内容设计课堂教学，体现了新课标指出，学生是教学的主子，老师是学习的组织者、引导者与合作者。依据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最常见的一项工作。每周四节听评课记录，每月听一个年级语文数学一共24节，网上学习和参与校际活动
3、一共6次（出名师大篷车活动在培新小学、名师大篷车活动在团结小学、市二小的模式教学、吕河中心小学的微型课探讨、在团结小学专家古诗教学和报告以及网上国培）现场共听10节课。别人有许多的优点我都登记来，结合自己也发觉自己讲课的不足，借鉴别人的阅历优点用于自己的.教学，同时和同伴沟通听后感受，达到共同进步。（二）主动参与公开课。新课标教学是给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，敬重个体发展的一个活的课堂，公开可也是提升老师业务水平的一个平台，只有经验和磨练教学实力才能提高，我们才能在教学中成长起来。这一年中我上了2次公开课，即:汉滨区教研室领导来指导、评课的是我
4、教学的四年级下册三角形内角和、汉滨区老师进修学校领导来观摩指导我教学的是四年级下册数学广角植树问题都得到了好评，也有不足之处，我再以后的教学中肯定留意。（三）网络学习方面网络学习是最快捷的一种形式，在线研修好的一种研修学习方式，我做到网上在线找相关的课题的视频学习，找相关研修主题的资料查阅学习，也可以和同伴在微信和qq上、博客沟通个人校本研修的过程共享其他同行的个人研修成果，吸取了他们许多有用的阅历，效果好。（四）教学反思方面每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大的课的感受写下来，把我每次平常上的感受最深也写下来，把我公开的课的评课和建议看法也写下来，我从教学手段，教学方法，课堂
5、调控，师生互动，学生学习效果等方面去写，作为以后的教学阅历的积累。我还在上完课常常反思自己是否忽视了学生的特性发展，有没有体现以人为本的理念等。（五）读书学习方面书籍是人类进步的阶梯，也是我们老师成长的精神粮食，都市能明理、读书能开阔视野，能充溢我的生活，能指引我的从教之路，随着时代的前进，老师应当是自来水，这样就可以给学生一桶水。要想使自来水就得学习，就得充电，才能源源不断的给学生一桶水。所以在这一年的个人研修期间我读了黄爱华与才智课堂、数学课程标准（xx年版）解读、读了几期x教化刊物、读了新教化以及与研修主题有关的专家教学论文，还撰写了心得体会，随笔。（六）研修论文成果方面我一年来结合自己
6、在校本研修实践中的阅历，在教学中不断总结和反思，结合自己外出学习和网上国培的理论学问，撰写了一篇在小学数学课堂教学中如何创设教学情境的论文，也获得x市中小学教学论文评比二等奖。（七）狠抓基本功练习我觉得我的理论学问还是欠缺，有时候的教学实践不能用理论来指导，所以还要向专家请教、向同行学习，才能够完成好个人校本研修这项任务。三、努力与团队合作。（一）、能够主动地按时地参加校本研修活动，仔细参与理论学习做好记录，发言主动，并仔细撰写心得体会和随笔，在学习中不断充溢自己，提高自己的理论水平。1、主动参与和开展课堂教学探讨，向四非常要质量。学校组织的评估课、公开课观摩课，不论什么科目或年级都能主动参与
7、，学习先进的白板的运用在自己的教学中。仔细探讨备课、作业设计和批改，每次教研活动也主动探讨、主动打算集体备课，把教研真正的落实到行动中。2、在校本研修培训中，主动参与课题探讨，主动参与学校组织的听评课活动，有机会主动参与上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，评课记录，在学习中取人之长补己之短。依据平常的积累，仔细填写个人研修手册。做到工作做到平常。3、自我反思常抓不放。反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己上课时是否出现问题，自己是怎样刚好处理的；反思自己这节课有哪些优点和不足以及学生的课堂生成；反思自己在备课时是否困惑，是否调整教材内容，是不是结合学生的实际状况设计的。经过
8、不断的反思与总结，自己就驾驭了研修的第一手材料，完善了自己的课堂，而且，对于自己胜利的课，就做好课件积累和课堂教学实录的积累。（二）加强师德修养。教书育人，师德为本。仔细学习中小学老师职业道德规范和新时期老师职业道德修养和中心对干部的八条规定等规章制度，把师德教化放在首位，把育人和关切学生心理健康放在首位，注意内化，主动参与和开展师德建设活动，促进个人师德修养的进一步发展。做到爱岗敬业，为人师表，遵纪遵守法律、自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，立志成为学生、家长、社会满足的好老师。（三）、研修方式多样敏捷，提升了自己业务素养。1、网络上研修，每天利用课间休息，都要上网阅读研修论
9、坛新发表的微博、博客、相关研修的专家报告和论著，看同行们对于课堂教学改革思索、体会，并对户型学习发表见解和看法，和同伴沟通沟通，开拓自己的视野。四、个人校本研修有收获本人以新课程标准为导向，奇妙运用案例反思与分析、一课两上的课例的试验、实践、总结等多种方式，来解决教化教学中的困惑和疑难、教学探讨的具有针对性和讲实效，在实践中成长，在总结中提升自己，仔细学习基础教化新课程改革纲要和数学新课程标准（xx年版）解读以及x教化、x教化刊物等先进的教化教学理论，扎实的教化教学专业学问，广袤的学问背景，主动借鉴和敏捷地运用在备课平台和教学课件，教学课例中，主动积累、总结，得到个人研修的重要材料，在研修中提
10、升自己的业务水平。五、我的期望和向往我经过一年的研修，深深感到自己在教学的实践活动中攒在着不足：教化理论学问不是那么丰富，教学资源利用的不那么投入、挖掘的不够，我的某些教化思想没有太大的提升和变更。我多么希望我将来是个探讨型的老师啊，带着探讨走向讲台，带着教化的新理念走进学生的心灵，带着全部的期盼当好一名小学老师！ 关于小学老师校本研修工作总结范文【二】从事教化的我们须要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中找寻突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参加校本研修活动
11、，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充溢自己，提高自己的理论素养。1开展有效课堂教学探讨提高课堂教学质量仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的探讨，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同探讨分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。2、主动听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。3、自我反思及案例反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样刚好处理的；反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪
12、些不足。经过不断的反思与积累，自己的确驾驭了许多第一手材料，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的主动性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料刚好上交。（三）参与多种研修模式，全面提升自我素养1、主动参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培安排，并实施安排，以弥补自身不足，提高自身实力的方式。（四）研修内容丰富多彩1、加强师德培育教书育人，
13、师德为本，仔细学习中小学老师职业道德规范和新时期老师职业道德修养等规章，把师德教化和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪遵守法律，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满足的好老师。2、新课程理念研修。本学期接着把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中依据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，帮助老师找寻课堂教学的优点与创新之
14、处，找寻问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教化观念。总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。 关于小学老师校本研修工作总结范文【三】为加强新形势下师资队伍建设，促进老师综合素养全面提高，本学年我校把校本培训工作的重点放在了提高广阔老师理论学习和教化教学实力方面，督促全体老师主动探究，勇于实践，使老师逐步由学问型向实力型转化，阅历型向学者型转化。为了实现这一目标，我校花了大气力，取得了志向的成果。现对一学年以来的工作做如下总结：一、重视教化理论的学习，提升老师的理论水平。学校的教化教学工作要靠全体老师的努力，而老师教化教学水平的
15、凹凸确定工作效率的凹凸。作为教化教学的行动指南，老师的教化观念就显得特殊的重要。因此学校管理层特别重视老师教化教学理论的学习。1.集中性的学习。教育处依据学校工作支配，定期组织老师开展业务理论学习。主要的形式有：观看专家教化教学讲座视频资料，阅读名家著作，邀请心理指导师来校作讲座等。这些集中性的学习，拓宽了老师的专业探讨视野，为老师的成长供应了主动的示范性作用。这些实效性很强的集中性学习、研讨活动在老师中颇受欢迎。2.老师个体的学习。学校老师校本培训要求：每个老师每年都要自己订阅一份业务杂志，读一至二本教化专著并摘录业务笔记。有压力才有动力。这些规定从课改初的强制性要求，到目前逐步变成了老师的
16、自觉行为。老师在业务学习中尝到了甜头，不断有收获，因此每个老师都能利用各种机会加强个人的业务学习，业务成长成了老师的自觉须要，尤其值得一提的是，我校数学组王素珍老师，从教近20年，坚持教案手写，并用红笔细心记录反思，形成了12本珍贵的备课本，这是她多年的心血与结晶。二、狠抓教学实践，促进老师校本培训，努力构建高效课堂。老师的校本培训不能脱离教学实践。课堂教学是校本教研的主阵地，是老师校本培训的主要基地。一年来，学校依托课堂教学实践探讨，开展老师的校本培训，取得了明显的成效。1.老师集体备课是老师校本教研的日常性工作。为了放大老师的教学闪光点，（尤其是要充分发挥我校几位x市骨干老师的引领示范作用
17、）让老师在同伴互助中得到提高，今年学校接着开展了同学段、同学科组的老师集体备课活动。在备课中，老师们围绕规定的教学内容畅所欲言，共同探讨，执教老师上完课后再集体研讨，提出改进看法与建议，这是老师之间的相互培训。2.老师主动参与各级各类教学评比活动。20xx年12月，我校王素珍老师被评为小学高级老师（原小中高），成了我校甚至是清江学区小学的历史第一人。同月，我校黄蓉蓉、徐苏丹、方奕童老师参与了团队赛课活动，荣获三等奖，陈李勇老师参与20xx年xx市全员赛课优质课评比获一等奖，赵瑞强老师获优质课评比二等奖。在磨课过程中，大家相互帮忙，献计献策，查找资料，修改设计。在5月26日，我校6位老师参与了清
18、江学区的现场评课竞赛。参赛老师一样认为，在合作与研讨中老师的教化教学实力得到了普遍的提高。三、开展各类探讨，老师校本培训的大课堂。开展教化教学探讨是促使老师从教学走向教研最干脆的途径，也是老师团结协作的最好体现。20xx学年以来，我校老师主动参与由市教化局、市教研室组织的各级各类竞赛。比如，案例有5人次获奖，论文有9人次获奖，学生小课题6人次获奖，教学设计3人次获奖，两个课题顺当通过过xx市立项，现已全面铺开一学年来，我校的老师校本培训工作取得了较好的成果，但我们不能满意于现状，要百尺竿头，更进一步。应从老师校本培训的形式到内容进行创新，使之更切合我校的实际，力争取得更大的成果。 关于小学老师
19、校本研修工作总结范文【四】转瞬间，一个学期又要结束了。一学期来，我仔细备课、上课、刚好批改作业、讲评作业，仔细学习教化教学理论，深化探讨教学方法，虚心向别人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。针对一学期一来班级学生所表现出来的特征，现作出总结：一、仔细备好每一节课，课后刚好反思我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的学问技能，而且了解他们的爱好、须要、方法、习惯，还了解他们学习新学问可能会有哪些困难等。备课时，我仔细钻研教材，驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，驾驭学问的逻辑，把握教材的关键，并依据了解
20、到的状况仔细选择教法，支配每节课的每一个教学环节活动，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。二、重视学生的课外阅读积累本册教材接着支配了向学生举荐一本好书的内容，举荐的是狼王梦。我以此活动为契机，引导学生阅读课外书籍，积累课外学问，扩大学问面。要求学生必需依据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言我还注意培育学生读书后写读书笔记的习惯。时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我信任这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。三、提高教学质量的做法（一）做好学习方法的指导。我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的
21、指导。在预习课文时，要求学生读画思写问的五步预习方法，学生驾驭这个预习方法，有利于提高他的自学实力和阅读水平。在阅读教学上，我留意指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生细致视察周边的事物，关切时事，并把自己的感受诉诸笔端。多积累素材，多练笔，学生的表达实力亦然不断提高。（二）做好转差工作本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是以多优带一差的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小
22、时帮助他们驾驭，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，刚好给差生激励，使他们重拾学习的信念。四、存在问题与不足1、学生的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言运用不足，不到位。4、个别学生学习语文的主动性不高，没有养成良好的课外阅读习惯。五、今后努力的方向和
23、设想1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。3、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感。 关于小学老师校本研修工作总结范文【五】自x省教化厅关于全面推动中小学老师校本研修的看法颁布以来，我县以科学发展观统领校本研修工作，以基础教化课程改革和老师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教化和老师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高老师综合素养为目标，以老师为研修主体，以促进学生健康、主动发展和老师专业
24、化成长为落脚点，逐步形成以校为本的研修工作新机制，统筹规划，分步推动，不断提升老师业务水平。通过近两年的学习，我对校本研修有了更深刻、更全面的相识和了解，现就校本研修谈几点个人体会：一、校本研修是学校、老师、学生共同发展的珍宝。众所周知，校本研修的目的是以促进学校、老师的发展为目的，实实在在、一点点、一步步、看得见的发展。表现在改进学校的课程与教学，提升办学水平和教化质量，促进老师专业化发展和提高。校本研修的问题是学校、老师从实际中发觉、思索、迫切想要解决的问题，而不是由专家批示的问题，这些问题甚至看起来很小、别人以为很肤浅，但必需探讨与解决的问题。表现在以学生为主体，发展学生的思维实力、想象
25、实力、分析解决问题的实力，提高学生的综合素养等方面。作为教学的主导者老师而言，在解决学生当中存在的问题时，自身也毫无疑问地获得了相应的学问，取得了某些阅历，从而也促进了老师自身的发展。校本研修一是在学校（以在学校为主），由老师（以老师为主），有组织、有针对性（包括学习、培训、进修）与教化探讨（包括学科教研、教化科研）统一的工作，从目的、内容、形式、活动到管理等方面有机融合在一起，实现研与修一体化，进而促进老师专业化发展；二是以学校所面临的突出问题和学校发展的实际须要为动身点，依托自身的资源优势和特色进行老师教化。简洁说学校和老师的问题，主要由学校和老师通过‘研修’来解决
26、。以此促进学校和老师的共同成长和发展。从校本研修的问题，到校本研修的目的及研修的过程无一不体现出校本研修既有利于学校的发展，又有利于老师和学生的发展。它是学校，老师和学生互利共赢的一个发展渠道，也是新课改的一条必经之路。二、校本研修只有在个人、组织，专家的共同作用力下，才能取得实质性的成果。老师个人对自我教学行为及结果的谛视和分析过程是校本研修活动的起点，是担当校本研修的个人责任的详细落实，老师只有在回顾基础上提出问题，才能在实践中去解决问题。同伴互助是建立在老师之间的合作基础之上，力求通过合作互动，同伴之间相互影响，以团队的形式进行探讨，以解决个人在教学过程中遇到的各种问题。它是校本研修的基
27、本形式，也是实现校本研修的一种有效方法。校本研修的实质是理念和实践的结合，校本研修虽然基于学校，对学校问题进行探讨，但是要提升，须要专家的专业指导和学术支持。只有大力开展专家引领活动，学校、老师校本研修的步伐才能更大、更稳健，才能更快更好地使校本研修这支花早日盛开陇州大地，并在不久的将来硕果累累。由此可见，校本研修想取得实质性的成果并非以一己之力即可完成，而是须要老师、组织及专家的共同作用力。三、校长和教化教学的中层组织者要充分发挥龙头作用。校长和教化教学的中层组织是研训的发起者和组织者，在研修中起主体作用。因此，作为校长和教化教学的中层组织者要始终以校为本，做好以下工作：首先要用课改理论引领
28、广阔老师更新教化思想、转变教化观念，辅导老师学习课改理论，使老师明确课改背景目标，转变教化观念，认知专业发展规律，驾驭校本研修方法，领悟高效课堂教学策略，从思想深处认同教学改革，大胆进行教学实践，主动探究高效课堂发展的途径。其次，因校制宜地制定校本研修的方案、安排，建立校本研修的管理制度、评价制度、激励机制，即开展优化教学模式，构建高效课堂教学试验，大力提倡集体备课制度，开展同伴互助的研修方式，从而保证校本研修的针对性和实效性。贴近学校的教化教学实际，引导广阔老师主动参与教学技能训练活动，主动进行教学反思，撰写教化教学探讨论文，促进自身专业成长。激励老师发觉问题，解决问题，反思问题，进而踏上一
29、条由提出问题设计方案研讨课例自我反思铺设的校本研修的旅程。最终，要有常规性的全员研训模式和非全员性个别化的研训模式，同时，要坚持满意老师群体和个体的需求，以需定训；坚持共性和特性相结合，以求定训。一所学校的校长和教化教学的中层组织者在校本培训中只有充分发挥龙头作用，才能将校本培训工作真正带动起来，使其深化老师内心，切实搞好校本研训工作，实现高效课堂，提高教化教学质量，促进学校和老师的共同发展。二十一世纪，是一个信息飞速发展的时代。培育各类需求的人才离不开老师。因此，从事教化的我们就须要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。以上三个方面是我学习校本研修的点滴体会，在今后的工作和学习
30、中我将以此为基点，接着关注、学习、跟进校本研修工作，使自己从中得到更多更大的收获，全面提高自身素养，有效促进以后的工作。wWw.Zmiw.cN转载请注明 关于小学老师校本研修工作总结范文【六】校本研修是教化工作的重要环节，旨在通过开展一系列活动促使老师不断成长，提高老师队伍的整体素养。在关注学生发展的同时，更加关注老师的发展。校本研修作为教学中的一项重要工作，我们学校不断学习、研讨，立足校情，踏踏实实走出一条研修探究之路。现在，将详细工作总结如下：一、抓师德，促发展加强师德建设是校本研修的灵魂所在，良好的职业道德是老师加强学习、提高自我的动力之源。我们组织老师学习课程标准、好书举荐等有关材料，
31、使老师人人明确了：敬业爱岗，敬重学生，团结协作，为人师表的师德要求。我们还通过征集师德论文，实行师德量化考核等形式提高老师道德修养水平，促进老师端正工作看法，把爱岗敬业、加强学习、提高自身师德修养转化每一位老师的内心需求。二、搞好研修，提高素养，发展实力1、定目标。目标是我们前进的方向。研修也如此，只有明确目标，才能激励老师不断成长。在校本研修中，我们留意用目标引导老师不断成进步步。我们为老师确定的总目标是：通过对全体老师的接着教化，研修提高，使老师更新教化观念，提高教学质量，能够适应教化教学改革和发展须要，具有良好的职业道德，力争使一批老师成为教化教学骨干、学科带头和探讨型老师，使每位老师认
32、清自己所处的位置，不断加压，一步一个脚印地朝志向目标迈进。2、定主题。学期初，我们组织老师仔细分析自己的教学和发展状况，以及学生学习状况等等，利用研讨时间让全体课任老师提出问题，学校对这些问题汇总整理，最初选出三至五个比较突出、共同关注的问题，然后由教研组长和教育主任组织老师多层次观课议课，观课议课中特殊关注这几个问题，选择其中一个最麻烦的问题，由此确定关注学生，追求本真为本学期的研修主题。在第三周、第六周、十一周和十三周周五下午3：005：00为本校集中研修时间。研修内容分为四个方面：专题探讨上学期语数教学质量比照分析及本学期教研安排和读书心得沟通体会活动；语文和数学课堂展示，分别是搭石和七
33、的乘法口诀，全校老师主动参与听课和评课，大家受益匪浅。让老师在教学实践过程中，发觉问题，找出差距。通过自己的努力，同事的帮助，领导的指引，提高课堂教学水平。在十六周我校还担当了研修共同体活动，张泉和夏哲哲老师分别开出了语文和英语的研讨课，受到老师们的。好评。3、强调教学反思，促进老师专业发展。引导老师在教学实践中，通过回顾、视察、诊断、自我监控等方式，对自己的教学理念、教学行为、教学艺术等进行思索，将教学与学习相结合，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能。要求老师擅长捕获教学亮点，勤于总结教学阅历，刚好记录教学心得。在后进生转化工作中，要求老师全程跟踪、记录后进生的点滴转化。在五年级语文
34、阅读竞赛中，裴梦源同学荣获区三等奖。我校二年级的学生在口算竞赛中平均分名列全镇第一，有95.2分，荣获区一等奖。三、校本研修与考核奖评相结合为了增加校本研修工作的有效性和长效性。学校在校本研修工作中，坚持考核制度，建立激励机制，发挥有效的制度管理，提高研修工作的长效性。考核管理：A、活动考核制。学校建立参加册，记录考核老师参加状况，与嘉奖挂钩。B、过程督查制。学校对各组开展状况采纳询问、参加、查资料等方式进行了解，作为教研组或个人评先条件。C、资料建档制。对老师参加研修后，取得好的教学效果的资料。建立老师成长袋，反映老师成长记录。通过考核和奖评，激发老师参加热忱，落实研修效果，建立研修工作的长
35、效机制，为老师研修工作搭建激励长效的平台。四、困难和问题校本研修是一项新型的教学教研活动，在实行过程中也遇到了不少困惑，出现了不少问题。1、部分老师相识不足。尽管学校领导一再强调校本研修的重要性，但有些老师仍对此相识不足，思想上未能引起足够的重视，有些活动未能参与，对过去的教化教学思想未能仔细加以反思，而是靠着阅历去干活。2、科研方面不热心。老师日常教学工作繁忙，因此动手写论文的人并不多，开展课题探讨的人就更少了。重教学轻科研的现象在我校普遍存在，很多人把搞科研当成次要工作，重视程度不够，主动性不强，这种现象很难在短期内解决。德国闻名教化家第斯多惠说过：一个人一贫如洗，对别人决不能慷慨解囊。凡
36、是不能自我发展、自我培育和自我教化的人，同样也不能发展、培育、教化别人。老师只有先受教化，才能在肯定程度上教化别人。这是对校本研修最为生动的诠释。它对我校老师来说是一个全新而艰难的任务，刚起先难免会出现各种各样的困难和问题，但我们坚信，随着活动的深化开展，老师们的相识会越来越高，学习爱好会越来越浓，主动性会越来越强，教科研成果会越来越多。今后，我们力争开展更多更有实效的活动，让校本研修工作在我校扎实有效地开展下去，让老师们的思想观念和教学水平上到一个新台阶。 关于小学老师校本研修工作总结范文【七】光阴荏苒，瞬间一年的校本研修到了尾声，回顾本学期的校本探讨过程，深感受益匪浅，有很多值得珍惜的地方
37、，有些劳碌，但更有收获，现将其总结如下：一、听课方面：本学期间我能按校要求，自觉听课，完成听课任务。每听一节课自己都感到每个老师都有许多优秀可取的地方，在课堂中我想到了他们课前备课仔细情景；看到了他们镇静冷静、敏捷应变的处理课堂的生成处；还看到了他们在课堂上的激情洋溢、亲善可亲；同时也看到了他们丰富的授课阅历。那时那刻，向他们学习的敬意油然而生，并且也勉励自己不断进取同时也能开诚布公的把自己观点说出来与大家谈讨达成共识。二、教学方面：在校本研修中，我自觉上好每堂课。在上课前，我能抓住教材的主线来绽开思维进行编写因地制宜的教学设计，做好课前打算；在上课中，我能从容自信的组织课堂，镇静冷静、敏捷应
38、变的处理课堂的预设之外的生成处，并不断的揣摩在课堂中怎样运用激励语言、怎样形成课堂主动向上学习氛围等；我还始终坚持新的课程理念，注意以学生的发展为中心，提倡学生自主学习、探究学习、合作学习；同时注意学习方法的指导，让他学会科学的获得学问方法，促进学生身心全面发展，课堂上注意师生之间相互沟通、相互沟通、相互协作，学生能说的师不说，学生能做的学生做。三、在研讨方面在研讨中，能以教学中存在的问题为核心，主动主动提出问题，绽开研讨。在研讨中不仅说出自己的观点，而且还努力围绕共同关切的问题进行对话，不断对提出问题进行质疑、反思，自己的困惑得到了解答，从中也得到了收获。四、自学方面：在这段时间除了研读教化
39、书籍，我还找来了有关课程改革、优秀课堂教学方面的书，学习到了很多新学问，充溢了自己的头脑。五、反思方面在校本研修这段时间，新课程的实施，使老师在教化教学工作面临着很多新状况，学生在不断改变着，教化理念在发展着，课程设计在改革着，教学方法在创新着，教化技术在改进着，如何进一步推动课程改革，如何使自己尽快适应新课程改革，都给我们带来了思索。素养的提高从何而来?从学习中来，从实践中来，从反思中来。为此，我在备课前，反思同伴自己以前的做法，加以总结、借鉴；课堂教学中，在关注学生学的同时，也关注自己的教学方法和教学效果；在课后，对整个课堂教学加以回顾，找出自己的优点和存在的不足。使自己自觉地将自我反思与
40、行为改进相结合，促进教化教学实力的提高。总之，校本研修中，在学校的39;组织指导下，能主动参加学校的各项研修活动，在专家引领同伴互助下，也使我的教学理念不断更新，使我的学问不断丰富，教学实力不断提高，管理实力不断增加。老师教的轻松，学生学的开心，成果令人满足。我将在今后的工作中不断努力，从实际动身，取长补短，不断养成自我学习、自我反思的习惯，一如既往地主动参加校本研修，提高自身教化修养和业务水平，力争做一名适应时代要求的人民老师。 关于小学老师校本研修工作总结范文【八】语文是一门充溢思想、人文精神和才智的学科。在新课程改革的背景下，学生的自主学习和培育学生的创新实力成为老师关注的焦点，探讨、沟
41、通和探究等学习方式成为课堂的主流。在语文课堂教学中，我努力让学生变得生动活泼，让学生充溢爱好地学习，让学生享受学习语文的乐趣，从而培育学生的语文素养。第一、留意新课程的引入。爱好是老师。在教学中，我特别注意培育和激发学生的学习爱好。比如在介绍新课程的时候，可以让学生一上课就被支配在一个轻松和谐的环境中，不知不觉就学会了汉语。我们应当依据不同的类设计不同的导入方法。可以用多媒体展示文字的图片，让学生进入场景；也可以以讲故事的方式导入，通过激发爱好，设计悬念，触发设计，激发学生的灵性，打开学生学习的大门。其次、注意生活阅历、学问积累在语文教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知很大程度上与
42、学生的生活阅历、学问积累、认知实力和理解水平有关。因此，在语文教学中，要建立语义理解和体验，就要引导学生见仁见智，大胆发表看法。在思维辩论中，老师穿针引线，奇妙点出，促使学生在激烈的辩论和思维的碰撞中得到语言的升华和精神的发展。老师要利用好这种状况，让学生充分思索问题，然后依据自己现有的阅历和学问积累，发表不同的看法，就分歧的问题进行辩论。通过辩论，学生对自然和无限的学问有了更好的理解，即使是有学问的人也会一窍不通，意识到学习是无穷无尽的。这样的班级，课堂气氛特别活跃。与此同时，开放式课堂教学给了学生更多的自学空间，老师坚决果断地让学生思索和争辩，让学生在学习中真正体验到自我价值。第三、注意阅
43、读和讲评，让课堂教学活起来。小学语文教材中的每一篇课文都是质与美的杰作，其精彩的语境描写、精妙的语言运用、深刻的思想表达和独到的见解都是指导学生理解的重要内容。然而，由于课堂教学时间有限，不行能引导学生实现课文中的精彩之处。为了让这些奇异的东西整体上打动学生，可以以阅读为重点，引导学生反复阅读语言，从而实现语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，在理解的基础上，引导学生居高临下地评价文本，加深理解，升华理解，填补评价中的空白。第四、留意课内外结合。在课程改革的实践中，我们把语文教学的触角伸向了广袤的世界。让学生多读课外书；通过这些收集和阅读，为深化理解文本内容奠定基础。其次，注意丰富多彩的语文实践活动。比如我在学习西湖的时候，会找相关的资料和图片给学生观赏，让他们有身临其境的感觉。另外，我注意学科的融合。让学生从不同的角度，以不同的方式获得学问，培育实力。将来我会接着更加努力，努力全面提高学生语文成果。