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1、2022小学低年级教研组工作总结小学低年级教研组工作总结1在教研室、校教育处的领导下，一年来，我教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛深厚，取得了肯定的进步。一、教化思想老师能全面贯彻教化方针，面对全体学生，注意学生的全面发展。为人师表，酷爱学生，在教学中能主动渗透品德教化，在学困生转化方面做的很好。二、常规管理在每学期之初都能召开会议，探讨商定教研安排，使得教研工作安排目标明确，符合课改要求，有较强可行性。在学期结束时，也能召集全体老师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容详细，有落实安排的实际做法。在参与教研活动时，除请假的老师外都能准时出席，每次活动都有详细的内容。老师都有着
2、主动进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作看法非常端正。三、教学活动老师都能超前一周备课，教案规范齐全，既备了教材、教法，又备了学生学情。教学目标明确，教学重点突出。在课堂教学的过程中能与学生主动互动、共同发展，能处理好传授学问与培育实力的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探讨。老师敬重学生人格，关注特性差异，激发学生的学习主动性，培育学生驾驭和运用学问的看法和实力，教学效果上佳。对学生进行课外辅导时，老师看法热忱，富有耐性，并且留意反馈，学困生提高较快，学生反映很好。作业布置做到了适量适度，批改仔细，能刚好赐予矫正评议。考试命题符合课程标准要求，试题难度、区分
3、度、覆盖面、题量较恰当，比较重视考试质量分析。老师具有大课程观，能结合语文园地开展活动课，有安排、有教案，大多数状况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容，效果较好。具有现代教化技术意识，能主动并创建性地运用电化教学手段，显著地提高了教学效果。四、教研教改以课改新理念为理论依据，制定校本教研安排，撰写总结，努力做到安排可行，总结内容详细实在。每学期支配两位老师担当校级研修课的任务，在上课前进行集体备课，分析教材、学情，探讨教法、学法，研讨氛围浓。其余的老师则在教研组内上研修课，同年级的老师在一起探讨沟通。在上研修课时，组织其他老师听课、评议。在校级研修课结束后，要求听课老师撰写评课稿，进行集体
4、评课，评议非常仔细，气氛活跃。上学期在集体备课、评课时，还邀请了教研室与老师进修学校的专家进行了指导，效果特别好。老师每学期的听课节数都在10节以上，并都有评价看法。在课题探讨方面，一学校的课题为主，能定期学习、研讨。暑假期间组织了部分老师参与了电脑学问培训，为课题探讨打下了肯定的基础。教改方案较为系统，目标明确，具有较强的可操作性，大多数老师能够参加。五、规范管理，提高教学“七仔细”水准1、围绕学校教学常规“五仔细”的工作执行细则本学期进一步严格、规范了五仔细工作，刚好做好了检查、督促、考核工作。立足课堂，抓好常规，努力创新，充分发挥教研组的导向、调整等功能，以此促进我组语文教学质量的全面提
5、高。2、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培育。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。特殊是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常。3、加强对年青老师的培训指导，做好年青老师的带教工作。新老师能兢兢业业工作，虚心向指导老师求教，指导老师和同年级老师也能通过共同备课、听课、沟通等帮助新老师完成自身的角色转变，新老师们都分别有了可喜的进步。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，静默无闻地奉献，促进语文教
6、学的整体提升。小学低年级教研组工作总结2光阴似箭，转瞬一个学期又要过去了。回顾我们清川小学语文低年级教研组本学年所走过的踪迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得接着发扬光大的成果，也有应当引以为戒的不足。现总结如下：一、端正教学思想，严格执行各项规定。我们每位老师都遵守老师职业道德，注意老师形象。事业心强，重视自身素养提高，能精彩、按时完成上级交给的各项任务。思想观念确定行为方向。思想的端正与否干脆关系到工作的成败。为此，开学初，我们根据教育处谢主任的要求，仔细学习了请川小学老师课堂常规和请川小学学生课堂常规确立“为了一切学生”的思想，使教学很快走进正规化，使一年级的
7、学生很快转变了角色，立刻适应了学校严谨的教学氛围。二、加强备课组建设。备课组是老师成长的摇篮，是规范老师教学常规的主要基地。本学期，我们接着沿用上学期的做法，在备课时，本组老师能在新课程理念的指导下独立并细心备两个单元的课，然后打印好教案，在年级备课组内进行沟通，修改，最终形成本年级共用的精致的教案。值得提倡的是我们的教案共享并不是指老师不备课，而是要依据各班学生特点，为确保教学的针对性、实效性，个人还必需深化钻研，上课前，老师必需进行二次备课，修改、完善教案的各环节，所写内容不拘形式，但应有好用价值。三、重视沟通，提高科研实力“老师即探讨者”。为使每一位老师在教学实践的基础上主动向探讨型老师
8、转变，我们教研组继承上个学期的优良传统，接着开展“微格教学课例”探讨，同时以年级为单位，激励老师之间相互学习，一起说课，开展小组备课。年轻老师虚心向有阅历的老师学习，老老师发挥着传、帮、带的作用。这样的校内探讨氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。在沟通中，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识。在黄副校长的指导下，才走上工作岗位一年的新老师潘丽如、何琪培成长快速，很快胜任了教学工作，并相继在全国发展与创新课题研讨会上分别获得教学设计竞赛一等奖和板书竞赛二等奖；在绿采杯教学竞赛中也分别获一、三等奖。此外，
9、在绿采杯竞赛中，班红梅的赛课和苏妹桃老师的说课长城都获得了一等奖；黄艳的赛课及张琼的微型讲座也分别获得三等奖，韦淑萍老师的口语交际训练代表我们学校参与了西乡塘区的竞赛；而海馨云老师在绿韵杯教学展示中以其精湛的教学技艺博得老师们的一样好评。黄副校长及我本人、张琼等老师还被评为课题探讨先进个人。总之，本学期我们组取得硕果累累。（实物展示：请看，我们老师手上拿着的是什么？那么鲜红、那么刺眼？那是一张张来之不易的奖状，包含了她们的辛酸与泪水，浸透了她们的心血，莫非我们不应当为她们的辛勤付出鼓掌喝彩，激励她们再创佳绩吗？）四、主动开展课题探讨教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们在学校、教育处
10、的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。大家在黄副校长的带领下主动参加了自治区课改A类重点课题新理念下的小学语文课堂教学策略、模式及方法的探讨的探讨；还参与了国家课题发展与创新的子课题在学校实践活动中培育学生的创新实力的探讨。在探讨过程中老师向科研要质量，主动撰写教科论文。我们组12人撰写了12篇论文，就有篇获了奖。另外我们为了激发学生学语文、用语文的爱好，我们组还开展了写话、习作教学研讨。（实物展示：请看这是我们的教学成果展示。大家知道学生假如对作文产生了深厚的爱好，有了剧烈的写作动机，那作文教学就胜利了一半。学生作文爱好和动机的激发，可以有许多方法，其中很重要的方法
11、之一就是让学生的作文拥有更多的读者。现行作文教学过程中，学生作文的读者一般只限于语文老师一人，怎样让学生的作文拥有更多的读者，循环日记是有效的方法之一。张琼手上拿的就是她班的循环日记，每篇日记都有她细心的点评或心语，那一个个红印不正代表她执着地教学信念吗？另外还有这几本是二（3）班的，同样是字体工整、越往后就写得越精彩。这几本是二（2）的，每一篇的选材都不一样，富有童趣。最终这几本是二（1）的，虽然封面外表不美观，但里面的内容同样引人入胜。方法只二就是汇编本班的优秀习作，请看这是海馨云班的优秀作文精选。她将有特色的优秀作文编成一本书的样子，便利大家传阅，观赏、学习。或者是学生个人把自己比较得意
12、的作品装订成册，然后再交换阅读。请看这是二年级的个人绘画作文集，图文并茂，惹人喜爱。“我手写我心”别看一年级同学才学完拼音，可他们就迫不及待地用拼音表达自己的情感了，这是选取潘丽如班学生写的拼音日记，孩子们写的都很专心，同样也很有意思。而我本人让学生的作文拥有更多读者的途径是将学生的习作打印好后复制到我的博客上，然后公布博客地址，让他们随时上网阅读。当看到自己的习作被大家在网上传阅，作者本人不知道有多喜悦，同时也大大激励了其他同学向他们看齐。我想，假如我们的探讨能长期这样进行的话，到了三年级，我们的孩子确定不会对作文感到生疏，更不会惧怕作文。“一分耕耘，一分收获。”这学期，我们教研组工作取得如
13、此优异的成果，离不开每一位老师踏实，仔细地工作，在以后我们还将在教学科研、教学实践上多做文章，争取更好成果。小学低年级教研组工作总结3为落实“双减”政策与“五项管理”要求，提高课堂教学效果，促进教化教学质量的提升，XX小学低年级数学教研组一学期来，遵照学校工作安排和学校教育处教学教研安排，立足课堂、以提高教学实效，切实减轻学生课业负担为着力点，深化开展教学探讨，切实加强教学管理，已顺当完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：一、夯实教研“双减”生根如期扎实开展教研活动，仔细做好信息2.0培训，提升老师课堂驾驭实力；确保课后服务，落实“双减”政策。二、立足课堂提质量教学质量是学校办学的生命线，
14、高效的课堂是学生成长的重要保障，也是实施素养教化的主要途径，构建高效、有生命力的课堂是我校始终努力的方向，为进一步提升老师们的教学理念，优化课堂教学模式，我组开展了优秀老师公开课活动。三、匠心相传共润桃李古语有道：“青，取之于蓝，而胜于蓝。”青年老师是学校的将来和希望，为落实“双减”政策精神，深化教研改革，提高课堂教学质量，我组开展新老师汇报课。可以说，关切青年老师的成长，学校始终在行动。“青蓝工程”师徒结对活动，充分发挥骨干老师“传、帮、带”的示范引领作用，在工作中，我组骨干老师欢迎徒弟听随堂课、带领徒弟仔细钻研教材、毫无保留地向徒弟传授自己的珍贵阅历、加强与徒弟的协作探讨、落实“双减”和“
15、五项管理”，与徒弟共成长、同进步。四、落实“双减”促教研“教而不研则浅，研而不教则空。”为确保此次活动达到真正目的，取得实效，老师们在教研组长的组织下，刚好进行集体备课和课题探讨“低年级学生学习习惯的培育”，并对本组课堂教学进行研讨与点评。老师们相互探讨，相互学习，探讨如火如荼，在每次的教研活动中每个老师都感受颇深。五、规范作业设计助推“双减”通过集体的力气制定作业设计管理方案，系统设计符合学生年龄特点和学习规律的作业，如开放性作业、课堂延长性作业、应用型作业、阅读型作业、实践性作业跨学科整合型作业等，做到削减作业总量，精准练习、分层布置。设计更多好玩的开拓思维的实践作业，让学生通过动手动脑完
16、成调查性、操作性、阅读性等作业，多样化作业培育学生多元化实力、发散思维，真正落实“双减“政策。六、严抓“晨诵”创新评价每天的晨诵，开启一个个黎明，让孩子的灵魂注入生命的源泉。晨读之功，如春起之苗，虽不见其增，然日有所长，晨读关键要坚持，日子久了，必定有意想不到的收获。为了严格落实“双减”工作，切实减轻学生考试压力，实行学问与实力星级评价。此举注意学生综合素养，科学全面评价学生。七、开展学科艺术竞赛为营造校内数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习爱好，培育数学学习方面创新实力。低年级数学组确定开展“品古今美诗、写数学古诗”活动，为学生供应一个了解数学、获得数学学问的舞台，在校内里形成浓郁的数学
17、文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发觉数学的无尽乐趣与无穷奥妙。每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长。每一次听评课都是一个自我反思和自我提升的过程。老师们将接着以课堂为主阵地，做好常规教学，备好每一节课，上好每一节课，不断学习他人，优化自己，为学生的成长添油加醋，共同提高，共同成长。结束语一个人的努力是加法，一群人的努力是乘法。每一次“深度教研”，都让教学活动变得更有“嚼劲”。在落实“双减”的背景下，低年级全体数学老师们在思维的碰撞中不断提升自己的专业实力，低年级数学组也正稳定而扎实地行走在“减负、提质、增效”的道路上，不断探究，博采众长，脚踏实地，载梦前行！小学低年级教研组工作总结4一年
18、来，我们低段教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛深厚，取得了肯定的进步。一、教化思想老师能全面贯彻教化方针，面对全体学生，注意学生的全面发展。为人师表，酷爱学生，在教学中能主动渗透品德教化，在学困生转化方面做的很好。二、常规管理在每学期之初都能召开会议，探讨商定教研安排，使得教研工作安排目标明确，符合课改要求，有较强可行性。在学期结束时，也能召集全体老师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容详细，有落实安排的实际做法。在业务学习方面，结合校本培训与区首届小学语文老师教学基本功竞赛，要求每位老师学习新课标，联系粉笔字，写好下水文，练好课文朗读，做好教学点评。有时也利用“半日学研”活
19、动时间对上面的要求加以沟通，取得了较好的效果。在参与教研活动时，除请假的老师外都能准时出席，每次活动都有详细的内容。老师都有着主动进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作看法非常端正。三、教学活动老师都能超前一周备课，教案规范齐全，既备了教材、教法，又备了学生学情。教学目标明确，教学重点突出。在课堂教学的过程中能与学生主动互动、共同发展，能处理好传授学问与培育实力的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探讨。老师敬重学生人格，关注特性差异，激发学生的学习主动性，培育学生驾驭和运用学问的看法和实力，教学效果上佳。对学生进行课外辅导时，老师看法热忱，富有耐性，并且留意反馈
20、，学困生提高较快，学生反映很好。作业布置做到了适量适度，批改仔细，能刚好赐予矫正评议。考试命题符合课程标准要求，试题难度、区分度、覆盖面、题量较恰当，比较重视考试质量分析。老师具有大课程观，能结合语文园地开展活动课，有安排、有教案，大多数状况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容，效果较好。具有现代教化技术意识，能主动并创建性地运用电化教学手段，显著地提高了教学效果。四、教研教改以课改新理念为理论依据，制定校本教研安排，撰写总结，努力做到安排可行，总结内容详细实在。每学期支配两位老师担当校级研修课的任务，在上课前进行集体备课，分析教材、学情，探讨教法、学法，研讨氛围浓。其余的老师则在教研组内上
21、研修课，同年级的老师在一起探讨沟通。在上研修课时，组织其他老师听课、评议。在校级研修课结束后，要求听课老师撰写评课稿，进行集体评课，评议非常仔细，气氛活跃。上学期在集体备课、评课时，还邀请了区教研室与老师进修学校的专家进行了指导，效果特别好。老师每学期的听课节数都在10节以上，并都有评价看法。在课题探讨方面，一学校的课题为主，能定期学习、研讨。暑假期间组织了部分老师参与了电脑学问培训，为课题探讨打下了肯定的基础。教改方案较为系统，目标明确，具有较强的可操作性，大多数老师能够参加。五、成果实绩本组整体水平较高，能注意对青年老师的培育。其中杨玉霞老师是省级教坛新星，马江英老师是区级教坛新星、骨干老
22、师。由于各位老师的努力，我们的教学效果优良，期末考试的及格率与优秀率居同类学校前1/3。樊文胜老师的录相课自己去吧在全省发行，所制作的配套课件获省级二等奖。在市、区两级教研论文评比中，樊文胜、袁长福两位老师的论文分获市级二、三等奖，马江英、郭琳、韩霞、马爱华、管志萍、袁翠萍等老师的论文获区级奖。师生竞赛方面，成果较突出。在优质课评比中，韩霞老师获市级二等奖，区级一等奖，袁长福老师获区级三等奖。在一般话大赛中，樊文胜、杨玉霞、马江英三位老师组成的代表队获团体市级二等奖、区级一等奖，其中杨玉霞老师获市级个人一等奖，马江英、樊文胜两位老师获市级个人二等奖。在读书活动中，袁长福老师指导的学生程曦获省级
23、二等奖、区级一等奖，马江英老师指导的学生获省级二等奖、市级一等奖、区级一等奖。一年来，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作，在各个方面都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成果。小学低年级教研组工作总结5在区教研室、校教育处的领导下，一年来，我教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛深厚，取得了肯定的进步。一、电脑思想老师能全面贯彻电脑方针，面对全体学生，注意学生的全面发展。为人师表，酷爱学生，在教学中能主动渗透品德教化，在学困生转化方面做的很好。二、常规管理在每学期之初都能召开会议，探讨商定教研安排，使得教研工作安排目标明确，符合课改
24、要求，有较强可行性。在学期结束时，也能召集全体老师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容详细，有落实安排的实际做法。在业务学习方面，结合校本培训与区首届小学语文老师教学基本功竞赛，要求每位老师学习新课标，联系粉笔字，写好下水文，练好课文朗读，做好教学点评。有时也利用“半日学研”活动时间对上面的要求加以沟通，取得了较好的效果。在参与教研活动时，除请假的老师外都能准时出席，每次活动都有详细的内容。老师都有着主动进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作看法非常端正。三、教学活动老师都能超前一周备课，电脑规范齐全，既备了教材、教法，又备了学生学情。教学目标明确，教学重点突出。在课堂教学的过程中
25、能与学生主动互动、共同发展，能处理好传授学问与培育实力的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探讨。老师敬重学生人格，关注特性差异，激发学生的学习主动性，培育学生驾驭和运用学问的看法和实力，教学效果上佳。对学生进行课外辅导时，老师看法热忱，富有耐性，并且留意反馈，学困生提高较快，学生反映很好。作业布置做到了适量适度，批改仔细，能刚好赐予矫正评议。考试命题符合课程标准要求，试题难度、区分度、覆盖面、题量较恰当，比较重视考试质量分析。老师具有大课程观，能结合语文园地开展活动课，有安排、有电脑，大多数状况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容，效果较好。具有现代教化技术意识，能主动
26、并创建性地运用电化教学手段，显著地提高了教学效果。四、教研教改以课改新理念为理论依据，制定校本教研安排，撰写总结，努力做到安排可行，总结内容详细实在。每学期支配两位老师担当校级研修课的任务，在上课前进行集体备课，分析教材、学情，探讨教法、学法，研讨氛围浓。其余的老师则在教研组内上研修课，同年级的老师在一起探讨沟通。在上研修课时，组织其他老师听课、评议。在校级研修课结束后，要求听课老师撰写评课稿，进行集体评课，评议非常仔细，气氛活跃。上学期在集体备课、评课时，还邀请了区教研室与老师进修学校的专家进行了指导，效果特别好。老师每学期的听课节数都在10节以上，并都有评价看法。在课题探讨方面，一学校的课
27、题为主，能定期学习、研讨。暑假期间组织了部分老师参与了电脑,学问培训，为课题探讨打下了肯定的基础。教改方案较为系统，目标明确，具有较强的可操作性，大多数老师能够参加。五、成果实绩本组整体水平较高，能注意对青年老师的培育。其中XX老师是省级教坛新星，XX老师是区级教坛新星、骨干老师。由于各位老师的努力，我们的教学效果优良，期末考试的及格率与优秀率居同类学校前1/3。XX老师的录相课XX在全省发行，所制作的配套课件获省级二等奖。在市、区两级教研论文评比中，XX、XX两位老师的论文分获市级二、三等奖，XX等老师的论文获区级奖。师生竞赛方面，成果较突出。在优质课评比中，XX老师获市级二等奖，区级一等奖
28、，XX老师获区级三等奖。在一般话大赛中，XX三位老师组成的代表队获团体市级二等奖、区级一等奖，其中XX老师获市级个人一等奖，XX两位老师获市级个人二等奖。在读书活动中，XX老师指导的学生XX获省级二等奖、区级一等奖，XX老师指导的学生获省级二等奖、市级一等奖、区级一等奖。一年来，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作，在各个方面都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成果。小学低年级教研组工作总结6时间过得真快,一转瞬一学期很快过去了。本学期,低语组教研工作以开学初的安排作为工作的重心,以新课程标准的基本理念为指导,在低语组老师兢兢业业的工作中扎扎实
29、实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”,回顾本学期的工作,我们有着几分充溢、几分收获,现将一学期的工作小结如下:一、改进教学方法,提高教学质量1.为了提高我组语文老师的课堂教学水平,提高课堂教学质量,我组老师主动组织集体备课活动,老师们共同参加备课、研讨,从课堂语言点的分析到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。在最终的复习阶段,除了参与教研组的复习研讨沟通活动共商策略以外，办公室内，同一个年级组的老师之间也时常洋溢着团结互助,同心同德的气氛,有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题,大家都会出谋划策,一起帮助解决教学
30、问题和学生思想问题。2.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证,是有效提高语文教学质量的根本。本学期，我组从备课反思、作业布置、学生书写等方面进行了深化、细致的检查，并刚好进行书面反馈。二、加强学习,提高老师的教学技能本学期,我组组织老师学习了各级各类文件及教化教学理论,老师有了自己的学习收获和学习体会,并运用于语文课堂教学实践,提高了语文老师的语文教学素养和语文教学水平,开阔了老师的视野。三、结合教学实践,深化课题探讨。本组教研课题“如何培育学生自主识字的爱好，提高自主识字的实力”，经过一个学期的实践探讨已初见成效。培育深厚的识字爱好，培育学生独立识字的实力，让学生自己发觉
31、和解决识字中的难点，是培育学生主动识字的有效途径。四、存在不足本学期我们虽然开展了不少教研活动,但老师的专业素养、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还不适应,每位老师对教材的把握有待加强，教学创新的实力不够强。总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分阅历,也多了几分收获。我们信任,在总结本学期工作的基础上,在各位老师的共同努力下,下学期我们将再接再励,沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力,争取把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成果。小学低年级教研组工作总结7时间匆忙，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组依据学校科研处工作支配和要求，以追求“有效备课”“有效上课
32、”为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。深化开展教科研活动，努力使活动有安排、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作状况总结如下。一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量1、明确管理加大教学管理力度。开学初，依据本学期学校的工作安排、要点，每位老师仔细制定自己的个人教学工作安排，并将安排细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对班级学生的详细分析，都做了细致的安排。质检组刚好做好检查、督促、考核工作，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机
33、结合，促进老师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每月进行一次“七仔细”检查。并在检查之后刚好反馈小结，以便老师们相互学习，扬长避短。2、强化意识注意提高教学质量。课堂是实施素养教化的主阵地、主渠道。我校老师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体的教学思路。我们语文组还组织老师分年级组集体备课，且把这个活动作为一个重要的教研活动。听课后仔细评课，如教学内容支配是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功如何等方
34、面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获二、以课堂教学为主阵地，主动开展校本教研1、开展教学业务竞赛，进一步提升教研水平。我们教研组每学期都要进行“课堂教学展示” “三年内青年老师汇报课”等活动为老师搭建了展示自我的平台，以多种形式求发展、促提高。2、不断实践，努力探究有效、和谐教学策略。语文组在教研活动中，深化学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕探讨专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，探讨学生的学习心理、学习方式。同时也促使广阔老师在实践、反思、研讨的过程中，不断改进教学行为，寻求促进学生素养全面
35、发展的教学策略。3、专家引领，促年轻老师更上新台阶为促进老师专业化成长，我校特地请了张处来校指导工作，发挥专家的引领作用，促年轻老师更上新台阶。让老师对教材内容能把握精准，课堂教学艺术不断提高： “专家引领+集体才智+个人奋斗“这样的模式有效地促进了青年老师快速成长，也带动了澄小老师整体水平的提升。四、抓住关键，重视培育青年老师。青年老师是一支活力的生力军，为了使这些教化事业的新生力气尽快脱颖而出，成为课堂教学改革的功尖队，启动“青蓝工程”，我们努力做到：每位新上岗的青年老师都明确一位富有阅历的老师结成对子，以老带新。师傅们无私传授，徒弟们虚心好学，在师徒结对活动中既提高了每一位老师的业务水平
36、，又融洽了师徒的情感，一批优秀的青年骨干老师脱颖而出。五、辛勤耕耘，硕果累累通过全体老师的努力，获得了肯定的成果，顾萍萍老师执教的槐乡五月在相城区第七届评课选优中获得三等奖，张凤仪老师在相城区第七届思品评课选优中获得三等奖。这都有赖我校教研组的老师齐心齐力，为这些课出谋划策，多次详尽地探讨教学设计。在20xx年5月25日，相城区实行了把握学科实力竞赛，我组张凤仪和高爱芳老师进入全区前38名，进入复赛，这些成果的取得，和他们平常仔细的钻研是分不开的。六、语文活动丰富多彩为进一步深化实施素养教化，让学生在大量的阅读实践中丰富学问，开阔视野，培育学生读书的良好习惯，提高学生读书的实力，我校这学期开展
37、了第五届“柳笛之声”校内读书节活动。活动内容丰富多彩，参加的学生也特别多。书签制作竞赛。各班都踊跃参加，参赛作品充分体现了学生的动手实力、创新实力和对待竞赛的仔细看法；为协作市二年级整班铅笔字竞赛，我校于接到通知起就支配落实二年级的练习工作，在语文老师的悉心指导和有安排地练习下，明显感到学生对写字更加重视了，质量也显著提高了。教育处分管领导也不间断地关切书写练习的进展，4月27日，二年级组利用中午的自习时间，组织了一次整班铅笔字竞赛，评比出二（1）班为一等奖，并推选参与市级的竞赛。在最终阶段，二（1）班在王老师的带领下，为争取市级竞赛的荣誉而努力，仔细进行铅笔字训练。书写是语文教学的一个重要组
38、成部分，也是语文素养的一个体现，我校语文老师一向重视学生的书写，也将接着这一优良传统；学生通过“我最喜爱的一本书”主题征文活动，认仔细真地静下心来读书，读书不仅可以让孩子获得广泛的学问，陶冶情操，还能使孩子得到放松休闲，缓解焦虑，调整心情。读书的最终目的当然是为了提高对人性的相识，熬炼心胸，逐步训练感受华蜜的实力，培育自信念，形成实践实力。五、展望将来，任重而道远回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。 展望将来，任重而道远，我们已经打算好了行囊。教研组工作要 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，提
39、高每位老师的教学实力和业务水平。我们共努力，我们同期盼小学低年级教研组工作总结8惊慌而又劳碌的学期生活即将告一段落，我们土顶中心小学低年级教研组充分以现代教化思想、现代教化理念为指导、紧紧围绕学校本学期总体工作目标，主动开展各项工作，下面是我组对这一学期以来的工作状况总结。开学之初我们组内仔细学习以新课程标准为主，教学参考等为协助的学习活动。主动、稳妥、有效地深化教学创新改革试验、数学生活化教学，语文识字教学与阅读教学的有机结合进行了尝试。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理。在强化学科规范化策略探讨、提升教化服务、指导功能，尝试学生思想品德评价和学科综合素养综合评价方面我们也都大胆
40、的进行了尝试。且取得了较好的效果。一、详细工作开展状况：开学之初我们低年级教研组全员参加教研活动，做到活动有打算，有主题，有过程，有效果，有记录。郭海燕老师作了一节骨干老师示范课乌鸦喝水和一节全区微型参赛课小小的声音，在肯定程度上起到了示范和引领的作用，霍丽丽老师作了一节主题为“增加课堂实效，彰显评价促进作用”的示范课，突出了评价对学生成长的促进作用收到了较好的效果。2.主动构建富有个体色调的自主有效的课堂教学模式。真正把创新落实在课堂教学中，提高课堂教学质量。针对低年级学生的实际特点，我们仔细探讨了如何在数学教学中实施生活化教学，把学习和生活紧密结合起来，激发了学生学习数学的爱好。3.加强课
41、题探讨意识、注意探讨过程、阅历的积累和成果总结，提凹凸年级教研组的整体科研水平。在我组两位老师作课之后，我们主动组织了研讨和沟通，把有价值的阅历积累起来，作为一种成果在组内乃至全校推广，同时我们组也在主动参加其他组的教研沟通，广泛吸取众人之长。加强集体备课，工作中以“绿色教研”的形式开展沟通和研讨。针对教学中出现的问题，回到备课室与同组老师沟通，达成共识，把遇到的问题刚好处理。.注意学生良好的学习习惯的培育，改革对学生的原有评价方式。在日常教学中我们主动参照学校的总体工作部署，狠抓学习习惯的养成，同时又结合柔性渗透，以全新的评价方式去刺激和促进学生良好习惯的养成，是原本被动的行为变成主动主动的
42、认可。目前低年组的学生个人习惯和在校总体状态特别好。二、其他工作:1、加强理论学习,丰富教研活动。依据工作支配,组织老师学习有关理论,把学校的中心思想贯彻到教学中去,让我们每位老师在教学实践中创建性地运用教材,并不断反思,不断总结,主动撰写教学论文、教学案例、教学心得、教化叙事。2、网络教研：我组4名老师全部参加到网络教研中，并主动构建显明特性十足的博客；主动撰写教化叙事，教化反思，教学案例，博文。丰富了老师的理论素养和写作素材。3、制定科学严谨的学生评价方式（思想品德评价、学生学科素养综合评价）。坚固确立“老师为主导,学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展,加强课堂教学工作的探讨,抓好教学过程中的各个环节,要充分体现出新的教学理念,使学生学会学习,真正成为学习的主子，从而构建自主有效的课堂。让学生在生动活泼的教学中增长学问,提高素养.课堂上开展自主,合作,探究的教学方式,推动素养教化。4、努力提高教学质量。加强课前备课，抓好教学过程中的各个环节,留意学法指导，培育学生良好的读书、写字、预习、合作等习惯,仔细落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效。做好学困生的辅导工作,做好跟踪记载工作。5.扩高校生的阅读量，对学生进行传统文化的教化。