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1、2022教学工作计划范文集合四篇教学工作安排 篇1经过初中一年的学习生活，同学们养成了学习语文的较好习惯。但学生实践活动缺乏，学生生活情感缺失。同时分析阅读和作文实力也有待提高。新学期要留意培育学生这方面实力。学问目标驾驭和运用学问实力的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文
2、言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，提高语文综合学习实力。实力目标提高语文的朗读实力、分析实力、阅读实力、写作实力。情感目标人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。教材分析：本册教材共分为六个单元。每个单元之后有综合性学习、写作和口语交际。重 点：读写实力的培育。难 点：人文素养的培育。本学期教学的主要任务和要求（在本栏内说明全学期讲授教材起讫的章节或篇目及综合实践活动的支配）1、了解重要作家作品的常识，了解记叙、描写和
3、修辞的有关学问，熟记重点的生字生词。2、具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力。3、读文言文课文，肯定要练好诵读基本功，养成自觉诵读的习惯。熟识肯定数量的文言词语和文言句式。要了解内容，背诵一些重点篇目。4、要利用好综合实践课，培育学生的综合实力。提高教学质量的主要措施重视课前预习；加强小组建设；关注话题设计；加强课外阅读。在教学中，须要充分敬重每个学习者发展的要求，充分挖掘每个人的潜力，留给学生自主活动、自由创建的时间和空间，教学才真正有效。教学改革试验探讨课题与方案
4、培育学生学习语文的爱好，真正把学生作为课堂的主子。教学工作安排 篇2一、二轮复习指导思想：高三第一轮复习一般以学问、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，学生大都能驾驭基本概念的性质、定理及其一般应用，但学问较为零散，综合应用存在较大的问题。而其次轮复习承上启下，是学问系统化、条理化，促进敏捷运用的关键时期，是促进学生素养、实力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高。二、二轮复习形式内容：以专题的形式，分类进行。详细而言有以下几大专题。(1)集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数学问解决函数问题是重点，特殊要注意交汇问题的训练。每年高考中导数所占的比重都特别大，一般状况在客
5、观题中考查的导数的几何意义和导数的计算属于简单题;二在解答题中的考查却有很高的综合性，并且与思想方法紧密结合，主要考查用导数探讨函数的性质，用函数的单调性证明不等式等。(预料5课时)(2)三角函数、平面对量和解三角形。此专题中平面对量和三角函数的图像与性质，恒等变换是重点。近几年高考中三角函数内容的难度和比重有所降低，但仍保留一个选择题、一个填空题和一个解答题的题量，难度都不大，但是解三角形的内容应用性较强，将解三角形的学问与实际问题结合起来将是今后命题的一个热点，我们可以关注。平面对量具有几何与代数形式的“双重性”，是一个重要的只是交汇点，它与三角函数、解析几何都可以整合。(预料2课时)(3
6、)数列。此专题中数列是重点，同时也要留意数列与其他学问交汇问题的训练。例如，主要是数列与方程、函数、不等式的结合，概率、向量、解析几何为点缀。数列与不等式的综合问题是近年来的热门问题，而数列与不等式相关的大多是数列的前n项和问题。(预料2课时)(4)立体几何。此专题注意几何体的三视图、空间点线面的关系，用空间向量解决点线面的问题是重点(理科)。(预料3课时)(5)解析几何。此专题中解析几何是重点，以基本性质、基本运算为目标。直线与圆锥曲线的位置关系、轨迹方程的探求以及最值范围、定点定值、对称问题是命题的主旋律。近几年高考中圆锥曲线问题具有两大特色：一是融“综合性、开放性、探究性”为一体;二是向
7、量关系的引入、三角变换的渗透和导数工具的运用。我们在注意基础的同时，要兼顾直线与圆锥曲线综合问题的强化训练，尤其是推理、运算变形实力的训练。(预料3课时)(6)不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点，注意不等式与其他学问的整合。其中一元二次不等式的解法和恒成立问题应用较为广泛，在函数与导数、数列、解析几何的解答题中都会有所体现。(预料2课时)(7)概率与统计、算法初步、复数。要求学生具有较高的阅读理解和分析问题、解决问题的实力。(预料3课时)(8)高考数学思想方法专题。此专题中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类探讨思想方法是重点。(预料8课时)三、保障措施与实施建议：以考试说明、考纲为指
8、导，制定详实科学、可操作性强的教学安排，并在4月底完成二轮复习，期间要进行六大专题训练、强化主干学问的复习，进行肯定数量的模拟检测。详细措施：(一).明确“主体”，突出重点。老师要对考试说明、考纲理解透彻，探讨深化，把握到位，明确大方向。我们在接着作好学问结构调整的同时，抓好数学基本思想、数学基本方法的提炼和升华，努力做好从单一到综合;从分割到整体;从记忆到应用;从慢速仿照到快速敏捷;从纵向学问到横向方法的“五个转化”。总体上，形成良好学问网络。同时总结解题规律，敏捷应用通性通法，模拟高考情境，提高应试技巧。(二)把好教学质量关。从集体备课到课堂教学，到作业的批改和辅导，环环相扣，丝毫不能松懈
9、。集体备课的内容：备安排、课时的划分、备教学的起点、重点、难点、交汇点、疑点，备习题、高考题的选用、备学情和学生的阶段性心理表现等。集备时，一人主讲、全组听评、反复修改、二次定稿。20xx年高考题启示：选题以常规题型为主，严格限制难度，要有利于学生水平的提升。从各种材料中选出具有“针对性、典型性、新奇性”的题目，限制题目的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫，充分发挥集体的力气和团队的战斗力。相互学习，资源共享。全力促进集体备课与个人探讨相结合，只为实现：让我们的课堂了无缺憾。每位老师充分考虑所教班级学生的实际状况，优化课堂结构，合理支配课堂容量，真正发挥学生主体地位、重视数学思想方法的渗透、突出
10、变式练习与一题多解，培育学生发散思维实力，提高学生的应变实力。(三)、定期检测、细心批改，有效讲评。众所周知，取得成果的关键是落实，每日有训练、每周有检测，限时完成，刚好批阅反馈。只要布置就有检查，通过对学生学案试卷的细心批改，科学统计分析，找准病因(学问、方法技能、书写规范性等)，仔细讲评，并且对个别学生进行个别辅导。(四)做到四个转变和做好五个“重在”。1.变介绍方法为选择方法，突出解法的发觉和运用. 2.变全面覆盖为重点讲练，突出高考“热点”问题. 3.变以量为主为以质取胜，突出讲练落实。4、变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举，突出因材施教。五个“重在”是指：1、重在解题思想的分析，即在
11、复习中要刚好将几种常见的数学思想渗透到解题中去;2、重在学问要点的梳理，即其次轮复习不像第一轮复习，没有必要将每一个学问点都讲到，但是要将重要的学问点用较多的时间重点讲评，刚好梳理;3、重在解题方法的总结，即在讲评试题中关联的解题方法要给学生归类、总结，以达触类旁通的效果;4、重在学科特点的提炼，数学以概念性强，充溢思辨性，量化突出，解法多样，应用广泛为特点，在复习中要呈现提炼这些特点;5、重在规范解法的示范，有些学生在平常的解题那怕是考试中很少留意书写规范，而高考是分步给分，书写不规范，逻辑不连贯会让学生把本应当得的分丢了，因此老师在复习中有必要作一些示范性的解答。(五)、注意应试技巧的训练
12、。虽然我们不能做考试的奴隶，但适当的考试训练是必不行少的，在平常的复习考试中应做好如下几点：(1).简单题争取不丢分规范表述少跳步加强接替表述的规范性，精确运用数学语言，尽量做到简单提不丢分，解题中出现不恰当的“跳步”，使许多人简单失分。(2).中等题争取少丢分得分点处写清晰简单题和中档题是试卷的主要构成部分，是考生得分的主要来源，是进一步解高考题的基础，要确保基础分、拿下力争分、不丢零碎分。(3).较难题争取多拿分知道一点写一点一道高考题做不出来，不等于一点想法都没有，不等于所涉及的学问一片空白，尚未胜利不等于彻底失败，应尽量将自己知道的写出来。例如，涉及到直线与圆锥曲线的位置关系问题，一般
13、只要联立直线与圆锥曲线方程，消去一个未知数(如y)，然后写出这个一元二次方程(假如二次项系数不为零，否则要探讨)，写出判别式和根与系数的关系，哪怕后面一点都不会解，也已拿到本题三分之一的分数。(4)克服“会而不对，对而不全”的问题不怕难题不得分，就怕每题都扣分，例如在代数论证中“以图代证”。尽管解题思路正确甚至很奇妙，但是由于不擅长把“以图代证”精确地转译为“文字语言”，得分少得可怜，只有重视解题过程的语言表述，“会做”题才能“得分”。(5)正确处理难题与简单题的关系近年来考题的依次并不完全是按先易后难的依次，在答题时要按支配时间，不要在某个卡住的难题上打“长久战”，那样既耗费时间又拿不到分，
14、会做的题又被耽搁了，造成“隐性失分”。解答题一般都设置了层次分明的“台阶”，入口难，入手易，但是深化难，解究竟难，因此看似简单的题也会有“陷阱”，看似难做的题也有可得分之处，所以尽量做到中等题少丢分，难题多得分。(六)科学探讨教化策略，做好学生的心理导航工作。随着高考日日接近，学生的惊慌、焦躁心理渐渐加重，使休息效率和学习效率下降。我们针对学生的特性差异，以及详细状况要时刻留意学生心理方面的引导调整，为我们的学生保驾护航。总之，其次轮复习过程中，要充分体现分类指导、分类要求的原则，内容的选取肯定要有明确的目的性和针对性，要充分发挥老师的创建性，更要充分考虑学生的实际，要亲密留意学生的信息反馈，
15、防止过分拔高，加重负担。二轮复习是对我们老师的教学水平，探讨水平的大检阅。进度与分工表四十九级文科数学高考二、三轮复习安排 日 期 内 容 备 注 3.22-4.1 专题一 集合、常用逻辑、不等式、函数与导数 .集合与常用逻辑用语 郭兆彬 杨?萍 .函数、基本初等函数的图象与性质 .函数与方程及函数的实际应用 .不等式 导数及其应用 单元检测（一）集合、常用逻辑、不等式、函数与导数 综合模拟演练（一） 4.2-4.8 专题二 三角函数、三角变换、解三角形、平面对量 1.三角函数的图像与性质 李士臣 刘立华 2.三角变换与解三角形 3.平面对量 单元检测（二）三角函数、三角变换、解三角形、平面对
16、量 综合模拟演练（二） 4.9-4.14 专题三 数列 1.等差数列、等比数列 刘?鹏 苏联军 2数列求和及其应用 单元检测（三）数列 综合模拟演练（三） 4.15-4.21 专题四 立体几何 1.空间几何体 ?郭兆彬 张玲玲 2.点、直线、平面之间的位置关系 3.空间向量与立体几何 单元检测（四）立体几何 综合模拟演练（四） 4.22-4.27 专题五 解析几何 1直线与圆 李士臣 刘立华 2椭圆、双曲线、抛物线 单元检测（五）解析几何 综合模拟演练（五） 4.28-5.8 专题六 概率与统计、推理与证明、算法初步、复数 1.概率、.统计、统计案例 刘?鹏 苏联军 2. 推理与证明 3 算法
17、初步、复数 4. 单元检测（六）概率与统计、推理与证明、算法初步、复数 综合模拟演练（六） 5.115.14 专题七 思想方法专题 1.函数与方程思想 ?郭兆彬 张玲玲 2.数形结合思想 3.分类探讨思想 4.转化与划归思想 5.15-5.20 回扣教材?李士臣刘立华 5.21-6.4 综合模拟演练（七）? 综合模拟演练（八）? 综合模拟演练（九）?刘?鹏 苏联军 综合模拟演练（十） 综合模拟演练（十一） 综合模拟演练（十二）?郭兆彬张玲玲 综合模拟演练（十三） 综合模拟演练（十四） 综合模拟演练（十五 ） 教学工作安排 篇3 一、状况分析：一年级学生刚从学前班升上来，面临的最紧要的问题是新生
18、的入学适应性问题。除了最基本的生理适应，对一年级新生来说，最重要的是心理适应。幼儿园与小学教学方式、管理方式的不同，新环境的生疏、人际交往的困惑以及学习的压力等等都会给孩子们带来许多的困扰，使得一年级学生出现各种适应性问题。因此，本学期健康教化课的重点除了给孩子们进行必要的生理健康方面的教化，更重要的是对孩子们进行入学适应性方面的心理健康教化。二、教学总体目标让每一个孩子尽快适应小学生活。三、教学指导思想敬重孩子的心理发展规律，敬重孩子的发展特性。全面关注孩子的身心健康。四、教学内容结合健康教化和心理健康的内容，整合进行主题式教学。依据对一年级学生健康教化问题的调查和探讨，将一年级健康教化内容
19、确定为以下几个主题：1、新生入学适应性问题2、平安教化3、留意力训练教学工作安排 篇4一、指导思想依据区教文体局、区老师进修校、教研室的工作要点，以新课标理念为导向，以提高教化教学质量为核心，以机制为保障，以加强队伍建设为抓手，强化教学管理，深化学科教研，优化课堂教学，以精细化管理为保证，抓常规，抓质量，聚焦有效教学、有效教研、有效学习，有效管理，不断将我校的教化教学质量推上新台阶。二、强化教学管理，提高教化质量“以教学为中心，在课堂教学中奋进，在发展中求真，向管理要质量”已成为我们本学期工作开展的共识。在新的一学期里，为使我校的教学管理更深化、更科学，我们将做到以下几方面：（1）组织老师仔细
20、学习涪城区教学常规管理方法和杨家镇小学老师管理制度集，做到规范管理、科学管理。（2）学校行政在本期将加强教学检查，不定时的对老师的教化教学状况实行看课、走课等形式进行抽查，了解教学工作中存在的问题及解决中的困惑，再统一探讨，形成可行性的方案，发觉问题刚好处理。（3）依据杨家镇小学老师教学工作制度，教育处将对每位老师备课、听课、上课状况进行不定时检查，并且在每月对老师教学“六仔细”、学生学习“六仔细”、管理者指导“六仔细”常规环节上进行全程监控。发挥教育处、教研组的功能，着重加强对上课的巡察，杜绝上课迟到、早退、缺席现象的发生，发觉问题刚好改进。（4）严格执行课程安排。课程安排是法规，任何人无权
21、变更，教育处将不定期抽查老师上课状况，严格督促老师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占它课等现象发生，如有特别状况的确须要调课的必需报请教育处批准。三、深化课堂，提高课堂教学效益本学期我们将在坚固树立“向课堂要质量”思想的同时，打造优质高效的“魅力课堂”，提高课堂教学的有效性。（1）组织老师学习新课程理念，让每位老师树立“有效教学”观念，真正做到有价值、有效果、有效率、有魅力。（2）坚持开展“行政走、看课，老师听、评课”活动，通过活动的开展，学校领导能更加深化教学第一线，深化课堂，老师们会更加深钻教材，努力通过课堂教学，提升教学质量。（3）开展“优质课”展示活动，旨在通过各学科组老师统一选题、集
22、体备课、细心打算，展示学校各学科在课堂教学中的特色。四、抓好教研建设，创设学习氛围教研组是老师教学探讨的主阵地，老师成长、成材的摇篮。各教研组依据学校教学工作安排，结合本教研组的实际状况，拟定切实可行的教研组工作安排。教研活动做到定时间、定内容（学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、集体备课、听评课，进行教法和学法的探讨等）、定好主题和中心发言人。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发老师参加教研的主体意识和创建热忱，激励老师合作、沟通、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色，刚好、仔细总结得失，在期末进行沟通，开展先进教研组的评比。五、强化质量意识，明确目标教学质量是学校教学的灵魂和
23、生命线。要增加质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升所任学科的质量。（1）本学期教育处将抓好各年级的过程管理，要加高校科的阶段性调研力度，分析存在问题，落实解决措施。（2）抓紧毕业班复习迎考工作。仔细总结上学期期末考试状况，分析我校六年级教学工作的现状，引导全体老师进一步明确各科教学中存在的问题，实行针对性的应对举措；抓两头，促中间，分类辅导，实行学月考试，嘉奖前五名和进步大的等形式，努力提高毕业考试的优秀率和及格率。六、详细工作支配：三月（1）做好学生报名工作（2）各教研组作学期教研工作安排（3）召开毕业班工作会（4）组织老师参与区年级研修活动（5）开展“行政走、看课，老师听、评课”活动（6）校本培训四月（1）组织老师参与区研修活动（2）接着开展“行政走、看课，老师听、评课”活动（3）“送课下乡”活动（4）校本培训（5）半期检测及学情分析五月（1）校内“优质课”展示（2）校本培训（3）毕业班工作会六月（1）开展期末教学工作探讨（2）各教研组做好学期教研工作总结（3）组织期末检测工作