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1、部编版小学语文二年级下册第10课沙滩上的童话优秀教案范文部编版小学语文二年级下册第10课沙滩上的童话优秀教案范文教学目标：1、会认5个生字，会写8个字，自主积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。教学重点：1、会认5个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。教学打算：生字卡片、词语卡片、课文朗读录音教学时数：2课时。教学过程：第一课时（一）激趣引入课题。同学们喜爱童话吗?你们读过哪些童话?今日我们要去感受另外一种童话。板书课题：沙滩上的童话。读了课题，你有什么疑问?（沙滩
2、上怎么会有童话?童话怎么会在沙滩上呢?）（二）初读课文，渗透识字方法。1、学生用以前学过的方法自读课文：读课文，划诞生字。借助拼音，读精确。2、同桌合作，相互沟通自己的识字方法。3、全班沟通。留意结合学生已有的生活和识字阅历，采纳生动好玩的记字方法。挖：留意右下部分没有撇，被挖掉了。狠：大灰狼的尖牙没有了，看它还怎么凶恶起来。补、装、赛、救、忘是形声字。读准装，三拼音；赛声母是平舌。4、指导书写。（三）再读课文，将课文读正确流利。1、用自己喜爱的方式自由读课文。2、同桌合作，一人读，一人听。要求读流利，不读破3、同桌发觉并推举读得好的同学当众朗读，并夸夸好在哪里。一人读一人夸。4、这篇课文一共
3、有几节?你最喜爱读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。（四）作业设计。1、把课文读正确流利。2、用本课的生字做词语卡片。3、查字典，了解编织魔窟等字词的意思。其次课时（一）复习检查1、检查学生自制的词语卡片，认读积累词语。2、开火车认读生字、词语。（二）理解课文，感悟朗读1、听录音朗读，想想，这篇课文讲了一件什么事?（我们在沙滩上筑城堡；我们编了一个童话故事）2、自由朗读第一自然段，说说欢乐天地在哪儿?我们为什么称它为欢乐天地?（这里指沙滩，我们常常去那里做好玩的活动，所以是我们的欢乐的地方。）你们喜爱这个地方吗?读出你的喜爱。3、我们玩了一个什么好玩的活动?（沙滩上垒城堡）是怎样做的?我们编织
4、了一个什么童话?（学生自由朗读其次自然段后用自己的话说。理解编织。）师引读。师：我们在沙滩上-师：城堡四周-师：不知谁说了一句-师：接着又有人补充-师：第三个小伙伴说-4、学习第三自然段。（1）指名读。评议。用自己体会的感情竞赛朗读。（抓住趴、四面八方、挖呀、挖呀、欢呼；最终、一就等词语来朗读体会小挚友心地纯善。我们欢呼着成功，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。排比句写出了孩子们战胜邪恶、赢得成功的无比兴奋的心情。指导读好。）（2）孩子们的故事是真的吗?妈妈为什么会被我们当作是公主?听老师老师朗读4、5自然段，学生思索。（我们太兴奋了，我们被当时的情景感染了。）妈妈怎么会出现在身后?（结合第
5、一自然段的偷偷来理解：偷偷说明我们怕大人知道指责我们贪玩，制止我们去玩。于是只好不告知大人，私自去玩，还自以为大人不知道。可事实上，妈妈或许见我们玩得很兴奋有意思，并没有指责我们。只是见我们没按时回家有点担忧我们，便找来了。引导学生充分说，来体会父母对孩子的爱。）（3）妈妈快乐的笑了说明什么?他*的话又说明什么?（妈妈已认可了我们的活动也很好玩；妈妈是一个充溢爱心、有宽容心的妈妈。）我们这群孩子都坚持说都说些什么呢?仿照2、3自然段人物的语言发挥想象说说。（一个小伙伴说：阿姨，您是我们救出来的公主。您好美丽，阿姨像公主一样美丽！另一个小伙伴说。体会大人和孩子之间的和谐关系）（4）练习分角色朗读.指名朗读.（三）小结回到课题，我们本课的童话指什么?（小挚友玩耍时想象的一个故事；小挚友做的好玩味的嬉戏；孩子们的生活也可以如童话一样好玩、美妙。）有人说，童年像一首好听的歌，童年像一首朗朗上口的诗，童年像一幅五彩缤纷的油彩画你们的童年有什么好玩儿的事呢?（学生自由说。）（四）作业1、有感情地朗读课文。2、以童年趣事为题写一篇习作。(wWw.Wk114.Cn 转载请注明 )