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1、（玲玲的画）教学设计及课件 第课时 教学目标：1会认“玲、详等 15 个生字，会写“画、幅等生字。2正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、难过、中意等重点词了解课文内容，讲述故事。3读第局部，了解玲玲得意的原因。教学重点 1会认“玲、详等 15 个生字，会写“画、幅等 10 个字。2正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、难过、中意等重点词了解课文内容，讲述故事。教学难点：读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学过程 一、单元介绍，整体感知 1.从单元导入，继续走进第三单元。2.一起来读课题（玲玲的画）。二、预习反应 1随文记字音 1-3 自然段：后鼻音：评奖；幅：读
2、二声 4-6 自然段：另，后鼻音读精确。7-9 自然段：并，后鼻音要读准。2圈画生字，记字形 详、评都是形声字。利用形声字的构字规律来记生字。用加一加的方法记住“脏、啪、糟、另 用换一换的方法记住“肯这个字 在报纸上认识了“报这个字。再来回忆一下这些生字，自己来读一读。三、整体感知，学习第局部 1.文中的第、四、八自然段分别讲述了玲玲心情的变化。2.试着说一说课文的主要内容是什么？3.读 1-3 自然段找到得意的原因：抓住重点词：1-2 自然段“打量、评奖、得意。第 3 自然段“催她 4.回忆自己的生活，说说自己什么时候得意？5.说说得意的原因，并讲讲这局部内容。四、归类指导，书写生字 1.按
3、结构给生字归类 1按照结构进行分类 幅、评、纸、报是左右结构的字。奖、另、拿、并是上下结构的字。画是半包围结构的字，及是独体字。2学习书写上下结构的生字，重点指导“奖、拿。奖是上下结构的字，上下两个局部都要写得稍扁。关键笔画要注意，大字一横拖上方，撇捺记得要舒展。拿要注意上下写得扁一些。五、课后作业 1.读读“生字条里的字。2.朗读课文 第二课时 教学目标：1.复习生字词，会写“纸、拿等 4 个生字。2.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。3.依据“得意、难过、中意三个描写玲玲心情的词语讲故事。教学重点 依据“得意、难过、中意三个描写玲玲心情的词语讲故事。教学难点：
4、1.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。2.依据“得意、难过、中意三个描写玲玲心情的词语讲故事。教学过程 一、自主阅读，学习 4-6 自然段 1.找到玲玲难过的原因：抓住重点词：弄脏、来不及 朗读第 4 段找到重点词“弄脏。2.朗读 5-6 自然段：通过玲玲和爸爸的对话了解其它画一张也来不及了。体会玲玲难过的心情。二、自主阅读，学习 7-9 自然段 1.出示主问题：玲玲的心情为什么发生变化？进而走进第三局部:玲玲为什么得意？2.找到玲玲想出的好方法：在弄脏的地方画了一只小花狗。3.读爸爸的话，体会是爸爸智慧的提示让玲玲想到了这个好方法。4.学习第 9 自然段，联系生活理解“只要肯动脑筋有时坏事也能变成好事。5.借助图画顺序，再用上这几个词尝试着用上“得意、难过、中意这几个词讲一讲这个故事。三、归类指导，书写生字 1.按结构给生字归类 2.学习书写左右结构的生字，重点指导“幅、评、纸。1幅、评、纸、报是左右结构的字，所以在书写的时候要注意左窄右宽。写一写“幅、评、纸这三个左右结构的字。2注意“及的笔顺，一笔撇二笔横折折撇，三笔捺，书空独体字“及 3指导半包围结构的“画字 四、课后作业 1.分角色朗读课文。2.把这个故事讲给家人听一听。