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1、（习作：家乡的风俗）教学设计及课件 教学目标：1、借鉴本单元课文描写风俗的方法，抓住主要特点介绍一种风俗，说说自己对这种风俗的实际体验。2、说说自己参加风俗活动的亲身经历，适当穿插风俗的特点或者来历，重点描写出活动现场的情况和自己感受。3、自主合理地表达出对风俗习惯的看法。4、和同学分享交流提纲和习作，相互改一改 教学重点：先说、再描写一种风俗习惯或自己的亲身经历和感受。教学难点：在介绍风俗习惯时候，能够详略得当，进行描写。课前打算：1学生通过网络、亲朋好友了解民俗文化，每人至少打算一种自己感兴趣的或者熟悉的民俗进行介绍，或者调查本地的民俗活动。2教师打算民俗相关的图片、文字介绍。教学设计：一
2、、谈话导入，引入民俗主题 1、“百里不同风，千里不同俗。从（北京的春节）中，我们了解到了不少北京的民风民俗。2、介绍民风民俗：什么是风俗？顾名思义，即民风与民俗。中华民族地势广袤、民族众多，各个地区的民风民俗源远流长，斑斓多姿，是中国明亮的传统文化不可无视的重要组成局部。千里不同风，百里不同俗。在这个单元，我们就学习了很多中国古老的传统风俗，比方老舍在（北京的春节）中，为我们介绍了老北京有趣的年俗，沈从文笔下那香喷喷的、热气腾腾的腊八粥，寒食节时人们吃冷食、改火，打马球，斗鸡等习俗。我们的习俗经过搜集、梳理、甄别、汲取，遗弃了糟粕，发扬了优秀的、先进的、科学的内容，我们家乡的习俗甚至成为了我们
3、生活方法、风土人情的缩影，它展示着我们无限丰富的文化生活。今天，我们就一起来说一说家乡的风俗。二、从民俗“舞狮子引入，了解有趣的民俗，并且引出示范文章“舞狮子 1、教师范读文章 2、这篇文章都是从哪些方面介绍舞狮子这个活动的呢？分析作者写这篇文章的详略结构安排，作者将舞狮的由来以及自我体验状况进行了略写，而把舞狮现场的状况做了详细的描写，把我们都带到了那个热血沸腾的场面中去！其他两个方面则简略带过，这样就让我们对舞狮场面的印象尤为深刻。三、表达交流。1、小组成员交流，对于一种或者两种感兴趣的民俗活动进行介绍，要要求说整理己的亲身经历和感受，并且谈谈自己的想法；2、老师依据自己课前的调查，出示调
4、查结果，和同学们分享 四、设置情境，共同分析如何安排详略描写 1、情境：小云同学的家乡在陕西，他要给我们介绍的家乡风俗是包饺子。小云同学经过亲身的尝试，发觉包饺子可真不是一件简单的事情！小云此时想把包饺子这项年俗记录下来，请同学们帮帮她。2、请同学们一起来帮小云分析一下，哪局部可以详写，哪局部可以略写？3、帮小云列个简单的提纲 五、尝试完成民俗的写作提纲，并且进行互评、修改 1、依据学生的介绍，详略以及介绍方法进行简要点评和总结，让学生学习如何明白哪里需要具体介绍，哪里需要简单说说。同时在学生的介绍中了解更多的民俗特色。2、考前须知：简要介绍民俗的名字、由来、寓意、民俗内容。重点介绍自己的感受和经历的细节情况。请同学尝试写写自己介绍的民俗活动。3、依据商量结果，编写简单的提纲，注意详略得当。