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1、1 (文末带答案)人教版初中生物第一章生物和生物圈专项训练 单选题 1、如图为某生态系统示意图，下列分析正确的是（）A该生态系统包含的食物链为树虫鸟细菌和真菌 B树、虫、鸟、细菌和真菌共同构成生态系统 C该生态系统具有很强的自动调节能力 D该生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动 2、生物具有一些共同的特征，其中不包括（）A需要营养 B能够运动 C进行繁殖 D遗传和变异 3、下列说法错误的是 A生物圈是地球上最大的生态系统 B湿地生态系统有“地球之肾”的称号 C在一定的地域内，生物与环境互相作用、互相依存而所形成的统一整体叫做生态系统 D农田生态系统的自我调节能力最强 4、在番禺大夫山森
2、林公园中，下列可以看作一个生态系统的是（）A公园的整个园区 B公园的所有植物 2 C公园中阳光、空气等无机环境 D公园的所有生物 5、下列生态系统的自动调节能力最强的是（）A沙漠 B农田 C森林 D草原 6、生物兴趣小组对调查到的生物进行分类，他们将睡莲、草鱼、虾、河蚌等归为一类，将麻雀、苍蝇、侧柏、壁虎等归为一类，他们的分类依据是（）A生物的形态结构特点 B生物的用途 C生物的生活环境 D生物的数量 7、螳螂捕蝉，黄雀在后，能正确表示此食物链的是（）A蝉螳螂黄雀 B树蝉螳螂黄雀 C阳光树蝉螳螂黄雀 D阳光树蝉螳螂黄雀细菌 8、下列不属于生态系统的是（）A绿岛湖湿地公园 B西樵山国家森林公园
3、C祖庙路两侧的行道树 D东平河 9、下列各项描述中，不能体现生命特征的是 A青蛙捕捉害虫 B母狗生了多只小狗 C扫地机器人清扫地面 D含羞草对外界刺激做出反应 10、沙漠中生活的蜥蜴体色大多为与沙漠相似的褐色，这体现了（）A生物能够影响环境 B生物能够适应环境 C环境能够适应生物 D环境与生物之间没有关系 11、2020 年 1 月南极气温突破 20，引发南极雪藻大量繁殖，造成该现象的生态因素主要是（）A空气 B温度 C水分 D阳光 12、校园中的下列景象，可以看做一个生态系统的是（）A一块草地 B一棵银杏 C一群麻雀 D一片白云 3 13、在生物与环境的相互关系中，属于生物影响环境的是（）A
4、天上飞的动物，都具有翅和翼 B水中游泳的动物，一般具有鳍或带蹼的足 C蚯蚓在土壤中钻来钻去，可以使土壤变得疏松 D秋天大雁从北方飞向南方 14、下列生物现象与所属生物特征不匹配的是（）A由蝌蚪长成青蛙生物具有变异的特性 B雄蛙鸣叫招引雌蛙抱对生物能够繁殖 C睡梦中拍打叮咬的蚊子生物能对外界刺激作出反应 D大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米生物的生活需要营养 15、珊瑚虫的口周围长有许多小触手，用来捕食海洋中的微小生物。这主要体现了珊瑚虫的哪项生命特征（）A需要营养 B繁殖 C排出废物 D对外界刺激作出反应 16、下列生物不是按生活环境划分的一组是（）A猫头鹰和鼠 B鱼和虾 C西瓜和玉米 D狗和水草 多选题
5、 17、下表为某同学探究“温度对鼠妇生活影响”的实验设计，但还不完善，对其修改正确的是()A左右两侧分别为湿土和干土 B左右两侧都应该保持 20 4 C左右两侧都应该保持阴暗环境 D左右两侧的鼠妇数量要相同 18、以下叙述哪些是非生物因素对生物的影响（）A生长在沙漠里的仙人掌的叶变成叶刺 B七星瓢虫捕食蚜虫 C稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水 D热带植物适合生长在温暖的地方 19、下列生物之间属于竞争关系的是（）A养鸡场中的人与鸡 B草原上的狼与鹿 C麦田中的小麦与杂草 D花园中的蝴蝶与蛾 20、长期生活在干旱环境中的植物，其形态等方面会出现一系列的适应性特征，下列不属于植物适应干旱环境特
6、征的是（）A具有发达的根系 B根系发育微弱 C叶片退化或变成鳞片状 D叶片薄而宽大 21、下列各组生物中，属于生产者的是 A蘑菇 B水稻 C玉米 D水蚤 22、下列为了预防血吸虫等寄生虫病而采取的措施中，你认为正确的是（）A管理粪便，使粪便无害化 B不食用生的或未煮熟的鱼虾 C不耕种水田，种植玉米等旱地作物 D大量喷施杀死钉螺的农药 5 23、生态系统中的消费者和生产者之间由于吃与被吃的关系形成了食物链，下列各式子中哪个是正确的食物链表示方式（）A阳光草牛 B水鼠蛇 C草籽麻雀鹰 D草食草昆虫食虫鸟 24、下列不属于生命现象的是 A花开花谢 B铁生锈 C北风吹，雁南飞 D潮涨潮落 25、请将下
7、列生命现象与环境之间的关系连起来。（）生命现象 生物与环境的关系 植物界的拓荒者地衣，能分泌地衣酸腐蚀岩石 1 冬天梧桐树落叶，松树不落叶 2 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳 3 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 4 鲫鱼背部颜色较深，腹部颜色较浅 5 A生物对环境的影响 B环境对生物的影响 C生物对环境的适应 26、如图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量，下列说法正确（）A丁个体内的 DDT 含量最高 B该食物链可表示为甲丙乙丁 C甲是生产者，乙、丙、丁消费者 D甲、乙、丙、丁四种生物构成一个生态系统 27、有一种兰花蜂，在繁殖季节，雄蜂专门采集兰花的香味物质，然后，许
8、多雄蜂聚集在一起，同时将香气释放出来，吸引雌蜂前来交尾。对此现象的分析错误的是（）6 A兰花与兰花蜂之间为共生关系 B这是兰花峰的一种适应 C兰花的香味物质是兰花蜂雄性分泌的性外激素 D由于环境因素的影响，兰花的香味物质减少，会导致兰花蜂的数量减少 填空题 28、人工生态系统是农田生态系统和城市生态系统。其中农田生态系统以_为主体，人的作用一旦消失，该生态系统就会退化：城市生态系统以_为主体，是与其他生态系统联系最紧密的生态系统。29、除_外，生物都是由细胞构成的。30、生物学研究的方法有很多，根据科学探究方法的知识回答下列问题：（1）校园内有很多种生物，要了解它们的种类，应采用_法。（2）要
9、了解校园内桂花树与洋紫荆树的区别，应采用_法。（3）要探究影响鼠妇分布的环境因素，应采用_法。31、调查范围较大，不能逐个调查时，要选取一部分调查对象作为_。32、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的_者。33、在一个生态系统中，往往有很多条_，他们彼此交错连接，形成_。34、长江可以看作一个生态系统吗？什么叫生态系统？简述生态系统的组成。35、生态系统的营养结构基础是食物链和_，食物链是指生态系统中生产者与消费者之间，消费者与消费者之间通过_而形成的链条式食物联系。36、填空(1)请写出下列生物现象体现哪些基本生物特征？儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻：_；红豆生南国春来发几枝：_ 7
10、 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：_(2)在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变影响着生物；生物也不断进化，适应并影响环境。请分析下列生物与其所处环境的关系，回答问题。大树在秋天落叶是生物对环境的；_；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，这个诗句体现出的生物与环境的关系是_。山羊吃草时将草连根拔起，时间久了会造成土地沙化，体现出生物与环境的关系是_。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。此诗句中影响生物的环境因素主要是_。37、生物的形态结构、生活习性、生活环境千差万别，但它们都是“活的”，是有生命的。主要表现在_、_、_、_等方面。综合题 38、“碳中和”是指在一定区域内或生态系统中二氧化碳的
11、收支相抵，即二氧化碳的排放量与吸收量相当。某校项目式学习小组搜集了如图所示资料，请据图作答：(1)分析图一可知，碳在无机环境与各种生物之间以_的形式进行循环。(2)在图一中，大气中的二氧化碳通过生物_（填字母）的过程_（填序号）被吸收并释放氧气，维持自然界中_平衡。(3)若图二甲、乙、丙、丁分别表示图三中食草昆虫所在最长食物链中几种消费者体内的总能量，则图三中与丁8 对应的生物是_。(4)图三中的食物链“草食草昆虫蜘蛛食虫鸟”中，若食虫鸟群体有机物增加 2kg，按理论上计算，至少需要草_kg；图三中青蛙与蜘蛛的关系是_。39、中国是世界上草原资源最丰富的国家之一，草原总面积将近 4 亿公顷，占
12、全国土地总面积的 40%。图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网；图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量；图三表示生态系统中的物质循环和能量流动，请据图回答：(1)图一食物网由 5 条食物链组成，小超写出了其中一条：草鼠蛇鹰，小哲认为还需要改正，小哲的理由是_。(2)图一中，食物网的能量最终来源是_。(3)与完整的生态系统相比，图一还缺少的是_。(4)如图一所示，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有一定的_能力。(5)图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图二中的甲对应图一中的
13、生物是_。(6)图三中的 A 对应图一中的生物是_。40、打渔张森林公园，位于滨州市博兴县境内，动植物种类丰富，环境优美，森林覆盖率达 73%，有乔木林 3万多亩、经济林 4.5 万亩、绿地 20 余万平方米。某校七年级的同学在老师带领下，到打渔张森林公园研学旅行，利用学过的生物知识对该公园的生物与环境进行了系统的研究。图一表示打渔张森林生态系统的食物网，图二表示某条食物链中四种生物体内有毒物质的相对含量，图三表示该生态系统的碳循环。请分析回答下列问题：9 (1)图一要构成一个完整的生态系统，还应添加的生物部分是_，与图三中的_（填字母）相对应。(2)如果大量捕食狐，那么鹰的数量在短时间内会_
14、。(3)图二中四种生物构成一条食物链，则甲对应图一中的生物是_。甲和乙的关系是_。(4)生态系统中，能量流动的起点是从图三中_（填数字）过程开始的。(5)农田生态系统与打渔张森林生态系统相比，自动调节能力_，原因是_。(6)图三表示该生态系统的碳循环，那么碳是以_和有机物的形式参与物质循环的。41、如图 A 为碳循环示意图，图 B 为某生态系统的部分食物网。请据图回答：(1)碳从无机环境进入生物体的途径是_，生物体中的碳进入无机环境的途径有图中的_等过程。（填图 A 中的编号）(2)图 B 所示的食物网中有_条食物链，蛇和鹰的关系是_。(3)一段时间来，该生态系统鼠害猖獗。调查发现，这是人们大
15、量捕捉_，破坏了各种生物的数量和所占比10 例的相对_而造成的。42、下图是某生态系统中食物网简图，图中甲庚代表各种不同的生物。请根据图分析回答下列问题：(1)此食物网中有_条食物链。写出图中最短的一条食物链_。(2)此生态系统中作为第一营养级的生物有_，处于第二养级的生物有_，该生态系统一共有_个营养级。(3)若此生态系统受到重金属污染，那么在体内积存重金属污染物最多的生物是_。(4)该生态系统中获得的能量最终来源是_，能量从甲流到乙是逐级_。(5)从生态系统组成的生物成分来看，属于生产者的有_，没有出现在图中的有_。11 (文末带答案)人教版初中生物第一章生物和生物圈_02F 参考答案 1
16、、答案：D 解析：（1）一个完整的生态系统是由生物部分和非生物部分组成的，生物部分包括生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）分解者（主要是细菌和真菌），非生物部分包括阳光、空气、水等。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。起点是生产者，终点是该生态系统的最高级消费者。（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。在生态系统中，物质和能量沿着食物链流动。A图中的食物链为：树虫鸟，不包括分解者，A 错误。B一个完整的生态系统是由生物部分和非生物部分组成的，树、虫、鸟、细菌和真菌是这个生态系统的生物部分
17、，B 错误。C生态系统具有一定的自我调节能力，生态系统中的生物种类数量越多自我调节能力越强，该生态系统的自我调节能力很弱，C 错误。D在生态系统中，物质和能量沿着食物链流动，D 正确。故选 D。2、答案：B 解析：生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。结合分析可知：“需要营养”、“进行繁殖”、“遗传和变异”都是生物的基本特征；而“能够运动”不是生物的基本 12 特征。故选 B。3、答案：D 解析：生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，包括大气
18、圈的底部、水圈大部和岩石圈的表面，是地球上最大的生态系统。生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等，不同的生态系统功能不同，据此解答。A生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园，A正确。B湿地生态系统具有蓄洪抗旱、净化水源的作用，被称为“地球之肾”，B 正确。C在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统，C 正确。D农田生态系统结构简单，动植物种类少，自动调节能力弱，D 错误。故选 D。4、答案：A 解析：生态系统是在一定的空间范围内，生
19、物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。A公园的整个园区包含了园区中的所有生物（动植物、细菌真菌等）及环境（非生物部分），构成了一个完整的生态系统，A 符合题意。B公园的所有植物仅仅是生态系统中的生产者，还缺少消费者、分解者及非生物部分才能构成一个完整的生态系统，B 不符合题意。13 C公园中阳光、空气等无机环境仅仅是生态系统中的非生物部分，还缺少生物部分才能构成一个完整的生态系统，C 不符合题意。D公园的所有生物是生态系统中的生物部分，还缺少非生物部分才能构成一个完整的生态系统，
20、D 不符合题意。故选 A。5、答案：C 解析：生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。生态系统中动、生物种类越繁多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强。森林生态系统雨量充沛，终年高温多雨，土壤肥沃，丰富的热量和充足的水分为生物的生存提供了优越的条件，因此森林生态系统中生物的种类和数量十分丰富，自动调节能力最强。可见 C 符合题意。故选 C。6、答案：C 解析：生物分类的依据主要有形态、结构、生活环境、用途等。
21、A按照生物的形态结构特点，可以分为动物、植物、其他生物，A 不符合题意。B按照生物的用途，可以分为作物、家禽、家畜等，B 不符合题意。C按照生物的生活环境，可以分为陆生生物、水生生物。睡莲、草鱼、虾、河蚌等是水生生物，麻雀、苍蝇、侧柏、壁虎等是陆生生物，C 符合题意。14 D生物的数量不是生物分类的依据，D 不符合题意。故选 C。7、答案：B 解析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，食物链中不应该出现分解者和非生物部分。结合分析可知，食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者。而“螳螂捕蝉黄
22、雀在后”所体现的一条完整的食物可以是“树蝉螳螂黄雀”。故选 B。8、答案：C 解析：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。结合分析可知：“绿岛湖湿地公园”、“西樵山国家森林公园”、“东平河”都是生物与环境所形成的统一的整体，都属于生态系统；而“祖庙路两侧的行道树”仅是部分生物，不是生态系统。故选 C。9、答案：C 解析：生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能
23、对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由 15 细胞构成的。A青蛙捕捉害虫，可以获得自身生命活动所需的营养物质，A 不符合题意。B母狗生了多只小狗，这是母狗繁育下一代，B 不符合题意。C扫地机器人清扫地面，机器人不具有生物的呼吸、排泄等生物特征，C 符合题意。D含羞草对外界刺激做出反应，反映了生物的应激性，D 不符合题意。故选 C。10、答案：B 解析：本题考查生物与环境的关系。A生物影响环境指的是原有的环境条件由于生物的存在而发生变化，A 不符合题意。B生物适应环境指的是生物在某种环境条件下为了趋利避害而主动对自身进行的调节或改变，沙漠中生活的蜥
24、蜴体色大多为与沙漠相似的褐色，这有利于蜥蜴捕食和躲避敌害，B 符合题意。C环境能够适应生物没有这种说法，C 不符合题意。D生物与环境是相依相存的关系，生物的生存生长离不开环境，同时也影响着环境，D 不符合题意。故选 B。11、答案：B 解析：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。非生物因素：光、温度、水、空气等。生物因素：影响某种生物生活的其他生物。由于气温突破 20，引发南极雪藻大量繁殖，可见造成这一现象的生态因素是温度，B 符合题意。16 故选 B。12、答案：A 解析：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生
25、物成分，生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）。A一块草地是生物与环境所形成的统一整体，属于生态系统，A 正确。B一棵银杏属于生物个体，不是生态系统，B 错误。C一群麻雀属于种群，不是生态系统，C 错误。D一片白云是非生物，不是生态系统，D 错误。故选 A。13、答案：C 解析：生物必须适应环境才能生存，同时生物也会影响环境。A能飞翔要有翼或是翅膀，体重要轻，所以能够飞行的动物都具有翼或翅，属于生物对环境的适应，A 不符合题意。B水中游泳的动物，一般具有鳍或带蹼的足，利于划水，体现了生物对水中环境的适应，B 不符合题意。C蚯蚓的活动使得土壤
26、变得肥沃和疏松，是生物对环境的影响，C 符合题意。D大雁是冬候鸟，根据气温的变化调整自己的生活栖息地。秋天大雁从北往南飞，春天从南往北飞，D 不符合题意。故选 C。14、答案：A 17 解析：生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。A生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。由蝌蚪长成青蛙是生物的生长发育，A错误。B在青蛙的繁殖季节，雄蛙先鸣叫吸引雌蛙，雌蛙来后雌雄蛙抱对。这是一种繁殖行为，说明生物能够繁殖，B 正确。C应激性是指一
27、切生物对外界各种刺激（如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等）所发生的反应。应激性是一种动态反应，是细胞对刺激发生反应的特性。睡梦中拍打叮咬的蚊子，体现生物能对外界刺激作出反应，C 正确。D生物可以通过摄食的方式获得营养，D 正确。故选 A。15、答案：A 解析：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。珊瑚虫捕食海洋中的微小生物表明生物的生活需要营养，A 符合题意。故选 A。16、答案：D 解析：18 生物归类的依据有多种，根据生物的
28、形态结构特征将生物分为植物、动物和其他生物；根据生物的生活环境归类，把生物分为水生生物和陆生生物；可以根据生物的用途归类，分为作物、家禽、家畜、宠物。A猫头鹰和鼠，都生活在陆地上，都是陆生动物，生活环境相同，A 不符合题意。B鱼生活在水中，是水生生物，虾生活在水中，属于水生生物，生活环境相同，B 不符合题意。C西瓜生活在陆地，是陆生生物，玉米生活在陆地上，是陆生生物，生活环境相同，C 不符合题意。D狗生活在陆地上，是陆生生物，水草生活在水中，是水生生物，生活环境不同，D 符合题意。故选 D。17、答案：CD 解析：根据“温度对鼠妇生活影响”的实验设计可知，本题考查对照实验的原则，可根据探究实验
29、的具体探究因素进行分析解答。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验，由于探究“温度对鼠妇生活影响”的实验，所以实验的唯一变量是温度，除温度不同外，其它条件如鼠妇的数量、土壤湿度、光线等都应该相同，同时条件要适宜，所以左右两侧都应该保持阴暗环境。故选 CD。小提示：理解掌握实验探究的基本环节和单一变量原则及对照原则是解答此题的关键。18、答案：AD 解析：环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。19 仙人掌的叶变成刺，可
30、以降低蒸腾作用，减少水分的散失，是环境因素水对生物仙人掌的影响，A 正确；七星瓢虫吃蚜虫，蚜虫被七星瓢虫吃，七星瓢虫捕食蚜虫是为了获取食物维持生存，因此七星瓢虫和蚜虫之间是捕食关系，B 错误；水稻与水稻株旁的杂草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，C 错误；热带植物适合生长在温暖的地方，是非生物因素温度对生物的影响，D 正确。小提示：解答此类题目的关键是理解环境因素的含义。19、答案：CD 解析：试题分析：人吃鸡肉是为了获取食物维持生存，因此“养鸡场中的人与鸡”属于捕食关系；A 不符合题意；狼吃鹿是为了获取食物维持生存，因此“草原上的狼与鹿”属于捕食关系：B 不符合题意；小
31、麦与杂草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，因此“麦田中的小麦与杂草”属于竞争关系；C 符合题意；蝴蝶与蛾，相互竞争食物，因此“花园中的蝴蝶与蛾”属于竞争关系，D 符合题意。考点：生物之间的相互关系。20、答案：BD 解析：生物对环境的适应是普遍存在的，生物都生活在非常复杂的环境中，时刻受到环境中各种生态因素的影响。生物只有适应环境才能生存繁衍，也就是说，自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性，否则早就被淘汰了，这就是适应的普遍性。干旱环境中水分缺乏，具有发达的根系可以提高植物的吸水能力；具有肥厚的肉质茎可以储存大量的水分，叶为针刺状减少水分的蒸发；具有厚的角质层可以减少水分的蒸腾提高
32、了植物的保水能力，与干旱的环境相适应。而叶叶片薄而宽大蒸腾作用就大，散失的水分多不适应干旱环境，故选项 BD 不属于植物适应干旱环境特征。故选 BD。20 小提示：解答此类题目的关键是理解生物对环境适应的特点。21、答案：BC 解析：生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物。蘑菇靠分解动植物残体等含有的有机物维持生活，因此蘑菇属于分解者，A 错误；水稻、玉米都是绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此水稻、玉米属于生产者，BC 正确；水蚤是动物必须直接依赖绿色植物制造的有机物维持生活，因此水蚤属于消费者，D 错误。小提示：解答此类题目的关键是理解掌握生态系
33、统的组成。22、答案：AB 解析：血吸收是扁形动物，寄生在人、畜小肠壁的小血管，从肠通向肝脏的血管内，能造成急性或慢性肠炎，肝硬化，导致腹泻、消瘦、贫血与营养障碍。因此，预防的措施是注意个人卫生，勤剪指甲，坚持饭前使后洗手；防止“虫从口人”；不喝生水，不吃生的或未煮熟的鱼、肉、虾、蟹，不吃米猪肉，生吃瓜果、蔬菜要洗净；避免手、脚等处皮肤与有钩虫丝状蚴潜伏的潮湿土壤、农作物接触。(4)在血吸虫病疫区避免接触疫水；理粪便，使粪便无害化；保护好水源；改善环境，防蚊灭蚊、杀灭白岭等传播寄生虫病的昆虫。故选 AB。23、答案：CD 解析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不
34、应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者。21 A阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的组成未包括非生物部分，A 错误。B水属于非生物，而食物链必须从生产者开始，食物链不包括非生物部分，B 错误。C该食物链正确的表示了生产者草与消费者麻雀、鹰它们三者的捕食关系，C 正确。D草是生产者，食草昆虫、食虫鸟是消费者，该食物链正确的表示了生产者草与消费者，D 正确。故选 CD。小提示：解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。24、答案：BD 解析：生物具有以下特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；
35、生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。花开花落，说明生物能繁殖，属于生命现象，故 A 不符合题意；铁生锈属于化学变化，不属于生命现象，故 B符合题意；北雁南飞，说明生物能够对外界刺激作出反应，属于生命现象，故 C 不符合题意；潮涨潮落，属于自然现象，不属于生命现象，故 D 符合题意。故选 BD。小提示：解答此类题目的关键是理解生物的特征。25、答案：ACBBC 解析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个
36、体。环境影响生物，生物必须适应环境，生物又能影响环境。22 地衣生活在岩石上，地衣能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化作用，体现了 A 生物对环境的影响。寒冷的冬天，法国梧桐树纷纷落叶，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此法国梧桐树冬天落叶，是植物对冬季寒冷环境的一种适应。松树的叶细如针，叶的气孔较少，而且气孔深陷表皮下，叶的表面还有一层蜡质保护，因此蒸腾作用非常弱，可以减少热量散失，适应冬天寒冷的环境，体现了 C 生物对环境的适应。橘在南方生长得得很好，在北方生长不好。主要是南方、北方温度不同造成的，橘是热带水果适宜生长在高温的南方，北方温度低不适宜
37、橘子的生长，故淮南的橘子移种到淮北，就结不出甜美多汁的果实，主要是非生物因素温度不同造成的，体现了 B 环境对生物的影响。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高 I 千米气温下降 6左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚，才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度，体现了 B 环境对生物的影响。鲫鱼的背部颜色深，腹部颜色浅，这样的体色不容易被上面和下面的敌害发现，是一种保护色，鲫鱼在水中生活，可起到保护作用，体现了 C 生物对环境的适应。26、答案：AC 解析：一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分
38、，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者。在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。在一个食物链中营养级别越高其数量越少，图中甲的相对数量最多营养级别最低，属于生产者，丙次之属于初级消费者，乙再次之，属于次级消费者，丁属于第三级消费者，据此解答。A营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越
39、多（富集），在图中丁的营养级最高，23 所以丁体内 DDT 含量最高，故 A 正确。B食物链表示的是生产者和消费者之间的食物联系，生产者主要指绿色植物，由图可知，该食物链可表示为甲丙乙丁，故 B 错误。C食物链起始环节是生产者，甲的数量最多，处在食物链的起点，属于生产者，丙、乙、丁直接或间接以生产者为食，属于消费者，故 C 正确。D生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者，该生态系统甲属于生产者、乙、丙、丁属于消费者，还缺乏分解者和非生物成分，故 D 错误。故选 AC。小提示：解题的关键是理解食物链的结构特点，生态系统的组成和功能，生物的富集现象。27、答案：A
40、C 解析：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择；生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、共生关系等，据此答题。兰花蜂，在繁殖季节，雄蜂专门采集兰花的香味物质。然后，许多雄蜂聚集在一起，同时将香气释放出来，吸引雌蜂前来交尾。表明兰花分泌的香味物质对兰花蜂的繁殖有利；同时兰花蜂在采集兰花的香味物质时可以帮助兰花传粉。因此兰花与兰花蜂之间属于合作关系，不是共生关系，A 错误；生物必须适应环境才能生存，这是兰花蜂的一种适应，B 正确；兰花的香味物质是兰花的花瓣上的细胞分泌的，不是兰花蜂雄性分泌的性外激素，C 错误；由于环境因素的影响，兰
41、花的香味物质减少，会影响兰花蜂的雌雄交尾，因此会导致兰花蜂的种群密度下降，D 正确。24 小提示：解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。28、答案：农作物 人 解析：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统，等等。其中农田生态系统和城市生态系统属于人工生态系统。农田生态系统以农作物为主体，动植物种类相对较少。同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力比较差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力。如果人的作用一旦消失，该生态系统就会
42、退化。城市生态系统中人类起着重要的支配作用。植物的种类和数量少。消费者主要是人类，而不是野生动物。由于人口密集，排放的污水、废气和固体废弃物多，容易产生环境问题。可见，城市生态系统以人为主体，是与其他生态系统联系最紧密的生态系统。29、答案：病毒 解析：生物的基本特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界的刺激做出反应；生物能生长和繁殖；生物都具有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。病毒是生物，没有细胞结构，只有蛋白质组成的外壳和内部的遗传物质，因此除病毒外的生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位。小提示：本题考查了生物的基本特
43、征。30、答案：调查 观察 实验 解析：25 科学探究的方法有多种，有调查法、观察法、实验法、测量法等，要根据不同的探究问题采用不同的方法。（1）调查是科学探究的常用方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。应采用调查法了解校园内生物的种类。（2）观察法是生物研究中的基本方法，通过肉眼的观察可以了解生物的形态结构的特征和行为方式的特性，因此，比较校园内桂花树与洋紫荆树的区别是用观察法。（3）实验法是利用特定的器具和材料，通过有目
44、的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。在科学探究过程中，有些问题单凭观察是难以得出结论的。这时就需要通过实验来探究。实验当然也离不开观察，但与单纯的观察不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察。要探究影响鼠妇分布的环境因素，如果单凭观察难以得出结论，可采用实验法。小提示：要知道观察法、实验法、调查法是科学探究常用的方法。31、答案：样本 解析：为了达到设想的目的，指定某一计划比较全面的收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。调查法包括抽样调查和全面调查。抽样调查指的是从全部调查研究对象中，抽选一部分作为样本进行
45、调查的调查方式。全面调查指的是对调查对象的所有单位一一进行调查的调查方式。因此，一般来说普查法获得的数据更准确，当调查对象特别多时一般常采用抽样调查法。调查法是科学探究的常用方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查会过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本，采用抽样调查法。小提示：26 此题的解题关键是明确抽样调查的概念。32、答案：消费者 解析：生态系统的生物部分包括植物、动物、细菌、真菌等，植物是生产者，能进行光合作用制造有机物；动物是消费者，不能进行光合作用自己
46、制造有机物，它们直接或间接以植物为食。33、答案：食物链 食物网 解析：食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方。生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系。多条食物链交织在一起就形成了食物网。根据生产者与消费者之间的吃与被吃的逻辑关系可以写出食物链，起点是生产者，终点是消费者，多条食物链交织在一起就形成了食物网。食物链和食物网传递物质和能量。34、答案：长江可以看作一个生态系统；生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体；生态系统由生物部分和非生物部分组成，其中生物部分包括生产者、消费者、分解者。解析：生态系统是指在一定
47、的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。生态系统由生物部分和非生物部分组成，其中生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）。35、答案：食物网 食物（吃与被吃）解析：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生 27 物成分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)。生态系统的营养结构基础是食物链和食物网，食物链是指生态系统中生产者与消费者之间，消费者与消费者之间通过食物而形成的链条式食物联系。小提示：正确识记并理解食物链、食
48、物网的含意是解题的关键。36、答案：(1)生物能对外界的刺激作出反应 生物能生长 生物的生活需要营养(2)适应 环境对生物的影响 生物影响环境 温度 解析：生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应、生物能够生长和繁殖、除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物都具有遗传和变异的特性。生物与环境的关系，包涵三个方面：环境影响生物，生物能适应环境，生物也能影响环境(1)儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻：生物能对外界刺激作出反应。红豆生南国春来发几枝：红豆产自南方,春天来了红豆生出了几个新枝，这体现了生物能生长和繁殖。大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：它们
49、之间体现了捕食关系，以别的动物为食，从中获得营养物质，维持生存，体现生物的生活需要营养。(2)大树在秋天落叶是生物对环境的，体现了生物对环境的适应。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，这个诗句体现出的生物与环境的关系是环境影响生物。山羊吃草时将草连根拔起，时间久了会造成土地沙化，体现出生物与环境的关系是生物影响环境。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。此诗句中影响生物的环境因素主要是温度。37、答案：应激性 生长 繁殖 新陈代谢 28 解析：生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外
50、，生物都是由细胞构成的。7、生物都能遗传和变异的特征。生物的形态结构、生活习性、生活环境、千差万别，但是它们都有新陈代谢以及在此基础上生物持有的生长、发育和生殖、应激性等生命活动，所以是有生命的。小提示：掌握生物的基本特征是解题的关键。38、答案：(1)CO2(2)A 碳-氧(3)蛇(4)250 捕食、竞争 解析：图一可知：指的是分解作用；指的是光合作用；指的是呼吸作用；指的呼吸作用；A 是生产者，B、C 是消费者，D 是分解者，能够表示的食物链是 ABC。图二中甲、乙、丙、丁是消费者，能够表示的食物链是草甲乙丙丁。(1)光合作用吸收二氧化碳制造有机物，呼吸作用分解有机物产生二氧化碳，因此碳在