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1、大班亲子美术活动方案 大班亲子美术活动方案1 为了激发幼儿感受美、表现美、创造美的情感,体验自由表达和亲子创作的快乐,培养孩子从小讲究卫生,保护环境的意识,传递共建延安是我家,环保靠大家的理念,结合我班特色课,制定我班庆六一亲子美工活动方案如下:一、亲子绘画主题 美丽家园快乐成长 二、活动对象 各班幼儿和家长 三、活动目标 通过开展庆祝六一系列活动,积极创设更多的.机会,让每个孩子都能找到自己的亮点,以点带面,使每个孩子的个性得到飞扬,潜能得到充分的发挥。四、活动准备 1、油画棒、水彩笔、水粉 2、剪刀、胶棒 3、硬卡纸、海绵纸、皱纹纸、及时贴 4、一次性纸杯、勺子、盘子、纸碗、泡面桶、瓶盖、
2、瓶子、酸 奶盒等 5、各类适合活动的音乐。五、活动细则 1、参赛画纸规格:a4、a3纸。作品正面右下角必须贴上参赛卡。2、参赛作品由幼儿与家长共同完成,作品形式不限,材料不限,能够是水墨、水彩、水粉、油画棒、蜡笔、粘贴、拓印、剪纸等。3、幼儿能够凭票进入活动场地,进入时需看活动规则。4、进入活动后幼儿可自主选择材料,但是需以勤俭节约,变废为宝为主。5、进入活动场地家长把手机调为静音,不随意走动,以免影响幼儿操作。6、因为活动室较小,家长带领幼儿时要轻走、轻拿、轻放、轻说等。7、幼儿和家长可随时进入,但是要在四十分钟内完成作品,这样可让其他小朋友继续进入活动场地。大班亲子美术活动方案2 一、活动
3、时间 20年6月12日(星期五)上午8:3010:00 二、活动地点 幼儿园大门口(如遇下雨多功能厅)三、参与对象 大班组部分幼儿及家长 四、活动形式 以班级为单位,每班一大幅画,亲子共同作画 五、绘画主题童心同梦 六、活动目标 让家长和孩子在共同的创作过程中放飞童心,梦想未来。在感受艺术美的.同时,使亲子间情感的交融更加亲密,使家园教育更加快乐、和谐。七、活动要求 1、绘画内容要结合主题,现场作画。2、作品是幼儿和家长共同完成。3、画面要整洁,布局要合理,颜色搭配协调。八、活动准备 白色长布每班一条,颜料、调色盆、颜料笔、铅笔等。九、活动流程 1、各班教师交代介绍活动。2、幼儿、家长作画,教
4、师巡回指导。3、作品完成后整理画具,幼儿介绍自己的作品。4、作品展示与欣赏:“童心同梦”亲子绘画作品,展示在幼儿园过道内,老师、家长、孩子一起欣赏。大班亲子美术活动方案3 通过“画春天”亲子活动,让幼儿接触大自然,欣赏春天美景,感受春天的变化,提升幼儿对美好事物的向往和感知,体验艺术活动的美好过程,充分享受艺术活动成果给自己及亲人带来的喜悦。同时也让幼儿丰富的想象力和创作力得到充分的发挥。一、亲子绘画主题“画春天”二、活动时间 20年月日 三、活动对象 各班幼儿和家长 四、活动细则 1、参赛画纸规格:A3或A4大小的图画纸。作品正面右下角必须贴上参赛卡(由幼儿园统一粘贴)。2、参赛作品由幼儿与
5、家长共同完成,作品形式不限,材料不限,能够是水墨、水彩、水粉、油画棒、蜡笔、粘贴、拓印、剪纸等。五、活动奖项 每个班级分别评选一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。上交作品时间:20年月 大班亲子美术活动方案4 为了营造活泼向上的校园文化,让幼儿感受一个快乐的童年生活,我们能够通过绘画的方式来表达表现自己的快乐童年,从而让孩子感受美好的生活,体验绘画所带来的美感。而每个孩子都有自己的童年梦想,本次活动以“童心同梦”为主题,鼓励孩子、家长用彩笔展现美丽童年,铸就亲子共同梦想。现安排如下:一、活动时间 20年月日(星期五)上午8:3010:00。二、活动地点 幼儿园大门口(如遇下雨多功能厅)。三、参
6、与对象 中班组部分幼儿及家长。四、活动形式 以班级为单位,每班一大幅画,亲子共同作画。五、绘画主题童心同梦。六、活动目标 让家长和孩子在共同的创作过程中放飞童心,梦想未来。在感受艺术美的同时,使亲子间情感的交融更加亲密,使家园教育更加快乐、和谐。七、活动要求 1、绘画内容要结合主题,现场作画。2、作品是幼儿和家长共同完成。3、画面要整洁,布局要合理,颜色搭配协调。八、活动准备 白色长布每班一条,颜料、调色盆、颜料笔、铅笔等。九、活动流程 1、各班教师交代介绍活动。2、幼儿、家长作画,教师巡回指导。3、作品完成后整理画具,幼儿介绍自己的作品。4、作品展示与欣赏:“童心同梦”亲子绘画作品,展示在幼
7、 儿园过道内,老师、家长、孩子一起欣赏。大班亲子美术活动方案5 变废为宝 活动目标 对利用废旧材料小制作感兴趣能利用废旧材料制作购物袋,并加以简单的装饰 能在创造过程中感知变废为宝 活动重点 重点:能利用废旧材料制作购物袋,对利用废旧材料的小制作感兴趣 活动准备 经验准备:对购物袋有初步的了解 物质准备:各种购物袋;小超市场景;多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水 活动过程 一、引出主题,激发兴趣“今天我们的娃娃家超市开张了,我们进去逛逛,看看有自己需要的东西吗?(幼儿逛超市以后入座)”1.你在超市买了东西装在什么地方带回来?2.你见过什么形状的购物袋?它们是用什么材料做的?3.你们想设计一个怎么样
8、的购物袋?(幼儿自由讨论)二、观察环保购物袋,讲解制作方法 出示购物袋,让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。1.“我有一个购物袋,你们看看,要装东西袋子应该有一个什 么?”2.其他三面应该怎么样?3.粘好了要装上什么东西才能够拎?三、幼儿制作购物袋 1.鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的材料指做各种有趣的环保购物袋,并进行简单的装饰。2.帮助能力较弱的幼儿完成重点部分。3.启发幼儿制作与别人不同的拎环。四、观赏展评 1.找找谁的袋子有趣又好看。2.提着自己制作的袋子去“超市”选购自己喜欢的物品,装在袋子里。活动延伸 在美工角中放置活动剩余的材料,让有兴趣的幼儿继续制作。活动评析 一、设计意图 从环保教
9、育出发,从幼儿的生活经验出发,我将幼儿熟悉的接触最多的超市购物袋作为环境教育的内容。在活动过程中,启发幼儿联系自己的生活经验,说说购物袋的用途、特征,激发幼儿的制作兴趣,设计各种各样的购物袋,利用废旧的广告纸和幼儿自己家里带来的挂历纸来制作,即体现了幼儿的主体作用有使幼儿有了废物利用的概念。幼儿有能力制作各种各样的购物袋,虽然教师没有直接示范如何粘贴袋子,但幼儿根据自己的生活经验想出了各种粘贴的方法,并设计了与众不同的拎环。充分体现了幼儿的创造性。最后的环节让幼儿自己拿着自己设计的环保购物袋去“超市”购物,实际上是给幼儿提供一个展示自己的机会,是幼儿在情感上得到成功的满足。最后的环节在幼儿体验成功的同时,能够在“购物”的过程中欣赏同伴的袋子,教师也能够检测制作的完成情况。二、效果分析 在整个活动中充分体现了幼儿主体作用,教师的引导作用。活动中,幼儿都是按自己的意愿进活动的:自由逛超市,自由讨论袋子的做法,独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总而言之,幼儿对本次活动表现出很大的兴趣,情绪一直非常饱满。