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1、第四单元 课题 4 化学式与化合价（3）教学设计 一、教材分析 本节课是人教版（2012 年版）义务教育教科书化学（上册）第四单元“自然界的水”课题 4 化学式与化合价的第 3 课时。在此之前学生已经学习了元素符号、化合价、化学式的书写、相对原子质量，理解了元素符号的意义、化学式的意义，掌握了如何利用化合价书写化学式、计算化学式中元素化合价的方法。这些知识为本节课的学习起到了铺垫的作用。本节课是将化学从定性的描述转化为定量的计算的一个开始，既是对相对原子质量的应用，又是对化学计算的初步了解。二、学情分析 学生已了解了分子的性质，认识了原子的结构及相对原子质量，知道了元素的概念及其意义，能从微观
2、角度理解物质的变化与分类，能查阅元素周期表，掌握了元素的化学性质与原子结构的关系，同时也具备了宏微结合、模型认知等方法，初步接触了元素观、微粒观、守恒观等化学观。但缺乏完整地知识体系和严谨地科学探究思维。在技能方面，学生初步还只能定性的对化学现象等进行描述，并不具备用相关知识进行化学计算的能力。三、素养目标（即教学与评价目标）【教学目标】1.了解相对分子质量的含义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。（知识与技能）2.通过讨论交流，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力和基本计算能力。（过程与方法）3.通过讨论交流，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。（情感态度与价值观
3、）【评价目标】1.通过相对分子质量、元素的质量比、某元素的质量分数的计算，诊断和发展学生发现和提出有关化学式计算的问题，能依据已知条件进行化学式的变式计算（探究水平）。2.通过相对分子质量、元素的质量比、某元素的质量分数的计算，诊断与发展学生对相对分子质量、元素质量比、某元素的质量分数等知识的认知水平，诊断与发展学生对分类归纳的方法的认知水平（认知水平）。3.通过相对分子质量、元素的质量比、某元素的质量分数的计算，诊断并发展学生对所学知识在生产和生活中的重要应用的认知水平（价值水平：学科价值、社会价值和育人价值）。五、教学重难点（1）教学重点：相对分子质量、元素的质量比、某元素的质量分数的计算
4、。（2）教学难点：运用已有知识和方法综合分析化学式的有关计算。六、教学方法 自主学习、小组合作、证据推理 七、教学过程【教学进程】教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 评价任务 任务1：计算相对分子质量 回忆相对原子质量的知识。原子特别小，如果用真实的质量就非常不方便，于是化学家们使用了相对原子质量。什么是相对原子质量？引入相对分子质量的知识。问题 1：分子和原子一样也是微观世界的粒子，也非常小，那分子的质量我们怎么表示呢？学生代表回答问题 1。学生在学案答题区填写如何计算相对分子质量，并计算指定化学式的相对分子质量。展示学生成果。其他同学聆听、评价。通过回忆已经学习过的相对原子质量的知识
5、引入课堂，温故而知新。提出同样是微观微粒的分子的质量怎么表示的问题，激发学生的求知欲。探究思维，增强举一反三的技能，提升学生化学观念、科学思维、等核心素养。通过学生的提出的计算相对分子质量的方法，诊断并发展学生对知识迁移的水平和化学计算水平，对方法的归纳水平。任务2：计算物质组成元素的质量比 问题 2：物质组成元素的质量比如何计算？学生在学案答题区域中完成作答，小组代表汇报结果。其他小组聆听、补充、评价。通过由化学式计算物质组成元素的质量比，进一步加深学生对化学式的理解，强化宏微结合的化学思维，提高学生解决问题的能力，培养学生的微粒观，提升化学通过对物质组成元素质量比的计算，诊断并发展学生对化
6、学式的认知水平和化学价值的认识水平。观念、科学态度与责任的核心素养。任务3：计算物质中某元素的质量分数 问题 3：物质中某元素的质量分数如何计算？物质中某元素的质量分数在生产生活中的实际应用。（物质质量与元素质量的互求）学生在学案答题区域中完成作答，小组代表汇报结果。其他小组聆听、补充、评价。通过由化学式计算物质中某元素的质量分数，进一步加深学生对化学式的理解，从不同角度理解应用化学式进行计算，再次强化宏微结合的化学思维、模型认知的化学思维，提升学生化学观念等核心素养。通过由化学式计算物质中某元素的质量分数以及物质质量与元素质量的互求，诊断并发展学生对化学式、以及相关化学计算的认识水平。【板书
7、设计】课题 4 化学式与化合价（3）【课堂测评】()1.下列说法正确的是 A.“空气维生素”负氧离子 O2-的相对分子质量是 30 B.N(NO2)3 是一种新型火箭燃料，其相对分子质量为 152g C.2HCl 的相对分子质量为 38.5 D.明矾 KAl(SO4)2 12H2O 中钾元素(K)与硫元素(S)的质量比为 39:64 ()2.乙醇是一种清洁、可再生的绿色能源，俗称酒精，其化学式为 C2H5OH。下列说法正确的是 A.46g 乙醇中含氢元素质量为 5g B.乙醇中碳元素的质量分数的计算式为 122122+16+16 100%C.乙醇中碳、氢、氧元素的质量比为 2:6:1 D.乙醇
8、由 2 个碳原子、6 个氢原子和 1 个氧原子构成()3.某物质的分子模型如图所示。下列说法错误的是 A.该物质是化合物 B.保持该物质化学性质的最小微粒是 CH4 C.该物质的 1 个分子中含有 5 个原子 D.该物质中碳、氢元素质量比为 1:4 ()4.我国盛产茶叶，茶文化享誉国内外。绿茶中的单宁酸具有抑制血压上升、清热解毒、抗癌等功效，其化学式为 C76H52O46。下列说法不正确的是 A.一个单宁酸分子中含 26 个氢分子 B.单宁酸由碳、氢、氧三种元素组成 C.单宁酸分子中碳、氢、氧原子个数比为 38:26:23 D.单宁酸中氢、氧元素质量比为 13:184 ()5.下图为某钙片的商
9、品标签。下列相关信息错误的是 A.其主要成分碳酸钙(CaCO3)由 3 种元素组成 B.碳酸钙中钙、碳、氧元素的质量比为 10:3:12 C.该钙片为混合物 D.某儿童按标签用量服药，每天补充钙元素 1.5g 【评价建议】（课时测评试题的质量水平和 SOLO 分类细目表）题号 1 2 3 4 5 质量水平 L1 L1 L1 L2 L2 L2 L3 L1 L2 L2 L2 L3 L2 L3 L2 L2 L1 L1 L1 L1 SOLO U U M U U M R U M M R R M M M M M M R R xx 儿童钙片 主要成分：碳酸钙、维生素 D 功能：补钙 规格：2g/片 每片中含：碳酸钙 75%食用方法：嚼食；每日一片