《初中九年级化学课题4化学式与化合价(第1课时)教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中九年级化学课题4化学式与化合价(第1课时)教案.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第四单元课题 4 化学式与化合价（第 1 课时）教学设计 一、教材分析 在此前的学习中，学生不仅学习了元素、元素符号，而且已经累积认识了不少物质的“化学符号”，在这里刚刚学过水的组成之后，以其“化学符号”引出化学式水到渠成。接下来关于化学式教材主要讲了三点：一是强调化学式的特点每种物质只有一个化学式；二是厘清其含义；三是明确其写法和读法。二、学情分析 在前面的学习中，学生已经认识了很多物质的化学式（在本课题以前叫化学符号），但并不十分明白这些化学符号所表示的意义。学习了元素的知识，为学好化学式奠定了一定的知识基础。另外学生已经学习了原子的构成、元素和离子，再学习化学式与化合价应该是水到渠成。三
2、、素养目标（即教学与评价目标）【教学目标】1.通过生活事例了解化学式的定义，能分析化学式表示的意义。（知识与技能）2.能利用所学知识能用化学式表示某些常见物质的组成。（过程与方法）3.能从“符号-宏观-微观”认识物质，并应用于实际生活中。（情感态度与价值观）【评价目标】1.通过分析归纳的化学式的定义，诊断和发展学生建构模型、探究实践的能力（探究水平）。2.通过总结化学式的意义，诊断与发展学生对化学式的认知水平，诊断与发展学生对模型认知、宏微结合的思维与方法的认知水平（认知水平）。3.通过从化学式的读法和写法的练习，诊断并发展学生对所学知识应用于在日常生活中的能力，体现学科价值（价值水平：学科价
3、值、社会价值和育人价值）。四、教学重难点（1）教学重点：物质的化学式及化学式表示的意义。（2）教学难点：化学式表示的意义中宏微结合的化学思维架构。五、教学方法 自主学习、小组合作、建构模型 六、教学过程【教学进程】教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 评价任务 任务1：化学活动：展示生活中常见的化学式。问题 1：学生代表分析归纳化学式是由元素符号和数字表通过常见的生活素材引入课堂，激发学生的求知欲。通过总结通过学生的总结，诊断并发展学生对化学式的定义 什么是化学式？能从组成的角度给化学式下个定义吗?问题 2：混合物能不能用化学式表示其组成？为什么？化学式可以任意的书写吗？示物质组成的式子。
4、其他同学聆听、评价。规律形成化学式的定义，同时培养分类观和探究思维，增强鉴别技能，提升学生化学观念、科学思维、模型认知等核心素养。式概念的认知水平和探究水平，对认识思路的结构化水平。任务2：化学式的意义 活动 1：同元素符号一样,化学式也有一定的意义。那么,化学式能表示什么意义呢?下面以“H2O”为例我们通过以下几个问题来加以总结。活动 2：说出符号H、2H、H2、2H2 各具有什么意义？学生在学案答题区域中完成作答，小组代表汇报结果。其他小组聆听、补充、评价。通过对由分子构成的物质化学式的意义的总结，进一步加深学生对化学式的意义的理解，强化宏微结合的化学思维，培养学生的微粒观，提升化学观念、
5、科学态度与责任的核心素养。通过对化学式宏观和微观意义的总结，诊断并发展学生对化学式的认知水平。任务3：化学式的写法 活动 3：展示物质的化学式 问题 3：这些物质在分类上有什么规律？同类物质的化学式书写有什么规律？各组同学,相互交流,先对所有化学式按一定规律分类,进而从化学式上寻找各类书写的特点。通过各组同学,相互交流,先对所有化学式按一定规律分类,进而从化学式上寻找各类书写的特点。进一步加深对化学式的理解，培养学生模型认知的化学思维，提升学生化学观念等核心素养。通过规律总结，推进模型搭建，诊断并发展学生化学式的写法的认识水平，对认识思路的结构化水平。任务4：化学式的读法 问题 4：化合物化学
6、式在读法上有什么规律？学生讨论、总结归纳化合物化学式在读法上的规律，完成作答，汇报结果。通过对水的组成认识，进一步理解化学式的读法，培养学生“符号-宏观-微观”三重表征的学科思通过归纳化合物化学式在读法上的规律，诊断并发展学生对化学式的其他同学聆听、评价。维，提升学生科学思维、化学观念等核心素养。读法认识水平，对认识思路的结构化水平。任务5：课堂测评 教师发布课堂测评试题，收集数据，答疑解惑。学生5分钟内完成并提交 通过大数据分析课堂测评情况，及时反馈学习质量水平，掌握学生的思维梯度达成情况。【板书设计】【课堂测评】1.甲醛（化学式 CH2O）是室内装潢时的主要污染物之一。下列说法中正确的是（
7、）A甲醛分子由碳、氢、氧三种元素组成 B甲醛由碳原子和水分子构成 C甲醛分子由碳原子、氢气分子、氧原子构成 D甲醛由一个碳元素、2 个氢元素、一个氧元素组成 E.一个甲醛分子由一个碳原子、两个氢原子、一个氧原子构成 2.用数字或化学符号表示出：（1）5 个氧分子 （2）2 个水分子 （3）4 个二氧化碳分子 （4）铁元素 （5）由 70 个碳原子构成的单质分子 3.下列化学式中，书写错误的是（）A氧化钙（OCa）B氧化镁（MgO）C三氯化铁(FeCl3)D三氧化硫（SO3）4.化学式 Fe3O4的读法是（）（A）铁三氧四 （B）三铁化四氧 （C）四氧化三铁（D）三氧化二铁 【评价建议】（课时测评试题的质量水平和 SOLO 分类细目表）题号 1 2 3 4 质量水平 L1 L1 L1 L2 L2 L2 L3 L1 L2 L2 L2 L3 L2 L3 L2 L2 SOLO U U U M M M R U M M M R U R M M