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1、伟大的悲剧试课稿 尊敬的各位评委老师：我试讲的题目是伟大的悲剧，下面开始我的试课。上课！同学们好！请坐！一、激情导入 同学们！探险，既是人类对未知的探寻，也是人类对自身的挑战。从高峻的山峰到深邃的海底，从浩瀚的大洋到茫茫的宇宙，哪里有奥秘，哪里就有人类的足迹。今天，我们一起走进茨威格的伟大的悲剧，去感受南极探险者的悲壮故事。（板书课题、作者）二、检查预习 在学习新的内容之前，老师要检查一下同学们在课前的预习情况，看看你们对生字、新词作者及有关资料积累了多少。同学们请看大屏幕，哪个小组率先汇报一下你们的学习成果？1 组 2 号同学，请坐。3 组 4 号同学，好，请坐！看来大家在课下做了充分的准备
2、，希望你们把这种良好的学习习惯保持下去。三、初读感知 生字新词同学们掌握的不错，相信同学们课文也能学得很好，我们要学会把书读薄。接下来请同学们快速的浏览课文，看看文中到底写了什么内容？表达了怎样的感情？开始！时间到！谁来说？好！靠窗台的这位女同学，请你来说！好，请坐！同桌还想补充一下，好，请坐！是的，正像刚才这两位同学所说的那样，课文主要写了斯科特探险队五个人，在寻找南极点的归途中，遇到恶劣天气，最后一个个悲壮死去的故事。表达了作者对他们伟大的科学精神的赞美之情。同学们概括的非常简洁明了，很棒！同学们能把书读薄，接下来我们还要把书读厚。四、再读品味 请同学们再次走进课文，完成大屏幕上的思考问题
3、，作者说斯科特的南极探险是“伟大的悲剧”。“悲”在何处？“伟大”又指什么？这里，老师要提醒同学们在读书时，运用圈点勾画、做批注的方法，做到不动笔墨不读书。先自学，然后小组交流讨论，最后全班同学汇报展示。同学们，明确读书的要求了吗？好！开始自读吧！时间到！老师看到第三组的同学早早坐好了，想必是有了答案，第一组同学率先举起了手，好！就请第一组的同学先来说吧！谁来说？好！穿红衣服的这位女同学，请你来说！好，请坐！同桌还想补充一下，好，请坐！正像刚才这两位同学所说的那样，悲壮：1.角逐失败之悲，在斯科特一行人到达南极点之前，阿蒙森已经捷足先登，这是角逐失败的沮丧和悲哀；2.全体覆没之悲，失望的勇士在归
4、途中突遇恶劣天气，全部长眠于冰雪之中。伟大：1.探索未知的信念，面对厄运和不幸，没有退缩，没有怨天尤人，而有一种迎难而上的精神。2.崇高人格的体现，为科学献身的精神，诚实守信的精神，对别人无私的爱。好！你概括的既全面又准确，不愧为咱们班的学习委员。请坐！同学们，课文中有许多精彩的片段，哪个片段给你的印象最深刻？哦，第 5 段。请一名同学给大家读一读这个语段，看看为什么这么打动人心？请你来读。你读的真好，声情并茂。请坐！同学们，从斯科特南极探险的悲壮之旅所折射出的人类精神已经远远超越了活动本身和那个时代，成为全人类跨时代、跨地域的宝贵精神财富。即认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精
5、神鼓舞。五、拓展练习 同学们，千百年来，在人类征服自然界的各个领域中，都涌现出了许多可歌可泣的“失败英雄”，你能列举几个代表人物吗？下面进入自由写作时间。哪位同学愿意为大家展示一下你的创作成果？请你来读一读你的作品吧！不错，你写的很有想法，请坐！你也想读一读？哦，你的语言很有感染力，运用了比喻和拟人的手法，请坐。因为时间关系，老师在课上不能逐一欣赏你们的作品了，请同学们交给课代表，老师课下欣赏。六、总结感悟 同学们！老师还有一个希望送给大家：你们不应该是“语言的巨人，行动的矮子。”从现在起，珍惜时间，勤奋努力，刻苦学习。用优异的成绩回报父母，回报老师，回报社会吧。七、布置作业 课下请同学们课外阅读茨威格的 滑铁卢的一分钟黄金国的发现，写一篇读书笔记，下节课交流分享。下课！同学们再见！尊敬的各位评委老师，我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的耐心倾听！附板书设计：伟大的悲剧 茨威格 悲壮：角逐失败之悲、全体覆没之悲；伟大：探索未知的信念、崇高人格的体现。