《2020年海南省《小学教育理论综合》考前练习(第133套).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年海南省《小学教育理论综合》考前练习(第133套).pdf（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第1页 2020年海南省小学教育理论综合考前练习 考试须知：1、考试时间：180 分钟。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、由于不同的科目的题型不同，文档中可能会只有大分标题而没有题的情况发生，这是正常情况。5、答案与解析在最后。姓名:_ 考号:_ 一、单选题(共 30 题)1.在皮亚杰看来，当学生的思维已经超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入()。A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 2.学生通过对各种各样不同的鸟进行分析与比较，
2、最后得出鸟的本质的思维过程主要是()。A.分析 B.比较 C.抽象 D.概括 3.现代学制最早出现在()。第2页 A.亚洲 B.欧洲 C.中国 D.英国 4.以他人的高尚思想、模范行为、先进事迹来教育影响学生，提高学生思想品德水平的方法被称为()。A.榜样示范法 B.说服法 C.实际锻炼法 D.情境体验法 5.普及义务教育始于()。A.原始社会 B.奴隶社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会 6.以下不属于新时期德育发展的新主题的是()。A.安全教育与生命教育 B.生存教育与生活教育 C.升学就业指导教育 D.爱国主义教育 7.()的基本形式是在教师指导下学生运用书本知识解决实际问题的教学方
3、法。A.练习法 B.实验法 C.参观法 D.实习作业法 第3页 8.首次在科学分类中将教育学提出作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家()。A.卢梭 B.培根 C.拉伯雷 D.洛克 9.我们打电话通过114查询查到需要的电话号码后马上就能根据记忆拨出这个号码但打完电话后刚才拨打的电话号码就忘了，这属于()。A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.感觉记忆 10.全面发展教育的基本组成部分中，以传授知识、发展技能、培养自主性和创造性为主要内容和任务的是()。A.德育 B.智育 C.体育 D.美育 11.20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是()。A.布鲁纳 B.斯金
4、纳 C.卢梭 D.华生 12.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括()。A.人本主义理论、智能理论、素质教育理论 B.人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论 C.人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论 第4页 D.人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论 13.在一些国际会议上。同声翻译人员使用的记忆是()。A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.无意记忆 14.被称为“活的教育学”的著作是()。A.给教师的一百条建议 B.学生的精神世界 C.教学与发展 D.大教学论 15.对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育所需经费由()予以保障。A.
5、国家 B.社会 C.学校 D.人民政府 16.教育目的与培养目标的关系是()。A.共同性与方向性的关系 B.教师与学生的关系 C.学校与家长的关系 D.普遍与特殊的关系 17.倡导以美育代宗教的教育家是()。A.王国维 B.蔡元培 第5页 C.陶行知 D.梁启超 18.形成正向的教育合力就是要求()相互有机结合。A.学校教育、家庭教育、社会教育 B.学校教育、家庭教育、特殊教育 C.学校教育、特殊教育、社会教育 D.个别教育、家庭教育、社会教育 19.下列现象中，可依法追究刑事责任的是()。A.故意不完成教育教学任务造成严重损失的 B.违反有关规定向受教育者收费的 C.侮辱、殴打教师，情节严重
6、构成犯罪的 D.损坏学校校舍、场地的 20.马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重一个人。”这体现了德育的()原则。A.正面教育 B.尊重学生与严格要求学生相结合 C.导向性 D.教育一致性与连贯性 21.在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释，说明知觉的这一特性叫()。A.知觉的理解性 B.知觉的选择性 C.知觉的恒常性 D.知觉的整体性 22.利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影、电视等进行的直观教学是()。A.言语直观 第6页 B.形象直观 C.实物直观 D.模象直观 23.中华人民共和国义务教育法规定，在民族地区和边远贫困地区工作的
7、教师享有()。A.艰苦贫困地区补助津贴 B.特殊岗位补助津贴 C.特殊奉献补助津贴 D.生活补助津贴 24.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是()。A.依法执教 B.教书育人 C.爱岗敬业 D.团结协作 25.学生周强因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任训斥，“你又违反纪律了?我跟你说了多少次，你的脸皮实在太厚，你把家长请来，当面说清楚你到底准备怎么办不然从明天起你就不要来读书了。”周强低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使周强同学遵守纪律应采用的方法是()。A.说服教育法 B.情感陶冶法 C.榜样示范法 D.实际锻炼法 26.()是完成本职工作的重要基础
8、。是国家和社会对教师提出的道德要求。A.关心工作 B.依法执教 C.为人师表 第7页 D.自我监督 27.孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，乌申斯基认为“复习是学习之母”。这体现了我国目前中小学的教学原则的()。A.思想性和科学性的统一 B.理论联系实际原则 C.巩固性原则 D.启发性原则 28.我国中小学教师专业标准(试行)提出的基本理念是()、学生为本、能力为重、终身学习。A.学历为先 B.科研为先 C.师德为先 D.经验为先 29.有效地进行教学必须遵循的基本要求是()。A.教学目标 B.教学计划 C.教学原则 D.教学大纲 30.具有与生产劳动相分离特征的教育阶段是()。A.原始社
9、会教育 B.奴隶社会和封建社会教育 C.近代教育 D.现代教育 二、多选题(共 20 题)31.学校教育制度在形式上的发展经历过程有()。A.前制度化教育 第8页 B.义务教育 C.普及教育 D.制度化教育 32.以直接感知为主的教学方法有()。A.演示法 B.实验法 C.参观法 D.练习法 33.皮亚杰将儿童和青少年的认知阶段划分为()。A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 34.下列关于遗忘规律表达正确的是()。A.遗忘规律最早是由心理学家艾宾浩斯研究得出的 B.遗忘的发展是均衡的 C.遗忘的发展是先快后慢的 D.及时复习能较为有效地减少或防止遗忘 35.邱
10、老师由于多次触犯学校规章制度，且行为不良，常常侮辱学生，引起学生家长不满 对学校声誉造成不良影响。对此，根据中华人民共和国教师法规定，邱老师所任职的学校有权()。A.追究邱老师的刑事责任 B.对邱老师做出行政处分 C.解聘 D.要求邱老师对学校声誉恢复原状 36.学校教育的基本要素有()。第9页 A.教育目的 B.受教育者 C.教育影响 D.教育规律 37.小学教师专业标准(试行)要求教师要具备()的专业素养。A.教育理论与知识 B.设计教案活动 C.良好的职业道德修养 D.树立正确的教育理念 38.以下属于受教育者申诉制度的特征是()。A.法律性 B.程序性 C.特定性 D.非诉讼性 39.
11、在教育发展过程中，针对传统教育中学校教育与儿童现实生活经验相割裂的问题杜威提出的观点有()。A.从做中学 B.回归教育 C.教育即生活 D.学校即社会 40.对未成年人犯罪案例，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的()。A.姓名 B.住所 C.照片和图像 D.可能推断出该未成年人的资料 第10页 41.下列描述属于社会本位目的论的有()。A.君子欲化民成俗其必由学乎 B.古之王者建国君民教学为先 C.今生只是永生的准备 D.君子学道则爱人小人学道则易使也 42.讲授法的基本方式包括()。A.讲述 B.讲解 C.讲读 D.讲演 43.美国人华虚朋于1919年在芝加哥市文纳特
12、卡镇公立学校实行的教学组织形式被称为“文纳特卡制”他对后来产生的程序教学影响很大。其特点为()。A.学生在单元学习过程中可以按自己的能力确定学习进度 B.按单元进行学习。各单元都有明确的学习目标和具体的学习内容，并配以小步子的自学材料 C.每个单元结束后，经测验诊断，接着学习新的单元 D.教师随时对学生进行个别指导 44.班级授课制的主要特征体现在()。A.学生固定 B.教师固定 C.场所固定 D.时间固定 45.对于教育学的发展阶段，国外比较典型的三分法是把它分为三阶段，分别是()。A.萌芽阶段、形成阶段、科学阶段 B.萌芽阶段、独立阶段、科学阶段 C.萌芽阶段、独立阶段、发展阶段 第11页
13、 D.形成阶段、独立阶段、理论深化阶段 46.下列关于教师资格说法错误的是()。A.因弄虚作假、骗取教师资格被撤销教师资格的，自撤销之日起3年内不得重新申请认定教师资格 B.参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，5年内不得再次参加教师资格考试 C.教师资格考试命题人员和其他有关人员违反保密规定，造成试题、参考答案及评分标准泄露的，依法追究法律责任 D.在教师资格认定工作中玩忽职守、徇私舞弊，对教师资格认定工作造成损失的，由教育行政部门依法给予行政处分;构成犯罪的,依法追究刑事责任 47.分层教学又称为分组教学，它的优点有()。A.便于管理 B.增加了智力测验和成绩作为依据 C.同一层次
14、内学生的基础和水平较一般班级授课制条件下更为整齐 D.学生的学习和教师的教学更加便利 48.中小学教师职业道德规范中，对“教书育人”的具体要求是()。A.遵循教育规律，实施素质教育 B.不利用职务之便谋取私利 C.循循善诱，诲人不倦，因材施教 D.培养学生良好品行，激发学生创新精神 49.下列属于教育现代化的内容是()。A.教育观念和教学内容现代化 B.教育管理现代化 C.教育条件设备现代化 D.教师素质现代化 50.在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有()。第12页 A.个别教学制 B.班级授课制 C.分组教学 D.设计教学法 三、判断题(共 10 题)51.素质教育就是多组织课外校
15、外兴趣小组，以发展学生的多种才艺。()52.受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括学校中学习的儿童、少年、青年，也包括各种形式的成人教育的学生。()53.教育学是研究人类社会教育现象的，所以它是与教育同时产生的。()54.教育法律救济以补救受害者的合法权益为目的。()55.墨翟的“素丝说”说明环境对人的成长和发展有着重要影响。56.课外辅导是上课的延续和必要补充。()57.班级教学便于知识系统地传授。()58.终身教育主要是指成人教育。()59.教学目标是国家对各种教学的统一要求也是检查和评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的重要依据。()60.德育只存在于学校的品德课程之中。()四、
16、简答题(共 2 题)61.教师的职业角色有哪些?62.良好的师生关系的特点有哪些?第13页 单选题答案：1：D 2：C 3：B 4：A 5：C 6：D 7：D 8：B 9：B 10：B 11：A 12：B 13：B 14：A 15：D 16：D 17：B 18：A 19：C 20：B 21：A 22：D 23：A 24：B 25：A 26：B 27：C 28：C 29：C 30：B 多选题答案：31：A,D 32：A,C 33：A,B,C,D 34：A,C,D 35：B,C 36：B,C 37：A,B,C,D 38：A,C,D 39：A,C,D 40：A,B,C,D 41：A,B,D 42：A
17、,B,C,D 43：B,C,D 44：A,B,C,D 45：A,B,C 46：A,B 47：B,C,D 48：A,C,D 49：A,B,C,D 50：A,B,C,D 判断题答案：51：错 52：对 53：错 54：对 55：对 56：错 57：对 58：错 59：错 60：错 简答题答案：61：None 62：None 相关解析：1：儿童的思维发展分为：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义能做一定的概括，在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于形式运算阶段。2：抽象是在人脑中提炼各种事物或现象的共同
18、的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程。3：现代学制最早出现在欧洲，西欧双轨制以英国的双轨制为典型代表。4：榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象 5：资本主义社会为培养合格工人发展资本主义，开创了义务教育制度。德国于 1763 年做出了普及义务教育的规定是世界上最早的普及义务教育的国家。6：新时期德育发展的新主题包括生命教育、生存教育、生活教育、安全教育和升学就业指导教育。7：实习作业法是学生在教师的指导下，依据教学大纲的要求，在校内外一定场地运用已有知识
19、进行实际操作或其他实践活动，以获得一定知识和技能的方法。实习作业法具有实践第14页 性、独立性、创造性，能使学生学到书本上学不到的知识。8：英国学者培根于 1623 年发表了论科学的价值与发展一文，在对科学的分类中，首次把教育学列为一门独立学科。9：瞬时记忆也称感觉记忆。当客观刺激停止作用后，感觉信息会在一个极短的时间内保存下来这就是感觉记忆，这是记忆系统的开始阶段。短时记忆中信息保持的时间一般在0518 秒钟，不超过 1 分钟，记忆容量有限，约为 72 个组块。长时记忆指信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间存储的记忆。长时记忆的保持时间可以是 1分钟以上，甚至终生不忘，所以也可
20、以叫永久记忆。从题干可以看出，打完电话后就忘记，这段记忆属于短时记忆。10：智育是授予学生系统的科学文化知识、技能和发展学生智力的教育。11：20 世纪 60 年代初，在布鲁纳的教育思想指导下，美国掀起了一场声势浩大的、以“中小学课程改革”为中心的教育改革运动。12：新一轮基础教育课程改革的理论基础是多元智能理论和建构主义学习理论。社会主义教育目的以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础。以加德纳为代表的多元智能理论认为人的智能是多元化的，人的发展具有多种可能性，应当注重培养学生的创造能力，而这一思想指导新课改建构全新的课程设计思路。建构主义理论强调以学生为中心，认为“情境”“协作学习”
21、等对意义建构具有重要作用，同样是新课改的理论基础。故本题当选 B 项。13：短时记忆接受来自感觉记忆中的信息，并从长时记忆中提取信息，进行有意识的加工。14：苏霍姆林斯基，前苏联著名教育实践家和教育理论家。他被人们称为教育思想泰斗，他的书被称为活的教育学学校生活的百科全书，他所领导的帕夫雷什中学被列为世界上最著名的实验学校之一。苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有给教师的一百条建议、把整个心灵献给孩子、帕夫雷什中学、公民的诞生、失去的一天和学生的精神世界、致女儿的信、妈妈，我不是最弱小的等教育专著收在苏霍姆林斯基选集(五卷本)给教师的一百条建议为师范学生入
22、学必读。苏霍姆林 15：中华人民共和国义务教育法第二十一条规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育所需经费由人民政府予以保障。16：教育目的和培养目标之间的关系是普遍与特殊的关系，他们之间既有联系，又有区别。17：1917 年，蔡元培在新青年杂志上发表以美育代宗教说一文，进一步阐述他的美育思想。18：建立学校教育、家庭教育和社会教育相结合的教育网络，将它们整合起来形成教育的正向合力。19：中华人民共和国教师法第三十五条规定，侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。20
23、：“要尽量多地要求一个人”体现了严格要求的德育原则“尽可能地尊重一个人”体现了第15页 尊重学生的德育原则。“要尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重一个人”体现了尊重学生与严格要求相结合的德育原则。21：知觉的理解性是指在知觉过程中，人们用过去所获得的有关知识经验，对感知对象进行加工理解，并以概念的形式标示出来。22：直观教学分为实物直观、模象直观和言语直观。利用图片、模型等进行的直观教学是模象直观。23：中华人民共和国义务教育法第三十一条规定，各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇改善教师工作和生活条件：完善农村教师工资经费保障机制。教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。特
24、殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。24：教书育人是教师的天职，也是教师职业的本质要求。教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是教书育人。25：由题干可知，该学生多次违反纪律，说明其缺乏正确的纪律意识，因此，对其教育应该从道德认知人手。说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，明辨是非，形成正确观点的一种教育方法。因此，本题选 A。26：依法执教是完成本职工作的重要基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。27：巩固性原则是指教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，长久地保持在记忆中，在需要的时候
25、，能够准确无误地呈现出来，以利于知识技能的运用。孔子要求“学而时习之”“温故而知新”。乌申斯基认为“复习是学习之母”，正是巩固性原则的体现 28：我国中小学教师专业标准(试行)提出的基本理念是师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。29：教学是有内在客观规律的，要遵循这些规律进行教学，否则可能适得其反，达不到好的教学效果。有效地进行教学必须遵循的基本要求就是教学原则。30：我国古代学校教育主要包括奴隶社会教育和封建社会教育。教育特点包括与生产劳动相脱离、具有非生产性。相关解析：31：学校教育制度在形式上的发展包括：前制度化教育、制度化教育和非制度化教育。32：以直接感知为主的教学方法具有形象性
26、、具体性、直接性和真实性的特点，主要有：演示法和参观法。实验法和练习法是以实际训练为主的教学方法。33：皮亚杰将儿童和青少年的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。34：艾宾浩斯是德国著名的心理学家，是第一个从心理学上对记忆进行系统实验的人。他对记忆研究的主要贡献之一就是对记忆的保持规律作了重要研究并绘制出著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”。遗忘的速度是不均衡的，表现为先快后慢呈负加速型。遗忘在学习之后立即开始，因此，及时复习能较为有效地减少或防止遗忘。第16页 35：中华人民共和国教师法第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部
27、门给予行政处分或者解聘：(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；(二)体罚学生，经教育不改的；(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。36：教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影响(教育媒介)。37：小学教师专业标准(试行)包括：专业理念与师德、专业知识、专业能力。A 选项属于专业知识；B 选项属于专业能力；C、D 选项属于专业理念与师德。参考答案及解析 38：学生(受教育者)申诉制度具有与教师申诉制度相同的法律性、特定性和非诉讼性的特点。39：杜威的理论是现代教育理论的代表，他认为，教育即生
28、活，教育即生长，学校即社会，强调“从做中学”，要求以活动性、经验性的主动作业取代传统的书本式教材的统治地位。40：中华人民共和国未成年人保护法第五十八条规定，对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。41：夸美纽斯认为，今生只是永生的准备，体现了神学的教育目的论的观点。裴斯泰洛齐认为教育在于发展个人天赋的内在力量，强调教育培养人的个性，增进人的价值体现的是个人本位论的观点。A、B、D 三项体现的是社会本位目的论的观点。D 项的意思是管理者接受了教育就懂得宽容和仁慈。更能够爱人；老百姓接受了教育就能明辨是非
29、，懂得规矩和道理。就能够更好的用他们做事。42：讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。它可分为讲述、讲解、讲演和讲读四种具体方式。43：“文纳特卡制”的特点是：第一，按单元进行学习，并配以小步子的自学教材：第二，每个单元结束后，经测验诊断学习新的单元；第三，教师随时对学生进行个别指导。44：班级授课制的主要特征是：学生固定、内容固定、教师固定、时间和场所固定。45：根据不同阶段教育学在对象、概念、方法、结构等方面的发展水平不同将教育学的发展阶段分为萌芽阶段、独立阶段(形成、创立阶段)、科学阶段(发展阶段)。46：教师资格条例第十九条规定，被撤销教师资格的，自撤销之日起 5 年
30、内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。第二十条规定参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3 年内不得再次参加教师资格考试。第二十一条规定教师资格考试命题人员和其他有关人员违反保密规定，造成试题、参考答案及评分标准泄露的依法追究法律责任。第二十二条规定，在教师资格认定工作中玩忽职守、徇私舞弊。对教师资格认定工作造成损失的，由教育行政部门依法给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。47：分层教学由于增加了智力测验和成绩作为依据，同一层次内学生的基础和水平较一般班级授课制条件下更为整齐，因此学生的学习和教师的教学都更加便利。由于不同科目各自分组，能
31、够比较好地适应学生的兴趣和差异。第17页 48：中小学教师职业道德规范中对教书育人的要求是：遵循教育规律。实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行激发学生创新精神促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。49：教育现代化包含的主要内容有教育观念现代化、教育思想现代化、教育内容现代化、教学方法现代化、教育手段现代化、教学设施现代化、教育管理现代化、教师素质现代化等。50：教学组织形式包括：个别教学制、班级授课制、分组教学、设计教学法、道尔顿制等。相关解析：51：有人把素质教育片面地理解为组织课外活动和兴趣小组，培养学生某方面的特长。于是课内搞应试教育，课外搞素质教育。
32、学校实施素质教育的主要途径是多种多样的：课堂教学、课外活动、校园文化建设等。开展系列课外活动，仅仅是素质教育的重要途径之一。素质教育的关键即主渠道是要建立一种灵活的课程体系，建立系统化、多样化的结构体系，既有学科课程又有活动课程，还要有环境课程并注意它们之间的统一协调关系。52：受教育者指接受教育的人，即各级各类学校的学生，既包括学校中学习的儿童、少年、青年，也包括各种形式的成人教育的学生。受教育者是教育实践的对象，也是学习的主体。53：教育学的出现晚于教育。广义的教育在人类社会早期就已经开始了手口相传的劳动生活知识、技能培训就是教育的最初形态。专门研究教育则要晚得多。我国最早的教育学专著现在
33、普遍认为是学记。现代教育学作为一门独立的学科形成于资本主义社会早期。54：教育法律救济是通过一定的途径和程序裁决社会生活的纠纷，从而使权益受到损害的相对人受到法律上的补救。55：“素丝说”是关于人性的学说，是战国时期墨翟的教育观点之一。墨翟以素丝和染丝为喻，来说明人性及其在教育下的改变和形成。素丝说”在某种程度上说明了环境特别是教育对人的发展起主要作用。56：课外辅导是上课的必要补充，不是上课的延续。57：班级教学即现代基本教学组织形式班级授课制。班级授课制有利于经济有效地培养人才，便于知识的系统传授，有利于发挥教师的主导作用。58：终身教育思想强调职前教育与职后教育的一体化，青少年教育与成人
34、教育的一体化学校教育与社会教育的一体化把终身教育等同于成人教育是片面的。59：评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果检查学生的学习质量和发展程度等工作都必须以教育目的为根本标准和依据进行。60：对学生实施德育，除了可以通过学校的品德课程之外，还可以通过社会实践活动、课外校外活动、共青团及少先队组织的活动等途径来进行。第18页 相关解析：61：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。一般说来，教师的职业角色主要有以下几个方面：(1)传道授业者的角色；(2)示范者的角色(榜样角色)；(3)教育教学活动的设计者、组织者和管理者；(4)朋友的角色；(5)研究者的角色；(6)课程资源的设计者和开发者。62：良好的师生关系应该具有以下特点：(1)尊师爱生；(2)民主平等；(3)教学相长：(4)心理相容。