《2020年海南省《中学教育理论综合》考前练习(第25套).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年海南省《中学教育理论综合》考前练习(第25套).pdf（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 第 1 页 2020年海南省中学教育理论综合考前练习 考试须知：1、考试时间：180 分钟。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、由于不同的科目的题型不同，文档中可能会只有大分标题而没有题的情况发生，这是正常情况。5、答案与解析在最后。姓名:_ 考号:_ 一、单选题(共 30 题)1.学生在教学中主体性的实现，既是教育的目的，也是教育成功的()A.要求 B.途径 C.条件 D.结果 2.德育过程的基础是()。A.活动和交往 B.自我教育 C.学校教育 D.道德内化 3.班级平行管理的理论源于()
2、的“平行影响”教育思想。A.马卡连柯 B.乌申斯基 第 1 页 C.苏霍姆林斯基 D.加里宁 4.在陈述性知识的提取过程中，最重要的提取线索是()A.学习情境 B.主体状态 C.知识的层次组织 D.他人的提示 5.学生的好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指()A.智力因素 B.非智力因素 C.理性因素 D.感性因素 6.班级里的“小集团”属于()A.松散群体 B.联合群体 C.正式群体 D.非正式群体 7.()是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。A.德育 B.智育 C.美育 D.体育 8.班级授课制是最基本的教学组织形式，最早在教学理论上提
3、出此思想的是()A.赫尔巴特 第 1 页 B.杜威 C.桑代克 D.夸美纽斯 9.新课程改革的出发点是()。A.终身学习 B.和谐教学 C.生态教育 D.以人为本 10.班集体形成的主要标志之一是()。A.成立了班委会 B.开展了班级工作 C.形成了正确舆论 D.确定了班级工作计划 11.首次把提高全民族素质纳入教育目的的方针政策颁布于()A.1957年 B.1986年 C.1985年 D.1993年 12.开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是()。A.综合课程 B.活动课程 C.学科课程 D.分科课程 13.态
4、度过于偏激会让一个人失去很多朋友，这体现了态度的()第 1 页 A.适应功能 B.自我防御功能 C.价值表现功能 D.认识或理解功能 14.这学期乐乐没有参加刘老师亲戚办的校外补习班刘老师便经常找乐乐的茬上周还把他调到教室最后一排坐，乐乐感觉刘老师不如以前那样喜欢自己了。这个材料表明刘老师没有做到()。A.公平待生 B.言行一致 C.严慈相济 D.以身立教 15.在德育过程中，利用和创造一切富有教育意义的情境，潜移默化地影响学生，培养学生的品德的方法是()A.自我修养法 B.陶冶教育法 C.榜样示范法 D.说服教育法 16.中华人民共和国教师法的适用范围是()。A.中小学、幼儿园教师 B.各级
5、各类教师 C.各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师 D.在学校中从事教学工作的教师 17.规定各级各类学校性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的是()A.学校教育制度 B.学校文化制度 C.课程管理制度 第 1 页 D.教学管理制度 18.教育活动的出发点和归宿是()A.教育方法 B.教育内容 C.教育目的 D.教育原则 19.教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构具备()A.教育科学知识 B.精深的学科专业知识 C.广博的科学文化知识 D.政治理论修养 20.学生上课时精神状态欠佳，情绪压抑，注意力分散，是()课堂气氛。A.积极型 B.对抗型 C.
6、消极型 D.失控型 21.()是完成意志活动的前提。A.确定目标 B.采取决定 C.执行决定 D.动机斗争 22.以下不是托尔曼提出的概念的是()A.中介变量 B.潜伏学习 C.顿悟学习 第 1 页 D.认知地图 23.“开其意。达其辞。”这句话体现的教学原则是()。A.循序渐进原则 B.因材施教原则 C.启发性原则 D.直观性原则 24.班集体生活和成员意愿的反映是()A.班集秩序 B.班集体舆论 C.班风 D.班级管理 25.明确规定“初等小学，可以男女同校”的学制是()A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 26.在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重
7、需要的学制是()。A.“癸卯学制”B.“壬子癸丑学制”C.“壬戌学制”D.“戊辰学制”27.学校的中心工作是()。A.教学 B.行政 C.安全 第 1 页 D.后勤 28.依法治国的法律前提是()A.有法可依 B.有法必依 C.执法必严 D.违法必究 29.班主任工作的首要任务是()A.组织建立良好的班集体 B.促进班集体全体成员的全面发展 C.了解和研究学生 D.搞好班级教育工作 30.教师在课前将教学意图或问题要求写在黑板上作为指导学生预习教学内容的板书是()。A.课前讨论用板书 B.课前引入用板书 C.课前预习用板书 D.课前提问用板书 二、多选题(共 20 题)31.班级组织机构微观建
8、制的形式有()A.委员会制 B.直线式 C.参谋式 D.职能式 E.直线职能式 32.教学媒介是教学内容的载体，是师生之间传播信息的主要工具，下列属于教学媒介的是()。第 1 页 A.幻灯片 B.录像 C.黑板 D.粉笔 33.贯彻循序渐进教学原则的基本要求是()A.教师的教学要有系统性 B.教师要引导学生将知识体系化、系统化 C.按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难地进行教学 D.抓主要矛盾，解决好重点和难点 E.补充必要的乡土教材 34.选择与运用教学方法的基本依据包括()A.教学目的和任务的要求 B.学生年龄特征 C.课程性质和特点 D.学校的要求 E.教师业务水平、实际经验及个性特点
9、 35.根据阿特金森提出的成就动机理论，影响成就动机强度的因素有()A.稳定的追求成就的需要 B.人对成功的期待 C.成功的诱因值 D.个体所受的正强化 E.任务难度 36.教师个人为实现专业化应做的主观努力主要有()A.善于学习 B.勤于反思 第 1 页 C.恒于研究 D.坚定信念 E.勇于实践 37.班主任了解学生的方法主要有()A.谈话法 B.调查法 C.实验法 D.观察法 E.书面材料分析法 38.新课程改革中提出的课程三维目标是()A.知识与技能 B.过程与方法 C.智力与思想品德 D.技能与情感 E.情感态度与价值观 39.教师高尚的思想和良好的道德品质集中表现在()。A.忠诚教育
10、事业，有强烈的责任感和义务感 B.严于律己，宽以待人 C.言传身教，以理服人 D.结合实际谈古论今 E.有较高的教学艺术和教育机智 40.班主任进行学习活动管理包括()A.上课 B.课外作业 C.考试 第 1 页 D.学生的集体自修 E.日常作息安排 41.某一年龄的学生群体具有很多共性但不同个体之问又存在许多差异。为了适应这种情况，在教学中可以采取的相应措施有()。A.设立必修课程和选修课程 B.注重该学段的基础性和选择性之间的平衡 C.实施固定班级授课制 D.实施选课制和走班制 42.根据评价的价值标准不同，学习评价方法一般可分为()。A.相对评价 B.绝对评价 C.个体内差异评价 D.形
11、成性评价 E.总结性评价 43.以下哪些处罚种类属于教育行政处罚?()A.警告、罚款 B.责令停止招生 C.撤销教师资格 D.吊销办学许可证 44.下列选项中，属于迁移作用的例子有()。A.鲁班被带齿的丝毛草划破了皮肤而发现了锯子 B.先学普通心理学再学心理学的其他内容会觉得容易 C.练好毛笔字有助于写好钢笔字 D.瓦特观察水壶里的水烧烤后，壶盖被蒸汽顶开，由此发明了蒸汽机 45.根据中华人民共和国教育法，下面()活动不可以在学校里面进行。第 1 页 A.勤工俭学 B.社会服务 C.传教 D.宗教聚会 E.教学研究 46.激情是一种强烈、短暂、爆发式的情绪状态，其特点有()A.激动性 B.弥散
12、性 C.渲染性 D.冲动性 E.应激性 47.参观教学法可分为()A.可行性参观 B.准备性参观 C.现实性参观 D.并行性参观 E.总结性参观 48.校外课程资源是指学校范围以外的各种可用于开发和建设课程的资源，主要有()A.家庭资源 B.社会资源 C.校园资源 D.网络资源 E.科技馆 49.在解决问题的过程中，检验假设的方法有()A.算法式 第 1 页 B.启发式 C.直接检验 D.间接检验 E.逆推法 50.下列属于学生不良行为产生的原因的是()A.家庭教育失误 B.遗传的影响 C.学校教育不当 D.性格上的缺陷 E.道德意志薄弱 三、判断题(共 10 题)51.教师的本体性知识是教学
13、活动的基础。()52.在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。()53.撤职属于行政处罚。()54.教师在教育教学、培养人才、科学研究、教学改革、学校建设、社会服务、勤工俭学等方面成绩优异的，由所在学校予以表彰、奖励。()55.教育社会化，即教育对象的全民化，是指个体以社会需要、个人才能和兴趣为依据，能随时随地地接受不同类型和程度的教育。()56.社会改造主义课程论的代表人物是布拉梅尔德。()57.加涅的高级规则学习与解决问题不是同质概念。()58.个体发展功能是德育个体功能的最高境界。()59.我国教师法规定，教师的工资应不低于
14、或高于当地公务员的平均工资水平。()60.由于非正式群体是由学生自由结合、自发形成的小群体，是符合学生内在需要的，所以只会促进学生的发展。()四、简答题(共 2 题)第 1 页 61.试述经验课程的局限性。62.简述教师职业道德的功能。第 1 页 单选题答案：1：C 2：A 3：A 4：C 5：B 6：D 7：B 8：D 9：D 10：C 11：B 12：A 13：A 14：A 15：B 16：C 17：A 18：C 19：A 20：C 21：A 22：C 23：C 24：B 25：C 26：C 27：A 28：A 29：A 30：C 多选题答案：31：B,D,E 32：A,B,C,D 33：
15、A,B,C,D 34：A,B,C,E 35：A,B,C 36：A,B,C,E 37：A,B,D,E 38：A,B,E 39：A,B,C 40：A,B,C,D 41：A,B,D 42：A,B,C 43：A,B,C,D 44：B,C 45：C,D 46：A,D 47：B,D,E 48：A,B,D,E 49：C,D 50：A,C,D,E 判断题答案：51：对 52：错 53：错 54：对 55：对 56：对 57：错 58：错 59：对 60：错 简答题答案：61：None 62：None 相关解析：1：要想培养主动发展的学生，达到好的教育效果，必须尊重学生的主体地位，充分发挥学生的积极主动性，所以
16、学生主体性的实现是教育成功的条件。2：德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，实施传道和受教育修养的统一活动过程。是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。因此，德育过程的基础是教育活动和交往。3：“平行影响”的教育思想是由马卡连柯提出来的。4：陈述性知识从长时记忆中提取信息时，需要依据一定的线索：(1)提取信息离不开联想，各种联想(如接近联想、相似联想、对比联想)都是基本的提取线索；(2)知识的层次组织是一种最重要的提取线索；(3)学习情境和主体状态也是提取知识的重要线索；(4)学习者在学习时的姿势也可以成为提取线索：
17、5：非智力因素包含了除智力以外的所有的其他心理因素，如动机、兴趣、情感、意志和性格等。6：在同伴交往过程中，一些学生自由结合、自发形成的小群体，称为非正式群体。它是同伴关系的一种重要形式。7：题干描述的是智育的概念。第 1 页 8：1632 年，捷克教育家夸美纽斯出版的大教学论最早从理论上对班级授课制做了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。9：新课程改革的出发点是以人为本。10：班集体的形成与培养包括以下阶段：确定班集体的发展目标；建立班集体的核心队伍；建立班集体的正常秩序；组织形式多样的教育活动；培养正确的舆论和良好的班风，正确的舆论与良好的班风是班集体形成的重要标志。11：1986 年，中华
18、人民共和国义务教育法规定：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义的建设人才奠定基础。”这里首次把提高全民族素质纳入教育目的。12：综合课程又称统整课程，是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合二为一的课程形态。13：态度过于偏激会降低一个人适应环境的能力，同时也很难获得朋友、亲人等的认同，所以体现的是态度的适应功能。14：中小学教师职业道德规范规定，教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。题干中刘老师没有做到公平待生。15：陶冶教育法是教师利用环
19、境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。题于的描述体现了陶冶教育法的内涵。16：中华人民共和国教育法第二条规定，本法适用于各级各类教师和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。17：题干所述内容体现了学校教育制度的内涵。18：教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。19：教师的教育科学知识主要包括三个方面：(1)学生身心发展知识；(2)教与学的知识；(3)学生成绩评价的知识。题干中的“了解学生的年龄特征”即体现了教师要了解学生身心发展的知识，也即教师需要具备教育科学知识。20：消极的课堂气氛的特征是：课堂纪律问题
20、较多，师生关系疏远；学生无精打采，注意力分散，反应迟钝；多数学生处于被动应付教师的状态；不少学生做小动作，情绪压抑等。题干所述是消极型课堂气氛的典型特征。21：略。22：顿悟学习是苛勒提出的，其他三项都是托尔曼符号学习理论中的概念。23：孔子在教学中特别注重对学生的启发，他说：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反,则不复也”，启发一词也由此而来。宋代朱熹对这句话做解释：“愤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌。启谓开其意：发，谓达其辞。”意思是说当学生进入积极思维状态时教师才适时地诱导、引发，“开其意，达其辞”。故选 C。24：班集体舆论是班集体生活和成员意愿的反映，良好的班风是班集
21、体大多数成员精神状态的共同倾向与表现。25：1912 年的“壬子癸丑学制”第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，将学堂改为学校。26：壬戌学制的主要特点是：缩短小学修业年限，延长中学修业年限。若干措施注意 第 1 页 根据地方实际需要，不做硬性规定。重视学生的职业训练和补习教育。课程和教材内容侧重实用。实行选科制和分科教育，兼顾学生升学和就业两种准备。27：学校的中心工作是教学。28：有法可依是依法治国的法律前提，也是依法治国的首要环节。29：班主任工作的首要任务是组织和建立班集体。30：课前预习用板书是教师在课前将教学意图或问题要求写在黑板上作为指导学生预习教学内容的板书。相
22、关解析：31：班级组织机构微观建制的形式有三种：(1)直线式；(2)职能式；(3)直线职能式。32：教学媒介一词，最初仅仅是指美国 60 年代出现的教学机器。现在，它泛指任何用来传播知识的通讯手段。包括黑板、粉笔、教科书，还包括模型、图片、幻灯片、录音机、录像机、电影、电视等视听辅助设备。33：E 项属于贯彻理论联系实际原则的基本要求。34：选择与运用教学方法的基本依据包括：(1)教学目的和任务的要求；(2)课程性质和特点；(3)每节课的重点、难点；(4)学生年龄特征；(5)教学时间、设备、条件；(6)教师业务水平、实际经验及个性特点。此外，教学方法的选择与运用还受教学手段、教学环境等因素的制
23、约。35：根据成就动机理论，追求成功的动机是成就需要、对行为成功的主观期望概率以及取得成就的诱因值三者乘积的函数。36：教师个人为实现专业化应做的主观努力有善于学习、勤于反思、恒于研究、勇于实践。37：A、B、D、E 项都是班主任了解学生经常用到的方法。38：新课程背景下的课堂教学，要求根据各学科教学的任务和学生的需求，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度出发设计课程目标。39：略 40：日常作息安排属于生活管理。41：班级授课制不利于因材施教，A、B、D 三个选项既考虑到了学生的共性又考虑到了学生的个性发展 42：按照评价价值基准的不同，可将教学评价分为相对评价、绝对评价和个体
24、内差异评价。43：根据现行教育法设立的处罚形式及其内容的性质，教育行政处罚可划分为四大类：申诫罚。主要包括警告和通报批评两种形式。能力罚。亦称行为罚，是指对违法者特定行为能力予以限制和剥夺的一种处罚。财产罚。指强迫违反教育法的相对人交纳一定金额的处罚，主要是罚款。人身罚。也称自由罚。指对违反教育法有关规定的相对人的人身自由予以限制和剥夺的处罚。责令停业招生、吊销办学许可证属于对法人组织的能力罚；撤销教师资格属于对自然人的能力罚。第 1 页 44：A 和 D 是原型启发。45：中华人民共和国教育法第八条规定，国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。46：弥
25、散性与渲染性属于心境的特点，应激性指的是应激，不属于激情的特点。47：参观教学法可以分为准备性参观、并行性参观和总结性参观。48：校外课程资源即超出学校范围的课程资源。校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源以及乡土资源等。C 项属于校内课程资源。49：略。50：遗传对不良行为没有影响。A 项和 C 项属于不良行为产生的客观原因，D 项和 E 项属于不良行为产生的主观原因。相关解析：51：本体性知识，即特定学科及相关知识，是教学活动的基础。52：这些行为将使师生互动流于形式。作为一种特殊的人际交往，师生互动旨在让学生的思维活跃起来，不仅要让他们“在思维”，更要让他们“会思维”。
26、师生互动并不仅仅是一种教学形式其实质是教学原则和教学思想的体现。53：撤职属于行政处分。54：中华人民共和国教师法第三十三条规定，教师在教育教学、培养人才、科学研究、教学改革、学校建设、社会服务、勤工俭学等方面成绩优异的，由所在学校予以表彰、奖励。55：考点：教育社会化的含义。教育社会化即教育对象的全民化，是指个体以社会需要、个人才能和兴趣为依据，能随时随地地接受不同类型和程度的教育。56：社会中心课程理论亦称社会改造主义课程理论，是以适应社会需要为中心编制的理论，以布拉梅尔德为代表。57：加涅关于学习的划分中，第八类是解决问题学习，即高级规则的学习。解决问题学习是指在各种情况下，使用所学原理
27、或规则去解决问题。58：个体享用功能是德育个体功能的最高境界。59：中华人民共和国义务教育法第三十一条规定，教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。中华人民共和国教师法规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平并逐步提高。60：非正式群体对学生个体和正式群体既有积极影响，也有消极影响。相关解析：61：试述经验课程的局限性。(1)经验课程以学习者的经验为中心来组织，容易导致学科知识的支离破碎，学生难以掌握 第 1 页 完整系统的学科知识的体系；(2)经验课程以学习者的活动为中心，但学习者的活动具有多种性质，并非所有的活动都有教育价值，也并非所有的活动都能带来同样的教育价值，因此在实施中容易导致“活动主义”，为活动而活动，如果把握不当，会极大地影响教学效率和教育质量；(3)经验课程在课程实施中对教师的教学组织能力以及相关教学设施提出了较高要求，它要求教师具有相当高的专业素养和教育艺术素养，在师资条件不具备的情况下 62：简述教师职业道德的功能。(1)对教师工作的促进功能；(2)对教育对象的教育功能；(3)对社会文明的示范功能；(4)对教师修养的引导功能。