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1、粤教版科学三年级下册 19.风的观测教学设计【教材分析】风的观测选自新教材三年级下册第 4 单元天气、气候和我们第 19课，科学教材内容如下图 1 所示，教学活动 1 和活动 2 分别是判断风向、了解风力，教材以风帆小船比赛导入，引出问题“如何知道风的方向”，通过活动 1 学生了解可借助生活中常见事物来判断风向，也可通过气象工具来测量，教材中有提到风向标这一气象工具，但没有再进一步的介绍如何将风向转为可测量的量。【学情分析】学生同样是通过周围事物的表现来了解判断风力的等级。教材中缺少学生动手实践的探究活动，而三年级的学生好奇心强，喜欢动手实践，思维较直观具体，对风有了解，但对风力的大小与风速的
2、大小没有具体的概念。【教学目标】1.了解有关风的知识，知道风向和风力的大小。2.会用风向标测量风，会观测风力的大小。3.制作风向标，并知道怎样使用，了解风向标的工作原理。4.感受到研究天气、关心天气的乐趣，进而主动地去研究身边自然事物的变化。【教学重难点】重点：初步判断风的方向和风力的大小 难点：根据观察到的现象判断风向和风力的等级【教学用具】课件、风向标【教学过程】一、导入 谜语：水见它皱眉，花见它弯腰；树见它摇头，云见它就跑。风、风是什么样子的，怎样才能知道起风了？学生根据生活经验回答树枝的摇摆，红旗飘飘，衣服的飘动，风车的转动，尘土飞扬等、你们都是观察的小能手，虽然风看不见，摸不着，但通
3、过观察我们可以发现风的影子。问：你知道风向吗？怎样才能知道风的方向呢？二、讲授新课 活动 1、风从哪边吹来 在生活中，我们常会感到风从不同的方向吹来。有时候风从东方吹过来，有时候风从南方吹过来，我们把风吹来的方向称作风向。比如从东方吹来的风叫东风，从西边吹来的风叫西风，问：东南风是从哪个方向吹来的？西南风呢？追问：谁知道风向记录通常采用多少个方位来记录？学生思考回答：8 个 请同学们画一张风向图，按上北下南，左西右东 问：有什么方法可以判断风向呢？红旗、炊烟、风向标等、如果现在有东风吹向小旗，小旗会往哪个方向飘？取出小风扇，模拟东风吹，注意观察小旗的飘动方向与风向的关系，然后，改变一下风向，看
4、看有什么发现？小旗飘动的方向与风吹来的方向是相反的、风向标是专门用来观测风向的，风向标由头部、水平杆和尾翼三部分组成，是一个不对称形状的物体，重心固定在垂直轴上，当风吹过时，对空气流动产生较大阻力的一端便会顺风转动，显示风向。思考：假如有西风吹向风向标，风向标的箭头会指向何方？会指向西方 小结：风向标箭头所指的方向就是风吹来的方向。过度：我们能用各种方法观测风的方向，那有没有办法测出风的大小呢？活动 2、风力有多大 风既有方向，又有大小。一般来说，风速越大，风力就越大。风力的大小如何判断呢？气象学家利用风速仪来测量风速并确定了不同的等级。我们可以利用自然界的一些现象来初步判断风力的大小及相应的
5、等级。让我们一起来了解风之歌吧。零级烟柱直冲天，一级青烟随风偏，二级清风吹脸面，三级叶动红旗展，四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇，六级举伞步行难，七级迎风走不便，八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，十级拔树又倒屋，十一十二很少见。三、课堂小结 把风吹来的方向称作风向。判断风向的方法，用风向标或小旗的摆动；风速的大小叫风力，风力分不同的等级。板书设计 第 19 课风的观测 风向：风吹来的方向 风力：风速的大小【课堂练习】一、填空。1在地图上，判断方向上_、下_、左_、右_。2风吹来的方向就是_。3生活中我们可以根据_、_等方式来判断方向。4 风既有_，又有_。一般来说，风速越_风力也越_。5空气发生了流动，形成了_。一、判断题（对的在括号内打，错的打）1在生活中，我们常会感到风从不同的方向吹来。（）2叶动红旗展一般是 5 级风。（）3小树摇动时一般 2 级风。（）4风力是指风吹到物体上所表现出的力量的大小。（）5发布天气预报时，大都用的是风力等级。（）参考答案 一、填空题 1.北 南 西 东 2.风向 3.太阳 指南针 4.方向 大小 大 大 5.风 二、判断题 1.2.3.4.5.