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1、 第 1 页 共 19 页 课题工作方案范文锦集八篇 课题工作方案 篇 1 一、指导思想。我校的安徽省现代教育技术“十一五规划课题农村小学现代远程教育教学方法的研究正处于第二阶段，属于积极进行课题试验的过程性阶段，是大力进行教学研究活动的阶段。某某年20 某某学年度第一学期已顺利结束，上一学期我们的课题研究工作取得了一定成效，课题组成员明确了各自所在的模式中应该探索的目标和方向，课题组也在活动中积累和收集了一些原始而有价值的资料。但在某些方面也存在着缺乏，特别是过程性研究资料搜集不全，有些资料不够精细，为使本学期的课题研究工作有目的、有方案、有组织地进行，使本学期的课题研究工作取得满意的成果，
2、特做课题研究方案如下：二、总体目标 课题组成员进一步深化课程改革，在课题组组长的带着下，要经常进行研讨活动，探索出教学光盘播放模式和卫星教学收视点、计算机网络教室三种教学环境下，适合农村小学教育教学实际的有效教学方法。课题实验教师要抽出时间认真学习相关的教育理论，积极地查阅资料，在课堂教学中进行课题研究，使课题研究效劳于课堂教学，做到课题研究与课堂教学紧密结合，并及时地进行反思，努力营造一支能自觉地、主动地、创造性地应用现代远程教育设备与资源的教师队伍，提高教师的信息技术应用水平，促进教师教育信息化专业能力开展。注意收集相关过程性研究资料，建立资源开发、整合、传输和应用的机制，形成教育资源库，
3、共享优质教育资源，对周边学校能起到辐射示范作用，力争使课题研究工作到达预期的效果。三、具体要求 1、加强相关教育理论的学习。课题实验教师要加强教育理论学习，并留有课题研究理论学习笔记，记录自己的收获与心得体会。2、制定学期研究方案。课题实验的教师根据本学期的研究重点，结合自己的教育问题，制定相应的研究方案。方案要目标明确，措施详细，操作性强，并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。第 2 页 共 19 页 3、加强课题研究的过程管理。课题实验教师认真写好教育教学日记，不断总结得失，进行反思，实验反思一定要有针对性，一要针对实验记录的内容，二要针对本课题研究的具体内容。及时上传相关研究资料。4、
4、课题实施细化分层研究。课题组长根据课题组成员的特长，选择研究的相关主题，把任务分解到小组，落实到每个课题组成员，并且要根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。5、课题组组织收看“教育信息中的“空中课堂节目，利用业务学习时间组织教师观看名师精品课例。6、每一位实验老师要根据平时的实验，做好课题研究记录，这是课题研究的第一手资料。实验记录的内容可以是整个课堂教学，也可以是一个片断或某个知识点的教学等，但记录的内容一定要围绕着本课题所研究的具体内容。7、每位课题实验教师要结合课题研究的情况，精心撰写一篇课题研究论文。论文必须紧紧围绕农村远程教育课题撰写。要全面表达新课改理念，充分展示课题研究
5、成果，观点要独特、内容充实、现实针对性强。论文内容要来源于对课题研究实践的思索与总结，要能够给现行教学以一定的指导与启迪。严禁东拼西凑，抄袭他人论文。8、各课题组每位实验教师要结合具体的研究内容整理收存好研究资料。资料是记录研究轨迹的第一手资料，真实完整的资料是标准课题研究的重要保证。课题组也要确定专人负责收集过程性材料 9、课题组的教师与其他学科、其他老师密切协作，定期做好学生现状的调查与分析，为后续研究提供第一手资料。四、具体工作安排 三月份：1、制订某某年20 某某学年第二学期课题研究方案。2、各子课题组长制订子课题研究方案。3、召开课题组成员会议，明确本学期研究任务。4、林乃喜老师上课
6、题研讨课。5、杨甫老师上课题研讨课。第 3 页 共 19 页 6、代玉军老师上课题研讨课。7、王道兵老师上课题研讨课。8、侯玲老师上课题研讨课。9、中心校组织农远资源利用优质示范课活动。四月份：1、参加校课题研究课听课、评课活动。2、子课题组理论学习。3、参加课题组组织的相关理论学习。4、王永平老师上课题研讨课。5、胡万勇老师上课题研讨课。6、朱昌叶老师上课题汇报课。7、严保忠老师上课题研讨课。8、詹丽丽老师上课题汇报课 五月份：1、参加课题组组织的相关理论学习。2、非课题组教师利用课题组探究研究出来的一些方法进行上课。3、与合肥少儿艺术学校进行教学、课题交流活动。4、子课题组理论学习。5、课
7、题组网管教师定时、及时更新、完善课题组“课题实验专栏。6、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向。7、相互学习评定“课题研究和“教师博客专栏。六月份：1、理论学习、交流活动。2、撰写听课心得，上交一篇案例，教学设计或论文 3、开展优秀教学案例、论文评比活动。4、李丙秀老师上课题研讨课。5、学校评选课题研究积极分子 七月份：第 4 页 共 19 页 1、课题组长召集召开本学期课题组总结会议。2、撰写个人课题研究实验总结。3、课题阶段性小结 4、做好学期课题资料总结工作。5、收集、整理本阶段的研究资料，入盒，入档。课题工作方案 篇 2 研究的课题：小学课堂教学有效组织形式 个人子
8、课题：英语教学中学生交流与合作习惯的养成的研究 一、研究目的：1探索在英语学科课堂教学中培养学生交流与合作能力的途径和方法。在英语学科教学中给予学生更多交流与合作的时机，激发学生交流与合作的欲望与热情，让学生要交流要合作，从而养成良好的交流与合作的习惯。2在实验的过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型的教师，走教师专业化开展之路。二、课题研究的主要内容：小学英语动态分层教学之探究 三、研究措施：1、转变观念，认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。2、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可
9、能多地与同行们交流探讨。3、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。4、实事求是，注重课题研究过程，在学校研究方案安排下，每 学期上好课题研讨课、“一人一节课，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。四、工作安排：三月份：1学生交流与合作能力现状调查分析。针对学生开展调查研究，精心设 第 5 页 共 19 页 计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。2学习课题组课题总方案。3学习课题组子课题方案，明确研究内容。4制定个人课题研究方案。四月份：1在英语课题组内听课。2积极参加培训，学习、开通课题研究个人博客。五月份：3积极参与课题组开展的专题研讨课。六月份：1积
10、极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。2加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。3撰写学生交流与合作习惯养成专题文章，注意及时收集、整理、上传资料。七月份：1学习课题理论专题讲座，做好笔记。2通过课堂教学，尝试新的教学方法。3认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。4上一堂课题研讨课。课题工作方案 篇 3 一、研究的内容与目标 本人在本学期的研究内容和目标主要有：一是参加各种培训、学习、研究活动，通过资源的整合和利用，提高自身的现代教育技术能力及创造性运用农远工程资源的能力，二是深化“模式一与学科教学的整合。将农远工程资源与学科教学进行有机整合，激发学生的学习兴趣，培养
11、学生的想象能力、收集并处理信息的能力等，努力促进学习方式的变革，并依托农远工程资源对学生进行有效的思想道德教育。三是进一步完善与之相适应的课堂评估、教师评价、学生评价、学校评估等评估机制，促进 第 6 页 共 19 页 教师素质、学生能力等提高。二、研究的途径与措施 1、加强学习，转变观念，提高自身的理论水平。注重校本教研和校本培训，在教育教学工作中培训教师，也提高自己。以课题研究与校本教研的紧密结合为突破口，邀请专家到校讲学，并有方案地外派教师学习，坚持专家引领和骨干引领，加强教师的培训工作，不断提高自己和本校教师的理论水平和专业能力。注重理论学习，促使课题研究与课改密切结合，开展有针对性的
12、学习。1参与、组织人员学习信息技术和远程教育等理论，学习并掌握远程教育的有关根底知识和技能要求，为资源运用提供有力的前提保障。2参与、组织教师学习素质教育理论、根底教育课程改革纲要试行 等课程改革文件，端正教育思想，牢固树立“以人的全面开展为本的教育思想；牢固确立“以促进学生全面和谐开展、教师专业化开展、学校可持续开展为本的工作思想，切实转变观念，树立正确的教育理念。3参与、组织参研人员学习教育科研理论，增强教育教学研究者的意识，掌握必要的科研方法，提高参研人员的研究能力。2、充分发挥子课题成员的作用。努力发挥他们的创造性，带动本组教师深入开展研究工作。3、注重研究成果的推广和运用。将课题的研
13、究成果有机地整合于教学中，提高自身的教学能力，并把好的方法和优质的资源向西徐、分部推广。4、课题研究与校本教研、送教下村等活动紧密结合。深化课题研究的内涵，丰富其形式，以点带面，不断提高教师的素质。上学期我校利用课题研究为依托，连续两周安排 10 位教师到西徐小学开展农远实验课，和实验成果推广课，本学期，我校将继续开展此项活动，并争取向分部推广。5、坚持开展广泛的交流与合作，积极互动，共同开展。认真组织阶段研究工作及成果汇报会，本期开展一次优秀研究成果包括经验总结、课例、个案、论文、调查报告或研究报告等的评选活动，为广阔参研教师提供展示与交流的平台。第 7 页 共 19 页 6、注重调查研究，
14、坚持在实践中研究，在研究中运用，在运用中提高。在平时的教学中，要善于调研，及时分析研究对象，并结合班情实际，以研促教，为我校教育、教学、管理水平的提高效劳。九月份：1研讨交流有关课题方面的问题。2制定、修改、并学习课题组子课题方案。3制定个人课题研究方案。十月份：1参与课题组听课、评课活动。2迎接“四县市课题互评和交流活动。3在实践中探索运用现代远程教育教学方法。将一人两节课教学设计、说课稿、教学反思、评课内容整理好，并上传到学校网站和个人博客。十一月份：1及时上传研究课案例、评课记录。2不断提高自身的理论素养。3加强理论学习的方式、时数,积极参加听课活动。4撰写经验文章，教育叙事，编写教学设
15、计。十二月份：1 认真上好教研课，积极制作课件，并应用于教育教学中。2 争取写出质量较高的论文 元月份：1、做好研究过程中的各种资料的收集工作，整理并展示相关资料。2、对本学期的研究进行总结。3、总结、收集、整理模式一课题组材料。课题工作方案 篇 4 中等职业学校的目标定位是在义务教育的根底上培养大量技能型人才与高素质劳动者。中等职业学校的酒店专业志在培养学生成为一名熟练掌握酒店各项效劳技能技巧的、深受酒店客人喜欢的高素质员工。那么怎样在学校就可以 第 8 页 共 19 页 把学生培养成具备高素质的劳动者?可以通过何种途径来锻炼学生呢？等一系列的教学问题已经成为中职学校酒店专业教师的思考问题。
16、从事酒店专业教学工作多年的专业教师在总结经验发现教学方法很重要！要想让学生学好知识，就必须让学生爱学习、主动学习。而采用“案例教学法正好可以充分调动学生的学习兴趣，让学生主动参与到教学中来而且乐此不彼！这为本教研组关于“案例分析法在酒店管理专业课教学中的运用研究奠定了坚实的根底。一、子课题研究的指导思想 酒店员工与人接触的方式与其他行业是不一样的。酒店员工与人接触的方式主要是自己所提供的效劳，包括亲切的语言、和蔼可亲的神态、快捷的效劳等。而其提供的各项效劳是否能让客人满意，主观性占有很大一局部比例。故酒店员工在工作时的一言一行在某些阶段都可以作为教学案例来运用。通过分析、研究案例、讨论其解决之
17、道，不但可以到达掌握理论知识的目标，同时还可以让学生在校就可以提前思考问题的解决的方法、为其以后在酒店更好地工作奠定了根底。案例教学法是一种以案例为根底的教学法(case-basedteaching)，案例本质上是提出一种教育的两难情境，没有特定的解决之道，而教师于教学中扮演着设计者和鼓励者的角色，鼓励学生积极参与讨论，不像是传统的教学方法，教师是一位很有学问的人，扮演着传授知识者角色。以案例分析为根底的教学法，是通过学生自行准备、小组讨论准备、小组集中讨论、总结四大步骤而完成的教学活动。在这里，案例必须是真实的、典型的案例。目前，这样的教学模式越来越多地被其他教育领域所采用，同时它也日益受到
18、中职类学校课程教学的重视，并逐渐得到推广和应用。学习方法、学习模式根据课程、专业特点也需要在时代的开展上不断完善。传统的教学方法强调的是记忆能力，忽略了对学生的创新和实践能力的培养。本工程通过对基于案例的分析、应用与研究，揭示其作为教学工具和策略的优势及缺乏之处，并结合自身实践过程的运用此学习方法的过程，并运用一些问卷调查的数据来说明学生对此学习方法的接受和喜好程度。结合自身特点总结出的一些应用策略并预测其应用前景。研究以案例分析法为根底的课堂教学在中职酒店专业课学习的运用就是研究中职酒店专业课程教学模式的问题，对于丰富我校的教学模 第 9 页 共 19 页 式具有重要意义。二、子课题研究的主
19、要内容和研究方法 1、根本内容 以“案例分析为根底的教学方法，目标是通过研究、分析酒店行业中发生的真实的、典型的案例来让学生思考其不同的解决之道。以求到达既熟练掌握理论知识要点，又增长学生阅历，提升其酒店效劳技能技巧。所以，在做子课题研究时需关注的根本点有：教学案例使用的范围：案例教学法非常适合于开发分析、综合及评估能力等高级智力技能。教学案例的选择要遵守的五项原那么：真实可信、客观生动、案例的多样化、相关性、典型性 案例分析实施步骤：学生自行准备、小组讨论准备、小组集中讨论、总结阶段 案例分析法实施：能够实现教学相长；能够调动学员学习主动性；能够使知识变得生动具体、直观易学；能够集思广益、调
20、动集体的智慧和力量，容易开阔思路，收到良好的效果。2、预计突破的难题 (1)案例的来源往往不能满足课堂的需要。研究和编制一个好的案例，需要很长时间。同时，编写一个有效的案例需要有技能和经验。(2)案例法需要较多的培训时间，对教师和学生的要求也比拟高。三、子课题的研究思路和方法，研究工作方案 研究思路及方法 行动研究法：在学校的领导和专家的指导下，在酒店专业学科实施方案，检测效果，修改和完善研究资料。文献研究法：了解当今国内外的研究动态、研究成果、研究设想、方法、步骤，以博取精华，开拓思路。同时，努力吸取各种先进的理念，并利用其来指导开展研究工作。参与法：让所有开展课题研究的老师参与到学生的案例
21、教学中，通过多 第 10 页 共 19 页 角度、全方位的观察、了解情况、及时反应信息，并且经过分析，发现存在的问题，寻找新路子。3、方案研究过程 案例分析法在酒店管理专业课教学中的运用研究的实践：根据教学法的具体要求，我们在酒店专业课程教学中，运用案例分析教学法进行研究。结合历年来酒店教学经验、教师反思、学生反应、企业跟进等我们最后进行讨论，分析出各要素和情况，撰写出研究报告和论文。方案进度 第一阶段：准备规划阶段；确立科研子课题，并与有关专家进行交流沟通，收集相关资料；第二阶段：理论研究及理论实践阶段 第三阶段：搜集、编写酒店专业各科目教学纲要，探讨可实施案例教学的具体工程 第四阶段：实施
22、阶段20 某某年 3 月20 某某年 6 月：本阶段是将案例和工程应用到实际的教学中，并及时进行研讨，反应信息，进行反思，对教学大纲中存在的缺乏进行重新的修改和完善；第五阶段：总结提升阶段20 某某年 6 月20 某某年 2 月；总结经验，发表论文。第六阶段：论文发表、成果的实践、本教学法的推广和使用20 某某年 9月20 某某年 6 月。四、子课题研究工作的资料准备情况 1、目前，科研工程组的成员已确定，各成员的分工已根本明确。2、已整理出国内外相关教学法的文献和著作，方便调阅及参考。3、已确定好实践班级和实践课程，并已拟制出课程方案表。4、本工程的调研报告、调查问卷、需求分析等材料已经拟制
23、。5、当前已具有实施“案例分析法在酒店管理专业课教学中的运用研究的根本环境。五、研究成果的预计去向及使用范围 本工程主要的呈现形式主要是研究报告及论文，其研究成果可在我校全校 第 11 页 共 19 页 的酒店专业课程中推广及应用。该研究成果用于中职类酒店专业教学，且具有一定的应用价值；能将酒店专业课堂教学的的理论知识和实际技能结合起来；并与酒店实际效劳有直接的关系，拓宽了学生的视野、培养了学生的应变能力，语言表达能力。通过分析案例还可以让学生在日后酒店工作中躲避风险，为成为高素质的员工奠定坚实的根底。五、成员及其分工 总之，案例教学法是一种以案例为根底的教学法，案例本质上是提出一种教育的两难
24、情境，没有特定的解决之道，而教师于教学中扮演着设计者和鼓励者的角色，鼓励学生积极参与讨论。故本教研组的教师需积极参与到本课题研究中来，平时多搜集资料、撰写论文；在课堂教学中尝试着运用此教学方法来引导我们的学生，让他们爱上学习、主动学习，不断提升自己的技能技巧，早日蜕变为高素质的酒店前厅工作人员！课题工作方案 篇 5 一、研究班级：小班年级组、中班年级组、大班年级组 二、课题组长：三、课题指导者：四、指导思想：幼儿期双语教学以培养兴趣为主，创设适宜的双语学习环境，利用多形式多通道让幼儿接触双语，在丰富的游戏情景中结合日常生活经验，力求使幼儿没有任何负担的愉快情绪下，学会丰富的双语词汇，掌握简单的
25、日常用语，养成学习英语的习惯，为今后的提高学习打好根底。花儿朵朵双语教学面向全体幼儿，使每一个幼儿通过双语教学都能在原有根底上不同程度地有所收获和提高，培养活泼开朗的性格，提高人际交往的积极性。五、上学期情况分析：我园在上学期已经全面更名为“花儿朵朵，在上学期通过全体教师的努力，应该说取得了一些进步，但是家长配合工作上出现的误区，在实践中更快的更新教育观念，通过各种形式让家长了解花儿，懂得如何配合，歌曲、儿 第 12 页 共 19 页 歌、句型教学还是比拟薄弱，通过测评幼儿掌握情况不是非常理想。教师课前准备、游戏量做的不够。还有就是将花儿朵朵双语渗透一日活动中还做的不够。六、本学期研究目标：创
26、设良好的双语教育环境，培养幼儿对双语发音和双语活动的兴趣，通过双语教育促进幼儿全面开展，使双语活动贯穿于幼儿的一日活动中，激发幼儿浓厚的学习兴趣，培养幼儿的良好学习习惯。日常交往中开展幼儿学习运用双语的能力和技能，获得对英语活动的敏感性。本学期在针对本课题组存在的问题和缺乏，制订本学期的研究目标包括以下几个方面：1、作好马宏双语向“花儿朵朵双语的过渡工作，以家长工作为主 2、进行了一次育儿聊天中心活动，以花儿朵朵双语为主 3、花儿朵朵课题全面铺开，教师要进行双语课过关 4、对教师继续进行发音过关训练，对 1-4 册进行复习，并且将第五、六册过关，平时加强发音练习，多听多练多问，5、英语教学游戏
27、汇编，老师们积极出谋划策。充分挖掘每个游戏的作用，以游戏为根本组织形式，充分调动幼儿学习的积极性，指导以后的游戏教学。6、加强听课的力度，通过互听互评活动，提高教师能力。7、组织每月进行方案与随机的不间断听课，组织公开观摩活动，认真做好活动前的说课、活动中的观摩、活动后的评课工作。8、一日活动中除了合理安排利用每次的英语教学时间外，教师注意在活动中随时提醒幼儿用会说的英语交流。七、本学期工作安排 2 月份：1制定各班的双语班级方案，正常花儿朵朵双语教学。2作好家长会双语的交流工作。3准备“育儿聊天中心活动。4双语论文集中交流。月底 3 月份：第 13 页 共 19 页 1进行“育儿聊天中心 活
28、动月初 2自培活动：小、中、大班年级教师集体单词课过关分周进行 3单词发音训练1-4 册复习。月底检查 4 月份：1家长开放半日活动双语课集体备课 2配合教研组赛课活动。3自培活动：单词发音训练第五册 英语口语训练1 5 月份：1自培活动：单词发音训练第六册 英语口语训练2 2英语教学游戏汇编，老师们积极出谋划策。充分挖掘每个游戏的作用，以游戏为根本组织形式，充分调动幼儿学习的积极性，指导以后的游戏教学。3排练双语节目，选拔上“六一 6 月份：1“六一庆祝活动 2配合学期幼儿能力测评，组织英语教学能力测查。2教师英语口语大比拼 3各班撰写交流课题总结。4归放教师用书及教学材料。为了适应不断开展
29、变化的新的教学形势的需要，认真贯彻新纲要的精神与理念要求。我们园尝试进行的幼儿双语启蒙教育将面临很大的挑战，双语课题组全体成员将齐心协力，积极探索尝试，力图走出一条适合本园开展特色的幼儿双语教育之路，使我园的花儿朵朵双语特色更加发扬光大。课题工作方案 篇 6 一、指导思想 第 14 页 共 19 页 本学期我们语文课题研究组依然本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作方案为核心，以版小学语文课程标准为引领，以研究“控制自学课堂教学模式为主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力打造语文高效课堂。二、工作目标 1、我组将继续对“控制自学课堂教学模式进行深入的研究，结合
30、上学期的研究结果，在学生发现问题，提出问题方面所做的调整，逐步完善“自主预习和“交流展示环节。2、在教学模式实施的过程中，从整个模式着眼，从导学案的设计着手，运用课内外相结合的自主预习方式，注重对教材、教学用书及课程标准进行深入研究，提高模式教学的实效性。8、在课堂上注重培养学生的发现、提出、分析、解决问题的能力，提高学生的学习自主性、合作性和创造性。4、各位教师通过写教学随笔、反思，在实践中不断积累经验，提高自己的教学水平。三、主要工作和要求 1、教师现状。与上个学期比拟，本组教师没有发生变化，所成立的网络语文教研组群依然在每周五晚上 7 点进行网络教研，共同探讨本周的教学情况。2、在周三的
31、集体备课中，选择一到两节由本人设计完成的导学案，作为研究的对象，大家一起讨论交流，用集体的智慧完善导学案的编写。8、我们语文组在本学期的巡回听课活动中，努力做到全员参加。按照制定活动方案集体讨论通过领导审批认真执行做好总结五步来进行。上课教师做好导学案以及课后反思的材料整理，听课教师要本着发现问题，提出问题，分析问题，解决问题的原那么，针对活动方案里的假说进行有针对性的评课。组长要对本次活动认真总结，做到有针对性，不要面面俱到。4、通过巡回听课活动以及平时的教研活动，认真评选出教研组中优秀教师以及校级公开课。四、主要活动安排：第 15 页 共 19 页 9 月份：1制定语文教研活动方案。2组织
32、教师研讨交流教研活动方案。8认真制定好方案、备好各年级课。10 月份：1制定第一次巡回听课活动方案。2组织本组教师研讨交流活动方案，上报领导审批。8进行听课活动。11 月份：1制定第二次巡回听课活动方案。2组织本组教师研讨交流活动方案，上报领导审批。8进行听课活动，评选校级公开课。12 月份：1整理活动材料。2评选校级语文组优秀教师。课题工作方案 篇 7 数学文本是数学活动内容的载体，是学生学习、教师教学的有效依据。正解认识、全面解读、高效利用文本，做到“凭书教书，把书教活，既减轻师生的负担，又提升教学质量，探索文本的有效使用策略，具有重要的意义。上学年我校课题组对文本的解读与使用方面进行了探
33、索，也取得了一定成绩。本学年我校课题组继续对“如何解读数学文本，并形成有效的解读与使用策略等方面进行深入的研究与探索，为了让课题工作有序开展，制定本学年课题组实验方案：一、工作目标 转变教师的教学观念，提高教师解读、使用文本的能力。具体目标如下：1、继续探索文本解读、使用的不同策略。2、进一步提高教师解读、使用文本的能力。3、减轻教师、学生负担，进一步提高教学质量。第 16 页 共 19 页 二、实验具体措施：1、每周三下午半天时间，组织全体成员集中进行课题研讨、学习。2、数学组成员18 人每学期上一节公开课，开课地点在多媒体。1课题级组成员根据教研组的安排，确定课题。自行选择指导老师可以找本
34、校的老师也可以找外校老师、可以一位也可以多位并在课件中注明指导老师。2公开课前，开课教师将教参复印并分发到每位教师手中。3形成教学预案之后，将书面教学设计交教研组长陈仙住把关，最后交范祥富主任审核。4公开课教学后，评课时，指导老师和平行班的其他两位老师做中心发言。5最后由專家总结。3、课题组成员在公开课之后写一篇 1500 字左右的教学反思。4、下学期推出四节精品课“送课下乡；拍一节具备一定质量的录像课，送省、市参评。5、期末教研组长结合一学期的教研活动，作总结报告。附工作流程表:20 某某-20 某某年第一学期数学课题组工作流程表 略 课题工作方案 篇 8 一、指导思想：严格按照课题方案实施
35、研究，做好研究工作，加强对课题研究工作的管理和考核，提高全体参研教师的主动性和积极性，促进学生各学科全面开展，全面提高教育教学质量。确保课题实验工作能够正常顺利地开展，到达预期目标。回忆上学期的研究工作，虽取得一定成绩但也存在缺乏，主要表现在：1、理论水平还不够，理论学习还应深入有效。2、课堂教学实践的有效指导与评价方法，目的有待进一步明确。第 17 页 共 19 页 3、课题成员的参与意识，问题探讨意识还要强化。4、课题研究的方法有待创新，研究成果的总结、推广和辐射工作还要加强。为了使我组课题能更好开展，又能表达学科的特点，特制定本学期的实施方案：二、工作重点 1、在前期的研究根底上，进一步
36、组织课题组成员学习课题研究方案与方案，明确本课题的研究目标、研究内容、本学期的研究工作重点。2、在学校常规教研活动中，组织教师学习相关的研究理论，鼓励教师进行探讨与交流，倡导集体学习与个人学习相结合的学习方式，要求重视感悟、理解、内化。3、有方案、有组织地邀请有关专家到我校作讲座，授经验；同时选派课题组骨干教师外出观摩听课、听讲座。拓展研究多种策略，注重在教育教学实践中积累经验和素材。4、课题组引导每位课题组成员一边在实践中总结经验，一边把经验运用于实践，把研究与教学紧密结合起来。5、结合学校常规公开课活动渗透、整理、提炼本课题的教学策略与方法。6、课题组教师认真实施课题方案，做好个案观察记录
37、，积极参与课题研讨活动，并勤于反思，撰写教案、案例、论文和经验总结，参加学校论文、案例汇编，各级课题征文比赛等。一、继续加强相关理论学习，为开展课题实验夯实根底做课题研究，必须具备比拟精深的专业知识、比拟深厚的理论功底，只有把学到的理论或假设理论在教学实践中加以实验和研究，才能真正取得实在的研究成果。以科研带教研，以科研促教研，使教研与科研有机相融。1、参研人员必须保持持久的教育科研理论学习时间；并做好学习笔记。完成不少于 10 次的学习摘记 2、课题组分期、分阶段布署与课题有关的学习内容，并做好学习过程记录，写出心得和总结，参研人员每学期至少写出一篇有一定质量的研究论文，第 18 页 共 1
38、9 页 争取每年至少有一篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获得奖项。3、课题组每学期有方案、有目的地选派骨干教师外出考察学习；参加各级教育学术研究活动；或请专家讲学指导，做到学习理论和学习经验有机结合。二、突出课题的实践性，将课题研究与校本教研有机结合学校努力以科研引领教研，将学习和实践纳入到校本研究中，努力提高课题研究实效性，促进教师专业素养的提高。1以课堂为阵地。认真落实好课堂教学的每一个环节，从备课中结合学生实际、教学内容进行练点设计；从课堂教学中激发学生练笔的兴趣，提高学生练笔的能力；课后加强学生练笔的批阅与展评。从而让学生乐于练笔，善于练笔、熟练练笔，真正到达减负增效，阅读
39、和习作双丰收。2以交流求共进。同学科的教师以集体备课的形式，努力渗透科研元素，在共同研究的过程中开展合作，谈观点、说想法，述反思，相互交流，借他人之长，补已之短，利用集体的力量实现合作和共同提高。3以活动促提高。本学期将开展课题组汇报活动，进行优秀论文、优秀教学设计和教学反思案例的评比活动，开展各科课堂教学的研究活动，让教师在活动中通过学习观摩和比照，实现自身的提高。4以借鉴谋开展。学校将利用走出去、请进来作为常规的培训方法，在走出去学习、借鉴兄弟学校先进经验和邀请知名专家和骨干教师进学校指导的过程中相互比照，找到自身差距，借鉴别人的方法，结合实际，实现教师的自我超越。三、加强课题过程性管理，
40、促进课题标准扎实地开展。学校课题组每月集中活动一次，汇报、交流活动内容；教导处定时检查课题组过程性资料；要求教学反思、案例及备课组研究课都要紧紧围绕课题来进行；每学期一次课题论文、案例评选交流，一次课题研究课交流汇报，保证课题标准、有序进行，第 19 页 共 19 页 并且表扬、奖励课题研究中突出教师，努力调动教师积极性，提高研究实效性。九月份：1、收集阶段性论文、案例，结集学校专题汇编。2、研究探讨上学期存在的经验与问题，制订本年度课题研究工作方案，明确分工。3、组织骨干教师外出观摩听课、听讲座。十月份：1、组织课题组人员学习相关的课题研究理论，并进行探讨与交流。2、发放问卷调查，统计、分析相关的数据。3、开展课题汇报交流课。十一月份：1、组织课题组成员积极撰写教学论文、案例，并组织投稿，本学期重点汇编一期学生的练笔作品和教师开展课题研究的体会小册。2、结合学校教研活动，对课题进行阶段性成果小结。1、组织课题相关理论学习，交流学习心得。2、组织课题组成员进行总结课题研究成果，准备撰写研究报告 20 某某年 9 月