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1、语文教案 曹刿论战教学教案 曹刿论战 教学要点：一、认识要想取得战挣的胜利，战前必须做好政打算取信于民的道理，在作指挥上，必须重视士气、详察敌情、正确运用战略战术，特长掌握有利战机。二、了解本文记叙战挣详略得当的特点。三、掌握课文中一些字词的用法。教法与学法：启发式 课时安排：三课时 教学过程：第课时 教学目的及要求：一、在掌握重点字词的根底上，初步理解文章内容。二、熟读课文。教学重点：一、在掌握重点字词的根底上，初步理解文章内容。二、熟读课文。教学难点：题解，了解本文的作者、出处及历史背景。教学过程：一、题解：、作者及出处：本文选自左传，题目是后加的。左传传闻是春秋时期左丘明所作，是依据鲁史
2、写的编年体史书，保存了我国自公元前 722 年以下二百多年间的许多史料。、历史背景：春秋初期，齐桓公借口鲁国曾经援助过同自己争做国君公子纠，出兵进攻鲁国。当时，齐强鲁弱，鲁国处于防范地位。本文记叙了曹刿向鲁庄公献策，并在长勺之战中援助鲁庄公采取正确的战略，总算战胜了强齐的史实。“长勺之战是我国历史上以小胜大、以弱胜强著名战例之一。二、给出重点字词，引导学生自读理解课文。课堂练习、重点字注音：gu mu jin b zh ji m 刿 谋 间 帛 辙 竭 靡、重点词解释：齐师伐我军队；又何间焉参与；肉食者鄙鄙陋。这里指目光短浅；衣食所安养；小惠未徧同“遍，普及、普遍；牺牲玉帛指猪牛羊等祭祀品；神
3、弗福也赐福、保佑；小大之狱案件；忠之属也尽力做好本分的事；可以一战可以凭借；公将鼓之击鼓；公将驰之驱车追赶；彼竭我盈充满，这里指士气正旺盛；故克之战胜。课堂小结：本文通过记叙曹刿对战挣的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明要取信于民，运用正确的战略战术并掌握战机才能取胜的道理，表现了曹刿的政治远见军事才能。安排作业：1，在理解的根底上，熟读课文，注意句中停顿。第二课时 教学目的及要求：一、检查上节课重点词的掌握情况、课文的自读理解情况。二、小结每段所述主要内容。教学重点及难点：重点词的掌握情况、课文的自读理解情况。教学过程：一、分析 第 1 段 1、课堂练习朗读 2、检查重点词 3、课堂练习学生
4、串译 4、提问检查：战挣的时间、国家？表现战挣性质的句子？“齐师伐我即对鲁国来说是正义之战 庄公的态度？“公将战 刿请见的原因？直接原因“齐师伐我 根本原因“肉食者鄙，未能远谋 这一举动表现了曹刿的什么品质？爱国 刿分析战前打算“何以战是通过与庄公的几次对话完成的？三次 刿否认了什么作法？肯定了什么作法？怎样肯定的？“衣食分人和祭神弗加；“断狱以情；“忠之属也，可以一战 从这一点可以看出在战前打算上，曹刿重视的是什么？人民的支持 这又反映了曹刿的什么战略思想？“取信于民 表现庄公“鄙的句子是什么？“公将战，“衣食所安“牺牲玉帛“公将驰之 5、小结：本段写了两层内容，概述战前曹刿求见庄公，通过与
5、庄公的对话，明确作战的先决条件是取信于民，突出了曹刿的远谋。二、分析第 2 段 1、课堂练习朗读 2、检查重点词 3、课堂练习学生串译 4、提问检查：刿与庄公二人的表现分别是什么？表现出各自的什么特点？刿：“未可，“可矣，等待时机，观察时机特长抓住有利战机 公：“将鼓之，“将驰之盲目指挥，“鄙 表达刿指挥正确的句子？“齐师败绩，“遂逐齐师 本段表现了刿的什么能力？决断能力 用自己的话概括本段介绍了战挣的哪两个过程？反攻和追击 5、小结：讲述战挣经过。三、分析第 3 段 1、课堂练习朗读 2、检查重点词 3、课堂练习学生串译 4、提问检查：表现庄公“鄙 的句子？“公问其故 一“未可为何？“夫战，
6、勇气也，一鼓作气 齐人三鼓后为何“可矣？“夫战，勇气也，彼竭我盈 二“未可为何？“夫大国，难测也，惧有伏焉。后为何又“可矣？“视其辙乱，望其旗靡 总结有利于反攻和追击的最正确时机是什么？反攻时机“彼竭我盈之时 追击时机其“辙乱旗靡之时 从本段可以看出曹刿的战术思想是什么？注重观察敌情，注重士气，注意抓住有利战机。5、小结：本段是全文重点，写曹刿论述战挣取胜的原因。四、课堂小结：总结全文：本文通过记叙曹刿对战挣的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明要取信于民，运用正确的战略战术并掌握战机才能取胜的道理，表现了曹刿的政治远见军事才能。安排作业：1，翻译全文；2，背诵全文，下节课检查 第三课时 教学目
7、的及要求：一、总结本文写作特点，重点句式及词语。二、完成课后练习。教学重点及难点：同上 教学过程：一、写作特点：1、详略得当，重点突出。“论 2、结构上，过渡自然，前后照顾。3、言语简练生动。4、人物形象比照鲜亮。二、重点句式及词语：1、课堂练习推断句式：忠之属也。夫战，勇气也。夫大国，难测也。2、课堂练习古今异义的实词：古今 间：参与 隔开，不连接 牺牲：祭祀用的猪、牛羊等 为正义事业而舍弃生命 狱：案件 监狱 可以：两个词，意为“可以凭借 一个词，表示可能或许可 三、课堂练习重点句翻译：1、肉食者谋之，又何间焉？2、肉食者鄙，未能远谋。3、何以战？4、衣食所安，弗敢专也，必以分人。5、小信未孚，神弗福也。6、小大之狱，虽不能察，必以情。7、忠之属也，可以一战。8、夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。四、课堂小结：总结全文：本文通过记叙曹刿对战挣的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明要取信于民，运用正确的战略战术并掌握战机才能取胜的道理，表现了曹刿的政治远见军事才能。安排作业 1，完成课后练习。2，完成一课一练 语文教案 曹刿论战