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1、2023年幼儿园数学空间教案3篇（完整）幼儿园数学空间教案1目标：1、学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）2、观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。准备：教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、下面是我为大家整理的2023幼儿园数学空间教案3篇（完整）,供大家参考。幼儿园数学空间教案1目标：1、学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）2、观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。准备：教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人
2、手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。过程：一、集体活动1、玩游戏“开火车”序：今天，小兔子要请我们中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：（出示数字卡片）你们看幼：（看数字）X点开教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。2、看图形做标记（1）、教师出示有不同形状的屋顶图片师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。（出示标记图）小兔子可真聪明，他把他
3、家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体认识。师生共同验证结果（2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口）小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。二、幼儿操
4、作活动1、看图形记录特征小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。幼儿操作，教师巡回指导。三、活动评价展示展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。四、活动延伸：游戏找房子小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。教师示范讲解。幼儿活动，教师检查评价。幼儿园数学空间教案2教学
5、目标：认识0-100，数字打乱后能快速的按顺序排出来教学准备：铅笔一百支，每十支一捆。小鸭子的卡片。小盒子四个。教学重点：1、0的意义2、数字排序教学过程：一、引入数字概念。出示小鸭子的卡片，引入数字。（如：一只鸭子，对应数字“1”。）利用教具铅笔，形象解释每个数字代表多少。二、律动：1、数字儿歌什么，棍子。什么，鸭子。什么，耳朵。什么，帆船。什么，钩钩。什么，大肚。什么，拐杖。什么，眼镜。什么，汽球。什么，棍子打棒球。2、游戏：“抢笔”游戏规则：将小朋友分成两组，每组五十支铅笔。每次每组选派一人，老师发号口令（如：15支铅笔），小朋友以最快速度查找出15支铅笔为获胜，得一分。三、解释0的意义
6、。1、小游戏“开箱子”，初步认识数字“0”。（三个小盒子里面装有若干铅笔，第四只为空）教师指导幼儿逐个打开前三个箱子，引导幼儿说说箱子里有什么？有多少？用数字几来表示？第四个箱子是没有任何东西，引导幼儿说说用什么来表示？出示数字“0”。活动开始：2、认识数字“0”。引导幼儿发散思维说说数字“0”象什么？引导幼儿说说“0”的其他意思。师：箱子里没有东西可以用数字“0”来表示，你们还在哪里见到过数字“0”的？它用来表示什么？教师小结：在温度计中“0”表示温度的度数，在电话里“0”表示一个号码，在这里“0”表示没有了。四、游戏：跳圈老师在地上画个大圈，选四个小朋友做游戏。游戏规则：四个小朋友在圈里，
7、老师说圈外三个人，小朋友都跳出来，最后一个跳出的出局。老师说圈内两个人，小朋友都跳入圈内，最后一个跳入的，罚出局。老师说圈内没有人，都跳出，后跳着罚出局，依此类推。最后一个人获胜。五、学习数字的排序1、老师解释数字如何排序2、通过游戏，使学生更加懂得如何排序游戏：排队买东西假设班级十五个小朋友，就写1-15个数字，分发给小朋友。之后老师扮演售货员，请小朋友根据自己手中的号码找到拿着前面一个数字的小朋友，并迅速站好队，等待买东西。六、教师总结幼儿园数学空间教案31、能根据坐标找到家，并有一定的空间位置对应能力。2、能积极参与到活动中来，感受数学活动的魅力。3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作
8、习惯。4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。幼儿能根据坐标，找到对应的位置。*面楼房、动物卡片、数字卡片、记录表。（一）谈话导入师：“你家住在几单元几楼呢？请跟旁边的小朋友说说。”师：“小动物新建一栋楼房，要请小朋友去参观（教师出示*面的楼房），这里就是小动物新建的楼房，我们看看这栋楼房有几个单元，几层楼呢？”（二）复习巩固1、教师与幼儿一起帮小动物认识自己的家住在几单元几楼师：“刚才小朋友都帮忙数了数这栋楼一共有4个单元，4层楼，现在我们来看看里面都住了哪些小动物，看看这些小动物它们住在几单元几楼？”（宝宝兔的家住在1单元1楼（1，1）；贝贝羊的家住在2单元3楼（2，3）；胖胖猪的家住在3单元
9、3楼，（3，3）；嘟嘟牛的家住在3单元4楼（3，4）吱吱鼠的家住在4单元2楼（4，2）师：请幼儿说说理由，帮助幼儿学会看坐标，快速地找到房间。2、教师带领幼儿游戏，找找自己的家住在几单元几楼（1）教师与幼儿一起认识房子的结构，看看这栋楼有几个单元几层楼。（2）发房间卡给幼儿，请幼儿说说自己拿到的房间卡是几单元几楼。（3）请幼儿拿着自己的房间卡自由找到自己的房间，教师个别指导。（4）请个别幼儿说说你是怎么找到房间的。（5）游戏：幼儿站在房子外面，幼儿在音乐开始后，开始找房间，看谁又快又准确的找到自己的房间。（6）请幼儿到好朋友家做客，跟好朋友交换房间卡，根据自己手里的房间卡找到好朋友的家。（三）
10、幼儿操作练习1、教师与幼儿一起看看还有哪些动物没有住进新房子，它们分别住在几单元几楼。2、幼儿根据教师提供的图卡帮助小鸡、小鱼、小猫、小刺猬、小乌龟找到家。（四）交流与分享教师请幼儿到前面来和其他小朋友说说你是怎样帮助小动物们找到家的，先找到它住在几单元，再找到她住在几楼。本次活动充分体现了数学教育生活化的理念，理念正确；设计程序生活化；教学形式生活化。教师自身专业素质很不错，沉着、不慌张，亲和力强。此次活动中教师的思路很清楚，教育目标达成很好，幼儿反应活跃，但是在游戏环节幼儿等待时间过长，显得拉杂。游戏的环节一可以和环节三整合，环节二可以设计2座房子，避免幼儿的等待。在教师示范时，应进一步强
11、化，先找几单元，再找几楼，可帮助幼儿思维清晰。幼儿自主操作练习中，可增加难度，如将房子增加为5个单元5层楼，更能充分体现教学的坡度，层层递进，充分调动幼儿的兴趣，让幼儿能挑战自己。 幼儿园数学空间教案3篇扩展阅读 幼儿园数学空间教案3篇（扩展1）幼儿园数学游戏教案 幼儿园数学游戏教案1符号是人们共同约定用来指称一定对象的标志。数学符号“”“”“”“”播放PPT，幼儿点数猴子和香蕉的数量。提问：你们发现什么问题了?(谁大?谁小?)师：有3只小猴子，2根香蕉，也就是(猴子的数量比香蕉的数量多)。可以用一个数学符号来表示。(出示“”)这个符号“”叫大于号，即3大于2，你们也找一找。(详细讲解大于号)
12、(淘淘：你们摆的真清楚，这下我看懂了，大于号张大的嘴巴对着量多的一边，是这样吗?唉，这么看来香蕉不够分，那我就让爸爸妈妈先吃吧。)师：真是只谦让的小猴子4、认识“”播放PPT，幼儿点数小猴子和梨的数量。师：这次你们发现什么问题了?师：还是3只小猴子，有4个梨，也就是说(猴子的数量比香蕉的数量少)，可以用一个数学符号来表示。(出示“”)这个符号“”叫小于号，即3小于2，你们也找找看。(详细讲解小于号)(淘淘：原来小于号的小尖嘴对着量少的数，是这样吗?这么看来我们不仅每个人能分到一个梨，还能剩下一个呢。猴爸爸猴妈妈一同说：你是个礼让的好宝宝，剩下的一个奖励给你。)(淘淘：这3个数学符号可真有用，用
13、它们就能清楚的比较出数量的大小，看来我也要好好学习它了)小结：我们用这3个有趣的数学符号“”“”“=”帮淘淘分好了水果。五、幼儿操作，实物配对比较1、思考问题师：淘淘请来了他的好朋友们，看一看他准备的水果够分吗?2、幼儿解疑。(淘淘录音：原来是这样呀，谢谢你们动脑筋帮了我这么多忙，我吃饱了咱们来玩比大小的游戏吧)2、操作材料师讲解比大小游戏的要求，幼儿操作材料，并与教师、同伴交流。3、表达见解师：谁来说说你是怎么玩的?小结：看来比较10以内数量的大小是难不倒你们了，淘淘可羡慕你们了。六、分享成功，感受助人快乐1、感受快乐(淘淘录音：你们懂得的数学知识可真多，谢谢你们帮助我还让我学到了知识)师：
14、我们用学到的知识帮淘淘解决了分水果的难题，现在你的心情是什么样的?2、体验成功结束：你们用数学知识帮助别人，还能玩有趣的比大小游戏，可真棒。延伸：以后我们还要学习更多的数学知识，帮助更多的人，好吗?幼儿园数学空间教案3篇（扩展2）幼儿园数学的教案幼儿园数学的教案1目标：复习100以内数的形成活动重难点：能进行20以内的加法。活动准备：加法板、红蓝定规尺、题卡。前经验能进行10以内的加法。活动过程：一、走线活动:播放舒缓的走线音乐,幼儿自然进行走线活动。二、在线上活动:问答游戏-10的合成三、蒙氏数学工作内容20以内的加法1、介绍活动名称与使用教具,并将教具端放于桌上。2、将红蓝定规尺依次取出,
15、按91的顺序依次排列在加法板的左侧;以同样方法将红色定规尺排列在右侧。3、出示题卡:4+7=(背面写有答案11),把题卡放在加法板上方。4、将蓝色定规尺4排在第一行,左侧与方格对齐(占用14的方格);再取红色定规尺7,排在蓝色定规尺的后面(占用511的方格)。此时红色定规尺的右端对着数字11。5、教师把着数字11说:“4加上7等于11。”并数一下加法板上的刻度,看是否正确,再将题目卡翻过来,确认自己的计算结果。6、对照后,请幼儿将结果“11”写在题卡上,再将定规尺放回原来的位置。7、教师出示另一张题卡,请幼儿自己独立计算。8、幼儿自己继续进行练习,直至不愿继续为止,收好教具与工作毯。四、幼儿自
16、由工作、教师指导。活动延伸：请幼儿相互配合进行出题做题。幼儿园数学空间教案3篇（扩展3）幼儿园数学超市购物教案幼儿园数学超市购物教案1目的：1、在购物游戏中，学着运用加法计算出老师指定的钱款。2、提高幼儿的心算能力和归类能力。准备：超市环境设置：货架三个：内有各种食物，上有数字标签，分别为1、2、3、4、5、6、7、8、9。幼儿每人一张练习纸、记号笔等，雪花片若干过程：一、复习10以内数的组成1、游戏：碰球2、游戏：猜拳二、超市购物1、今天老师要带小朋友去娃娃数学城去做客，我们要准备一些礼物。我们每一位小朋友有10元钱，请小朋友购物时正好把10元钱用完。2、幼儿购物，老师随机指导。3、请个别幼
17、儿说说，你买了几样食物，是几元钱的？怎样算的？4、幼儿之间互相检查是否正确，并加以纠正。5、把食品按类放回货架。6、再次购物，并用列式把购物时的计算方法写出。7、请个别幼儿介绍你是怎样计算的？三、游戏：计算打比拼礼物都买好了，请小朋友把礼物都放在小椅子的下面，我们要到数学城做游戏了。幼儿按座位分成16组每组按座位号依次抢答老师出的数学计算题，答对的小组得一分，累计多者为胜。四，结束整理请幼儿按货物的.种类有序的摆放货物。以上讲述了幼儿园数学说课教案：超市购物的详细内容，主要描述幼儿园数学说课教案，希望能对所有读者和朋友们所有帮助，大家的工作经验可以在下面进行留言讨论，还几篇很优秀的相关的教育教
18、案文章推荐给你，幼儿数学教案穿珠子，幼儿园大班数学公开课教案详案例精选，更多的相关内容可以参阅小班数学教案。幼儿园数学空间教案3篇（扩展4）幼儿园数学公开课教案10篇幼儿园数学公开课教案1目标：学习的序数，会从不同方向辨别数序过程：（一）小朋友排队：幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁，从右面数第几位是谁？（二）小动物找家、摆若干个弓形门当作动物的家，每个家门口挂一种动物头饰，幼儿分别戴这几种头饰、看一看第几号房子是谁的家？、小动物听音乐模仿各种动物的动作，音乐停，迅速跑回自己家，问：你住在第几号房子里？（三）找座位、玩火车：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上第几号车箱找座位
19、、小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场坐相应的排与号、老师查票，幼儿说出自己是几排几号（四）住楼房、老师与幼儿每人带一张照片、画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上、幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里、看一看某某住在第几层，第几号、看一看第几层，第几号住的是谁？幼儿园数学公开课教案2设计理念：数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和
20、有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。活动目标：1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动重点：发现生活中的熟悉，知道数字代表的意思，感知数字无处不在。活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。活动准备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸设计意图：用猜数字游戏导入激发幼儿学习兴趣。利用课件，展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。
21、通过对数字的变形，变成有趣的动物和交通工区，体现数字的趣味性。通过之前几个图片的观察，让幼儿自己想象，并用数字做出有趣的.画，感受数字的有趣。活动过程：一、猜想数字、激发兴趣。1、出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗？2、出示PPT2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从09的数，一个一个的数，才会发现少的数字。3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？师：有没有其他的排法吗？4、教师出示PPT师：你知道这些数字是怎么排的吗？二、
22、数字代表的意思1、师：这十个数字宝宝是我们*时看到听到和感受到的数字，你在生活当中什么地方见到过这些数字呢？师：马路上有数字吗？家里有数字吗？2、出示PPT师：为什么上面有数字，都是干什么用的？师：生活中到处有数字，不同的数字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告诉我。三、有趣的数字1、出示PPT小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3还有几？2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师09每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住09一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。四、游戏数字、体验有趣1、师：数字宝宝可以做成
23、那么多好玩的东西，现在要请你们自己动动手，动动脑筋来画一画。2、出示PPT师：你可以照着老师画画，你也可以自己想，要用到数字宝宝哦。3、教师评价欣赏。课后反思：在目标的设计中，我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思，但是好像在这个活动中的体现不是很明显。存在着很多问题，一、趋向小学化，二、目标达成度不够，三、操作性不强，等。在上好课的那一瞬间，我感觉很热，有种莫名的热，感觉这个课超出了幼儿所能接受的范围，有点小学化了。对于整个活动的目标的达成度不是很好，把重点放在的了数字的组合中，应该是着重于对数字的理解，了解日常生活中的数字。其实在*时的生活中见到的数字有很多，我的课前准备也不是很充分，没
24、有提前让幼儿了解家中的数字和学校中的数字等所能见到的数字。最主要的是要幼儿了解数字的意思，而我在上的过程中只是一句带过，没有很深入的回答和引导。比如在问道马路上有数字吗？有幼儿说汽车的牌子，我说是的，但是我没有告诉孩子说这是这辆汽车的身份证，代表就是一辆，没有第二辆的。在第一个猜数字环节中，孩子们的兴趣很浓厚，小眼睛都看着我，开始猜数字了，第一个幼儿看见的是1，因为1我放的最显眼。在接下来的猜数字过程中，也是有一些难度的，因为中班幼儿对于09这十个数字的书写了解的也不是很深入。在这个过程中，有的孩子站起来能说好多个，我也采取的相应的表扬，我的表扬是你真棒能一口气猜那么多，但你能告诉我他们分别是
25、在哪个颜色的格子里吗？在表扬的方式上也要采取不同的语言。猜数字的环节幼儿的注意里很集中，可能是因为他们没有见过这样的形式，感觉很有趣。在这里我想，吸引幼儿的兴趣是很重要的，在*时的活动中要关注幼儿的兴趣点，发展吸引幼儿兴趣的数学区角。第一环节后面的内容趋向小学化，可以省去。第二个环节中的引导不是很深入，所出示的图片布及的面不是很多，对于每张图片的解释也不是很到位。可以把这个环节做为整个活动的重点，再次开展数字宝宝的活动，深入了解生活中的数字。第三个环节，对于中班幼儿的认数水*，知道数字很简单，但是对于操作就有些难度的。还有图片中出现了一个问题，魔术师的图片中没有5这个数字，在准备的时候没有验证
26、好。还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课，发现数学课，并不是那么简单，而是要搜集很多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿，这样才能达到数学课的目标。幼儿园数学公开课教案3活动目标1、了解祖国各地的特产，激发幼儿爱祖国的情感。2、进一步积累5以内的算式与图片的匹配，学习有计划的花费和购物。活动准备1、ppt;2、幼儿操作卡。活动过程一、引*感过渡语：国庆节假期结束了，我们去了很多地方旅游，也带回来了很多地方的特产，我们一起来开一间特产商店吧。关键提问：土特产商店里有些什么物品?关键提问：这些物品你知道是什么地方的特产吗?
27、你见过吗?吃过吗?知道是什么味道的吗?小结：每个地方都有属于自己的特色物品，所以我们去旅游的时候可以带一些特产送给朋友。二、观察特产商店的价目表过渡语：特产商店今天要开张了，我们一起看看里面的物品贵不贵。关键提问：你想买几样东西?这样东西多少钱?关键提问：如果你有5元钱，可以买两样东西，你打算买什么?关键提问：如果你有5元钱，买哪些东西，可以买的种类或者数量多。小结：我们每次买东西都要有计划，可以是5元钱，也可以是6元钱或者更多。三、幼儿尝试图片和算式匹配过渡语：现在我们要去特产店选东西了。关键提问：什么样的算式可以和相应的图片的匹配?为什么?小结：只要把5元钱花完，可以买两样东西，可以买三样
28、东西，或者更多，也可以同样的东西买多份。四、活动延伸请幼儿在角色游戏时尝试购物，感受合理分配自己的钱。活动反思：在导入部分，我通过问话让学生说一说农历九月九日是什么节日，有几个学生能说出是重阳节，我向学生简单介绍了一下重阳节，并希望同学们在重阳节这一天能够为家里的老人献上一份爱心。不管是在什么课上，我们都应该有机会教给学生除了科学知识之外的东西：向敬爱老人、爱护花草树木、爱护益虫益鸟等等。利用课本上提供的素材和导入环节的两三分钟就能够灌输给学生很多思想、情感方面的教育，这一方面在以后还要继续坚持多关注，充分利用好这一环节。在教学过程中，大多数学生对于运算顺序都能够掌握，在计算时，为了便于学生对
29、计算过程的检查,我要求学生用递等式的形式来计算，但是有部分学生对于递等式掌握的不是很好，在练习课上还要再通过练习题巩固一下才行。另外有的学生没有列竖式的习惯，虽然口算能锻炼学生的计算能力，但是这样练习的正确率就很难保证。我让学生用两个竖式连写，这样就简便一些了。我想在以后的课上应尽量让学生自己通过观察分析总结、找出比较简便的计算方法，而不是由老师直接告诉他们。幼儿园数学公开课教案4目标1.感知4以内数量，会给独轮车、自行车、三轮车、小汽车粘贴相应数量的轮子。2.体验学习问答儿歌的乐趣。准备1.每个幼儿一张统计图表。2.幼儿事先剪下的轮子，胶水。过程1.数数车轮。请每个幼儿看统计表，分别数一数独
30、轮车、自行车、三轮车、小汽车的轮子数量，然后在统计表的右边粘贴相应数量的轮子。请幼儿说说车子的名称及其轮子数量。引导幼儿仔细观察、比较轮子数量，说说什么车的车轮多，什么车的车轮少。2.学念儿歌。教师借助统计图表，以一问一答的形式引导幼儿学习儿歌。教师与幼儿互换问答角色，体验学习问答儿歌的乐趣。将幼儿分成问、答两组，完整念儿歌一遍。3.模仿游戏。引导幼儿把自己想像成一只轮子，讨论怎样表现自行车、三轮车、 小汽车、火车等。引导幼儿边念儿歌，边结伴组合进行模仿游戏。如两人组合模仿自行车，四人组合模仿小汽车，许多人组合模仿火车等。建议1.该活动可结合幼儿的生活经验，让幼儿感知轮子数量与车辆的关系。2.
31、模仿游戏可充分尊重幼儿的生活经验和主观意愿，及时肯定幼儿的造型创意，如许多人组合模仿大卡车，两人组合模仿摩托车等。附：轮子歌一个轮子什么车?一个轮子独轮车。两个轮子什么车?两个轮子自行车。三个轮子什么车?三个轮子三轮车。四个轮子什么车?四个轮子是汽车。许多轮子什么车?许多轮子是火车。幼儿园数学公开课教案5主题分析：糕点是幼儿在日常生活中经常吃的食品之一，无论是在家里还是幼儿园，香香的糕点深受幼儿的喜爱。糕点上的各色图案刺激幼儿的嗅觉与味觉，能够引起幼儿的兴趣。所以，在数学活动按数取物认识数字3的活动中利用PPT和实物引入糕点，让幼儿在糕点中感受3的实际意义，按照3以内的数量选取糕点，非常适合小
32、班幼儿的年龄特点的。数的概念是非常抽象的，需要通过实际的实物引导幼儿去理解。活动重难点：认识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。活动准备：PPT课件、糕点玩具若干。活动过程：一、复习1和2这是数字几?你认识吗?我们一起来读一读吧!教室里有哪些东西是1个的?哪些东西是2个的呢?二、认识数字3今天我们要来认识一个新的数字，看看，它是几?我们一起来用手写一写数字3吧!数字3看起来像什么?三、认识数字三的实际意义。1、看看老师带来了哪些东西?他们有几个?(教师出示糕点图片)2、一共有三个东西，我需要2个，怎么拿?3、一共有三个东西，需要3个，怎么拿?4、下面哪些东西是有三个的?(出
33、示图片：1汽车2娃娃3气球)四、按数取物教师出示3以及3以内的数字，个别幼儿按数取物。教师出示3以及3以内的数字，幼儿分组按数取物。教学反思：他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思:学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。幼儿园数学公开课教案6一、活动目标：1、引导幼儿正确区分圆形、三角形、正方形。2、初步尝试进行分类。二、活动重难点：能正确区分圆形、三角形和正方形，并进行分类。三、活动准备：1、贴
34、有图形标记的山洞若干，音乐磁带（狮王进行曲和欢快曲）2、动物头饰若干、几何图形若干、标记图3、红、蓝两色几何图形项链人手一根四、活动过程：一、躲山洞1、今天，小熊想请我们到它家去作客，你们想去吗？但到小熊家要经过一个大森林，森林里有许多大狮子，怎么办呢？（幼儿讨论）2、小熊给我们想了一个好办法，森林里有很多山洞，等一会儿狮子来了，我们就躲到山洞里去，不过山洞上面都有标记，我们来看看都是什么标记呢？（有正方形）小熊还给我们每人一个安全牌，看看你是什么形状的图形，等一会儿你们听到狮子的声音，就躲到和你安全牌一样的山洞里去，这样就安全了。3、听音乐玩，听到欢快的音乐，就四散走动，听到大狮子的音乐，就
35、躲到与标记相符的山洞里去。二、送饼干1、师：家到了，让我们看看小熊在家吗？（敲门，问小熊）另一位老师扮演小熊，开门2、师：让我们一起向小熊问好！（小熊你好，小朋友好，请你们找个位置坐下来）3、呀！小熊家今天真热闹，除了我们班的小朋友来了，还有谁来了？你们觉的这些小动物怎么样？它们有什么地方很奇怪（幼儿寻找）原来小动物的嘴巴是各种形状的，有什么形？（有三角形、正方形、圆形）4、小熊想请小动物吃饼干，可它不知道哪种小动物应该吃什么样的饼干？你们知道吗？（请个别小朋友说），那你们愿意帮助小熊吗？5、请小朋友从桌子中间拿一张动物图片和一份饼干，先看一看，再想一想，它们应该吃什么样的饼干，然后送给它吃，
36、一边送一边说*小动物吃*样的饼干。6、幼儿操作，教师提示幼儿边操作边讲述。7、评价师：小朋友的饼干都送给小动物吃了吗？谁愿意告诉大家你是怎样送的？（请23名幼儿讲述）那让我们排好队送上来给小熊看一下，我们送得对不对？（按顺序展示幼儿操作材料）提示：小熊最喜欢排好队不抢的小朋友我们和小熊一起来检查一下，饼干送得对不对。（集体评价）小熊：小朋友真聪明。三、做门票1、我们小朋友真棒，帮了小熊一个大忙，把饼干都送给了它好朋友吃。他想请我们到它家的游乐场去玩呢！你们想去吗？（想）2、不过，到游乐场去要有门票才可以进去，我们来了这么多人，小熊还没有来得及做好门票，它想让我们小朋友自己做，你们说好不好？（好
37、）怎么做呢？请小朋友从椅子底下把没有做好的门票拿出来，看看是什么形状的、什么颜色的？然后到点心盘里找出一样的图形把它贴满，这样一张门票就做好了3、你们会做了吗？好请小朋友开始为自己做一张门票。4、幼儿操作，教师巡回指导。5、师：小朋友门票做好了吗？不过你们做好的门票要给小熊检查一下，做对的小朋友才可以去游乐场玩，而且到游乐场还要走一条图形路，你门票上是什么形状的图形你就走什么形状的图形，这样你才不会迷路，才可以到小熊家的游乐场，明白吗？6、好，现在把你的门票拿上来，给小熊检查一下。幼儿逐一走图形路，去游乐场玩。幼儿园数学公开课教案7活动目标1。正确感知比6少的数量，理解数的意义。2。有良好的操
38、作习惯，能积极地与材料互动。3。在操作中体验数学活动的乐趣。4。让幼儿懂得简单的数学道理。5。让幼儿体验数学活动的乐趣。活动准备学具：塑料空瓶若干，黄豆、蚕豆若干，18各个数量的实物条人手一份，17的数字人手一份。教具：16的数字卡，16的圆点卡，16的动物图卡，大瓶子、背景图。活动过程一、开火车游戏，激发幼儿活动的兴趣老师手拿点子、数字、动物卡片，和孩子们进行问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示6以内的点卡、数卡）幼：嘿嘿，你的火车x点开。师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）幼：嘿嘿，来了x位小客人。（反复进行几次）（自评：以集体、个别、小组相结合的形式问答，孩子们对此游戏非
39、常感兴趣，一方面集中了幼儿的注意力，为下面的活动做好了铺垫，另一方面提高了幼儿目测数群的能力。）二、通过看看说说，理解数字6的意义师：呜呜，火车开到了数字城。（出示背景图，拿出数字6）看，数字6来迎接我们了，6可以表示什么？（幼儿先讲述，老师再出示贴有6只小白兔的大瓶子）6也可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示？请一幼儿上来选出6个圆点的卡片贴在数字6的右边。（自评：当问到6可以表示什么的时候，孩子们发言非常积极，他们说6可以表示6个苹果、6个小朋友、6张桌子、6架飞机、6条小鱼等等，理解了6的意义，为下面的操作活动埋下了伏笔。）三、亲自实践，感知比6少的数量1。自
40、山探索做动物瓶。（1）要求幼儿找出比6少的动物条贴在瓶身上。（2）幼儿集中交流，将幼儿探索的结果用圆点表示出来。（按从大到小的顺序贴在6个点卡的下面）（3）师生总结：比6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。（自评：点卡的排列很有顺序，使幼儿在视觉上也感知到了比6少的数量。）2。再次操作，进一步感知比6少的数量。（1）鼓励幼儿互相帮助，力求完成5个动物瓶。（2）通过视频仪检查一幼儿做的5个动物瓶，让该幼儿自己介绍每个瓶上贴了几只小动物，请小朋友检查是否正确，为什么？（因为每一个瓶上的动物数量都比6少）这些动物瓶上的数量可以用哪几个数字来表示？请5个小朋友一起到数字城找一找，并贴在和它们一样
41、多的点卡左边。然后师生小结：比6少的有5、4、3、2、1。（自评：在孩子们实践的基础上进行提炼，从实物到点子，再到数字，由具体到抽象，层层深入，符合幼儿的学习特点，让孩子们在愉快的氛围中轻松习得知识和能力。）四、将数字、实物、图卡对应匹配师：小朋友做的动物瓶真漂亮，豆宝宝看见了，心里可喜欢呢，它们想住在动物瓶里，你们愿意吗？那我们一起来帮助豆宝宝搬家吧，但是要看仔细瓶上有几只小动物就住几个豆宝宝，不能多住也不能少住。（出示一个动物瓶，请小朋友观察动物数量，然后说说应该住几个豆宝宝，老师操作放入相应数量的豆宝宝）豆宝宝住在里面好开心，天冷了，赶快给它关好门，再贴上一个门牌号，应该贴数字几呢？为什
42、么？请一幼儿选一数字，贴在瓶盖上。幼儿操作：根据瓶身上的动物数量放入相应数量的豆豆，并在瓶盖上贴上相应数字，然后通过视频仪集体检查个别幼儿的操作结果。（自评：孩子们对这一操作活动真是爱不释手，装豆豆、拧瓶盖、贴数字，忙得不亦乐乎，有的孩子在装豆豆时，碰到了瓶口小、蚕豆大装不下的问题，但是没有一个小朋友请求帮助的，他们很自然地把蚕豆换成黄豆，问题就迎刃而解了，孩子们从中体验到了成功的快乐，同时也培养了他们发现问题解决问题的能力。由此可见，材料投放恰当对孩子的发展、能力的提高是非常重要的。）五、游戏：数字宝宝找朋友每个小朋友拿一个自己喜欢的数字戴在头上，记住自己是数字几。由数字6开始按比自己小1的
43、顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，继续找新朋友，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车厢。师：呜，我的火车要开了，小小车厢快快来。火车快飞的音乐响起，师幼开火车出活动室，结束本次活动。（自评：游戏是幼儿最好的学习方式，孩子们积极主动，兴趣高涨，他们有的找得快，有的找得慢，还有的找错了，但是他们相互间发现问题后能自己帮助解决，最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友，从中也让孩子感知了6以内的序数。）活动延伸：将动物瓶投放在数学区，让孩子自由探索，玩出新的花样。如根据瓶身上的动物数量放入少1的豆豆，贴上多1的门牌号等。教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的
44、时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。幼儿园数学公开课教案8设计意图：我班幼儿这段时间对方位词的概念含混不清，对物体空间位置的指认总是用这里或那里来表达，为此我以小猴摘桃子这个故事情节为主线设计了这节区分上下的小班数学活动。活动目标：1、学会以自身为中心区分上下。2、教幼儿初步学习以客体为中心区别上下。3、通过游戏，增强幼儿对方位的感性认识，激发幼儿对数学活动的兴趣。4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5、引发幼儿学习图形的兴趣。活动准备：PPT课件。活动过程：一、谈话导入游戏：小朋友，你们听过小猴摘桃子的