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1、至学年度一学期教学计划学科数学姓名编号 01 年级一（讲授）53 课时年级主任（签字）（复习）10 课时教务主任（签字）（其它）12 课时校长（签字）总计 75 课时制订时间教 学 计 划 说 明1、学期教学计划是教师在整个学期内进行教学工作的依据。2、教师应根据教学大纲、课程标准、教学内容于每学期前编写。3、注意事项：改进教学的具体措施一栏是指根据学生实际情况，完成本学期本课程的教学目的、任务与具体要求必须采取的措施。教具栏应具体注明所需教具、学具的种类、名称及数量等。（其它）课时指的是单元测验等占用的课时数。每单元教学内容及其它栏目填写后用横线分开。班级学生基本状况一（1）班有学生 37
2、人，女生 16 人，男生 29 人.有两人弱智。学生知识现状分析一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。本学期主要任务及要求本册教材的 教学内容主要有：这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，比一比，15 的认识和加减法，认识图形，6 10 的认识和加减法，1120 各数的认识，数学乐园，认识钟表，20 以内的进位加法，总复习。教学目标 是使学生:1、熟练的数出数量在20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10 以内
3、各数的组成，会读、写1 20 各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10 以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=”、“”,会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。7、初步认识钟表，会认识整时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。教材的重点和难点10 以内的加法和
4、20 以内的进位加法，这两部分内容和20 以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。本学期提高教学质量的措施教学措施：1.认真研究标准和教科书,要从整体上把握教学目标。课本上的内容，要结合教学进行适当的调整。从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练
5、习。加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。5、采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。8、要渗透德育，注重培养学
6、生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。本学期重点提高学生本学期重点转化学生周次单元教学主要内容重点难点目的要求教学措施教具学具第1 至2 周第一单元、准备课（5 课时）1.数一数 2.比一比理解“同样多”与“不同样多”，再认识到“不同样多”中“多”和“少”的含义。1通过数数活动中，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。2在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。3了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握教学起点做好准备
7、。4使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。（1）注意培养学生的观察兴趣。（2）充分利用教材的资源。（3）采取合作、交流的学习方式。（4）全面了解学生的数数能力及比多少的基本经验。（5）结合教学内容对学生进行习惯养成培养课件小棒周次单元教学主要内容重点难点目的要求教学措施教具学具第2 周第二单元位置（4 课时）上 下 前 后 左 右1、认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性；2、会用会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义，初步感受它们
8、的相对性；2、使学生会用会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。3、在活动中丰富学生的经验，然后再“扮演”练习中的“活动者”，逐步掌握辨别方位的方法和能力。一、充分利用学生的日常生活经验设计教学活动二、设计生动有趣的游戏活动，引导学生辨认位置关系三、通过内容丰富、方式多样的练习，巩固学生对“上、下”“前、后”“左、右”的理解和表述。课件有关实物周次单元教学主要内容重点难点目的要求教学措施教具学具3 至5 周第三单元、15 的认识和加、减法（12 课时）15 的认识（4 课时）加减法的初步认识（6 课时）0 的认识和有关0 的加减法（2 课时）教学重点是理解减法的含义。教学难点是正
9、确理解图意，说出算式表示的意思。让学生初步体会0的两个含义，表示没有的含义和表示起点的含义，初步学会有关0 的加减法。初步感知15 各数的基数含义，并会认、读这5 个数让学生初步体会0 的两个含义，表示没有的含义和表示起点的含义，初步学会有关 0 的加减法。要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学 生 学 得 愉快，学得轻松，觉得扎实。正 确 理 解 图意，说出算式表示的意思多媒体课件周次单元教学主要内容重点难点目的要求教学措施教具学具第6 周第四单元认识图形（一）初步认识立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）：直观认识，感受特征，能够辨认和区别。1、教学重点:使学生能 够初 步认识长方体、正方体
10、、圆柱、球，能够正确识别这几种图形。教学难点正 确区 分 长 方体和正方体。1、通过实物让学生充分感受立体图形的特征，以便建立清晰的表象。2、通过让学生用所学的立体图形进行拼组活动，初步体会各种立体图形的之间的关系，一方面进一步体会所学立体图形的特征，另一方面以后的学习积累一些感性经验。3、培养学生的初步观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系1、用大量实物丰满学生的认知,让学生充分感受立体图形的特征，以便建立清晰的表象。2、让 实物与图形名称建立起联系课件有关实物周次单元教学主要内容重点难点目的要求教学措施教具学具第6-11 周第五单元、6-10
11、的认识和 加减法（20 课时）6、7 的认识和加减法（6课时）8、9 的认识和加减法（5 课时）10的认识和有关 10的加减法（5 课时）连加、连减、加减混合的整理复习（3 课时）实践活动：数学乐园（1课时）重点：6-10 数的组成、有关计算和 解决 生 活 中的 简单 实 际 问题。2、难点：一图四 式和 解 决 生活 中的 简 单 实际问题。1、使学生熟练地数出6-10 各数，会读、写这些数，比较它们的大小，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、熟练口算 10 以内的加减法，连加、连减及加减混合。并能解决简单的实际问题。3、初步感知数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。1
12、、充分利用课件 和 实 物 教学，多让学生观察、讨论交流。2、加强操作和观察活动的目的性3、加强对解决问题步骤与方法的指导。多媒体课件、周次单元教学主要内容重点难点目的要求教学措施教具学具第12 周第六单元、1120各数 的认识（4 课时）数 1120各数，读数、写数（2 课时）10 加几的加法和相应的减法（2 课时）重点：认识11 20 各数，能准确数数、读数，掌握 20 以内数的顺 序并 能比较数的大小。难点：1120 各数的组成，由以“一”为计数单位，到以“十”和“一”为计数单位的连用，是学生认知上的飞跃，也是 学生 认知的难点1、认识 11-20 各数，能够正确、有序地读写各数及计算简
13、单的10 加几和相应的减法。认识个位和十位。2、了解加法和减法算式各部分的名称，初步了解加法算式和减法算式之间的关系。1、要注重动手 操作 和 直观 经验 的 积累。2、让学生学会 利用 迁 移类 推的 方 法学 习11-20各数的认识课件实物投影周次单元教学主要内容重点难点目的要求教学措施教具学具第13 周第七单元、认识钟表（4 课时）1、认识整时2、学情评估1、认识钟面和整时的认识方法。2 有关时间的简单计算1、使学生会读写整时，初步建立时间观念。2、使学生知道“l 时60 分”，学会一些有关时间的简单计算。3、让学生知道珍惜时间充分利用时间。充分利用学具，通过学生拨实物钟，观察钟面，认识
14、整时。课件学 具钟 和实物钟周次单元教学主要内容重点难点目的要求教学措施教具学具第14 -16 周第八单元、20 以内的进位加法（12 课时）9 加几(3 课时)8、7、6 加几(4 课时)5、4、3、2、加几(3 课时)评估 2 课时重点：掌握“凑十法”，正确、快速计算9加几的计算方法难点：使学生形成“凑十法”的思考过程1、知道 20 以内进位加法的基本方法，能熟练、准确地口算 20 以内的进位加法。2、学会用加法解决简单的实际问题。3、通过数学学习，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。在 具 体 情 境中，体现算法多样化，突出“凑十法”采用学生动手操作、课件演示、摆一
15、摆、口头表述等一系列活动，帮助 学 生 建 立“凑十法”的表象，使学生逐步形成有序的思维过程。将“凑十法”深深扎根学生的头脑中.培养学生多角度发现信息的意识与能力课件小棒周次单元教学主要内容重点难点目的要求教学措施教具学具第17-18 周第9 单元本单元的复习包括本册所学的主要内容。通过总复习，使 学 生 获 得 的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用 所 学 的 数 学知识 解 决 简 单 的实际问题，全面达到本 学 期 规 定 的教学目标。通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。直接处理总复习习题，从中找出不足，并加以加强。课件小棒周次单元形式第19-21 周期末复习试卷练习