《jqx(人教版一年级上).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《jqx(人教版一年级上).pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、j q x人教版一年级上 j q x 一、教学要求 1、学会、3 个声母，读准音，认清形，正确书写。2、初步掌握 上两点省写规则。3、学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读、开头的三拼音节。4、认识 5 个字，会读儿歌。二、教学重点 重点是学会 j、q、x 三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会 j、q、x 与 相拼两点省略的规则。三、教学难点 难点是 j、q、x 与 相拼时，上两点省略。四、教学打算 1、配合学习、发音的录音带；、的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。2、本课生字、词语卡片。五、课时安排 2 课时 第课时 教学内容：学会 j q x3 个声母，读准音，认
2、清形，正确书写。一、复习导入 1、师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。打算-出发！配上音乐，学生自由做动作。2、师：拼音乐园到了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：g p h l k 自由读-指名读 3、师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了，还有几个声母朋友，他们的模样长得差不多，谁能把他们给分出来呢？出示拼音字母：f t n m d p b。同桌互读-指名读 4、师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃课件出示：戴帽子的形象也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。那么，它会有什么收获呢？咱们
3、来看一看！二、教学声母 j q x 1、学习j q x的发音。1学习拼音j。师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。小鱼娃正玩得愉快，突然他听到叽叽叽的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡正在开心地玩耍呢！师：小朋友们认真看，小鸡正在跟谁玩呢？师边出示拼音卡片j边贴图鸡头上有蝴蝶边述：小鸡的鸡跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗？情愿给大家介绍一下吗？指名试读真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！师贴拼音卡片j 师：我们大家一起来叫
4、叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗？师范读-学生跟读 师：小鱼娃焦急了，也想快点认识它，谁能来帮帮它？指名做小老师领读-开小火车读-齐读 2学习拼音q 师继续讲述故事：小鱼娃很愉快自己也认识一个声母朋友。哎？小鱼娃刚刚还挺愉快的，现在又怎么啦？哦！原来它看见公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡们玩呢。它大概也想要吧！师边贴气球图边述：气球的气读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。出示拼音卡片q 师：小朋友，你能猜出它的读音吗？自由试读-指名试读 师：听听老师怎么叫它好吗？师范读 师：现在谁来做小老师教小鱼娃，让它快点愉快起来。指名读-开火车读-齐读 3学习拼音x。师述故事：又认识了一个新朋友，小鱼娃怎么
5、还不愉快呢？公鸡爸爸好似看出了小鱼娃的心思，可是它只有七个气球正好分给了七个孩子，怎么办呢？突然，公鸡爸爸拍了一下脑门，转身回家捧来了大西瓜，切了一大块递给了小鱼娃，这下，小鱼娃嘻嘻嘻地笑了。师边贴西瓜图边述：西瓜的西可以援助我们记住这个声母的名字。出示拼音卡片 x看看哪个小朋友最聪明已经猜出它的读音了。指名读-齐读 生读完师贴卡片x：你们真能干，已经会读了，你看小鱼娃也会读了。2、识记 j q x 的形。师：小鱼娃认识了三个声母朋友，愉快极了，左看看，右看看，看着看着，小鱼娃为难了：三个声母的名字我记住了，可我怎么记住他们的样子呢？小朋友们，我们来援助小鱼娃记住这三个声母朋友的样子，好不好？
6、师：请小朋友翻开书本第 18 页，书上有三个声母，三幅图，现在你把字母和图比照着看一看，然后动脑筋想一想，该怎样记住这三个声母的样子，先自己看一看，然后同你身边的小朋友一起商量商量。学生看书，然后小组商量。交流反响。师：同学们真实乐于助人的好孩子，不仅自己记住了j q x的样子，还援助小鱼娃也记住了它们的样子。现在让我们来轻松一下。课中操 3、书写 j q x 师：小鱼娃了解了三个声母的名字，记住了它们的样子，还想学会写它们呢！你们想学吗？现在就让我们看一看它们怎么写。请同学们再翻到书本 18 页，下边的笔顺图告诉我们每个声母怎样写，下面你们看一看，每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。学生
7、自己看书，学习 j q x 的写法。交流 j q x 的写法。师范写，并强调书写时应注意的地方。学生练习写 j q x，教师巡回指导。师在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体改正。三、稳固 出示七只小鸡玩耍图。师：谁能说说图上画的是什么？师：咱们一起来数一数共有几只小鸡？师：小鱼娃送给我们的礼物就是关于七只小鸡的儿歌。出示儿歌：j j j j j j 叽 叽 叽，叽 叽 叽，y r sn s w li q 一 二 三 四 五 六 七，q zh xio j x x x 七 只 小 鸡 嘻 嘻 嘻，q li w s sn r y 七 六 五 四 三 二 一。师范读一遍，生跟读一遍。配乐加动作师生
8、共同读一读。师：就在我们刚刚读儿歌的时候，小鱼娃和 j q x 做起了捉迷藏的游戏。小鱼娃找不到 j q x 了，它想让我们帮着找一找，同学们情愿参加这个游戏吗？师：老师先来告诉你一个秘密，j q x 就藏在我们刚刚学习的这首儿歌里，现在请你找一找，找到的同学马上到前面来告诉小鱼娃。找到的同学到前面指给同学们看，并领着同学们把这个声母读一读。四、小结回味 师：今天小朋友们在拼音乐园玩得开心吗？在拼音乐园里你学会了什么新本领呢？指名答复 师：今天小朋友们的收获可真不小呢！我真替你们愉快！看，小鱼娃也玩得愉快极了。现在小鱼娃想跟小朋友们说再见了，小朋友们也跟小鱼娃说再见吧！第二课时 教学内容：1、
9、初步掌握 上两点省写规则。2、学会 j q x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。教学过程：一、复习导入。小朋友，今天老师还要带大家去拼音乐园玩一玩，好吗？我们的老朋友-小鱼娃也要跟我们一起去课件出示：戴帽子的形象。你看，它多愉快呀！拼音乐园到了，这里有我们认识的许多拼音朋友，你看，它们来了。课件逐个出示拼音字母：g p h l k j q x自由读-指名读 师：小朋友们真了不起！把这些声母的名字都记住了。师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃课件出示：戴帽子的形象也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。二、引导觉察 1、师：小鱼娃高愉快兴地来
10、到拼音乐园，它一会儿跟 b 捉迷藏，一会儿和 d比跑步，玩得可愉快啦！后来，它看见三个新朋友 j q x，小鱼娃忙说：j q x三位好朋友，我们一起做游戏，好吗？j q x 说：做游戏当然好，但我们有个条件，你跟我们在一起，必须摘下帽子。小鱼娃很想和 j q x 玩，它二话没说，迅速摘下帽子，拉着 j q x 的手去玩了。听到这里。小朋友，你们觉察了什么？2、课件出示音节：j-j u q-q u x-x u 3、引导小朋友，拼一拼，看看觉察了什么。4、交流各自的意见。三、揭示规则 1、j q x 不和 u 相拼。2、j q x 与 相拼时 上两点要省略。3、j q x 与 相拼时 上两点去掉后
11、忍然读，千万不能读成 u。四、学儿歌稳固。小朋友们很聪明，谁能想个方法把 j q x 与 相拼的规律记住呢？儿歌：小 见了 j q x，摘下帽子笑嘻嘻。小 碰见 j q x，去掉两点还读。j q x，真淘气，从不和 u 在一起，它们和 来相拼，见了帽子就摘去。五、拼音练习 小鱼娃今天还要考考我们，看看我们聪明不聪明。出示 j-i-jia q-i-a-qia x x x-i-a-xia 学生自由拼读。指名拼读。六、扩展稳固。1、找朋友。五名学生分别戴着 j q x u 的头饰，让 j q x 分别找 做朋友，组成音节，并去掉 上两点，全班同学一起拼读。2、比一比，看谁读得又快又准。q x j q
12、 j x ji qi xi 第三课时 教学内容：复习 j q x，认识 5 个字，会读儿歌。教学过程：一、情境引入。师：今天，老师要带着大家去拼音城逛一逛，小朋友愉快吗？不过进拼音城堡，先要闯关，你们能行吗？1、第关：看谁接得又快又准。出示画面：一把椅子学生接 9 字带钩学生接 水草蝌蚪学生接 刀切西瓜学生接 像个 9 字学生接 小鸡带帽学生接 2、第二关猜猜我是谁 出示音节：q x j q j x ji qi xi 学生自由认读指名读齐读。二、学习新知。1、看图识字。1看懂图意。师：小朋友很会动脑筋，大家齐心协力，闯过了难关。我们进了拼音城堡。先来参观明明家的院子。出示插图。师：小朋友认真看
13、看图，可以同桌两个小朋友相互说说看，你看到了什么？生自由说图意。师归纳。2认识：下、洗、衣、服、鸡 指导学生拼读音节：xi q x y f d j m 下棋洗衣服搭积木 先自由读指名读同桌互读齐读。3扩词训练：出示卡片，做找朋友游戏。再次齐读音节。2、学念儿歌。1尝试念儿歌。请小朋友自己试着读一读，看看哪几个音节是我们认识的？指名学生认读标红色音节的字。起q 喜x鸡j 在儿歌中鸡j 藏在哪里呢？教学鸡，指名读，齐读。给鸡找朋友。2范读儿歌。3跟录音学读儿歌。4连起来读儿歌。5配动作记儿歌。三、小结。今天，我们在拼音城里逛了一大圈，见到了老朋友-生答。认识了新朋友下、洗、衣、服、鸡，还学会了一首好听的儿歌，你们愉快吗？那老师就快愉愉快地和小朋友说声再见了。